师德师风个人先进事迹优秀3篇

篇一：师德师风优秀教师先进事迹材料这次帅气的小编为您整理了3篇《师德师风个人先进事迹》，在大家参考的同时，也可以分享一下差异网给您的好友哦。

师德师风先进事迹 篇一

我校是一所农村初级小学，现有在职教职工30人，20__年20__年在师德建设年之中我们通过师德建设教育活动，我校教师整体素质虽然有了很大的提高，但仍有极少数教师存在模范遵守《中小学教师职业道德规范》不够，从教行为不够规范等不良行为，为了进一步提高我校教师的师德师风素质，我校对师德师风建设工作十分重视，扎实深入并富有创新地开展了“师德建设提高年”的系列教育活动，活动开展轰轰烈烈，效果显著。

一、 领导高度重视，健全组织机构

我校领导高度重视师德建设工作，学校的领导能把师德建设年工作摆上议事日程，召开专题会议，统一思想认识，增强抓好师德建设提高年的责任感和紧迫感。同时，成立师德建设提高年领导小组，研究制定师德建设提高年活动方案，部署师德建设提高年活动，每项活动学校领导都做到心中有数，指导到位。

二、加强师德学习，提高教师素质

1、学校有计划有步骤地狠抓学习教育活动，组织教师学习《中华人民共和国义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等有关法律法规，提高教师的法律意识，增强依法执教的能力和水平。

2、组织教师认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《《教师 “十不准” 》，增强了教师们的法纪意识，规范了自己的教育教学行为。

3、组织教师分批观看了《师德启示录》录像，学习了孟二冬、汪来九同志的先进事迹，在此基础上学校组织了讨论，让每位老师谈感想，谈体会，他们都决心以孟二冬、汪来九同志为榜样，努力学习，认真工作，做人民满意的教师。 通过学习，增强了教师的职业道德意识，提高了教师教书育人水平，使教师端正了教育思想，真心实意地关心、爱护、培养、教育每一名学生。

三、丰富活动载体，开展系列活动

要把师德真正落在实处，必须通过必要活动为载体：

1、召开了师德提高年教育活动动员大会，学校领导作了师德建设年工作的动员部署，使每位教师提高了对师德师风建设重大意义的认识，增强了参加这次活动的自觉性。结合自身实际，制定了师德修养计划。要求教师都能依法执教，爱岗敬业，热爱学生，廉洁从教，为人师表。

2、在教师中进行了“五师”教育：

（1）铸师魂，要求教师具有“四心”：关爱学生诚心，了解学生细心，教育学生耐心，服务学生热心。

（2）育师德，要求教师做到“三爱”：爱事业，爱岗位，爱学生。对后进学生有“三心”：爱心、耐心、信心。

（3）树师表，要求教师实现“四三二一”目标：四高——高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术；三种精神——奉献精神、敬业精神、创新精神；二严——严肃的自我修养、严谨的治学态度；一强——强化为人师表意识。

（4）正师风，通过制度规范、行为规范、榜样规范，加强教师的职业道德建设。

（5）练师能，对不同层次的教师提出不同的要求，按“新秀” 工程、“明星”工程的目标进行培养。“五师”教育工程的实施，强化了教师的职业道德意识，学校掀起了人人争当师德先进，个个勇创教育佳绩的热潮。

3、创新开展“师生相互承诺，共创和谐校园”活动，在开学典礼上师生相互承诺：“一、关爱每一位同学，不歧视，不体罚，不侮辱；二、认真上好每节课，不迟到、不早退、不拖堂、上课时不使用手机；三、按要求及时认真批改作业，耐心辅导，不马虎，不敷衍；四、保持良好形象，仪表整洁，课堂上不抽烟、不讲脏话，不酒后上课。模范履行《中小学教师职业道德规范》，做学生、家长、社会满意的人民教师”。全校学生向各位老师庄严承诺：“一尊敬老师，虚心接受老师们的教育，不顶撞，不抵触；二专心听课，认真思考，积极回答老师的提问，自觉遵守课堂纪律，不做小动作，不交头接耳，不迟到，不早退；三认真完成作业，书写规范，按时交送，不拖拉；四、树立良好形象，仪表朴素整洁，不打闹，不骂人，不吃零食，不穿奇装异服，不染发，严格遵守《中小学生守则》，做一名合格的小学生”。通过这一活动，拉近了师生之间的距离，增进了师生之间的感情，建立了新型的和谐的师生关系，老师教得愉快，学生学得高兴，为创建和谐教育奠定了基础。

4、在教师中禁止使用教师禁语，提倡教师使用教育艺术语言。向学生展笑脸，学会用激励方法教育学生，通过此项活动使每位教师知道了应该怎样说，怎样做，每位教师在此项活动中都有所感悟。

5、为了进一步推动我校师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象，坚决杜绝师德不良现象的发生，学校通过向社会各界进行教师师德问卷调查和组织学生评教等活动，对教师的师德进行监督，从而使师德建设工作真正深入人心，落到实处。

6开展了学理论、讲纪律、守规矩，做“四有”好老师的主题活动， 通过开展师德师风主题教育活动，提升教师师德素养，践行师德规范，着力解决当前教师队伍在师德师风方面存在的突出问题，树立人民教师良好形象。

四、关爱“留守学生”，践行师德规范。

“留守学生”是改革开放“打工经济”条件下应运而生的一个特殊群体，他们表面上与其他学生没有什么不同，但他们缺少了父爱、母爱，在学习和社会活动乃至心理、生理的成长都有可能受到影响。之所以现在引起社会、学校和教师的关注，正是因这个特殊的群体有着不可忽视的重要性。

针对留守学生的现状，对留守学生的教育，做了一些工作：

1、学校十分重视对留守学生的教育工作，成立了以校长为组长、副校长、教导主任为付组长，各班班主任为成员的领导小组。

2、开学初，统计各班“留守学生”的一切资料，及时掌握“留守学生”的相关情况。

3、大力加强班主任工作，增进班主任的工作责任心，班主任要经常了解“留守学生”的思想和心理状况，对待“留守学生”要有爱心。不能讽刺、挖苦和歧视表现不好、学习成绩欠佳的“留守学生”。

5、学校通过共青团、学生会等组织，开展“一帮一”、“手拉手”等互助活动，增进同龄人的了解，弥补亲情和关爱的不足，让他们对生活充满信心。

师德师风优秀典型先进事迹 篇二

姓名：姚xx

学校：

xx小学

简介：

姚xx，中共预备党员，本科学历，xx小学语文教师，在教学工作中一贯遵循“爱与尊重是教育的出发点”。在工作中注重对教学方法的探索，对教育方式的研究。以爱心感染学生，以真诚感动家长。参加优质课竞赛及撰写的教学论文分别荣获省市奖，待人真诚友善，对教育事业有极高的热情。

教学格言：爱心献给学生，诚心送给家长，信心留给自己。

事迹展评

以心暖心

人常说：班主任是世界上最小的主任。的确，以人数来说他只管理着为数不多的学生。但又是最大的主任，为什么这样说呢？因为人才培养靠教师，教师的核心是班主任。所以教师，特别是担任班主任角色的教师在学生的成长中起着至关重要的作用。

从2017年执教至今，经历了很多，也相逢了很多可爱的孩子。他们性格各异，基础不一。有顽劣成性的学困生，有乖巧懂事的优等生，有沉稳踏实的实干生，也有浮躁不定但一点就通的聪明生。正是由于他们每个人的不同构成了一个可爱的班级。

卡尔雅斯贝尔斯曾在《什么是教育》一书中论述教育的本质时就说过：教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。刚开始看到这句话我不明其深意，经过几年的从教，我渐渐明白，所谓教师不仅肩负着教书育人的神圣天职，更起着榜样和引领作用。

参加工作之初，在寄宿制学校任教，可以说毫无经验可谈。开学的第一天，班上的一个孩子就因咬伤他人手臂而让我手足无措，半夜请双方家长到校解决问题，那时初入社会的我面对这样的情况，真的压力巨大，我甚至想自己怎么就如此倒霉，偏偏这样的学生就给我碰到了。所幸，事情和平解决了。那一夜，我躺在床上，辗转难眠，决定明天第一时间找这位学生好好谈谈。一进教室，这个孩子已经安静地坐在座位上看书了，见我过来，他立马把头低了下去。我轻轻地走到他面前拍了拍他的肩膀示意他跟我过来。来到办公室，我没有责备他，而是跟他聊起了家常。“周末回家爸妈在家吗？”“爸妈都在三亚工作很少回来，妈妈还有弟弟要照顾。”“那你周末回家了谁来照顾你？”“我叔叔。”说着说着眼泪便止不住地往下落。那一刻，我才明白他情感的缺失，心头不禁一颤，想着眼前不过是一个十岁还不到的孩子啊，却已经早早承受了难以承受的孤独。紧接着我又问他：“那你为什么要咬伤同学呢？”“我想跟他们玩，他们不跟我玩，我就……”原来他是想用这样的方法引起同学和老师的注意。我摸了摸他的头轻轻地对他说：“没事，别哭了。今后咱要用正确的方式跟同学交往，不能做伤害同学的事，我们是一个集体，是一个温暖的大家庭，彼此之间要互帮互助。”从此，在今后的学习和生活中我便格外留意他，尽自己最大能力来温暖他。经常跟他交流谈心，擦伤碰伤给他涂碘伏、换创可贴。渐渐地他有什么烦心事也愿意跟我倾诉。

有一次，学校要求各班进行班级文化建设，这时候我便发动全班学生八仙过海各显神通，班上举手抢着要帮我的学生不少，但人群中我看见了他的双手，颤颤巍巍的小手在人群中格外显眼，我想在课堂上从未举过手的他定是鼓起了莫大的勇气。意外之余更多的是惊喜，我便给他安排了一项他得心应手的手工活。果然，一堂课下来，他做的小金鱼无人能比，用彩铅上色后的小鱼仿佛活了一般，那一瞬间我有点不敢想象，愣了几秒，送了他一抹灿烂的微笑，并把他做的小金鱼贴在了教室最显眼的位置，让每一个上课的老师，听课的学生，接学生的家长都能一眼看到。往后的日子，这个孩子虽然基础还是很薄弱，但在课堂上我看见了他眼神里的光，那是被老师肯定后的自信与愉悦。

第二年我继续担任这个班的班主任，作为老师，我始终认为陪伴是最长情的告白。留守儿童一直是刺痛我内心的一个词汇，面对大量的留守儿童，这时候朝夕相伴的班主任就又多了一个角色，说实话我很享受这样的角色，这是不同于老师教、学生学这样死板而严肃的身份，那是一种满含温度的角色，每当听到孩子一声声叫我姚姐姐，心中有说不出的暖。早上听写的古诗词与生字不少学生能够写全对，当孩子们问我给他们什么奖励时，我灵机一动说：“那我就给满分的你们一个大大的拥《www．chayi5.com》抱。”不少学生随即哈哈大笑起来，有胆子大的学生脱口而出：“这样算奖励？”我说：“我这奖励可算是独一无二的，一般人还想不到呢。”不多时，学生一个个上台跟我拥抱，眼神中充满了幸福。孩子，我爱你们，不仅是因为你的样子，更是和你在一起时我的样子，在从教的几年时间里我也收获了满满的幸福。

学高为师，身正为范。作为班主任，作为教师，唯有不断学习，以心暖心，走进学生的内心，才能赢得学生的爱和尊重，才能做一名影响学生终身的教师。既然选择了远方，便只顾风雨兼程，定当保持热爱，奔赴山海。

师德师风优秀典型先进事迹 篇三

姓名：刘xx

学校：

xx小学

简介：

刘xx，女，1977年5月出生，1995年7月参加工作，小学数学高级教师，现任xx市xx小学教务、教研主任。中共党员，湖北省小学数学协会会员，xx市小学数学课艺中心成员，市骨干教师、“罗雪莲名师工作室”核心成员，区首届“起航工程”优秀指导教师，多次被评为市、区教学先进、师德模范、优秀党员等。关爱学生，深受学生和家长的喜爱，教学成果突出，优质课获省级一等奖，多篇论文在省、市、区获奖。

事迹展评

用爱浇灌幸福之花

有人说，师德就是爱，爱一切的孩子，爱孩子的一切；有人说，师德就是奉献，如春蚕，似红烛。而我认为，师德就是甘于平凡、甘于平淡，甘于在日复一日、年复一年的蹉跎岁月中，以不变的热诚去挑战每一个教育的高度，以不变的热情去关爱每一位孩子，让每个孩子都快乐的成长。不知不觉，在教师岗位已工作二十余载，期间虽有艰辛，但我更享受与孩子在一起的每一天。

尊重学生让每一位孩子都拥有快乐童年

2002年春，我从南门小学调到xx小学，担任一年级数学教师，第一天上课，班上就有一位小男孩——高兆京引起了我的注意，当我说“请小朋友不要讲话”，他就用含糊不清的语言跟着说“不要讲话”；我说“眼睛看黑板”，他就说“看黑板”，总之，活脱一只应声虫。课上到一半，我转身到黑板上写字，在我毫无察觉的情况下，他很快就串出了教室，过一会儿，又从教室外面溜进来。下一节课刚上课，有高年级两位学生护送这个孩子来，说是有个学生不知道教室，跑到它们教室门口，问是不是我们班的学生。一连串的情况，让我马上意识到，我们收了一个“问题孩子”。我马上反映给了班主任夏老师，夏老师说她也发现了。挨到放晚学，高兆京的奶奶来接他，我把奶奶叫到一边，对奶奶说：“我私下问您一下，小高是不是与其他小朋友不太一样？”奶奶支支吾吾说：“没有、没有”我语气温和地说：“奶奶，您不要顾虑，我们只是想了解实际情况后，更好地来教育他，绝对不会有别的想法，您放心，既然小高已经分到了我们班，就是我们班的学生了。”听我这样说，奶奶才对我说了实情，原来孩子患有忧郁症，而且口齿不清。因为招生时的接触，觉得我这人比较好交流，托人进的这个班。原来这确实是一个与众不同的孩子。这让我意识到，从此，自己的责任又多了一份。

第二天，孩子的妈妈来学校找我，从交流中，我了解到这些年为了给孩子看病没少花钱，各大医院都跑高了，家长眼泪留个不停，我也泪流不止。同为母亲的我，又何尝不懂一个母亲的这种无奈与无助。我的儿子当时跟他一般大，小家伙也是隔三差五生病，打针住院是常事，但总归有个盼头，盼他大了，抵抗能力强了，就都好了，可是像高兆京这样，永远都是父母心中的牵绊。我下定决心，义无反顾地对她说：“您放心，不会让您的选择后悔”。

这一句承诺，让我在东小的第一个六年的教书生涯增添了不一样的色彩。小高同学由闷闷不乐，慢慢变得开朗，也会像其他男孩子那样去扯女孩子的头发；也会想引起别人的注意，去对某个男孩子挥拳头；但从来没有一个孩子对他“以牙还牙”，甚至有个孩子的腿被他踢红了，红着眼睛来述说，在得到了我的安慰后一笑了之。“他不懂事，我不怪他”这句话已经成了让班上的孩子原谅他的口头禅。集体活动，小高同学一个没落下，表演节目时，同学们站立，旁边的同学就拉他站立，蹲下去时，旁边的同学就拉他蹲下去，每个动作都由旁边的同学辅助完成，但没有一个人抱怨。每次的数学作业他能完成最基本习题就好，尽管字总是横着放的，但我都好好跟他耐心批阅，有错误，我就耐心地跟他讲一遍、两遍、三遍，虽然每次勉勉强强才能考个30、40分，但都能得到同学们鼓励的掌声。六年时光，一晃而过，虽然小高同学没有像其他孩子那样学业有成，但他健康快乐地收获了童年，也让我们班这群孩子学会了包容、团结、与人为善。

巧的是，小高同学的妹妹高梓涵刚好又在我们送小高毕业后来到我们班读一年级，今年已经五年级了。这是一个活泼、聪明、乖巧、成绩优秀的小姑娘。近期，我和夏老师去她家家访，时隔十来年没见面，高兆京一眼就认出了我们，脱口就叫出了“夏老师、刘老师”，我们就像见到了老朋友，这一家也是我们家访交流时间最长的一家。得知高兆京现在能生活自理，正在学一门手艺，如今高梓涵又在我们的教育下健康快乐的成长，让我们的对他的爱能得以延续，我们颇感欣慰。虽然有的孩子生来有缺陷，但他们有资格，我们也有责任让他们一样拥有快乐的童年。

关爱学生，让孩子的成长充满阳光

在我带过的学生中，有一个来自四川的男孩。小男孩很乖，但是家庭条件不太好，父亲长年患病，父母在钟鼓楼菜市场卖菜，文化程度不高，无法在学校之外的环境给予他更好的教育。

有一天，我看着他耷拉着脸走进教室，在我的数学课上居然还翘着腿。我走过去批评他，他却仰着头，一脸委屈无辜的样子盯着我，眼里含着泪花嘴巴紧咬着不出声。我正纳闷发生什么事情了，一眼就瞟到他那翘起的腿上有一大块肌肉已经溃烂，已化脓发炎了，怪不得孩子一直皱着眉头。我连忙蹲下来看他的腿问他发生什么事情。原来他的父母每天收摊回家都很晚很晚，他自己倒开水洗澡的时候因水瓶太重不小心烫到了。我的泪水夺眶而出，下课了，给他妈妈拨了电话过去，让我很不解的是还没等我说完，他妈妈便说：“我在卖菜，这时没时间。”然后就给挂断了。听着电话那边嘀嘀嘀的盲音，我的心里一阵茫然，那种焦急又心疼的感觉让我至今都记得。

我把他送到了医院，在路上我问他妈妈知不知道烫伤的事情，他低着头特别小声地说：“知道，妈妈说没事，敷敷绿药膏就好。”听到这句话，我心里更疼。这是自己的孩子啊，做妈妈的怎么能这么大意！

给孩子看完烫伤后，我突然发现作为老师能做的很多又很少，我们只是孩子成长过程中一个小小阶段的小小存在。大多数时候，父母的作用才是至关重要的，每个父母都有自己习惯的一套为人处世的方法，他在无形中把这套方法传授给孩子。作为孩子，特别容易承袭父母的思维方式，但是恰恰是思维方式优良与否决定了孩子成功与否。他的父母用老法子给大面积的溃烂伤口敷了点绿药膏，如果孩子好了，那孩子会记住这样一种方法是对的；如果孩子不幸感染导致其他的后果，那这是拿孩子的性命在改变孩子的思维方式。不管哪种结果我都不希望看到，所以事后我去孩子家进行了家访。家庭环境确实不好，两张床、一张桌子和几把凳子就是全部家当。我说明来由后，父母的态度一开始很犟：“我们也没读多少书，而且很忙没时间管，忙还不是为了赚钱供他们读书？”这样一个反问让我一下噎住了，道理是这么个道理，但是这样孩子仅仅是读了书而已，父母的关爱他一点也没享受到，快乐吗？回到家，我将儿子小时候的衣服收了一大包送给小男孩，并给他买了新书包和一些课外书。闲暇之余，我经常到他们家问问孩子的学习，为他讲解难题，拜托其他家长带孩子看电影，去郊外放风筝时也带上他……有时候买菜也会特意逛到他家摊位前与他的爸妈闲聊一下，慢慢地，孩子父母的态度开始改变，开始给孩子更多关心、更多笑容……

其实我做的并不多，也只是让孩子感受到爱而已，但是我相信这是孩子的一生最重要的事儿，从小让孩子感受到爱，就是在她们心中播下爱的种子，他们会因此心怀感恩，长存善念。

“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。我认为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。

在校园这块净土里，我们要不断地撒播爱的种子，更重要的是，要让爱在这里延伸……

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