消防救援的心得体会【优秀5篇】

时间不知不觉，我们后知后觉，辛苦的工作已经告一段落了，回想起这段时间的工作，一定取得了很多的成绩，是时候抽出时间写写工作总结了。好的工作总结都具备一些什么特点呢？差异网为朋友们整理了5篇《消防救援的心得体会》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

消防救援的心得体会 篇一

江西九江消防救援支队一茬茬指战员舍生忘死接续奋斗的事迹，彰显了共产党人不忘初心、勇挑重担的博大情怀。

这是心系群众、赤诚奉献的为民情怀。水火无情，大灾大难面前，年轻的消防队员们何尝不是家人的牵挂，又何尝不牵挂自己的家人，但他们更懂得职责在身、重任在肩，千千万万的家人都是亲人。“人民至上、生命至上”的信念，让他们在危难之际化身一面面胜利的旗帜，高高飘扬在人民心中。

这是不畏艰险、冲锋在前的热血担当。为紧急转移被洪水围困的471名师生，消防队员在5个多小时里40余次涉水逆行，结束时才发现手背被扯烂一层皮，正所谓胸中有大爱，凡人亦英雄。从一个个向险逆行的消防指战员身上，人们看到的是共产党人一以贯之的责任担当。

这是苦练本领、战之必胜的钢铁作风。“见红旗就扛、见第一就夺”“扛起背包就出发，放下背包就战斗”……这支队伍虽经改革转隶，却不改钢铁作风，不减英雄本色。诚如一位消防队员所言：传承好英勇顽强的战斗作风，保持敢打必胜的英雄气概，前进路上就能永葆攻坚克难、开拓奋进的锐气和能力。

疾风知劲草，烈火炼真金。读懂这一抹“火焰蓝”平凡而又非凡的奋斗故事，就不难理解忠诚与担当、传承与奉献的丰富内涵，就能在新时代的征程上勇毅笃行，不断创造新的业绩。

消防救援的心得体会 篇二

“九江支队不怕牺牲，救人民群众于危难之中的精神让我深受感动、深表钦佩。他们是一个英雄的团体，是一支敢于战斗、善于战斗的队伍，他们用英勇的事迹书写了新时代消防队员的使命担当，展现了新时代消防队伍的精神面貌。”渊明路消防救援站指导员徐磊表示，在今后的工作中，要以九江消防救援支队队员为榜样，以他们的英勇事迹激励自己，加强学习、刻苦训练，提升业务素质、提高实战能力，随时做好应对各类灾害事故准备工作，做到召之即来、来之能战、战之必胜，争做消防战线上守护人民群众生命财产安全的英雄卫士。

进贤县凤凰街社区消防工作者赵育芳说：“我被九江支队面对险情迎难而上的精神深深触动。作为一名基层的社区工作者，面对千家万户的家长里短，深知责任重大、压力巨大。学习九江支队不怕苦不怕累的精神，我们凤凰街社区将尽心尽力做好居民的贴心人。”

“面对滔滔洪水，消防官兵们勇担重任，个个精神振奋，没有丝毫退却，毫无畏惧地在生与死的边缘铸成一道冲不垮的战斗堡垒。”南昌市公安局红谷滩分局西客站派出所民警江敏说，看到这些最美的逆行者，自己备受鼓舞——既然头顶国徽，就一定要让它熠熠生辉。

消防救援的心得体会 篇三

九江市消防救援支队是一支听党指挥、能打胜仗、作风优良、竭诚为民的队伍，要学习他们敢于担当、全心全意为人民服务的精神品质，在平凡的岗位坚守初心，做一个无愧于新时代的奋斗者。

率队支援上饶市鄱阳县抗洪抢险的萍乡市曙光救援队队长肖柳在阅读了有关报道后，深深被九江市消防救援支队的事迹所感动。肖柳表示：“九江市消防救援支队始终奋战在汛情最严重、灾情最复杂、人民最需要的地方，逆行风雨，只为守护一方百姓平安。他们是时代楷模，是水火见忠诚的英雄卫士，向他们学习致敬！萍乡市曙光救援队将以学习九江市消防救援支队先进事迹为契机，更加努力刻苦地学习各项救援技能，进一步增强实战能力，力争在社会力量参与应急救援工作中作出更大贡献。”

武警萍乡支队紧急出动106名官兵驰援九江市永修县，担负了8。3公里圩堤的抗洪抢险任务。了解到并肩抗洪的九江市消防救援支队的先进事迹报道后，武警萍乡支队第一时间组织官兵学习，支队副政委夏小军表示，九江市消防救援支队在人民群众最需要的时候冲锋在前，真正做到了救民于水火，助民于危难，给人民以力量。滔滔洪水面前，消防救援人员用坚实的臂膀，为受困群众打开生命通道，向他们致敬！

市消防救援支队全媒体中心李科说：从事消防工作11载以来，消防救援队伍刀山敢上、洪水敢挡、火海敢闯的画面深深地印入了自己的脑海中。九江市消防救援支队先后参加各类战斗272起，出动指战员5822人次、消防车906辆次、舟艇1254艘次。数字背后，充分体现了消防队伍不畏艰险、不怕困难的忠诚本色，凸显了服务人民、生命至上的为民情怀。“我们要向九江市消防救援支队学习，做到‘危难用我、用我克难，攻坚用我、用我必胜’，为萍乡经济建设发展和人民生命财产安全保驾护航。”

消防救援的心得体会 篇四

“永远竭诚为民，自觉把人民放在心中最高位置，把人民褒奖作为最高荣誉”，这对九江市消防救援支队全体指战员来说，不只是一句口号，更是早已化为自觉行动。他们在人民群众最需要的时候冲锋在前，救民于水火，助民于危难，给人民以力量。

7月8日的三次救援，让22岁的共产党员、都昌县迎宾大道消防救援站副站长向卫强记忆犹新。

当日6时30分，刚从睡梦中醒来的向卫强就接到任务：都昌县大港镇正遭遇严重内涝，该镇盐田中学471名寄宿师生被困教学楼，急需救援！

向卫强立刻拉响站里的电铃。来不及吃早饭，他和十余名队友带上橡皮艇，驱车赶赴盐田中学。此时，正下着瓢泼大雨，队员们赶到校门口时，发现学校地势低，洪水正不断灌入校园，停放在校园内的汽车渐渐被浸泡，一堵围墙也被冲垮。面对不断上涨的水位，学生们集中在教学楼的二三层，焦急等待着营救。

时间不等人。向卫强与队友们手拉橡皮艇，蹚着齐腰深的水进入学校。“水下的情况很复杂，哪里有花坛，哪里有台阶，我们都摸不清，很多队员的膝盖磕破了，脚也划破了。”向卫强的手背也被刮掉了一块肉。

孩子们个头还没长高，无法涉水，向卫强就和队友8人一组，帮助学生们坐上橡皮艇。他们一手紧拽沿途拉好的安全绳，一手拉着橡皮艇，一步步逆流将学生转运到校门外的安全地带，再拉着空艇返回校园救援，周而复始。

“橡皮艇放空回时，我们都觉得好累。”向卫强记不清往返了多少趟，“但当学生坐上橡皮艇后，我们浑身的劲又上来了。”看着消防员们逆着水流艰难移动着，艇上的同学们不时喊出“谢谢消防员叔叔，叔叔加油！”

“听到孩子们的鼓劲声，我们又充满了力量！”向卫强高兴地与记者分享道，今年中考后，盐田中学校长特意跟他报喜，全校初三中考成绩排到了全县第六。

救援者，因被救者而感动，对向卫强来说，不止这一次。7月8日中午，他又接到求救电话：离学校不远的一处平房内，困住了一位母亲和她的两个孩子，其中一个才3个月大。他立即带着两名队友，蹚水前去营救。

洪水正往平房里倒灌，向卫强几乎是被急流推进屋的。此时，母亲抱着婴儿站在床上，11岁大的女儿看见消防员便喊：“妈妈，有人来救我们了！”疲惫的向卫强热血再次上涌，他小心翼翼地接过婴儿。然而门口的水流太急，他让两名队友并排站在他身后减缓水流，才得以把婴儿抱出平房。紧接着，大人和女孩也被队友救出。

“那么大的雨，小家伙被我一个陌生人抱着，不但不哭，还一直对我笑。”回忆起救援过程，向卫强欣慰地笑了。

在当天的第三场营救中，一个刚满月的婴儿从[www.chayi5.com]母亲手里交到向卫强的手上。“别看我没结婚，可我从小就抱过哥哥姐姐的孩子，抱小孩，我有经验。”他用宽厚的手掌稳稳托住婴儿的屁股，让婴儿的头部枕在自己的臂弯处，用一床被撕成3片的旧被单，把自己和婴儿绑在一起，保证了婴儿的绝对安全。

“通过那天的救援，我更加深刻体会到消防救援队伍的光荣和职责所在。”向卫强说。

消防救援的心得体会 篇五

一、加强学生语文素养的培养

纵观语文教学的历史，在古代，说某某能写一手好字，能写书信，这人的语文素养就好；相反，说某某的语文水平差，往往就说这人斗大的字也识不了一筐。可见古代私塾的语文教学目的是何其简单。但尽管简单．却包含了教会做“人”的基本能力这一亘古不变的道理。因此，语文教学必须以学生为中心，提高学生的语文素养，为学生的将来学习和今后工作打下坚实的基础。这种基础，就是读读背背、说说写写。“能说会道”“出口成章”“下笔成文”不就是对一个人语文水平高的最好评价吗？当前在语文教学中许多老师受教育部门的统考和评价体制的束缚，还没有完全摆脱应试教育的模式。小学语文教学较大程度上仍在“讲”、“练”、“考”中兜圈子。小学语文教学的目的应该回归到培养学生的基本素养上来。培养学生的语文素养才是语文教学返璞归真的要义所在。

二、通过专家引领，我进一步领会了新课程的教学理念，对初中语文教学有了深入的理解与思考；特别是网上交流

在这个平台上，我们相互交流，共同学习，取长补短，共同提高。尤其是在大家共同讨论和交流的环节上，让我知道了现在语文这门课在全国大背景下的现状和发展。专家通过教学的课例，从不同层次、不同角度重新提升了我对语文课堂教学的认识与把握，极大地开阔了视野。

三、专家讲座使我把握教材和设计教学的能力有了提升

以前的我，对教材研究不够，教学设计不精，课堂教学的方法有待改进，对课堂教学改革建议中的课堂教学基本流程理解片面，致使有的课堂教学环节安排不科学；旧的教学方法仍然存在，教学过程注重于教而学的重视不够；结果学生的语文思维训练不够，能力提高缓慢，情感熏陶不深入。

四、通过专家讲解，我真正了解了现行教材在内容体系、活动方式、组织形式和考核评价等方面留给教师较大的空间

教师在新的课堂教学模式下，更需要深入地研究教材，只有进行个性化的整合与重组，才能使教材的使用得心应手。在设计教学过程时，要认真落实“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维学习目标，根据培养学生自主学习能力、科学探究能力、继续学习的能力要求进行教学设计；注意知识的内在联系，学习环节完整，联系紧密，衔接自然。课堂教学要能将知识的发生发展过程完整地呈现出来，让学生明确“学什么？怎么学？解决什么问题”，注意对学生加强训练，数量要合理、梯度恰当，要注意学生之间的差异性。

总之，通过本次培训，更加坚定了自己立足课堂教学，积极进行课堂教学改革与研究的信念，让我明确了自己今后课堂教学中需要改进与努力的方向。

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