玩乐高心得体会 玩乐高的心得（优秀3篇）

描写玩乐高心得体会 篇一

1、如果有一天我们不在一起了，也要像在一起一样。

2、宇宙山河浪漫，生活点滴温暖，都值得我前进。

3、不想撞南墙了，想撞先生的胸膛。

4、我不怕喝敌敌畏，就怕畅想：再来一瓶。

5、因为得不到，所以假装不想要。

6、我发现你不适合谈恋爱，适合成婚。

7、你不要仗着我爱你，你就刻意为所欲为。

8、想做你的一匹马，请你骑我也对我说：嫁！

9、我们都是路过的人，幸好都没有把对方撞倒！

10、花花世界迷人眼，没有实力别赛脸。

11、佛曰，色即是空，空即是色。今晚，偶想空一下。

12、深情的人独自彷徨，消磨热情的小丑活的理所当然。

13、想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。

14、听别人的故事，流自己的泪。

15、有一种手滑，叫做语音通话！

16、用最残忍的伤害，表达对你的刻骨铭心。

17、情话不在于有多动听，是你说的就是我喜欢的。

18、有脸做好你的人，没脸管好你的嘴。

19、没有收不到的信息，只有不想回复的人。

20、要坏一点，好人当久了别人就以为你怂。

21、如果要挖井，就要挖到水出为止。

22、你在人群中渺小，在猪圈里伟大！

23、太在意别人的眼光，一定过得不快乐。

24、累了可以休息，但跟放弃没关系。

25、我的幸福，没有什么能够阻挡。

26、十分伶俐使七分，常留三分与儿孙。

27、时间操了过去，留下了个野种叫回忆。

28、请问我的钱是大风刮来的吗。

29、以前想要仗剑天涯，现在只想每天陪你一起刷牙。

30、爱没爱对人，吵一架就知道了。

31、人的七情六欲注定着人是逃不过沉默、孤独与悲伤。

32、千万别在我面前吹牛逼，毕竟我见不惯傻。

33、天空黑暗到一定程度，星辰就会熠熠生辉。

34、在学校看见自己喜欢的人，立马进入淑女模式。

35、青春就是疯狂地奔跑，然后华丽地跌倒！

36、没什么事不要找我，有事就更不要找我！

37、我真的很累，却装作没疲惫。

38、不管结局会如何，生命还是要继续。

39、老班，再逼我们我们就去梁山啦。

40、所谓情话，就是他用来骗你心的谎话。

41、恨我的人，请继续，别放弃。

42、愿今年所有的遗憾，都是明年惊喜的铺垫。

43、喷泉的水堵不死，爱情的火扑不灭。

44、长大就是，想用喜欢你的力气，去努力赚钱了。

45、夜无寐，只想寻欢打炮，人无踪，一只野狗干活。

46、我从来没说我是好人，但对你也没坏过。

47、不是每个人都会读书的，会读书的都不是好孩子。

48、我是好脾气，但我凭什么要惯着你。

49、一个人之所以会痛，是因为在乎。

50、世界在大还是遇见了你，世界在小还是丢了你。

51、多要求自己，少要求别人。

52、我们的目标：向钱看，向厚赚。

53、生活可以将就，生活也可以讲究。

54、巴黎圣母院少个敲钟的，就你了。

55、八戒，别以为你站在路灯下，你就是夜明猪。

56、小女子不才，没能一拳锤爆公子的狗头。

57、多看一部韩剧就多一个老公。

58、别看我长得帅，但不影响我的可爱。

59、看你对别人眉笑颜开，心会痛死。

60、我们所爱的人，最有力量伤害我们。

61、你若在，我便一直爱，你若不在，封心弃爱。

62、分手后的思念不叫思念，叫犯贱！

63、不说再见，我们后会有期。

64、上课时间就像南孚电池，一节更比六节长。

65、哪位能给我买口红，我每天还你一点。

66、星光不问赶路人，岁月不负有心人。

67、我之所以非常自信，是因为自信是免费的。

68、心我只是暂时放在你那里，别忘了，你无权伤害。

69、一声承诺，足以使人爱恋。

70、小三就是小三，扶正了你也是个贱。

71、自从得了神经病，整个人都精神多了。

72、我很低调，以至于全世界都知道我不重要。

73、跟谁都认识，跟谁都不熟。

74、这年头要的是速度，不然屎都赶不上热的。

75、每个人心中都有一道伤，那是曾经天塌下的地方。

76、世间事，除了生死，哪一件事不是闲事。

77、你躲在角落，凭什么奢求世界给你万众瞩目。

78、手拿菜刀砍电线，一路火花带闪电。

79、谎言最大的特征是：漂亮、好听。

80、我一点都不想你，一点半再想。

81、这里哪都好，就是没有你。

82、最后，是她让你伤心，还是那些所谓的回忆？

83、玩乐没代价，要玩到天黑也不怕。

84、别推辞，我们见面吧，你来了，春天才来。

85、最是夜深人静时，思念才变得如此放肆。

86、不能做最快乐的自己，但一定要做最真实的自己。

描写玩乐高心得体会 篇二

丝丝阳光，缕缕茶香悠闲的午后时光不妨手捧一本心爱的书。或是小说、或是诗词歌赋，就这样翻动着书页。嘴角不时上扬，眼睛眯成好看的月牙形，有着说不出的好看。就这样，就这样慢慢度过这可爱的一下午。

有人说书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。我曾感到迷惑，书又不是宝库，哪里来的黄金屋？书也不是美人，哪里来的颜如玉？

可是，随着年龄和阅历的增长，我开始慢慢的了解到。读一本好书，无异于和一名高尚的人在谈话。唐诗宋词、元曲明清小说，无不体现出其博大精深的文化内涵。如李太白的诗《将进酒》，我能感受到他心中远大的志向和豪迈不屈的气势。从李清照的词《如梦令》，中我又感爱到隐含在一个女子骨子里的温婉与大气，辛弃疾的《破阵子》，更是给人扑面而来豪壮悲宏的气势，将他对祖国的热爱和远大的抱负全部赋予给了一篇篇的词赋中。不得不让人为他感到敬佩和称赞。

当然了，不仅是唐诗宋词，现代作家们的作品同样让人赞不绝口。如我们熟悉的《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《老人与海》、《活着》、《百年孤独》、《阿q正传》等无一不是令人百看不厌的。以前我一直以为快乐是吃喝玩乐、是金钱名利、是无忧无虑的幸福生活、是一帆风顺的人生花路……

而现在我明白了，快乐是一个人发自内心而感受到的，是名利财富等给予不了的。或许他们给予的只不过是一时的快乐，而读书给予我的则是受益终身的精神财富。读书教会了我知识，做人的道理。它教给我的太多太多了，给予了我最大的发自内心毫不做作全部的快乐。我遨游在书的海洋里，永远也游不到尽头。愿我一直遨游其中，如书海拾贝，一点一点地去积累、去堆砌、去夯实自我。

我爱读书，也不开家庭气氛的熏陶。自我五岁起，我的姐姐就有意识的带着我一起看书，当我还那么小的时候，还什么都不懂的时候，看到她看书看的如醉如痴，我好像似懂非懂的知道书一定是个很好的东西。此后每每想起的时候，越发觉得这真是一个正确的认知啊。读书已经不知不觉的陪伴了我整整八个春秋，无数个日夜。

每当我伤心难过之时，总会去翻一翻书看上那么几段，那厚厚的覆在我心头的那片乌云，好像就会找到散开的理由一样，顿时就烟消云散了呢！

如今，我开始慢慢地长大，但是在广袤无垠的书海中，我还只是一粒微小的尘埃，我还要继续的读更多的书，继续遨游在读书这快乐的书海中！

习惯还是一成不变的，温暖的午后慵懒的倚靠在洒满阳光的窗台前，手捧着心爱的书。沐浴在阳光里，嗅着淡淡的书墨香，嘴角挂着藏不住的笑意，细细品味这其中……

描写玩乐高心得体会 篇三

“兴趣是最好的老师”，但是如何激发幼儿的学习兴趣却是个难题。现就结合中班音乐活动《布丁扭扭舞》谈谈我对激发幼儿音乐学习兴趣所做的尝试。

激发幼儿音乐学习的兴趣要有内容，也就是说要想激发幼儿音乐学习的兴趣就要有适合幼儿年龄特点的音乐教学内容。通过平时对幼儿的观察发现，边唱边跳是学龄前幼儿的特点，他们不但喜欢用歌声来表达感情，更喜欢用动作加以补充。歌曲《布丁扭扭舞》选自于巧虎系列动画，不但形象生动可爱受幼儿的喜爱，音乐也欢快有趣。另外布丁舞动的情景与歌词能给幼儿广阔的想象与创造空间，比较适合有一定表现能力的中班幼儿。设计与组织本次活动意在让幼儿在音乐活动中得到启发、交流和表达，提高幼儿对音乐的兴趣，以及对音乐的理解和表现能力，对我园课题研究中音乐活动的开展方式和如何提高幼儿的音乐学习兴趣进行探讨。

再好的“原材料”没有巧妙的呈现与引导策略也是于事无补的，在本次活动中我主要运用以下几种策略来激发幼儿音乐学习的兴趣。

1.利用变化的图谱激发幼儿的兴趣，辅助幼儿的练唱与动作的创编。

传统的图谱形式对提示幼儿歌词内容十分有效，所以本次活动中我也利用图谱推进整个活动的开展。活动一开始就利用体现歌词内容的直观图谱帮助幼儿复习歌词并形象记录幼儿创编的歌词。在动作创编的环节，图谱摇身一变，在部分形象保留的同时出现了提示动作的各类线条符号，给幼儿形象提示的同时又留有广阔的创造空间。同时，图谱的变化也让整个活动充满了变化，让幼儿在变化中积极参与、感受与表现，让整个活动热闹起来。

2.利用有趣的游戏与变化的肢体语言调动幼儿积极参与、主动创编与表现。

游戏在教学中的重要作用不用多说，其实简单方便的肢体语言同样能让幼儿爱上音乐演、爱上模仿练习、爱上创造表现……因为人的身体、头、四肢都能变化出各种动作，加上丰富的面部表情，可表现的内容就更加丰富了。各类音乐教材中的角色，都离不开人的各种体态动作，就连各种动植物的出现也都具有人类的语言和思想。本首歌曲中的布丁也不例外，因此，我可以利用各种体态与动作变化来表现布丁的摇摆、晃动等动作。我们的教育对象是幼儿，从心理发展角度看，他们的认识活动以具体形象性为主，对事物的认识主要依赖于感知，而肢体语言就具备了这些特点。运用肢体语言让幼儿边学习、边动作，消除幼儿呆坐听讲的烦恼，让幼儿的注意力更加持久。

3.创造开放性的教学环境，给幼儿一个自由的学习空间。

开放性的教学环境普通意义上的理解是：首先要轻松、愉悦。因此，不管是幼儿还是老师，郁闷的环境都是不可取的。试想如果连老师都没有激情，又怎能奢望幼儿投入呢？所以活动组织中我争做和幼儿互商互助、协调行动的民主作风型教师。同时也鼓励幼儿有独立的见解，有创造精神，这是新《大纲》“以儿童为中心式”的教育精神。在我的教学活动中体现为：让幼儿提出和展示自己的理解与看法；让幼儿提出和展示不同于他人的方法与观点。

有兼顾的意思是要尽可能地激发全体幼儿的学习兴趣而不是一部分幼儿的兴趣。为了做到有兼顾，我尝试了以下几种方法：

1.练习巩固法。

活动一开始，我组织幼儿在歌词图谱的引导、提示下进行已掌握歌曲部分的练习，提出演唱要求、巩固歌曲的记忆的同时也通过部分歌词的创编激发幼儿练唱的兴趣，为下面律动的开展打好歌唱的基础。在律动的创编与练习中，我通过集体练习与游戏活动的组织来进行巩固练习，让幼儿在一次次的音乐感受、表现中表演歌曲，体验快乐。让全体幼儿在积极尝试参与活动时循序渐进无压力，保持对音乐活动的兴趣。

2.分层教学法。

幼儿能力各不相同，所以教学活动中我注重幼儿的分层教学，在面向全体幼儿的同时也面向个别幼儿。如对于表现力强的幼儿给予示范展示机会的同时，也给能力相对较弱的幼儿以提示与带动，这样的带动有教师的示范带动，也有同伴间的互动带动。如对于音乐活动积极性不高的幼儿，我注重兴趣的激发与维持，力争用自己的情绪、夸张动作与鼓励性语言带动他们爱上音乐活动，愿意参与其中。而对于积极性高的幼儿则重在动作等的创造性激发，又如幼儿各大智能发展能力不一，我在活动中除了给幼儿展示自己较好智能发展的机会与空间以外，还设计了让多种感官参与其中的内容与互动环节，让每个幼儿的多种智能都有所提高。

3.示范演示法

幼儿喜爱音乐，情不自禁地会受音乐感染与带动，但是幼儿由于理解能力、语言表述能力和动作表现力的不够，从而很难系统有序且准确地表现自己对歌曲的理解与感受。这个时候，教师和同伴间的示范就比较关键。所以活动中我多次运用示范演示法，在动作创编的过程中利用幼儿间的相互示范来激发幼儿的参与兴趣。在完整感受与创编后，进行了一次完整的教师示范演示，不仅为幼儿提供了适当的休息时间，还为幼儿展示了完整、个性的表现形式，为幼儿自行完整地练习具有示范作用。

4.游戏体验法。

“兴趣是最好的老师”，“游戏是幼儿最大的兴趣”，所以我在活动的开展中加入了很多游戏的元素。在动作创编的过程中通过布丁带大家玩转圈的游戏来带动幼儿探索单人转、两人转和多人转的多种方法。同时，在最后练习巩固与给幼儿表演展示的环节中我创设了“吃布丁”的情境，让幼儿在生动游戏活动的积极参与中大胆表现与自然练习巩固。整个活动让幼儿“学”在游戏中，“练”在游戏中，在愉快轻松的游戏环境中感受歌曲并创造性地表现歌曲，实现教学目标。

活动结束后我反思自己的教学，想象着如果其他骨干教师来组织会是何效果。其实在同样的音乐内容选材与教学方法、策略设计的基础上，不同教师组织会有不同的教学效果与幼儿反应，这说明在前面提及的三点因素的基础上还有教师能力的影响。教师能力包括表现力、洞察力、随机应变力等，夸张到位的动作表达和生动形象的语言表达能很好地激发幼儿的兴趣；敏锐的洞察力能较好地了解幼儿兴趣、情绪的动向，有方向性地做好激发与调动工作；有较强的随机应变能力，能及时用适当的方法帮助幼儿解决各类突发问题，很好地激发不同幼儿的学习兴趣……所以，为了日后在音乐教学活动中更好地激发幼儿的学习兴趣，教师还得注重个人全方位能力的提高。

通过本次音乐活动我发现激发幼儿学习音乐的兴趣需要有内容、有策略、有兼顾和有能力，只有当教师巧妙地让音乐与幼儿互动起来，让幼儿自由“徜徉”在音乐中，“玩乐”在音乐中，才能真正感受到音乐的魅力，感受到音乐的快乐，从而自发地提高对音乐的兴趣，慢慢地学会欣赏、体会、理解与表现音乐。

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