5s心得体会【10篇】

当在某些事情上我们有很深的体会时，马上将其记录下来，这么做能够提升我们的书面表达能力。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？差异网为朋友们精心整理了10篇《5s心得体会》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

s心得体会 篇一

“每个人所作的工作，都是由一件一件的小事构成的？?所有的成功者，他们与我们都做着同样简单的小事，唯一的区别就是，他们从不认为他们所做的事是简单的事”。这是《没有任何借口》中的一段话，听来平实无华却意味深长。其实，人生就是由这许许多多的微不足道的小事构成的。智者善于以小见大，从平淡无奇的琐事中参悟深邃的哲理。他们不会将处理琐碎的小事当作是一种负累，而是当作一种经验的积累过程，当作是做一番宏图伟业的预备。不厌其烦地拾起细碎的石块，日积月累构筑起来了却是高耸宏伟的城堡。只有站在城堡俯瞰脚下的壮美景色时，你才会体味到这些小事的重要。所谓“不积跬步，无以致千里。不积细流，无以成江海”，正是这种道理。“5S”活动正是从工作中最简单的清洁打扫入手，通过一步步的深入，从教养入手，终于教养、品格，以促进工作效率的提高，为个人的职业生涯奠定良好的品格基础。在开始“5S”活动之初，我还存在一定的消极思想的，认为我们不应该天天都花时间在清理卫生上，所以开始的整顿在我这里似乎成了一种形式。但是，整理的效果让我在工作中受益匪浅，自己的工作效率在不知不觉中得到了提高，花在找东西上的时间大大地减少了。后来看到《共好5S》中的一句话：“种下思想，收获行动；种下行动，收获习惯；种下习惯，收获品格；种下品格，收获命运”，更是感觉到自己的肤浅。我们开展“5S”活动，不正是这种不断播种与收获的过程，只不过由于这种播种和收获是通过小事来实现的，所以很轻易被我们忽视，直到有一天忽然尝到那果实的甜美。

自3月集团公司开始“5S”活动以来，第一个“S”整理阶段已经结束，第二个“S”整顿阶段也已进行了一个月。经过这一阶段的整理、整顿，工作环境发生了很大的变化，而且不仅仅是环境卫生上发生了变化，最为重要的是工作效率、团队精神的进一步提升。下一步，如何顺势将“5S”活动更向前推进一步，是我们要思考的。但是不管下一阶段的“5S”活动怎样进行，我认为一个“常”字是我们应该注重的，通过经常地整理、整顿、清扫、清洁，使之成为一种工作习惯，进而逐步提高个人素养，使我们受益终身。

通过学习和推行“5S”，我熟悉到，做好每件事都是不易的，即使是在“5S”活动最初的看似最简单的“整理”活动中，要想做好也是不轻易的，在整理的过程中，不仅要动手、更重要的是动脑，要思考不必要的物品、文件、资料等产生的原因，要思考留下的是否是必要的，清理掉的是否确实不需要了，每一次的整理、整理、清扫、清洁都不是简单的形式，而是对自己业务和工作的回顾、改进和总结。我相信每一件我们经过思考所做的工作都是有意义的，要害在于能否重视自己所从事的工作，我认为重视自己的工作进而做好每一项工作是最自己的重视、是对自己的尊重。所以，从我自身而言，既然已经

认可了“5S”管理，我就会努力地做好每一项有关的工作。“5s”活动的对象是现场管理，他对生产现场环境全局进行了综合考虑，并制定了切实可行的计划与措施，从而达到规范化管理。“5s”活动的核心和精髓是素养，只有我们职工队伍素养的提高，“5s”活动才可以开展和坚持下去。

我相信，我也坚信，在我们建设公司人共同努力下，经济一定会腾飞，“团结一致，众志成城”就一定会战胜席卷全世界的金融风暴。

s心得体会 篇二

5S是强化内部管理的基石。它是直接针砭我们多年累积起来的诸多弊病，有章可循地建立起高效运作的现场秩序。重塑我们由外至内、由表及里的健康体魄。自年初，公司、分厂推行并认真实施了5S，前后所产生的巨大变化是我们大家有目共睹的。

试想，生产现场的产品、物料零乱不堪；机床设备、喷柜、隔膜泵等处堆积着厚厚灰尘；地面上污渍重重，一片混乱的场面。在这样的生产现场进行生产操作，工人们只会无精打采、越做越没精神，从而养成一种随随便便、懒懒散散的坏习惯；抱着一种得过且过的工作态度。

相反，通过5S的整理、整顿、清扫和清洁，带来的是干净、宽敞、明亮的工作环境，使我们每一位员工走进来都有一种舒适、轻松的感觉。工作时有一种无形的动力，不知不觉地推动我们积极向上。

5S中的素养，是指每个人都按工艺规范操作，养成良好的习惯，对任何工作都要讲究认真。但这还需要一个很长的过程，必须强化执行。这一项如果做不好，其它就等于是白做，所以必须时刻提醒自己制度化、规范化，彻底清除思想上、行动上的“随意垃圾”。

5S管理不是一阵风、一场雨，说来就来，说走就走。而是一项持久而系统的基础工程。在5S造就的安全、舒适的环境下愉快、努力地工作，进一步提升员工的素养，塑造分厂的良好形象，是我们心中共同的理想！

学习5s管理心得体会 篇三

彼得德鲁克作为现代管理学之父开辟了管理学的一片崭新的天地，为后来的管理者提供了系统科学的指导，可以说德鲁克大师把管理学变成了一门艺术。

《跟德鲁克学管理》是德鲁克最器重的学生威廉。A.科思通过跟随德鲁克学习过程中总结出来的德鲁克的思想精髓，并把它以一种通俗的方式巧妙地表现出来。

通过这本书，我吸收到了一些思想，并把它应用在小组pre的领导实践中，让我对一些管理难题豁然开朗。也正是读完这本书。我除了掌握了有关“战略”的相关原则，如何更好地激励员工，如何最大限度地发挥自己的潜能。逐步培养自信的重要性等外，还发现以前学的“XY理论”原来存在着极大的弊端，以及日本企业采用的“全面质量管理”也会引发一系列管理问题。这些科学的理论在课堂上被反复讲授，但老师们并没有给出它们的缺点，读过这本书通过吸收德鲁克的思想让我明白有些知识不能盲目吸收，要辩证地看问题，心心存疑问，怀着质疑的态度去读书。

s心得体会 篇四

自9月1日5S管理的导入，使我对5S管理有了非常深刻的认识。在经历5S管理后，员工的工作环境干净整洁，员工的工作效率也提高了，营造了良好的工作习惯，从而提升了我们公司的企业形象。

5S代表整理、整顿、清扫、清洁和素养。前面4个S是措施，最后一个S是最终目的。对于5S中的整理、整顿并非只是做好整理、整顿就好了，也不是让员工偶尔应付一下就好了，更不是喊喊口号就行了，而是要真真切切，确确实实去做，全身心投入工作。这也提醒我们在工作中，对于安全和消防也应起到重视。首先我们先把消防器材放置在生产线体过道，每隔5米就有灭火器，保证发生火灾第一时间都能够拿到，对消除初期火灾起到了决定性的作用。

5S管理说起来简单，但真正要做到，却非常不容易，也是需要我们的坚持。在我们工作现场中，员工对于5S管理的认知与现场实施却大相径庭。以为划两道线，扫地整理下工具就行了；有空余时间就做做，没时间就算了；认为纯粹是浪费时间；觉得搞了也白搞。为什么员工应对5S工作只是应付应付，爱答不理的状态呢？其实原因有很多，但是总结下来，还是员工对于5S的认识问题。为此我们加强了对5S的宣传以举办5S活动的方式，让大家体会到5S的好处，将奖项礼品给员工看，然后让他们参与到5S活动当中，激发员工参与意识。同时我们也举行5S培训来弥补员工对于5S认识的缺陷，这才让员工对5S的认识有了好转，员工对于5S的积极性也有了提高，不过离5S的最终目的还是有点距离的，我们相信只要我们坚持，就能达到5S管理的最终目标。

通过这3个月的工作，我很幸运学到了许多知识，工作上也努力做出了一些成绩。但这还远远不够，尤其在同岗位的5S专员面前还显得稚嫩，我将在未来继续多学，多问，多思，多努力把工作做到更好。

s心得体会 篇五

“每个人所作的工作，都是由一件一件的小事构成的……所有的成功者，他们与我们都做着同样简单的小事，唯一的区别就是，他们从不认为他们所做的事是简单的事”。这是《没有任何借口》中的一段话，听来平实无华却意味深长。其实，人生就是由这许许多多的微不足道的小事构成的。智者善于以小见大，从平淡无奇的琐事中参悟深邃的哲理。他们不会将处理琐碎的小事当作是一种负累，而是当作一种经验的积累过程，当作是做一番宏图伟业的准备。不厌其烦地拾起细碎的石块，日积月累构筑起来了却是高耸雄伟的城堡。只有站在城堡俯瞰脚下的壮美景色时，你才会体味到这些小事的重要。所谓“不积跬步，无以致千里。不积细流，无以成江海”，正是这种道理。“5S”活动正是从工作中最简单的清洁打扫入手，通过一步步的深入，从教养入手，终于教养、品格，以促进工作效率的提高，为个人的职业生涯奠定良好的品格基础。

在开始“5S”活动之初，我还存在一定的消极思想的，认为我们不应该每天都花时间在清理卫生上，所以开始的整顿在我这里似乎成了一种形式。但是，整理的效果让我在工作中受益匪浅，自己的工作效率在不知不觉中得到了提高，花在找东西上的时间大大地减少了。后来看到《共好5S》中的一句话：“种下思想，收获行动；种下行动，收获习惯；种下习惯，收获品格；种下品格，收获命运”，更是感觉到自己的肤浅。我们开展“5S”活动，不正是这种不断播种与收获的过程，只不过由于这种播种和收获是通过小事来实现的，所以很容易被我们忽视，直到有一天突然尝到那果实的甜美。

自3月部门开始“5S”活动以来，第一个“S”整理阶段已经结束，第二个“S”整顿阶段也已进行了一个月。经过这一阶段的整理、整顿，工作环境发生了很大的变化，而且不仅仅是环境卫生上发生了变化，最为重要的是工作效率、团队精神的进一步提升。下一步，如何顺势将“5S”活动更向前推进一步，是我们要思考的。但是不管下一阶段的“5S”活动怎样进行，我认为一个“常”字是我们应该注意的，通过经常地整理、整顿、清扫、清洁，使之成为一种工作习惯，进而逐步提高个人素养，使我们受益终身。

通过学习和推行“5S”，我认识到，做好每件事都是不易的，即使是在“5S”活动最初的看似最简单的“整理”活动中，要想做好也是不容易的，在整理的过程中，不仅要动手、更重要的是动脑，要思考不必要的物品、文件、资料等产生的原因，要思考留下的是否是必要的，清理掉的是否确实不需要了，每一次的整理、整理、清扫、清洁都不是简单的形式，而是对自己业务和工作的回顾、改进和总结。我相信每一件我们经过思考所做的工作都是有意义的，关键在于能否重视自己所从事的工作，我认为重视自己的工作进而做好每一项工作是最自己的重视、是对自己的尊重。所以，从我自身而言，既然已经认可了向党工作站和“5S”管理，我就会努力地做好每一项有关的工作。我相信，只要我们大家都能以尊重自我、提升自我的态度对待部门的创建工作，并重视和切实地进行“5S”每一阶段的工作，我们的创建工作就一定会取得成功。

s心得体会 篇六

历行9个多月的5s管理，企业在各方面也取得了显著的成效。新的一年要步入另一个管理模式----品质控制圈-QCC,试行QCC的目的就是为了提高产品质量，打开落纱机市场的占有率和竞争力。缔造一流的产品，走出国内外市场，

去年底，一个偶然的机会，去了山东日照金利达纺织集团学习，步入车间，映入眼帘的就是醒目的几个大字“品质--永恒的主题”让我感触很深，黑板上公布每天落纱机抓纱的产品合格率和每月与次月产量和质量的对比率，让每位员工上下班都能时刻不忘这7个字。让员工清楚的认识到质量把握在自己的手里，员工的每颗责任心关系到企业每天的产量和品质。还有一家就是徐州规模很大的纺织集团--天虹纺织集团，这个企业给我的感觉非常好，企业文化浓厚，他们企业的质量方针就是“质量就是生命”不仅6s做的非常好，而且每时每刻都公布生产的产品信息，质量的好坏，还有提醒员工的话语，目视化管理，让我很佩服。

在如今市场经济下，我们如何赢得客户的信赖，首先就是要从产品质量入手，以优质的产品提升企业形象。我们大家都知道，一个企业的生存和发展靠的就是产品质量，没有好的产品，必将被当今的社会经济所淘汰，要从常规中求创新和把好质量关，形成差异化的模式，打造更新、更好的优质产品，这样，企业就能在市场自由发展，长盛不衰。一个企业就要“以质量求生存，以效益谋发展，以信誉赢客户”的经营理念才能保证企业良好的发展趋势。企业在节约资金，降低成本谋求利益时，要时刻牢记质量就是生命，质量就是企业生存之源，不要盲目的为节约成本而忽略产品质量，一定要保证每个产品的质量货源，提高质量，占用市场。

品质---永恒的主题。希望我们大家时刻牢记这句，质量不仅关系到企业的生存和发展，也直接关系到我们自己的生存，从自我做起，拥有一颗责任心，提高产品质量，以高品质的产品占领市场，力争20xx年企业有个好市场，让我们的工资倍增。

s心得体会 篇七

SPSS课程学习心得体会

应用统计分析学习报告 本科的时候有概率统计和数理分析的基础，但是从来没有接触过应用统计分析的东西，

spss也只是听说过，从来没有学过。一直以为这一块儿会比较难，这学期最初学的时候，因

为没有认真看老师给的英文教材，课下也没有认真搜集相关资料，所以学起来有些吃力，总

感觉听起来一头雾水。老师说最后的考核是通过提交学习报告，然后我从图书馆里借了些教

材查了些资料，发现很多问题都弄清楚了。结合软件和书上的例子，实战一下，发现spss

的功能相当强大。最后总结出这篇报告，以巩固所学。 spss，全称是statistical product and servicesolutions，即“统计产品与服务解

决方案”软件，是ibm公司推出的一系列用于统计学分析运算、数据挖掘、预测分析和决策

支持任务的软件产品及相关服务的总称，也是世界上公认的三大数据分析软件之一。spss具

有统计分析功能强大、操作界面友好、与其他软件交互性好等特点，被广泛应用于经济管理、

医疗卫生、自然科学等各个领域。具体到管理方面，spss也是一个进行数据分析和预测的强

大工具。这门课中也会用到amos软件。 关于spss的书，很多都是首先介绍软件的。这个软件易于安装，我装的是19.0的，虽

然20.0有一些改变和优化，但是主体都是一样的，而且都是可视化界面，用起来很方面且容

易上手。所以，我学习的重点是卡方检验和t检验、方差分析、相关分析、回归分析、因子

分析、结构方程模型等方法的适用范围、应用价值、计算方式、结果的解释和表述。首先是t检验这一部分。由于参数检验的基础不牢固，这部分也是最初开始接触应用统

计的东西，学起来很多东西拿不准，比如说原假设默认的是什么。结果出来后依然分不清楚

是接受原假设还是拒绝原假设。不过现在弄懂了。这部分很有用的是t检验。t检验应用于

当样本数较小时，且样本取自正态总体同时做两样本均数比较时，还要求两样本的总体方差

相等时，已知一个总体均数u，可得到一个样本均数及该样本标准差，样本来自正态或近似

正态总体。t检验分为单样本t检验、独立样本t检验、配对样本t检验。其中，单样本t 检

验是样本均数与总体均数的比较的t检验，用于推断样本所代表的未知总体均数μ与已知的总体均数uo有无差别；独立样本t检验主要用于检验两个样本是否来自

具有相同均值的总体，即比较两个样本的均值是否相同，要求两个样本是相互独立的；配对

样本t检验中，要正确理解“配对”的含义，主要用于检验两个有联系的正态总体的均值是

否有显著差异，跟独立检验的区别就是样本是否是配对样本。这几个方法用软件操作起来都

是相对简单的，关键是分清楚什么时候用这个什么时候用那个。 然后是方差分析。方差分析就是将索要处理的观测值作为一个整体，按照变异的不同来

源把观测值总变异的平方和以及自由度分解为两个或多个部分，获得不同变异来源的均值与{spss实验心得体会}.

误差均方，通过比较不同变异来源的均方与误差均方，判断各样本所属总体方差是否相等。

方差分析主要包括单因素方差分析、多因素方差分析和协方差分析等。这一部分在学习的过

程中出现一些问题，就是用spss来操作的时候分不清观测变量和控制变量，如果反了的话会

导致结果的不准确。其次，对bonferroni、tukey、scheffe等方法的使用目的不清楚，现在

基本掌握了多重比较方法选择：一般如果存在明确的对照组，要进行的是验证性研究，即计

划好的某两个或几个组间(和对照组)的比较。宜用bonferroni(lsd)法；若需要进行多个

均数间的两两比较，且各组个案数相等，适宜用tukey法；其他情况宜用scheffe法。最后，

对方差齐性检验、多重比较检验、趋势检验理解不够透彻，在方差检验中，post hoc键有lsd

的选项：当方差分析f检验否定了原假设，即认为至少有两个总体的均值存在显著性差异时，

须进一步确定是哪两个或哪几个均值显著地不同，则需要进行多重比较来检验。lsd即是一

种多因变量的三个或三个以上水平下均值之间进行的两两比较检验。 相关分析是研究现象之间是否存在某种依存关系，并对具体有依存关系的现象探讨(转载

于：spss课程学习心得体会)其相关方向以及相关程度，是研究随机变量之间的相关关系的一

种统计方法。相关分析研究现象之间是否相关、相关的方向和密切程度，一般不区别自变量

或因变量。主要有双变量相关分析、偏相关、距离相关几个方法。双变量相关分析是相关分

析中最常使用的分析过程，主要用于分析两个变量之间的线性相关分析，可以根据不同的数

据类型和条件，选用pearson积差相关、spearman等级相关和kendall的tau-b等级相关。

当数据文件包括多个变量时， 直接对两个变量进行相关分析往往不能真实反映二者之间的关系，此时就需要用到偏相

关分析，从中剔除其他变量的线性影响。距离相关分析是对观测变量之间差异度或相似程度

进行的测量，其中距离需要弄清楚，距离分析是对观测量之间相似或不相似程度的一种测度，

是计算一对观测量之间的广义距离。这些相似性或距离测度可以用于其他分析过程，例如因

子分析、聚类分析或多维定标分析，有助于分析复杂的数据集。 接着是回归分析。相关分析研究的是现象之间是否相关、相关的方向和密切程度，一般

不区别自变量或因变量。而回归分析则要分析现象之间相关的具体形式，确定其因果关系，

并用数学模型来表现其具体关系。比如说，从相关分析中我们可以得知“质量”和“用户满

意度”变量密切相关，但是这两个变量之间到底是哪个变量受哪个变量的影响，影响程度如

何，则需要通过回归分析方法来确定。回归分析的目的在于了解两个或多个变量间是否相关、

相关方向与强度，并建立数学模型以便观察特定变量来预测研究者感兴趣的变量。运用十分

广泛，回归分析按照涉及的自变量的多少，可分为一元回归分析和多元回归分析；按照自变

量和因变量之间的关系类型，可分为线性回归分析和非线性回归分析。如果在回归分析中，

只包括一个自变量和一个因变量，且二者的关系可用一条直线近似表示，这种回归分析称为

一元线性回归分析。如果回归分析中包括两个或两个以上的自变量，且因变量和自变量之间

是线性关系，则称为多元线性回归分析。应用回归分析时应首先确定变量之间是否存在相关

关系，如果变量之间不存在相关关系，对这些变量应用回归预测法就会得出错误的结果。正

确应用回归分析预测时应注意：①用定性分析判断现象之间的依存关系；②避免回归预测的

任意外推；③应用合适的数据资料； 接下来是因子分析。因子分析是指研究从变量群中提取共性因子的统计技术。最早由英

国心理学家c.e.斯皮尔曼提出。他发现学生的各科成绩之间存在着一定的相关性，一科成绩

好的学生，往往其他各科成绩也比较好，从而推想是否存在某些潜在的共性因子，或称某些

一般智力条件影响着学生的学习成绩。因子分析可在许多变量中找出隐藏的具有代表性的因

子。将相同本质的变量归入一个因子，可减少变量的数目，还可检验变量间关系的假设。因

子分析的主要目的是用来描述隐藏在一组测量到的变量中的一些更基本的，但又无法直接测量到的隐性变量。从显性的变量中得到因子的方法有两类。一类是探索性因子分析，

另一类是验证性因子分析。探索性因子分析不事先假定因子与测度项之间的关系，而让数据

“自己说话”。而验证性因子分析假定因子与测度项的关系是部分知道的，即哪个测度项对应

于哪个因子，虽然我们尚且不知道具体的系数。这一部分不能用spss来操作，要用amos，

用起来也很方便。

最后一部分学习的是结构方程模型。结构方程模型是一种融合了因素分析和路径分析的

多元统计技术。它的强势在于对多变量间交互关系的定量研究。在近三十年内，其大量应用

于社会科学及行为科学的领域里，并在近几年开始逐渐应用于市场研究中。结构方程模型是

对顾客满意度的研究采用的模型方法之一。其目的在于探索事物间的因果关系，并将这种关

系用因果模型、路径图等形式加以表述。结构方程模型与传统的回归分析不同，结构方程分

析能同时处理多个因变量，并可比较及评价不同的理论模型。与传统的探索性因子分析不同，

在结构方程模型中，我们可以提出一个特定的因子结构，并检验它是否吻合数据。通过结构

方程多组分析，我们可以了解不同组别内各变量的关系是否保持不变，各因子的均值是否有

显著差异。

这门课要学习完了，整个学习的过程是充满曲折和挑战的，我见证了自己从一无所知到

困惑迷茫再到略懂再到会用的过程。甚至学完之后有些问题还没有彻底搞清楚，自己接下来

还会不断的探索的。spss是个很神奇的工具，结合amos和excel更是如虎添翼，相信学习

了spss在以后的论文和数据分析中很有用。这门课给我的感觉是看起来很难，但是实际学起

来就好很多，因为当我结合具体实例和软件的时候，很多抽象的问题就豁然开朗了。但是想

给老师一个建议，这门课需要很强的统计和概率论的基础，要不然就会很难听懂或者听得半

懂。然后这门课的很多方法的相关资料都是用在医疗卫生、自然科学领域的，在管理中的应

用的资料不怎么多。老师希望我们上课的时候结合在管理中的应用来学习，但是资料有限，

希望老师在这个方面多给学生一些引导。篇二：spss心得体会 学习spss在教育统计中的应用心得体会

一、什么是spss?为什么要学习spss? 新学期开始时，在信息化教育测量与评价的课程中第一次接触到spss这个软件，作为本科是计算机专业出身的我，当时只知道spss是一套统计软件，

就是一套根据统计学原理所编写出来的统计分析软件，至于统计什么？分析什么？我一无所

知，尤其是看到老师推荐的《spss在教育统计中的应用》这本书的时候，就简单的把它理解

为用spss软件来统计、分析与教育相关的数据，最终得出想要的结论而已，而现在看来，我

当初的想法未免有点简单与无知。下面就来让我们了解一下spss。spss软件是一组专业的、

通用的统计软件包，同时它也是一个组合式软件包，兼有数据管理、统计分析、统计绘图和{spss实验心得体会}.

统计报表功能。它广泛用于教育、心理、医学、市场、人口、保险等研究领域，也用于产品

质量控制、人事档案管理和日常统计报表等。spss软件对计算机硬件系统的要求较低；对运

行的软件环境要求宽松，有各种版本可运行在windows xp、win7系统环境下， spss统计软

件采用电子表格的方式输入与管理数据，能方便地从其他数据库中读入数据(如dbase，excel，

lotus等)。

我为什么要学习spss呢？其实很简单，一方面，做为一名 研究生，要具备一定的科研能力，如今量化研究的方法大行其道，一切要以事实说话、

要以数据说话，有了数据支持的研究才能更容易被认可、被推论。另一方面，根据对aect94

定义的理解，教育技术 学研究的对象是学习过程和学习资源，包含大量的偶然现象和非精确现象。因此，要深

入研究教育技术现象及其规律，必须运用统计描述、统计分析方法和模糊数学分析方法，才

可能使这门学科达到真正完善的地步。教育技术学研究的现象多数是偶然的现象，其变化发

展往往具有几种不同的可能性，究竟出现哪一种结果，那是带有偶然性的，是随机的。这类

偶然现象是遵循统计规律的，当随机现象是由大量的成份组成，或者随机现象出现大量的次

数时，就能体现统计平均规律。我们只有对数据资料作统计处理，才可能可以发现它们的内

在规律，掌握现象的特征，检验研究的假设，才能得出准确的、可靠的研究结果。

二、对本spss各章节学习的心得 新课程老师带领下，采取一种新的学习方式，老师讲解了基础部分后，全班同学采取小

组分工、协作学习，然后对全班同学进行讲解学习内容，教师进行当堂指导，这种方法改变

了同学们的学习态度，同学们不再是课前不预习，课下不复习的状态，每组都有自己的任务，

课前有一定的压力，同学间的讨论也明显的增多，例如：一次课下同学们在一起吃饭，有几

位同学还在调侃说“两个菜之间用spss进行分析后得出的结果不接受h0假设，也就是两个

菜之间不相关”，虽然这只是一个课下的玩笑，但是这也可以体现出对学习的态度的转变。下

面就本学期的所学spss的各章节做一下归纳，这些归纳也是基于本人平时在课前预习，课上

及课后的一些所思所想，也许会有一些理解上的偏颇在内，但这仅限于心得而已。本学期学

习各个章节

及分工如下表：

章节名称

1.spss的认识

及数据文件的

处理

2.数据清理与

基本统计及测

量质量分析

3.t检验

4.方差分析

1、 2人 3人 7.聚类分析 8.统计图形 2人 1人 2人 6.卡方检验 3人 2人 5.相关分

析 3人 分工人数 章节名称 分工人数 spss的认识及数据文件的处理心得体会可能是由于是同学们第一次讲，万事开头难，压力很大，在大家认为最为简单的内容讲

解上，两位同学并没有完全展现出二人实际水平，大家在这一节课上都感觉到很压抑，总的

感觉是这节内容很简单，但是内容又很松散，可讲的东西太多，讲的东西多就没有突出重点

和难点，所以听过之后就有种无数的碎片漂浮在脑海中一样，很难将知识系统化，课后总结

一下无非就是两块，一块是了解spss软件的历史及基本功能，还有一块就是spss软件当中

一个模块叫做数据文件的处理，在认识spss软件当中了解到它是一组社会科学统计软件包，

诞生于1968年，当时美国的3位大学生开发出了它，经过这么多年的后续开发，spss已经

有了很多的版本，具有了更的兼容性、和更友好的操作界面，也在很多的学科领域得到了应

用，而在教育中的应用 只是它的一个分支。此外它对硬件的要求也很低，当前一般的电脑都能安装它，安装的

过程中也没有什么特殊的方法，傻瓜式的安装方式完全就可以满足。在数据文件的处理方面，

主要是要学会定义变量、处理变量两方面；定义变量是要注意根据自己实际采集的数据来定

义变量，例如是数值型的变量还是文本型的变量及变量的长度，小数点保留尾数等，总之就

是一句话，根据实际调查的数据要求来定义相应变量。变量定义只有只要细心的将实际调查

的数据录入到spss当中即可，当然也可以在spss软件之外进行数据编制，可以通过execel

等编辑后可以直接导入到spss中。在处理变量模块当中，可以对变量进行添加、删除、拆分

与合并等操作，只要根据实际调查数据，细心调整变量，使操作更加简便和明了。

2、 数据清理与基本统计及测量质量分析的心得体会 数据的清理与基本统计及测量质量分析由两名同学进行讲解，由于吸取了上节课两名同

学的经验，本节讲授的明显好于上节课，这里我也是把它分为两块进行学习，一块是数据的

清理，另一块是相关统计理论的学习。在数据清理方面主要学习了奇异数据的检查与清理，

在这里本人觉得非常有必要进行数据清理，在实际的调查数据时难免会出现错误或者碰到极

为特殊的典型案例，所以这些数据很难符合大众规律，在统计、分析过程中可能会造成分析

结果异常，从而直接影响最终的结论。所以觉得非常有必要进行数据检查与清理。而我认为

本节的难点不是怎样熟练运用spss软件，而是在第二块中的，相关统计理论的学习，学习这

些理论需要一定的数学基础，只有明确这些 理(论如均值、标准误差、中数、众数、全距、四分位等)原理，知其然，知其所以然，

这才是关键，在spss中想要实现对数据进行以上分析只需要轻轻点击一下按钮就可以是轻松

实现，但是如果不清楚到底用它们来做什么就无从谈起做数据分析了，所以本节内容知道分

析原理的重要性要远远大用spss对数据做出相关分析的重要性。总结为一句话“知道它们是

做什么的后才会让它们去做该做的工作”。

3、 t检验的心得体会

t检验由两名同学讲解，在学习t检验时，首先要明确什么样的数据适合t检验，t检验

的结果要说明什么问题？经过学习可以知道，t检验是对两组数据间的平均水平或均数的比

较，通过比较可以得出两组数据间的显著性水平，而这两组数据都要符合正态分布，方差具

有齐同性，t检验由两种情况，一种配对提检验，要求两组数据不可以独立颠倒顺序，如果

颠倒顺序就会改变问题的性质，这种t检验称为配对t检验；另一种情况下的t检验是两组

数据可以任意颠倒顺的检验称为独立样本的t检验。但是这两种情况都必须符合最先的要求，

即都是符合正态分布，方差都具有齐同性。通过spss的相关操作可以轻松完成检验，但是在

检验的过程中必须设置置信区间，一般设置为95%，在设置置信区间时必须要考虑到所做分

析的数据，如果像要得到显著性差异的结果则可尽量将置信区间设置小些，如果想要得到不

显著差异就要将置信区间甚至大些，本人的理解为若置信区间小，则可以理解为在小范围内

是可以相信的，但如果将分析结果的置信区间值调大则说明在很大的范围内这个结果可信，

反之则不可信，篇三：spss课程学习感悟(交) spss学习总结与反思 财管132 王天茜在这学期以前我并没有学过统计学，甚至没有接触过它，

因此对它的认识可谓是从零开始的，但经过这一段的学习，也算是受益良多，下面我就简单

说下感想吧。

第一节课老师简单讲述了下这门课的概况，当时只觉得毫无头绪，对于没接触过的事物

人总有莫名的恐惧，这门课看似还很难，就比较担忧。 接着说说学习过后对spss的整体认识吧，我专门去百度了下它的全称，定义为spss是

“社会科学统计软件包”(statistical package for the social science)的简称，是一种

集成化的计算机数据处理应用软件。之前看论文的时候会经常看到各种表格图形，各种结果

输出，当时并不明白，以前也没见过，因此总会跳过实验整个设计直接看结果。在学了这门

课后总算对其有了初步的认识。

1、spss的认识及数据文件的处理心得体会 一块是了解spss软件的历史及基本功能，还有一块就是spss软件当中一个模块叫做数

据文件的处理，在认识spss软件当中了解到它是一组社会科学统计软件包，诞生于1968年，

当时美国的3位大学生开发出了它，经过这么多年的后续开发，spss已经有了很多的版本，

具有了更的兼容性、和更友好的操作界面，也在很多的学科领域得到了应用，而在教育中的

应用只是它的一个分支。此外它对硬件的要求也很低，当前一般的电脑 都能安装它，安装的过程中也没有什么特殊的方法，傻瓜式的安装方式完全就可以满足。

在数据文件的处理方面，主要是要学会定义变量、处理变量两方面；定义变量是要注意根据

自己实际采集的数据来定义变量，例如是数值型的变量还是文本型的变量及变量的长度，小

数点保留尾数等，总之就是一句话，根据实际调查的数据要求来定义相应变量。变量定义只

有只要细心的将实际调查的数据录入到spss当中即可，当然也可以在spss软件之外进行数

据编制，可以通过execel等编辑后可以直接导入到spss中。在处理变量模块当中，可以对

变量进行添加、删除、拆分与合并等操作，只要根据实际调查数据，细心调整变量，使操作

更加简便和明了。

2、 数据清理与基本统计及测量质量分析的心得体会 这里我也是把它分为两块进行学习，一块是数据的清理，另一块是相关统计理论的学习。

在数据清理方面主要学习了奇异数据的检查与清理，在这里我觉得非常有必要进行数据清理，

在实际的调查数据时难免会出现错误或者碰到极为特殊的典型案例，所以这些数据很难符合

大众规律，在统计、分析过程中可能会造成分析结果异常，从而直接影响最终的结论。所以

觉得非常有必要进行数据检查与清理。而我认为本节的难点不是怎样熟练运用spss软件，而

是在第二块中的，相关统计理论的学习，学习这些理论需要一定的数学基础，只有明确这些

s心得体会 篇八

公司早在两年前就开始推行5S管理。记得第一次听到5S管理这个概念时，我对5S起初还有点不削，知道它是从丰田公司的5S管理演变而来，觉得它只不过是一个形式主义的东西，没有实质的作用。今年公司又开始实行5S管理，已经有一个月的时间了。从4月份开始推广阶段各方面的杂乱无章，到如今工作生活中以5S的标准来要求自己，整个人的进步非常明显。作为实际参与整个过程中的一员，感触颇多。

这次5S管理围绕“整理、整顿、清扫、清洁和素养五个方面”进行。“每个人所作的工作，都是由一件一件的小事构成的所有的成功者，他们与我们都做着同样简单的小事，唯一的区别就是，他们从不认为他们所做的事是简单的事。其实，人生就是由这许许多多的微不足道的小事构成的。“5S”活动正是从工作中最简单的清洁打扫入手，通过一步步的深入，从教养入手，终于教养、品格，以促进工作效率的提高，为个人的职业生涯奠定良好的品格基础。在开始“5S”活动之初，我还存在一定的消极思想，认为我们不应该每天都花时间在清理卫生上，所以开始的整顿在我这里似乎成了一种形式。但是，整理的效果让我在工作中受益匪浅，自己的工作效率在不知不觉中得到了提高，花在找东西上的时间大大地减少了。

下一步，如何顺势将“5S”活动更向前推进一步，是我们要思考的。但是不管下一阶段的“5S”活动怎样进行，我认为一个“常”字是我们应该注意的，通过经常地整理、整顿、清扫、清洁，使之成为一种工作习惯，进而逐步提高个人素养，使我们受益终身。

作为洗霸的一名员工，我应该做到爱岗敬业、专注真诚、亲和团结，为公司即将上市尽自己的微薄之力。若每一位员工都认真地学习“5S”精神，为自己和同事创造快乐的工作岗位，做好自己岗位中的每一件小事，不断提高素质素养，从做好自己帮助他人开始，企业必将得到更加快速、有效发展。让我们在既乐趣又生财的环境下快乐的工作，同时也为了洗霸发展成国际性一流的大型企业而努力学习工作！

s心得体会 篇九

尊敬的各位领导，各位同事们大家：

下午好！

5s物业管理在我站推行一年以来，一系列活动深入实践，使我们的精神面貌，工作环境逐日改善，从而增强了服务意识，提高了服务质量。我们站在实际工作中，坚持“以人为本”，“以好带差”的理念，结合5s管理办法，一是从实际操作，行为规范中落实，二是从思想认知上转变，提高。从而让每位员工通过制度约束自我，提升自我，超越自我来适应工作，干好工作，快乐工作。在去年举办的5s技能比赛中，我站取得了团体第二名，我也取得了个人第一名的成绩，这不仅充分的展现了5s实施成效，更有利的推进物业管理服务工作，激发和增强了员工的信心和干劲！下面我将5s实施以来的成效与心得体会从两大方面与大家一起分享：

一，在岗为岗，爱岗敬岗，将5s中的整理，整顿，清扫，清洁实实在在地落实到实际工作中。

我们各房间，楼层，会议服务人员根据工种，服务对象的不同，每日将各自所管辖服务区进行日常维护，保养，检查。清扫对象（天花板，墙壁，地面，门窗，玻璃，电器设备，摆设挂件，桌面，茶杯，话筒，椅子，会议桌侧围，边角线，卫生间，洗漱台面，植物，过道楼梯扶手及死角处等等），保持其无垃圾，无灰尘，干净整洁的状态。将工作场所的不必要和必要东西明确，严格区分开来；将看得到和看不到的制定要和不要的特别基准；清除过多积压物品，腾出空间，空间活用；建立标识牌（节约用水，禁止吸烟，发生火灾请勿乘坐电梯，电梯乘坐安全知识等等）；作业时，做到取放方便，合理放置。每日还要做到巡查巡视工作，及时发现问题，及时解决问题。下班走时，做好相应检查工作，注意防火防水，切断电源，关好门窗，按照服务项目范围和工作标准实施检查。工作期间，我们严格执行“在岗一分钟，尽职六十秒”的机关作风，依照5s物业管理相关规定严格要求自己。现在我们的工作场所窗明几净，清爽整洁，井然有序，一目了然，给办公楼工作人员创造了舒适，安全，洁净，明亮的工作环境，正可谓是安居才能乐业呀！

二，端正态度，摆好心态，注重仪容仪表，做到做好5s中的素养。

素养是培养全体员工良好的工作习惯，组织纪律和敬业精神。学习5s以来，员工从要我做，变成我要做，由原来的监督监管到后来逐步自觉自愿，形成自然习惯性的去服务。员工之间以好带差，工作中如发现谁有问题，有不良情绪就帮助化解，彼此学习，互相促进；闲暇之余看书做运动，绝大多数员工将好习惯，好思想付诸实践中，个别员工也就抛弃坏的习惯，转向好的方向发展，工作环境中发扬好风气，抑制不良风气，大家互相信任，互相帮助，团结协作，形成了更高的合作奉献精神和职业道德，创造了一个具有良性循环，良好氛围的工作场所。俗话讲：有好的思想，就会养成好的习惯，有了好的习惯，就会有好的性格，有个好性格，就会有好的命运。我们从“心”出发，不断提升自己的素养，以“举止文明，大方，端庄，稳健”的仪容仪表；以“正直诚实，勤勉高效”的工作态度；以“礼貌，乐观，友善，热情”的服务态度去工作，期间不仅成就了工作，也成就了自己。

通过学习和推行5s，我认识到做好每件事都是不易的，每一次的整理，整顿，清扫，清洁都不是简单的形式，而是对自己业务和工作的回顾，改进和总结。5s管理的推行重点是持续进行，只有坚持才能收获真正的成效。工作中我们还有很多不足，很多需要改进的地方，但我们有勇气改变与适应，创新和发展。在今后工作中继续不断突破，提高，完善自身，真正把机关作风，机关服务理念落实到位，落实到办公楼的每一个角落，从而更好体现我们机关的职能，彰显我们机关的风采，提升企业形象和竞争力，为我们同煤的更大发展添砖加瓦，贡献自己的力量！

s管理心得体会 篇十

说到“5s”，其实是以整理、整顿、清扫、清洁和素养为内容的活动，简称“5s”。

整理：就是区分必需和非必需品，现场不放置非必需品，将混乱的状态收拾成井然有序的状态。说到整理，我想到了我们班级，说实话，我觉得班里的东西很多，有的是生活必需品，但有一些是经常不用的东西，比如有一些长期积攒下来的教具，不用，但是又舍不得扔，导致班里的东西有点杂乱，自从学习了“5s”管理后，我就开始整理班级，将经常用到的生活必需品留下来，将不用的东西清理出去，这样觉得班里也井然有序了很多。

整顿：就是能在30秒内找到要找的东西，将寻找必需品的时间减少为零，能迅速取出，能立即使用，处于能节约的状态。在整理好班级以后，我们开始整顿班里，将生活必需品分类，放置，定位，这样用的时候每位老师就知道东西放在什么地方，以方便老师取放。记得以前有的时候上课需要贴东西，就需要用胶带，但有时候其她老师用后就不知道放在哪里，还要找，就很浪费时间，现在将东西归位，不论哪位老师用完放回原位，下一位老师用的时候就很轻松的找到。

清扫：将岗位保持在无垃圾、无灰尘、干净整洁的状态、，清扫的对象：地板、天花板、墙壁、工具架、橱柜等。说到清扫是每个班级每天都要做的事情，但是我觉得还是不够彻底，比如天花板，有时就是被老师所忽略，遗忘的地方，所以，我们将班里的天花板，用了一下午的时间重新打扫了一遍，包括地板，园里将在本周六，周天给班里换新的地板，做到彻底清扫。

清洁：将整理、整顿、清扫进行到底，并且制度化；管理公开化，透明化。做到了以上几点，剩下就是清洁了，每个班的管理方式都是一样的，通过领导的统一化管理，让我们的工作更加明确了。

素养：对于规定了的事，大家都要认真地遵守执行。典型例子就是要求严守标准，强调的是团队精神，养成良好的“5s”管理的习惯。要养成良好的行为，习惯，做个有素养的老师，我们不仅要教育好下一代要这样做，作为老师也必须以身作则，从自身做起，从这一刻做起。

我们不仅要学习”5s”管理，针对我园，还要注意“安全”和“反思”问题。幼儿园“安全”重于泰山，只有在保证孩子们安全的状态下，才能够更好的完成我们工作，孩子才能更好的。在幼儿园里学习，生活。

读书破万卷下笔如有神，以上就是差异网为大家整理的10篇《5s心得体会》，希望对您的写作有所帮助。