保护动物倡议书范文【优秀6篇】

在学习、工作生活中，我们可以使用倡议书的机会越来越多，倡议书是由某一组织或社团拟定、就某事向社会提出建议或提议社会成员共同去做某事的书面文章。那么一般倡议书是怎么写的呢？下面是小编精心为大家整理的6篇《保护动物倡议书范文》，如果能帮助到您，差异网将不胜荣幸。

保护动物倡议书 篇一

保护动物大家行

——凌桥中心小学“世界动物日”环保综合实践活动方案

一、活动目标：

让学生知道动物是人类的朋友，我们要保护动物。保护动物，不干扰他们的自由生活，不伤害动物。

二、活动主题：

动物，我们的朋友

三、活动时间：

20xx年10月22日

四、活动地点：

上海野生动物园

五、参加对象：

全体三年级学生

六：活动准备：

10月13日～～18日

1、各班完成“保护动物、爱护动物”的倡议书。

2、宋丽红负责交文印室印200份“保护动物、爱护动物”倡议书。

3、各班进行小队分组，每班四个小队，选好队长。

4、各班对学生进行文明游园活动教育。

5、三(1)、(2)、(3)班游园时负责给游客发倡议书，并让游客签名；三(4)、(5)、(6)班负责劝阻、抵制园内游客不文明行为。

6、张丽华负责对(1)、(2)、(3)班各队的2名队长训练，指导学生如何发倡议书，如何让游客签名。

“……，动物是我们的朋友，我们要保护动物，这是我的倡议书，请您在保护动物的承诺书上签名。谢谢”

10月19日～～21日

1、陆伟红负责“保护动物、爱护动物”游客承诺签名单，印32份。

2、后勤服务部唐爱文负责横幅，横幅上贴上大字：保护动物大家行凌桥中心小学环保实践活动。

3、信息办李浩负责活动用喇叭两只。

六、活动过程：

9：30～～10：15

1、各班在导游引导下，乘车观看猛兽区动物。

2、在饲养员指导下，文明喂养野生小动物，和野生小动物亲密接触。

10：30～～11：00

1、唐爱文、张文忠、曹军委、梁文斌负责拉好横幅，准备好喇叭。

2、学生代表发言。

3、三(1)、(2)、(3)班以小队为单位，向游客发保护动物倡议书，并请游客在保护动物的承诺书上签名，班主任负责自己班级学生活动时的摄影。

4、三(4)、(5)、(6)班以小队为单位，劝阻、抵制园内游客不文明的行为，班主任负责自己班级学生活动时的摄影。

13：00～～14：30

在导游以及动物园工作人员的引导下，在规定的地方，文明观看动物表演。

七、活动总结阶段：

1、各班在游客承诺签名书集中交***。

保护动物倡议书 篇二

最新保护动物倡议书范文一

敬爱的动物保护协会会长：

您好！本来，我们人类与动物是密不可分的好朋友，难怪六年级语文上册第15课中提到：“如果所有的动物都死去了，人类也会灭亡。”由此可见，人类与动物的关系十分密切，但是……

近几年来，由于许多不法分子大肆地捕杀，使许多野生动物濒临灭绝。

人们在利益的驱使下，猎杀它们，做貂皮大衣、鳄鱼皮带、高档皮鞋……为了饱口福，人类也不惜一切代价，不考虑一切后果去猎杀熊、穿山甲等野生动物……

几声枪响之后，天空中弥漫着火药残留的硝烟，而动物已经成为我们老饕下酒的佳肴。

我们利用各种武器去猎杀赤手空拳、手无缚鸡之力的动物，难道以强胜弱，以大欺小的感觉十分美妙吗？难道我们不觉得这种卑鄙的手段是可耻的吗？

因此，我认为，我们应该呼吁全世界人民行动起来，做到几下几点：

一、禁止猎杀野生动物。

动物是我们人类的朋友、兄弟，我们应该像对待自己的亲人一样来对待动物。

二、在我们冰冷的枪口下，数以万计的动物从这个世界上消失了，我们成立一个野生动物繁殖中心，让野生动物繁殖得更多。

三、让不法分子彻底打消他们的坏念头，确保他们被监狱放出去后不再干这样的坏事。

四、让公民增强保护动物的意识，一起监督。

“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，鲜花怒放，却没有蝴蝶，蜜蜂帮它们传授花粉，夏天的时候，我们却再也看不见蝴蝶的舞姿和萤火虫的小灯笼，也再也喝不到牛奶和蜂蜜了……那是一个冷清、可怕、毫无生气的世界！

欺侮弱小，互相残杀是野蛮的行为，我们只有和睦相处，互相帮助，才能让世界充满爱，我们的生活才会更加美好更加幸福！

最新保护动物倡议书范文二

地球上的居民们：你们好！

据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色的“纱衣”。

但是，地球上的居民们却不曾知道这个美丽壮观的星球，正遭受着怎样的破坏和严重的威胁。

据资料统计，地球上有23%的耕地受到破坏。

有许多哺乳类动物和鸟类濒临灭绝，四分之一的人因此得了各种疾病。

所以，保护动物是很重要的。

现在有许多动物在一瞬间就会奇迹般消失，这都是因为人们平时的行为造成的。

所以保护动物就要从身边的一点一滴做起。

近些年，一些不法商贩为了达到自己的经济利益，大肆捕杀动物，造成动物的食物链中断，动物之间的生态失去了平衡，有些动物开始寻找新的食物链，人类就成了它们生存下去的牺牲品。

没有了动物，植物的食物链也遭到破坏，人类的食物链也会中断，长此以往，就构成地球上的恶性循环，降临在动物身上的命运终究会降临在人类身上。

要知道，家园只有一个，地球不能克隆！

醒悟吧！地球上的居民们，让我们携起手来，用行动保卫家园，用热血浇灌地球。

保护动物倡议书 篇三

文明餐桌倡议书【1】

各餐饮企业、广大消费者朋友们：

为扎实推进文明城市建设，引领文明消费、节约用餐的良好风尚，提升城市文明程度和市民文明素质。在此，向全市餐饮服务经营单位和广大消费者倡议：

一、要牢固树立节约光荣、浪费可耻的观念，自觉弘扬中华民族的传统美德，积极参与到文明餐桌活动中来，着力打造温馨、和谐、安全、健康、科学的文明就餐环境，树立文明新风。

二、要按需点菜，做到不剩饭、不剩菜，吃不完要打包，向舌尖上的浪费说不，以光盘为荣，剩宴为耻，享受文明用餐，节俭惜福的快乐人生。餐饮企业要引导消费者按需点菜，不强推高档宴席、高档菜品和奢华附加消费，积极倡导半份半价、小份适价的服务理念，做到经营合法、诚实守信、服务优质、管理规范。

三、要自觉遵守餐饮场所道德规范，不大声喧哗，自觉维护用餐环境，不在禁烟场所吸烟，讲究用餐卫生，不带宠物进入餐厅。要注重低碳环保，推行公筷公勺，倡导不使用一次性筷子。

四、要树立科学的饮食养生新理念，科学搭配，注重营养，追求健康，摒弃酗酒、暴食等不良饮食陋习。珍惜生态资源，不消费国家明令禁止的野生保护动物，从寻常食物中吃出健康和营养。

焦作市文明餐桌活动联席办公室

文明餐桌倡议书【2】

亲爱的同学们：

一日三餐离不开食堂，食堂是大家生活的重要组成部分，营造清洁舒适的就餐环境，不仅关系着每位同学的生活，而且直接体现了我们学生的整体形象。文明就餐一直是我们每位同学共同的向往。可是现在，你大概还在为了桌上的食物残渣食欲全无，正在为餐桌杂乱的餐盘而苦不堪言，甚至还正在为眼前冗长的队伍而烦恼

你想拥有一个典雅的就餐环境吗 ?

你想塑造一个良好的自身形象吗？

你想为学校校风文明建设贡献自身的力量吗 ?

那就用文明演绎自己的生活，用实际行动来积极响应我们的倡议吧！

1.请爱惜粮食，杜绝浪费。节约粮食是尊重他人劳动的表现，也是我们高尚人格的体现。

2.食堂就餐的时候尽量避免使用一次性餐具和塑料袋，为环保做出一点自己的贡献。

3.选菜时明确说出自己要的菜，使用文明用语，看到老师应主动让老师先行！

4.注意食堂的相应规定，不得使用现金买饭，也不得将餐具带出食堂，不得恶意损坏或丢弃餐具，损坏公物应赔偿。

5.请保持良好的就餐秩序，排队就餐。让整齐有序的队伍成为学校餐厅里一道亮丽的风景线。

6.请不要随地吐痰、乱扔餐巾纸和食物残渣，注意自己的仪表、穿着和行为，给自己留下美好的回忆，也为他人创造干净整洁的环境。

食堂的良好秩序、文明就餐，需要广大师生与后勤部门、食堂方面的共同努力。请大家文明就餐，从我做起，从现在做起，播种的是习惯，收获的是品格。让我们以养成良好的社会公德，树立当代大学生良好的形象为目标，为共同营造一个文明、有序、温馨的就餐环境而努力！

文明餐桌倡议书【3】

市民朋友们：

文明用餐、节俭惜福。餐桌文明是社会文明的重要体现，具有深厚的历史积淀和人文精神，传承着中华民族的传统美德，体现着尊重劳动、勤俭节约的先进理念，也是中国礼仪之邦形象的重要体现。为了进一步引导厉行节约、反对浪费在全社会蔚然成风，国庆长假来临之际，区委宣传部、区文明办向全区广大市民朋友及各餐饮服务单位发出倡议：

一、珍惜粮食，坚持合理消费。树立节约粮食意识，培养节俭用餐习惯，践行低碳生活方式，按需点餐、理性消费、拒绝奢华。

二、关注健康，注重就餐安全。摒弃不良饮食陋习，自觉保持环境卫生，养成安全健康的用餐习惯。

三、礼貌用餐，彰显文明细节。自觉遵守公共道德规范，文明用餐，不劝酒、不酗酒，开车不喝酒，争做俭以养德、文明用餐的实践者、宣传者、监督者。

四、积极推动，践行优质服务。餐饮服务企业要向顾客明示菜品分量，合理搭配菜品。主动提醒顾客吃多少点多少，鼓励并引导顾客将剩余的食物打包带走，引导消费者树立合理点餐，避免浪费的用餐理念。

保护动物倡议书 篇四

【关键词】初中语文 德育教育 课堂教学

【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）09-0077-02

德育教育就是对学生进行思想品德教育，让学生在思想上产生变化，了解真善美，在品德上有一个正确的道德，不做有损于他人利益的事。语文教师要以教材为基础，通过多种形式带领学生一起去探究语文教学中的德育教育，让学生能够耳闻目染，在思想上得到熏陶，在行动中用实际行动证明自己优秀和高尚的品德，真正实现教师教书育人的目的。

一、教师营造环境，学生身临其境

教师在教学中可以通过多媒体、图片或实物等的帮助，为学生营造一个学习氛围，让学生在教师营造的环境中产生身临其境的感觉，从而在思想上掀起波澜，内心产生感触，在情境中产生共鸣。在环境的影响下学生更容易接受教师的讲解、理解教师的教学目的，从而达到良好的教学效果。例如：在学习《背影》这一课时，教师就可以拿出家长送学生到学校后，离开时家长的照片，有些学生都不知道教师是在什么时候拍照的，此时此刻，看到朱自清笔下的父亲的背影，又看到老师提供的自己父母的背影，学生们自然会感慨万千。教师在这个时候则可以顺势引导把话题转移到父母对学生的付出上，对学生进行孝敬父母的思想教育。德育教育在教师的循循善诱中进行，使学生思想发生了变化，体会到了父母对于学生们的浓浓爱意。

二、教师鼓励学生自主探究

德育教育归根结底是对学生思想上的教育，教师要让学生在思想上产生认识和理解，就要让学生在课堂上动起来，主动地去探究语文教材中的德育教育思想，通过学生的探究，学生思想上就会经历洗礼，情绪上就会产生触动，体会到文章所蕴含的深刻教育思想、感受到文章中的激情，让学生激情澎湃。例如：在学习刘敬智的《始终眷恋着祖国》的时候，教师就可以让学生独自去探究文章中哪些语句表达出了钱学森如何冲破重重障碍，毅然回国的内容展开，哪些语句表现和突出了钱学森的爱国精神和品质？学生在探究中会理解钱学森的心声，体会到祖国是如何地让他魂牵梦绕，感受到他的归心似箭。教师在学生探究后就可以引导学生俗话说“叶落归根”，祖国就是一棵参天的大树，她的儿女子孙，不管身在何处，都会对她魂牵梦萦。作为学生，我们现在就应该把报效祖国的种子在心中种下，用我们的自强不息和勤奋努力来实现我们自己的梦想，让我们用自己的实际行动来向祖国证明，我们是未来建设祖国的栋梁之才。教师的话会激励学生的爱国情感，让学生为自己的梦想而努力，帮助学生给自己的树立一个目标，并且为了这个目标而奋斗。学生的自主探究会让学生在思想上发生变化，促进学生主动地去为自己的梦想付出行动。

三、合作学习发挥团队优势

学生个人的认识总是有限的，在德育教育到了上的探索学生也需要共同合作，通过集体的努力来探究语文教材中的德育教育，通过学生的合作，在你一言，我一语中学生的思路就被打开了，学生认识也变得丰富了，教师要善于引导学生去讨论和沟通，让集体的智慧在课堂上绽放，在讨论中学生可以说是仁者见仁智者见智，体现出来学生的丰富思想，让学生的道德品德得到了共同的提高，例如在学习《国宝――大熊猫》的时候，教师就可以引导学生共同去探究：大熊猫的特点和习性以及成为国宝的原因？造成大熊猫濒临灭绝的现状有哪些因素？我们该怎样去保护它们呢？在合作探究中，学生们纷纷陈诉自己的观点。当然，学生们会说到用实际行动去证明，从我做起，保护动物，关爱动物。通过合作学生分把这些原因和因素分析的井井有条，并且恰到好处。同时，学生的思想和道德品质也会在讨论中相互影响和端正。学生们会用一种正确的态度去面对动物，会关心他们、保护他们。学生的讨论还会扩展到其他动物、植物、环境上，让学生认识到了如果今天我们不保护他们，那么，未来我们就会遗憾后悔。在大家的共同努力下，学生写了一些倡议书、保护动物的公益标语，并且设计了保护动物的活动方案。学生要用行动证明：保护动物，人人有责。集体的智慧让学生的认识和理解都上升的很快，他们的思想形成了共鸣，为了世界上的真善美而努力。

四、问题启发引导，促进学生积极思考

在语文课堂上渗透语文教育还需要教师通过问题来引导学生，鼓励学生积极地思考。“学起于思，思源于疑”，只有学生思考了，学生的理解才会更深刻，学生的认识才会更全面。学生如果只是机械地听，不进行深刻的思考，那么，学生只会停留在对德育教育的感性认识上，不会上升到理性认识之上。教师要通过问题激发学生的思考，问题在学生的思考过程中会起到“导火索”的作用，一触即发，让学生进行积极地思考，得到良好的德育教育。例如在学习《我骄傲我是一棵树》的时候，教师可以引导学生思考：诗歌中一棵树的形象是什么？文章中表面上是在写树，而实际上想要表达的是炎黄子孙的化身，是一位具有高度献身精神的展示的英雄形象。它有顽强的生命力，有为人民服务的意识等等，这些品质都是现在中学生应该具有的品质，教师可以通过问题让学生进一步思考和探究。思考其中蕴含的思想教育和德育教育，让学生的思想为之震撼和触动，让学生能够具有无私奉献的精神和为人民服务的意识。德育教育在语文课堂就悄无声息地进行了，促进了学生思想品质的提高。

总之，德育教育对于提高学生素质，提升学生的审美能力，帮助学生形成正确的人生观、价值观有着巨大的帮助，当学生的品德高尚了，学生就会表现出积极的学习状态，用一颗感恩的心去回报老师、家长，用一颗奋进的心去努力拼搏自强不息，用一颗善良的心去帮助社会，建设我们的祖国，成为国家的栋梁之才。语文教师要多思考，多探究，从学生的实际出发，找的合适学生需要的方法，对学生进行点拨和启发，让学生能够德智体全面发展。

参考文献：

[1]王慧 中学语文教学中如何对学生渗透德育教育[J]中学生阅读 2010.08

保护动物倡议书 篇五

一、Teaching golas

Knowledge and skills（知识与技能）

1. 能够理解和运用有关的词汇：mainly， live on， southwest， nature reserve， research， symbol， less and less， area， reason， situation.

2.能够读懂有关濒危动物现状的文章，强化理解文章段落大意和文章结构的技能。

3.通过互联网搜索相关资料，练习信息的搜集、筛选和整理能力。

4.能够模仿文章的写作形式，简单叙述濒危动物的现状。

The attitudes and values of emotion（情感态度与价值观）

增强环境保护意识，提高保护动物、保护环境的自觉性和进行环保宣传的责任感。

二、Key and difficult points

1. To understand the main idea of each paragraphy of the passage.

2. Help the students to make full use of the infinitive structure.

3. Help them to learn how to get effective information while reading.

4. The usage of infinitive structure.

三、Teaching procedures

（一）复习铺垫，激活已知（Revision）

引导学生复习上一单元所学的动物濒危的原因，复习不定式及相关的单词、短语。

T：Why are many animals in danger？

S1： Because people kill them for their meat.

S2： We’re taking away their lands and forests， so many animals have no place to live in.

S3：...

教师把全班分成8组，在每个教学环节中以回答问题得分的方法进行比赛。

（二）设疑激趣，导入新课（Lead in）

1. 鼓励学生说出所知的濒危动物的名称

T：Do you know what rare animals are most in danger？

S1： Bears， tigers， turtles， pandas， elephants...

教师列举出世界十大濒危动物和中国十大濒危动物。

2. 设疑猜谜

T： So many animals are in danger， in fact， we’re learned a lot from them. Animals Are People’s Dear Neighbors.

T： Can you guess a kind of animals by the capital letter of “Animals Are People’s Dear Neighbors？”

在教师的指导下，猜出“panda”一词。

3. 导入

利用图片配以音乐，向学生展示国宝熊猫的独特可爱，以及在中国外交史上作为和谐、友谊、和平的象征，熊猫爱心大行动等。

T：What do you think of the panda？

S2： Lovely/ cute...

T： Let’s enjoy some pictures of our lovely panda.

熊猫外交史（课件）。

熊猫大使（课件）。

4. 板书课题，提出任务

T： How lovely they are！ But they are in danger， and the government is working hard to save them. That is our new lesson today.

5. 学习新单词、短语

围绕熊猫的基本情况进行提问和简单的介绍，借助图片帮助学生理解，并教会学生认读相关新单词及短语。

基本问题设置如下：Say what you know about the panda.

（1）What do they mainly live on？

（2）How much do they need to eat every day？

（3）Where do they live？

（4）What does WWF mean？

（5）Why is the government working hard to save the panda？ （What happened to bamboo/baby pandas？）

（三）品味文章（Reading）

任务一：Read the passage quickly and match the headings with the paragraphs.（匹配每个段落与标题）

Para1： A： Help for pandas

Para2： B： Pandas help other animals

Para3： C： The panda’s home

Para4： D：An animal in danger

教师帮助提问学生，并指引学生找出每个段落的中心句，进行学法指导（Learning to learn）。

T：Where to get the topic sentence？

S： We should look at the first sentence.

任务二：Read again and answer the questions.（再一次阅读文章，找出课文的细节内容。）

（1）Why is the panda most in danger？

（2）Where do they live？

（3）Why is the situation becoming serious？

（4）How is the government trying to save the panda？

（5）What does the WWF do？ / Why can pandas help other animals in danger？

教师进行学法指导，引导学生学会读取问题的关键词。

T： Try to read the questions carefully for the Key Words.

学生独立思考后写在讲学稿上，两人一组进行对答修改后，再在班上竞答。

任务三：

1. 领会文章主旨

T： What’s the purpose of the writer？

S： To ask us to protect the animals in danger and help them together.

2. 写作指导：教师根据学生的答案串成一篇关于panda的小短文（课文的中心内容），让学生一起朗读，引导学生思考“How to write a passage about a kind of animals in danger？ What can we write about？”

T： When we write， we can think about these below.

（1）What the animal is...

（2）Where they live...

（3）What the problem is...

（4）The example to show how serious the situation is...

（5）What we can do to save the animal.

任务四：Use “to do” to make slogans for the animals. （用不定式来设计保护动物的口号。）

1. It’s wrong

2. It’s a good way to make bigger reserves

3. We should work hard

4. is to love ourselves.

5. The animal has less and less place

由“There’s still a long way to save the animals in danger”， 引出成龙动物公益广告观看视频后，在小组里合作设计口号，再在班上展示。

（四）写作（Writing）

任务五：Choose another animal in danger such as bear， tiger， lion， elephant， whale， turtle or camel. Write a proposal（倡议书） about it.

When you search the information on Baidu， you may focus on these below.

（1）What the animal is...

（2）Where they live...

（3）What the problem is...

（4）The example to show how serious the situation is...

（5）What we can do to save the animal.

（五）课堂总结（Sum-up）

通过本单元的学习，大家对国宝大熊猫等濒危动物有了深一层的了解，并学会了如何写保护动物的倡议书。

（六）知识拓展（Extension/ Homework）

1. 查阅更多关于濒危动物的相关资料。

2. 以6人一小组为单位，结合课堂上完成的proposal， 制作主题为“保护动物”的poster.

（七）板书设计

Unit2 The government is working hard to save the panda.

Animal： Panda

Home： Live in the southeast of China

Food： Mainly live on bamboo

Serious situation： The bamboo―less and less， baby pandas―often die

Action： Make bigger reserves， grow better bamboo

保护动物倡议书 篇六

保护青蛙倡议书范本1

青蛙是国家明令禁止捕杀的保护动物，但有不少人把青蛙肉当作补品或美味，导致不良商贩大肆捕杀贩卖青蛙。其实，青蛙肉于身体有害无利。《本草纲目》中有这样的记载：“蛙骨热，食后令人小便苦淋；孕妇食蛙，其子夭寿(短命);多食小蛙，令人尿闭，脐下酸痛。”现代医学研究证明，青蛙肉不但没有特殊营养，反而会影响人体健康，甚至染上寄生虫病。

现时正是捕杀贩卖青蛙的旺季。据可靠消息，一些不法商贩从外地贩运批发到宁波，每天达4000多斤60000只以上，再加上本地捕杀的，数量相当惊人，而我们很多人对此事却熟视无睹。为了整个生态链的合理有序；为了人类自身的健康；也为了复苏我们内心的那份善良和慈悲，我们向市民发出如下倡议：

1、自己做到不买不吃，并能劝阻家人、亲朋好友不买不吃。

2、发现有人捕捉贩卖，应及时报告工商城管等职能部门。

3、工商城管等职能部门尽责尽能阻止贩卖捕杀青蛙的不良行为。

4、新闻媒体进行相关内容的宣传，保护生态环境，提高文明和爱心意识，共建和谐社会。

5、各酒店、饭馆不买卖国家明令禁止的青蛙等野生动物。

6、慈善爱心机构能集资进行集体救护，并放归自然。形成全社会热爱生命，保护生态的良好氛围。

让我们大家都来尽一份力量，献一份爱心，减少青蛙等动物的捕杀和买卖。 立即行动起来吧！

倡议人：XXX

时间：XXXX年XX月XX日

保护青蛙倡议书范本2

我发现有许多人喜欢卖青蛙，使许多青蛙死于非命，这非常让我痛心。

青蛙是昆虫中最出色的除害专家，它最多能跳4米远、3米高，舌头非常长，眼光很准，能看清百米以内的同类，专门捕食蝗虫、苍蝇、蚊子、水里的孑孓、小飞蛾等有害的昆虫。一只青蛙一天能吃30只苍蝇或910只蚊子、20只蝗虫，甚至能吃1000多只孑孓。就连它是幼虫时也能在水里消灭许多的害虫。看，它的功劳多大啊！

我想对你们这些卖青蛙的人说：“青蛙被称为‘农田卫士’，不要光看它小，它是最出色的除害专家，是我们人类最忠实的朋友。” 保护我们的“除害专家”——青蛙吧！

倡议人：XXX

时间：XXXX年XX月XX日

保护青蛙倡议书范本3

让我们一起保护青蛙吧

一个星期天的上午，婶婶、表妹和表弟都来到我家作客，一见面，妈妈和婶婶在房间里聊天，我和表妹、表弟就到院子里玩。

我们正玩得高兴，忽然，从花草丛中跳出一只小青蛙，它碧绿的身体，白白的肚皮，两条前腿比较短、小，两条后腿比较粗、长。头上鼓着一对大眼睛，好奇地望着我们眨眼睛，样子挺可爱，顽皮的表弟看见了，就悄悄地靠近它。就伸手去捉的时候，那机灵的小家伙猛地往前就跳。可它哪里是弟弟的对手呢？“捉住了！捉住了！”表第站起来高兴地说。他立刻跑进房间里，找出一根线熟练地套在青娃身上，然后把它拴在池塘边的一棵桃树树下，不停地拉动线，逗着小青蛙玩。

我看着小青蛙鼓着眼睛，不时发出惨叫，多可怜啊！“自然课上，老师不是说青蛙是益虫吗？我得想办法救它。”我的办法立刻得到表妹的赞同。于是，表妹对表弟说：“妈妈叫你呢！”表弟不知道是计策，就急忙跑进屋里。趁着这个大好时机，我连忙到桃树下把线扯断把青蛙放到池塘边。那只青蛙向我“呱、呱”叫了几声，像是在感谢我，转眼间就游到池塘的深处了。表弟从屋里跑出来，发现青蛙“失踪”了，就自言自语地说：“那家伙真狡猾，线也咬断了，逃跑了。”他一边说一边不服气地往池塘边找，找了一会儿，他竟然发现小青蛙在池塘边浮上水面透气，表弟找来一个网兜，又把小青蛙捉住了。他对着小青蛙狠狠地说：“你这个狡猾家伙，这次我把你关在笼子里，看你怎么逃”。这时，我对表弟说：“表弟，青蛙不但长得漂亮，而且是捕捉害虫的能手，你知道？青蛙捉虫可真有意思呢，你见过吗？青蛙总是蹲在庄稼的旁边一动也不动的，眼睛注视着前方，尽管飞虫很机灵，还是难以逃脱青蛙锐利的眼睛。如果飞虫从它身边飞过，青蛙两条后腿一蹬，纵身一跃，敏捷地将后腿一蜷，跳得老高，舌头一伸，就像吸尘器一样把那只害虫吞了。表弟听了说：“青蛙真是捉虫能手啊！”表妹接着说：“一只青蛙一天能吃70多只害虫，一年能吃一万多只害虫呢！它真是庄稼的好朋友，也是我们的好朋友啊！我们应该保护青蛙。”弟弟听了，有点舍不得把青蛙放了。他激动地说：“表姐，刚才是我不对，以后，我不再捉青蛙了，我们一起来保护青蛙吧！”

读书破万卷下笔如有神，以上就是差异网为大家整理的6篇《保护动物倡议书范文》，希望对您的写作有所帮助。