挫折演讲稿（优秀7篇）

成语故事是我国历史的一部分，成语是历史的积淀，每一个成语的背后都有一个含义深远的故事，是我国几千年以来人民智慧的结晶。其特点是深刻隽永，言简意赅。下面是差异网为大伙儿带来的7篇《挫折演讲稿》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。

程门立雪的故事 篇一

《成语故事》这本书很好，它主要是将经过几千年的社会发展，人际交往中形成特有的表达方式。在表词达意方面有着画龙点睛的效果。这本书所有的字全都配有拼音，对孩子读起来更方便。对一个成语故事有一个全面的了解。

学到许多课本上没有的知识，和课堂上没有的生字。而且孩子也非常乐于接受这种学习方式有时她还会把学到的成语故事讲给妈妈听，妈妈非常高兴，她也很得意。孩子就是这样的，越是夸奖她，她就越有自信，学习也越好，我对此深有体会，以后我会抽出更多的时间和精力陪孩子一起看书学习。

以培养孩子对知识的理解和写作水平的提高。

《成语故事》里的成语故事多不胜数，这本读物，它不止有对成语由来的小故事，对其中的生僻字做了详细的解说之外，还增设了历史典故，人物介绍和小知识等小栏目。让我们在认识成语的同时对当时的背景与学者的认识加深巩固。

“妒贤嫉能”这个故事写出了项羽的愚昧，他之所以不能得到天下，这便是最主要的原因，从古至今，不赏识人才的人，都是失败者。《成语故事》里关于三国的故事也有许多，还可以一边补充对三国的认识。

有个“名落孙山”的故事让我苦笑不得，讲述的是一个叫孙山的人和同乡去考科举，结果自己最后一名，而同乡没有居榜上，结果回到家，同乡的父亲问他儿子的成绩，孙山还委婉得意的说最后一名是自己，你儿子榜上无名。趁机显露了自己的才华，但其实在别人看来，滑稽了点。

“程门立雪”更是印象深刻，因为看了《恰同学少年》的缘故，看到了毛泽东借鉴前人“袁门立雨”,在外人看来是可笑的，为什么一定要一动不动呢？特别是“程门立雪”,杨时和游酢，因为老师睡着了就一直站在门口，下雪也不进去，这种行为其实可以称为“愚昧”,其实我个人认为这种做法半对半错，毕竟是初次登门拜访，该有的礼数还是要有的，而且古代的思想和我们不一样，因此评论的话还是少说为妙，他们的老师也都被这精神感动了。

程门立雪 篇二

时下中学生接受的事物很庞杂，他们缺少一种内在的价值取向。针对中学生缺乏内在品质及学识积累的现象，我选定“怒放的生命，厚积薄发”展开主题班会。

二、活动目的

期待通过这节主题班会的展开，学生可以不断提高自身的品德修养及不断加大其知识储备，从而在点滴生活积累中体现生命的价值。

三、活动准备

教师收集学生不同时期的照片及所需要的图片等，学生准备“为张丽莉老师祈祷”“怒放的生命”这首歌的手语及名言警句等。

四、活动过程

创设情境利用PPT呈现所收集到的学生不同时期的照片而展开，学生在观看飞动照片的同时会有不同的心理感受，在不自觉中会忆起往事，体验生命的成长。

主持人：飞动的照片让我们为生命的成长而感动，生命也将会因我们的点滴为人、为学而更加精彩！

为人篇（20分钟）

活动一：讲故事

周总理照相

中国照相馆坐落在北京王府井大街南口，这是一个车水马龙，人来人往的热闹地方。这家照相馆技术高，服务好，所以生意特别兴隆。

一九五六年十二月的一个星期天，中国照相馆里，很多人都在等候拍照。忽然，一个人走了进来，啊！是周总理！大家纷纷向他问好。周总理向大家招手致意，然后走进照相室。

照相室里有一位战士，正摆好姿势准备照相。他一眼看到周总理，马上向总理敬礼，一定要让总理先照。周总理说：“你先照，我等一下没关系。”那战土激动得不知说什么好。他在总理亲切的目光下照了相。总理同他握手、攀谈，问他叫什么名字，在哪个部队，战士一一回答以后才依依告别。给总理照相，这家照相馆还是第一次，摄影师有些紧张。总理说：“不要紧张嘛，一切听你们的。”他坐在那里，按照摄影师的要求移动着脸和身体的位置。摄影师想多拍几张以便选取最好的作品。“总理，您的右手是不是放下来？”总理笑了：“我的右手受过伤，放不下来呀！”“啊，真对不起！”“没什么！”照完相，照相馆的全体职工精心冲洗拍好的照片，还特意挑选了其中的半身相底片放大了四张，代表全店职工赠送给周总理。周总理接到这照片非常满意，他派人送来四张照片的钱款，还特意送给摄影师和职工每人一张照片，作为纪念。

这张照片，在周总理逝世以后，被放大了挂在他的追悼会会场上。如今，几乎全世界都熟悉这张照片了。看，周总理多么亲切地微笑着望着每一个人。

主持人：通过这个故事大家可以自由畅谈总理的为人。

活动二：讨论

学生A：通过故事一我觉得总理为人很谦和。

学生B：总理是一个心系百姓的人，与民众打成一片。

学生C：我知道为什么会出现十里长街送总理的感人画面了。

主持人：总理具有高尚的品行，从点滴中，从平凡的小事中凸显其人格魅力。

活动三：观看视频

学生静静观看关于张丽莉老师的报道。

主持人：张丽莉老师事迹在感动中国的同时，也给我们每个人最真实的感动。张丽莉老师是一个爱岗敬业、忠于职守、心系学生的好老师，她在平凡的工作中体现了一种对生活的热爱与执著，从而能在危急关头体现她的大爱！让我们为张丽莉老师祈福吧！

学生：全体起立跟唱“为张丽莉老师祈祷”这首歌。

（歌声过后）主持人：同学们，谈一谈你们当中所能体现的优良品质。（让学生在谈的过程中找到每个人生命的闪光点。）

……

为学篇（20分钟）

活动四：观看动画片《程门立雪》《凿壁偷光》两个求学典故

主持人：这是两部求学的动画片，大家看得都很投入，一定有话要说，那就请大家谈谈你们的观后感。

学生A：《程门立雪》“程门立雪”说的是宋代学者杨时和游酢向程颢、程颐拜师求教的事。我认为一个人要保持虚心的态度去对待学习，学习才能不断进步。在虚心的同时，还要懂礼貌，在学习中，遇到不懂的问题，我们就应该去请教他人，只有虚心人才会不断进步。

学生B：《凿壁偷光》匡衡在那么艰苦的生活环境里都能认真、刻苦地学习知识，而我们生活在这么好的物质环境里却不能专心致志地对待学习，和他相比，我们应该感到惭愧无比。

主持人：太好了，对这两部短片大家谈得都很深入，我们正在求学路上，我们的目的就是学，谦虚地、执著地、义无反顾地学习是我们的职责。相信通过我们的努力，我们一定会在学业及人生路上走得很精彩！

班主任总结（2分钟）：这是一次启迪在座每一位心灵的主题班会。我期待通过我们为人、为学过程中的点滴积累，会在品行及学识方面有一个丰厚的积淀，从而在我们的人生路上厚积薄发，怒放我们的生命。

主持人：全体起立，（播放“怒放的生命”）让我们同唱这首歌（手语）（2分钟）。

（以这首歌结束此次主题班会）

挫折演讲稿 篇三

亲爱的老师，同学们：

大家好！

每个人的生活之路都不是平坦的，而是崎岖的。

我在生活中也经历了许多挫折。但那一次竞选班长的挫折最令我难忘，因为我在那次挫折中成长了。

记得在那次班长竞选中，我以三票之差失利了，不能**班长。当时我十分伤心，失落感伴随着我。回到家，我独自一个躲在房间里抽泣，品尝着失败的滋味，品尝着不被理解的无奈。第二天来到班里，在四周我再熟悉不过的同学的眼中，我看到的全是陌生的目光。同学们在窃窃私语，议论着我的落选。其中一位同学，也是我竞选班长的对手，大步流星地走到我的跟前，大声讽刺我：“卜涵，想不到你也有今天吧？你应该仔细反省一下你为什么没被选**！”

我听了他的话，慢慢地走回到自己的座位反省。我仔细地回想我以前做过的事，看是否做错了什么，尤其是到底哪里得罪他了。最后我终于想起了有一次，他向我提了一个很好的建议，而身为班长的我却毫不犹豫地否定了他的建议，还当众嘲笑他是建议是“无稽之谈”。我也想起，对别的同学的建议和意见，我也很少听得进去。就是我的这种不把同学放在眼里的傲慢，让同学不再认同我，所以我落选了。而他，则当**班长。我终于知道自己输在哪里了。感谢对手，他让我彻底清醒了。

从此之后，我不再是那个骄傲自大的我，取而代之的是虚心的我。虽然我落选班长了，但老师让我担任了组长。我好好地珍惜了这次宝贵的机会，善待组中的每一个成员，如果他们提出了合理的意见和建议，我就虚心地接受。同学们都对我的转变表示赞赏。

新的学期来了，又一次竞选班长。这次我为竞选作了充分的准备，也相信已重新赢得同学们**的自己不会再落选。经过一段时间，竞选结果出来了，我以48票的高**率重新当**班长。

经过落选班长这个挫折，我懂得了一个道理：在遇到挫折的时候，不应该垂头丧气，而应该鼓足勇气、正视自己。只有这样，才会在挫折中成长。

我的演讲完毕。

谢谢大家！

程门立雪 篇四

张无垢④谪横浦，寓城西宝界寺。其寝室有短窗，每日昧爽⑤，辄执书立窗下，就明而读，如是者十四年。洎⑥北⑦归，窗下石上，双趺⑧之迹隐然，至今犹存。

前辈为学勤苦如此。然龟山盖少年事，无垢乃晚年，尤难也。

（选自《鹤林玉露》）

注释：

①胡澹庵：北宋官员。②杨龟山：即杨时，北宋学者，晚年隐居龟山，人称龟山先生。他四十岁时还“程门立雪”，向大学者程颐求教。③道：指学问。④张无垢：即张九成，南宋官员，自号无垢居士，因触犯秦桧而被降职。⑤昧爽：拂晓，黎明。⑥洎：到。⑦北：向北，名词作状语。⑧趺：脚。

阅读训练

1.选出下列各句中加着重号的字和“洎北归”的“北”字用法相同的一项。（）

A.不耻下问（《〈论语〉十则》）B.温故而知新（《〈论语〉十则》）

C.孔子东游（《两小儿辩日》）D.虽乘奔御风（《三峡》）

2.下列句子中加着重号的字的含义，不正确的一项是（）。

A.就明而读

就：即，连词。

B.然龟山盖少年事　盖：大约，表推测。

C.无垢乃晚年

乃：是，表判断。

D.辄执书立窗下

辄：就，连词。

3.选出对“胡澹庵见杨龟山，龟山举两肘示之”的句意理解正确的两项。（）

A.是向友人炫耀他读书的用功刻苦。

B.是向友人说明，他学问上的长进是和他两肘三十年没离开过书案有直接关系。

C.是告诉友人，做学问实在太苦了。

D.说明学问上要想有所建树，就必须勤学苦读。

4.本文虽表现的都是勤学苦读，但在描写两人的写法上却不一样。请联系短文举例说明。

答：_______________________________________________________

5.“洎北归，窗下石上，双趺之迹隐然，至今犹存。”这几句用了什么写法？在文中起什么作用？

答：_______________________________________________________

6.你知道“程门立雪”的典故吗？它说明了什么？请你再写出两个勤学苦读的典故。

答：_______________________________________________________

挫折演讲稿 篇五

有一个人，在他二十一岁时，做生意失败；二十二岁时，角逐**州议员落选；***岁时，做生意再度失败；二十六岁时，他的妻子离开人间；三十四岁时，角逐**联邦众议员再度落选；四十五岁时，角逐**联邦参议员落选；四十七岁时，提名副总统落选；四十九岁时，角逐**联邦参议员再度落选。然而，就是这样一个屡战屡败的人，在他五十二岁时，当选**第十六任总统！ ——他，就是林肯，那个维护了**的**，并且**黑奴的*!他有过多少失败的经历，受过多少沉重的打击呀，可他没有退怯，而是顽强地战胜了一次次挫折，最终如愿以偿。

其实，在每个人的学习、成长道路上，都会遇到这样或那样的困难、挫折。比如，有时对一道作文题目无从下笔，有时对一条数学难题毫无头绪，每次考试过后，结果必定是几家欢乐几家愁。再如遇到生活的不幸等等。

那么，我们该如何面对挫折呢？首先要认识到胜败乃兵家常事，承认这一只只拦路虎，一道道坎，但不能让它们吓到自己，而是始终保持平常心，胜不骄，败不馁，把困难当做极其平常的事物。

其次，我们要以积极的态度战胜挫折。所谓的积极，就是乐观、坚强、主动、上进，调动一切可能，变失败为动力，认真分析造成失败的原因，吸取教训，决不放弃理想和目标。比如，考得不理想的同学，可以找出自己的不足，定下切实可行的目标，以踏实的心态努力向上、最后体验到了成功的喜悦。

一个人经历一些挫折并不是坏事情。我们若能战胜困难，挫折就变成了人生的财富，它能磨砺出坚强的意志，伴着我们一路前行，走向成功的方向。如果我们胆怯了，向困难低头了，挫折就会变成你心头的**，你的软弱注定了它的强大，让你败在它的手中。正如弹簧的性质一样，不是征服，就是被征服。

同学们，生活充满了阳光，每一天都是新的开始。假如你头顶的阴霾遮住了本该有的灿烂，那就驱散它吧！成功永远属于勇于挑战失败的人。让我们在今后的学习、生活中面对挫折时，请绽开从容的笑脸，坚强面对！因为阳光总在风雨后！

感谢同学们的倾听，我的讲话完毕，谢谢大家！

挫折演讲稿 篇六

不要因为摔过跤而不敢奔跑，不要因为风雨而诅咒生活，不要因为迷了路而忽视了自然风光。只有一步步克服挫折、挑战挫折、享受挫折，才能找到生活的闪光点，享受成长中的每一面的精彩。

挫折伴我成长，我会以乐观当航标，这样才不会迷失方向。没有了乐观的态度，就会迷失奋斗的方向、丢失一切信念，任理想的帆船在汹涌的挫折波涛里随波逐流、上下颠簸乃至全体覆没。而挫折并不是到了一败涂地的境地，而是俨然警示你不要懒散，要坚持信念，随时以乐观、沉着去乘风破浪。如此我的成长之路哪能离开挫折这个善良严师？

挫折伴我成长，我会以坚强当后盾，这样才不会被轻易****.任何生命不坚强，必不能安然存在。若树不坚强，干不挺拔，如何能收获一片阳光雨露；若竹不坚强，如何能咬定青山不放松受人敬仰；若梅不坚强，如何能有凌寒独自开的铮铮傲骨；若人不坚强，如何能有拼搏、追寻打败挫折，战胜自己的力量？如此我的成长之路哪能离开挫折这个勉励好友。

挫折伴我成长，我会以谦逊作底线，这样才不会丢弃人格。人不仅应在成功时懂得谦虚，更应在挫败时坚持谦逊好学的风格。不以谦逊为准则，纵使真有一身本领也会因为自大、顽固而白白流失。如此我的成长之路哪能离开挫折这个刚中带柔的成功之母？

挫折，让我懂得乐观、学会坚强、保持谦逊，让我的生活更精彩，我要挫折伴我成长 人生不可能是风平浪静、****的，人生的道路更不应该一马平川。成长中的挫折是人生道路上的坎坎坷坷，虽然它给我们带来了一度的失望、悲伤，但当你站在人生的山峰上回望你走过的道路时，你会情不自禁地惊叹道：成长，需要挫折！

常言道，良药苦口利于病。苦口良药才能有利于病，那么****,毫无挫折的经历又怎能利于你的成长呢？

我曾听过一个故事。雏鹰的父母在雏鹰出生后，将雏鹰从悬崖上的鹰巢往下扔。小雏鹰拼命地挥动着稚嫩的翅膀，在一次又一次恐惧中，一次又一次挫折中，终于练就一对宽大而又强壮的翅膀。没有挫折，就没有鹰，没有翱翔于苍穹、禽中称霸的雄鹰了！

鹰犹如此，人也是一样。韩信年少曾受人跨下之辱，后成“汉初三杰”；杜甫仕途挫折连连，人生挫折不断，历尽挫折，终成一代“诗圣”；不幸身患骨髓灰质炎的富兰克林·罗斯福，顶住挫折，率领**人民取得二战胜利，为**的超级大国地位打下基础。古今中外挫折成就伟人的例子不胜枚举。挫折不是百分之百成就伟人，但伟人百分之百历尽挫折。

试想，在水泥路面行走的我们同在崎岖山路上行走的山民们相比，谁的脚将更有力？无疑是山民们。同样道理，历尽挫折，磨难的人自然是生命的强者。

当我们喝着苦涩的药水时，我们想到为了健康，苦算得了什么；当我们遭受生命中无情的挫折时，我们也应想到，为了我们更好地成长，挫折算得了什么！毕竟成长需要挫折！

程门立雪 篇七

四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖⑥年四十矣。一日见颐，颐偶⑦瞑⑧坐，时与游酢侍立⑨不去⑩，颐既觉，则门外雪深一尺矣。

（选自《宋史·杨时传》）

【注释】

①属（zhǔ）：本义为连接。属文的意思是作文章。 ②熙宁：北宋神宗年号。下文“熙、丰”中“熙”即熙宁，“丰”指元丰，亦为神宗年号。 ③翕（xī）然：一致的样子。 ④赴：奔赴。下文“以书赴告同学者”的“赴”是报丧、讣告的意思，这个意义后来写作“讣”。 ⑤见：拜见。 ⑥盖：大概。 ⑦偶：碰巧，偶然。 ⑧瞑：本义指闭着眼睛。这里通“眠”，是小睡的意思。 ⑨侍立：恭敬地站在一旁。⑩去：离开。 颐既觉：程颐已经睡醒。

【译文】

杨时，字中立，是南剑将乐人。小的时候就异常聪颖，善写文章。年纪稍大一点后，专心研究经史书籍。宋熙宁九年进士及第。当时，河南人程颢和弟弟程颐在熙宁、元丰年间讲授孔子和孟子的学术精要，河南洛阳这些地方的学者都去拜他们为师。杨时被调去做官他却没有去，在颍昌以拜师礼节见程颢，师生之间相处得很好。杨时回家的时候，程颢目送他说：“我的学说将向南方传播了。”

又过了四年程颢去世了，杨时听说以后，在卧室设了程颢的灵位哭祭，又用书信讣告同学的人。程颢死以后，杨时又到洛阳拜见程颐。这时杨时大概四十岁了。一天拜见程颐，程颐碰巧坐着小睡，杨时与同学游酢就恭敬地侍立在门外没有离开。程颐睡醒的时候，门外的雪已经一尺多深了。

【知识链接】

《宋史》是二十五史之一，于元末至正三年（1343）由元丞相脱脱和阿鲁图先后主持修撰。全书有本纪47卷、志162卷、表32卷、列传255卷，共计496卷，约500万字，是二十五史中篇幅最庞大的一部官修史书。

《宋史》的特点是史料丰富、叙事详尽。两宋时期，经济繁荣，文化学术活跃，雕版印刷盛行，加之科举制发展，文官群庞大，使得宋代官修及私撰史书都十分发达。元末修撰的这部宋史，就是元人利用旧有宋朝国史编撰而成。不过，由于成书时间短（仅用了两年零七个月），而且时值元朝濒临崩溃的前夕，因此此书总体上编纂得比较粗糙，编写过程中对史料缺乏认真鉴别考订，书的结构也比较混乱。但瑕不掩瑜，《宋史》尽管疏漏较多，仍保存了不少已散佚的原始资料，是保存宋朝官方史料和私人著述最系统、最全面的一部史书，基本上能反映当时政治、经济、军事和文化各方面的情况，有很高的史料价值。

【阅读与思考】

1. 读了上述文段，你认为杨时身上最突出的品质是什么？

以上就是差异网为大家整理的7篇《挫折演讲稿》，能够帮助到您，是差异网最开心的事情。