考核方案（优秀7篇）
为了保障事情或工作顺利、圆满进行，常常要根据具体情况预先制定方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。那么应当如何制定方案呢？下面是差异网的小编为您带来的7篇《考核方案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
部门绩效考核方案 篇一
为了贯彻执行公司绩效考核制度，规范部门管理，将企业的绩效与部门的绩效直接挂钩，建立切合公司实际的绩效考核制度，特制定部门经理绩效考核实施试行办法。
一、目的
1.1客观公正地分析和评价部门经理履行职责情况及部门实际工作效果，并依据考核结果正确地指导分配、实施奖惩，以充分激发部门经理的聪明才智和创造热情，保障公司的可持续发展。
1.2完善部门目标管理责任制体系。
二、适用范围
本办法适用于本公司各部门经理的日常工作考核。
三、考核原则
3.1重点考核原则：以工作目标和工作任务为依据，按照岗位职责标准对部门经理进行考核。
3.2分别考核原则：按对应的岗位职能设置考核要素逐项进行考核。
3.3主体对应原则：由各自的直接上级进行考核，并就考核结果及时进行沟通。
3.4部门联动原则：部门经理最终绩效受部门整体考核结果的影响。
3.5目标考核和专项考核相结合的原则：对各部门的质量、安全、成本等专项工作，设置相应的权重，与考核期内的目标任务完成情况一并纳入考核体系。
3.6可操作原则：考核标准明确、具体、可操作，从而客观公平地测评各部门业绩大小、差距与不足，并据此做到奖罚分明。
四、考核组织
公司成立考核小组，对各部门进行考核。考核小组由总经理或其授权人、分管副总、各部门经理、人事行政部组成。考核结果由人事行政部汇总并根据考核结果核定部门经理绩效。
五、考核方式
5.1采用月度考核制，每月对部门经理进行考核。各部门须在次月5号前上交本部门上月的绩效考核表到人事行政部存档，不能在规定的日期内上交考核表的，视为部门工作失误。每延误1天，对部门经理予以罚款50元处理。
5.2采用通用评价和岗位职责评价法并结合目标管理法（部门整体工作目标完成情况）对部门进行考核。
5.3各部门以公司下达的月计划和部门职责为考核内容实施自评，考核小组根据部门工作目标完成情况评定考核结果。
5.4各部门实行交叉考核制。即各部门相互制定与之工作要求相关的考核指标。
5.5人事行政部对各部门经理考核的过程和结果有监督权。对考核有异议的，可以直接向人事行政部投诉，由人事行政部调查后报分管领导裁决。若在考核过程中弄虚作假，公报私仇，一经发现，对违规者予以50元罚款处理。
六、考核评分办法
6.1绩效指标评分等级分为：5分（非常优秀）、4分（很好）、3分（合格/称职）、2分（需要改进）、1分（不称职）。
6.2对每一评价项目进行定等或定级，确定每个员工在工作质量、服务态度、出勤等方面的具体等级。
6.3对部门经理的目标管理及实际完成工作指标进行量化评定。
6.4对同一项目不同的考核结果进行综合评定。
6.5对不同项目的考核结果加以综合评定。
6.6本部门自评部分占总分数的30%，其它部门评定结果占总分数的70%。
6.7当月有重大贡献或工作过失的，董事长或总经理可直接予以加减绩效分数。
6.8绩效分数的计算
6.8.1部门评分＝各项指标实得分数总和÷各项指标应得分数总和×30%
6.8.2其它部门评分＝各项指标实得分数总和÷各项指标应得分数总和×70%
6.8.3部门经理综合的绩效分数＝部门评分＋其它部门评分
6.9绩效考核的管理
6.9.1绩效分数在9.5分以上，可享受400元的绩效奖金。
6.9.2绩效分数在8.5分—9.5分之间，可享受300元的绩效奖金。
6.9.3绩效分数在7.5分—8.5分之间，可享受200元的绩效奖金。
6.9.4绩效分数在6.5分—7.5分之间，可享受100元的绩效奖金。
6.9.5绩效分数在6.5分以下不享受绩效奖金。
七、其它事项
7.1公司的绩效考核工作由人事行政部统一负责。
7.2部门考核表打分完毕，交人事行政部存档。由人事行政部完成对数据的统计工作。
7.3考核结果只对考核负责人、被考核人、人事行政部负责人、董事长、副(总)经理公开。任何人不得将考核结果告之无关人员。
八、本考核试行办法由人事行政部编制，最终解释权归人事行政部。
考核方案 篇二
为加强教学管理，进一步提高教学质量，根据我校目前的教学实际，现制定如下教学岗位量化考核方案。
一、常规教学（满分100分）
1、教学计划、总结（5分）
（1）、计划总结按时上交（1分）
（2）、计划按《教学常规》要求制定，切实可行符合实际（2分）
（3）、总结认真，项目齐全，质量好（2分）
计划基本要求：
1、任课教师根据学校工作计划和教研组工作计划，于开学后一周内制订出本学科学期教学计划，教学计划内容要全面具体，格式要规范，经学校审批后方有效。
2．制订教学计划时，要对上学期学生掌握“双基”情况，能力发展情况及其它学科学习情况进行分析，起始年级还要了解学生在原学校或班级使用的教材和教学情况。
2．通读课程标准和教材（含校本教材和实验教材），对所教内容进行全面系统的分析，掌握其知识体系、重点、难点，分析知识的层次结构，弄清本学期所教内容在全套教材中的地位和作用，明确教学任务。
3、根据课程标准和素质教育的总目标，结合学科特点，按年级、分层次从思想教育的渗透、“双基”能力培养等方面提出本学期的具体教学要求。
4．确定实现教学目标和要求的措施，如改进教学方法。组织开展课外活动与培优补差，选定教改课题和改善教学用具等。
5．编制教学进度和重大教学活动的计划安排表。教学进度要写明单元（或章节）课题，所需课时，起迄周次。重大活动包括教学辅导、社会实践、专题讲座、学科竞赛、考试考查等。
2、教案学案（5分）优（10-9分）良（7-8分）合格（5-6分）不合格（4-0分）
备课要基本要求：备教材、备教法、备学法、备板书、备教具。
1．要深入钻研教材。理清教材的层次结构和知识的内在联系，弄清本章节内容在全册教材知识体系中的地位和作用，钻研教材中的插图、表格、注释和作业等。把握教材的重点、难点、知识点、能力点、思想教育点。
2．要全面了解学生，了解学生的知识技能水平、兴趣、爱好和需要、思想状况和学习能力，思维方法和学习习惯，年龄特点和个性差异。教师要经常通过课堂教学、作业、测验、平时接触等途径了解学生情况，估计学生的接受能力，疑难所在，预计教学过程中可能出现的问题和应采取的措施。
3．要选择教法，指导学法。要运用现代教学论和学科教学法改革教学方法和指导学习方法。选择教法和学法必须遵循教学规律和学习规律，贯彻教学原则，根据学生实际、教材特点，使教与学的方法适合教学内容和学生的接受能力。要善于探讨不同课型的教法和学法，注意运用多种教学方法进行教学。
4．为了突破教学中的难点，加强教学的直观性，备课时要考虑仪器、教学挂图、标本、模型、幻灯、录音、录相、多媒体课件等教具的选择和使用。
3、作业、辅导（5分）优（10-9分）良（7-8分）合格（5-6分）不合格（4-0分）
布置作业的基本要求：
1．作业的内容要符合大纲和教材的要求，教与学内容一致。作业以课本内习题为主，也可在课本外精选少量具有典型性和代表性的习题，杜绝机械重复性作业。根据本学科的特点，作业的形式可灵活多样，不拘泥于作业本的形式。
2．作业难易要适度，针对不同的对象布置不同程度和数量的作业，体现“双基”的作业要面向全体学生，体现智能训练的可让学生选做。作业题型要多样化，能力训练题要有一定的梯度。凡布置给学生的作业，教师应先做一遍，剖析作业难易程度和容易出现的错误，以便对学生进行作业指导。
3．课外作业的份量要考虑学生的总自习时间。基础学科的课外作业总量控制为：每次作业时间一般不超过1小时。发现超过作业日总量的情况，应由班主任与任课教师协调。
4．严格作业规范。要求学生作业书写工整，绘图清晰、格式正确，解答准确，独立完成，按时上交。不合规格的要求重做，未做的要补做补交，不要罚抄罚做。
对作业批改的要求：
1．教材规定的基本作业，要全批全改。对学习上有困难的学生应尽量当面批改。部分学科作业（如作文、日记等）的批改次数和要求按相关规定实行。毕业班复习备考时间紧、作业量大，可采取以批为辅，讲评为主的办法（各科对作业批阅的要求见相关规定）。
2．批改作业要及时、认真、评分标准要统一、批语要中肯、具体、不得只给分不批改或既不给分又不批改，只写一个“查”“阅”字。作业批改后，要在适当位置注明批改日期，对补交和重做的作业要细批细改。批改后的作业要及时发给学生，以便学生及时复查、更正。
3．教师批阅作业可采用统一符号画记对错，让学生明白符号的意思。要让学生自己修改错误，养成自我检查和自我更正的习惯。估计无能力改正的要面批。改正后的作业一律要交回、再批改。要建立作业批改记录本，引导学生建立错题集。
4．作业讲评。对作业中的优点要进行归纳，对答题清晰、解法新颖、独到、简捷者，要予以推介和表扬。对作业中带普遍性的错误要剖析原因，并采取有效的补救措施。
5．教师进行作业批改的改革实验，须报经学校批准后方可施行，不允许以任何借口放松对作业批改的要求。
4、学生评教（15分，减去4%的不合格票）优良率85%以上15分，84-75%12分，74-60%8分，60%以下5分
5、教师自评（10分）
6、教师互评（10分）
7、领导评教（校科领导、教研组长备课组长、年级长）（10分）优（10-9分）良（8-7分）合格（6-5分）不合格（4-0分）
8、考试成绩（40分）
（1）以分班时的成绩为基础，计算出各班各科平均分与年级平均分的差；
（2）计算出某次考试成绩各班各科的平均分与年级平均分的差
（3）某次考试差-分班成绩差得到各班各科的相对进步量
（4）相对进步量》0得50分，0-1得48分，-1-2得46分，-2以下得44分
（5）高分层人数奖励分：以分班时的高分层人数为基础（按重点班、普通班总人数的30%），某次考试超出一人奖励1分。
（6）某位老师的考试成绩得分等于任教班级得分的和除以任教班级数
二、教研、教改加分（不超过10分）
1、论文部分（最高奖分8分）
（1）正规刊物（在当地新闻出版局可查、不属于异地办刊或偷用刊号等）发表论文
①本学年，教师在国家级报刊发表论文，奖6分；
②本学年，教师省级报刊发表论文，奖5分；
③本学年，教师市级报刊发表论文，奖3分；
④本学年，教师在各正规报刊的增刊、旬刊、专辑刊登论文或各级教育行政部分举办的各种非发行的报刊（如《湛江教育》）发表论文，可奖2分；
（2）各级教育行政部门举办的论文比赛活动中的获奖论文（含各级教研室主管的学科教育学会举办的比赛）
①本学年，在省级教育行政部门举行的征文活动中获一等奖得4分，二等奖得3分，三等奖得2分
②本学年，在市级教育行政部门举行的征文活动中获一等奖得3分，二等奖得2分，三等奖得1分
③本学年，在县级教育行政部门举行的征文活动中获一等奖得1分，二等奖得0.5分
说明：发表论文或获奖论文如果有两个作者，第一作者得奖分的三分之二，第二作者得奖分的三分之一。
2、课题成果
（1）个人课题成果奖
①本学年，教师获国家级课题成果一等奖奖20分，二等奖18分，三等奖奖14分
②本学年，教师获省级课题成果一等奖奖18分，二等奖奖14分，三等奖奖12分
③本学年，教师获市级课题成果一等奖奖14分，二等奖奖12分，三等奖奖10分
④本学年，教师获县级课题成果一等奖奖8分，二等奖奖6分，三等奖奖5分
（2）课题小组课题成果奖
①本学年，课题获国家级课题成果一等奖、二等奖、三等奖的，分别给课题小组成员奖12分，二等奖10分，三等奖奖8分
②本学年，课题获省级课题成果一等奖、二等奖、三等奖的，分别给课题小组成员奖10分，二等奖8分，三等奖奖6分
③本学年，课题获市级课题成果一等奖、二等奖、三等奖的，分别给课题小组成员奖8分，二等奖6分，三等奖奖4分
④本学年，课题获县级课题成果一等奖、二等奖、三等奖的，分别给课题小组成员奖4分，二等奖3分，三等奖奖2分
3、竞赛辅导奖（国家或省学科学会或教育行政部门举办，最高奖分12分）
（1）初赛奖
①本学年，辅导学生获省一等奖奖6分，省二等奖奖5分，省三等奖奖4分
②本学年，辅导学生获市一等奖奖3分，市二等奖奖2分，获市三等奖奖1分
（2）复赛奖
（1）本学年，辅导学生获国家一等奖奖20分，国家二等奖奖12分，国家三等奖奖8分
4、讲课比赛（含说课）
（1）获国家级一等奖、二等奖、三等奖分别给予奖励20分、16分、14分
（2）、获省级一等奖、二等奖、三等奖分别给予奖励16分、12分、10分
（3）、获市级一等奖、二等奖、三等奖分别给予奖励6分、5分、4分
（4）、获区级一等奖、二等奖、三等奖分别给予奖励4分、2分、1分
5、被评为优秀备课组或优秀教研组，给该科组每位教师奖1分
6、教学成绩突出奖
（1）高考单科成绩排在市前10名的学生，第一名给予科任老师奖20分，第二名给予奖励19分，第三名给予奖励18分，依次类推；综合科获奖，每位老师所得奖分是每一档次奖分的三分之二。
（2）高考总分排在市前100名的学生，给每位科任老师奖20分。
（备注：以上奖分最高不超过20分，以上各奖项内奖分只取最高奖分，各奖项内没有类加分，各奖项间可类加分。）
三、教学违规扣分
1、考勤部分（含开会、各种教研活动、上课等各类学校集体活动）
（1）上课、开会、早晚读、晚修、监考等迟到一次扣0.5分，因公事请假、婚假、产假或能出示医院证明的请假不扣分，其他请假一次扣1分。
（2）无故缺勤一次扣2分
（3）每周上课超过12节的教师每周晚坐班2次，不超过12节的，每周坐班晚坐班1次，申请不坐班的老师扣5分。
2、其他部分扣分
（1）不是因为调课，利用晚自修或其他时间私自上课，未经教导处同意的，一次扣2分
（2）不注意学科之间的'协调，超负荷布置自己所教学科的课外作业，不利于学生整体发展，经学生反映，核查属实者，一次扣2分。
（3）体罚学生、恶语中伤学生等违反师德的行为，造成不良影响的，一次扣6分
（4）违反国家有关法律、法规的，一次扣15分。
（5）其他违纪事项可根据情况适当扣1-2分/次
四、考核结果的运用
按一定的比例，给得分高的教师每人每学期奖500元。
说明：
1、以上奖励与课时费、绩效工次无关
2、教师学期考核得分=第一项得分+第二项得分+第三项得分
3、备课组得分=备课组所有教师得分的和除以教师人数
4、教研组得分=教研组所有教师得分的和除以教研组教师人数
5、年级组得分=年级组所有教师得分的和除以年级组教师人数
6、扣分项目中学校另有相关处理规定的一并执行。
考核方案 篇三
方案
一、考评原则。遵循“客观公正、实事求是、全面考核、注重实绩”的原则，客观反映公司所属各部门的工作业绩和工作目标执行情况，以及员工的工作表现和工作成果。
二、考核对象：全体员工（不含公司总经理）。
三、考评组织：
考评小组成员由等同志组成。考评小组负责指导考评工作、审核考评结果等，人事行政部具体组织实施考评工作。
四、考评方法：
（一）考评前，要求全体人员撰写年度工作总结，作为年终考核、评先评优的依据之一。
（二）员工年度综合考评。
结合考虑员工工作业绩考核和综合表现考评情况，工作业绩考核平均得分占年度综合考评的60%，综合表现得分占40%。即：年度综合考评得分=工作业绩考核平均得分*60%+综合表现考评得分*40%。
1、工作业绩考评内容：即《20xx年度目标管理考核办法》。
2、综合表现考评内容。主要考核员工工作态度（15%）、工作能力（25%）、忠诚度（15分）、团队精神（15%）、创造性（15%）、组织纪律（15%）等方面情况（详见：员工年终考评表）。
3、综合表现考评权重。员工自评占10%，互评占20%，直接上级评价占40%，总经理评价占30%。
4、汇算计分。人事行政部根据相应权重计算出年度综合考评分，报考评组审核评定。
（三）、公布考评结果，发放年终奖。
年度综合考评结果分为A、优：90分以上；B、良：80－89分；C、合格：60-79；D、不合格：60分以下。
考评结果为A者，全额发放年终考评奖；考评结果为B者，发放年终考评奖的90%；考评结果为C者，发放年终考评奖的60%；考评结果为D者，不予发放年终考评奖。
五、相关事项规定：
（一）考评结果将作为员工岗位聘任、评先评优、奖励等方面的依据。
（二）年终综合考评后，由公司研究适当计发年终考评奖，并确定具体金额。
（三）对被评为先进员工、优秀员工、明星员工的，经公司研究，可给予一定的奖励金额。
（四）对连续二年被评为优秀员工、明星员工的，经公司研究决定，可优先晋升、加薪。
（五）在企业经营管理中对公司有重大贡献、创造较大的直接或间接效益的员工，由总经理决定给予一定的奖励。
六、时间安排：
（一）1月15日前，撰写个人述职，完成员工自评、互评。
（二）1月20日前，公司组织考评工作，人事行政部汇算计分，考评组审核评定并公布考评结果。
七、其他事项。
（一）各员工在对一年来的工作进行认真总结的同时，还要检查尚有哪些工作未完成，对未完成的工作应在春节前加以落实，努力做到今年任务圆满完成。
（二）员工在年终考评测评中应秉着实事求是、客观公正、认真负责的态度，如实反映自己一年来的工作表现，做到不随意应付，不弄虚作假。部门对员工的考评也应做到客观、公正。
考核方案 篇四
为全面贯彻《关于进一步加强和改进师德建设的意见》[教育部教师（XX）1号]精神，根据我市《关于开展“师德建设年”活动的实施方案》的精神，结合我校实际，特制定本考核方案。
（一）师德考核领导小组
组长：郑志超
副组长：丁叶志、潘红萍、方士更
组员：张云定、罗锦云、颜慧萍、李福才、金宇翔、颜晓敏
（二）师德考核评分细则
一、依法执教（10分）
1、坚持政治学习、集体学习，做到不缺席，不迟到早退，缺席一次扣1分，迟到早退一次扣0.5分。
2、坚持写心得笔记，一学年政治学习笔记一万字以上，心得体会10篇以上，每篇不足1000字扣1分，心得体会缺1篇扣1分。
3、忠诚于人民的教育事业，贯彻党的教育方针，不做有损教师形象的事，否则扣1—3分。
二、爱岗敬业（22分）
1、坚持出满勤，旷工1天扣5分，事假1天扣1分，非住院病假累计5天扣1分。
2、教学认真负责，坚持认真钻研教材，按要求备好课，备课欠1节扣1分。按时上课，不无故缺课，无故缺上1节课扣3分。迟到早退一次扣1分。认真及时批改作业，不积压学生作业，若发现积压1次扣1分。作业批改应准确，否则扣1—3分。
3、积极转化差生，认真辅导学生，每学期各位教师都要有转化差生的典型事例和有关记录。
4、努力提高学生的学习成绩，在中心学校或县组织的教学质量检测中名列倒数第一的扣2分。
三、热爱学生（16分）
1、不体罚和变相体罚学生，不得讽刺挖苦学生，发现一次或举报查实一次扣15分。
2、不得偏爱学生，不得歧视差生，更不得随意赶走和开除学生，发生一人次或举报查实一人次扣10分。
3、不得侮辱学生和猥亵女生，否则除扣除此项全部分数外，情节严查者由上级组织或司法部门处理。
四、严谨治学（8分）
1、每位教师必须订有一门以上的业务学习报刊杂志，否则扣除3分。
2、坚持继续教育学习，每位教师都应参与市、校组织的各类培训学习，无故缺席或达不到规定要求的扣3—5分，拒绝参加者按有关规定进行处理。
3、积极参加新课改，不断改进自己的教法，不断提高教育教学水平。每学年每位教师要分别上交一篇质量较高的教学论文与教育叙事、教学案例，否则一篇扣2分。
五、团结协作（8分）
1、同志之间应相互学习，取长补短，应尊重同志，不挑拔离间、搬弄是非，在校内吵架一次扣3—5分。
2、应服从学校安排，关心集体，维护学校声誉，不做有损学校声誉的事情，否则扣除3—5分。
3、完成学校分配的各项任务，包括一些中心工作，否则扣除3—5分。
六、尊重家长（8分）
1、每位同志都应接受社会和家长的监督，正确处理与社会及家长的关系。属主观原因与家长争吵一次扣5分，打架一次扣8分。2、应经常及时地与社会及家长联系，并有记载无记载的扣3分。
七、廉洁从教（8分）
1、每位同志应坚守高尚情操，发扬奉献精神，不得巧立名目乱收费，否则扣5分。
2、不能强制学生推销学习资料，发现一例扣3分。
3、不得有偿补课，家长举报经查属实的扣8分。
八、为人师表（20分）
1、遵守社会公德，热心公益事业，积极参加各项公益活动和社会活动，规定应参加的，缺一次扣2分。
2、仪表端庄，树立教师的良好形象，穿着得体，装饰应符合老师特点，应在学生面前起示范作用。
3、举止文明，作风正派，在平时工作中，应发扬批评和自我批评的优良作风，不搞阴谋诡计，对同志、对领导有建议或意见应通过正确的渠道提出，做到心胸坦荡，建立良好和谐的人际关系。
（以上两条如有不良行为发生，按情节轻重扣除5—10分）
4、无“六害”行为，远离“黄”、“赌”、“毒”。特别是教师不仅不能进茶馆打牌，更不能参与赌博，发现有涉“黄”、涉“毒”和参与赌博者，扣除本项20分。若被公安机关查处，年终直接定为不合格岗。
（三）考核原则
实行日检查、周汇总、月考评制度，将平时检查与集中检查统一，自由学习成绩与集中学习成绩统一，问卷调查结果与师生个人反馈统一，力求做到考核公平、严格、有序，勤总结通报，奖惩分明，激励及时。
（四）考核方法
根据教导处《教师常规管理考核制度》实行月考核百分制，对于一月内教师师德方面出现的各种不良因素，登记、扣分，记入月考核，年终汇总，纳入教师年终考核。
（五）师德考核等级确定
90分以上为优秀80-89分为良好
60-79分为合格60分以下为不合格
（六）师德考核比例指标（按各校教工总数确定）
优秀：20%；良好：30%；合格：45%至50%；不合格：0至5%。
（七）师德考核考评办法
1、综合考核评分（由学校考评小组进行）（按《考评细则》考评，百分制）占40%；
2、学生民意调查（由学校考核领导小组进行），占10%；
3、家长民意测验（由学校考核领导小组进行），占10%；
4、教职工互评占20%；
5、驻段领导、科室主要领导评分，占20%
按上述五项得出个人总分，并确定等次。
考核方案 篇五
医院中层干部既是各部门的专业技术带头人，又是部门的管理者，他们的个人品德、工作态度、工作能力、工作业绩，既决定着所领导部门的命运，又影响着医院持续、稳定、健康的发展。中层干部考核，就是通过收集、分析、评价和传递有关某一个中层干部在其工作岗位上的工作行为、表现和工作结果方面的信息，按照事先的规定标准，采用科学的方法，检查、对照和评定职工对职务履行程度，以及确定工作成绩的有效管理方法。
考核是为了科学、客观、公正、公平地量化评价中层干部，使干部的动态管理落到实处，为中层管理干部的任免、奖惩、使用、晋升提供可靠的依据。我院中层干部的考核分三部分：职能中层干部考核、临床科主任考核、医技科室科主任考核。
考核的指导思想及原则
为了正确评价中层干部的德才表现和工作业绩，进一步规范中层干部考核工作，逐步建立科学、规范、系统的考核体系，提高工作效能，建设高素质的中层干部队伍。遵循公平、公正、公开、透明的原则、注重实绩的原则、群众公认原则。
考核目的
考核的目的是让干部知道自己的工作效果，分数不是主要的，主要的是发现存在的问题，并得到及时的解决，这样才能在医院形成一个良好的干部考核氛围，杜绝不正常的人际关系影响干部的工作锐气和创新能力。
（一）职能中层干部
1、对职能中层干部德、能、勤、绩、廉做出阶段性评价；
2、激励、监督职能中层干部执行法律和行政法规、遵守纪律，忠于职守，廉洁奉公，奋发进取；
3、考核结果作为职能中层干部选拔任用、岗位变动、职称评聘、奖惩等重要依据。
（二）临床科室、医技科室科主任
1、作为评价工作表现、工作能力和调整岗位的依据；
2、作为确定医院学科发展规划的重要依据。
考核内容及办法
医院对于干部考核项目的制定，代表着医院管理文化方向，可以引导职工从哪个角度评价一名干部的绩效和能力，干部从哪个角度去努力工作。
（一）职能中层干部
采用百分制计分方法。对职能中层干部进行德（10分）、能（30分）、勤（10分）、绩（40分）、廉（10分）五个方面的考核，重点考核工作实绩。通过个人述职、民主测评、考核领导小组测评等形式进行。
德，重点考核政治态度、大局意识、思想道德品质等；能，重点考核政策水平、组织协调能力、业务能力等；勤，重点考核组织纪律、责任心、工作态度和工作作风；绩，重点考核履职成效、完成工作的数量、质量、效率；廉，重点考核廉洁自律的情况。
个人述职分三部分：一是全年重点工作及各项指标完成情况；二是存在的问题和不足；三是努力方向。民主测评包括民意测评和民主评议，民意测评通过职工代表进行测评打分，取平均值，占总评价分数的30%；民主评议由考核领导小组主持，由临床、医技科主任对职能中层干部进行民主评议并进行测评打分，取平均值，占总评价分数的30%；考核领导小组测评由考核领导小组成员根据干部述职和现实表现进行综合分析和评价，取平均值，占总评价分数的40%。
（二）临床科室主任：采取定量与定性相结合的方法。
1、定量类指标：是由相关职能处室根据临床科室全年医、教、研、经济完成情况提供数据。
（1）临床业务指标完成情况：包括床位使用率、平均住院日、出院人数等。同时，手术科室还考核科室年手术例数及科主任年度主刀完成的手术例数；非手术科室考核科室年门诊量以及科主任年度门诊量。
（2）医疗质量指标完成情况：考核病历书写质量、核心制度落实情况、院内感染控制情况、科室开展新技术、新业务项目情况。
（3）服务质量情况：考核科室医疗纠纷及医疗赔付情况，包括投诉数、赔偿金额、鉴定例数、法院判决例数。
（4）经济指标情况：考核科室的业务收入、直接消耗情况、药品收入在科室总收入中所占的比例。
（5）科研教学情况：考核发表的论文专著、年度内承担各级科研课题情况、年度内获得各级科研奖励、带教学生数、有无承担国家级继续教育项目等。
2、定性类指标：通过科主任本人述职，由考核评审组进行评分。述职主要包括：对照三级甲等医院对于各临床科室的临床技术指标内容陈述本科室达标情况、新技术开展情况以及科主任自身临床及学术方面业绩情况；围绕各项指标达标情况，陈述本科室目前在全市所处的学术地位，找出本学科的优势及存在的不足，提出发展优势、纠正不足的设想、需要医院协助解决的问题；制定下一年度的科室发展规划。
考核采取百分制计分办法，定量类指标占80分，定性类指标占20分。其中在定量类指标中，临床业务及医疗治疗指标占30分，服务质量指标占15分，经济指标占20分，科研教学指标占15分。
（三）医技科室科主任：采取定量与定性相结合的方法。
1、定量类指标：是由相关职能处室根据医技科室全年医、教、研、经济指标完成情况提供数据。
（1）服务质量情况：考核临床科室对医技科室满意度情况、患者及家属的投诉情况、医疗纠纷赔偿情况。
（2）经济指标完成情况：考核医技科室的业务收入情况、收入增长率情况。
（3）科研指标完成情况：考核发表的论文专著情况、年度内新技术引进填补空白情况、科研立项、成果鉴定、成果获奖情况。
（4）教学指标完成情况：考核承担继续教育项目情况、具有博硕士生导师资格情况、完成研究生、本科生教学情况。
2、定性类指标：通过科主任本人述职，分别由临床科主任和考核评审组进行评分。述职主要包括全年业务工作完成情况；本科室目前在全市所处的学术地位，找出本学科的优势及存在的不足，提出发展优势、纠正不足的设想、需要医院协助解决的问题；制定下一年度发展规划。
考核采取百分制计分办法，定量类指标占60分，其中服务质量指标占15分，经济指标占20分，科研指标占15分，教学指标占10分。定性类指标占40分，其中临床满意度占20分，考核组综合评估占20分。
考核的一票否决
如果出现重大医疗责任事故、在突发事件中有重大责任、反映有红包回扣问题、出现安全责任事故、献血任务、计划生育指标没完成等等情况时，采取一票否决制。
考核实施的可行性
1、党委高度重视，保证考核结果落到实处。干部考核是干部管理的重要内容，只有在党委的统一领导下，各职能部门认真工作，临床、医技科室密切配合，才能保证考核全套工作的顺利完成。只有将对干部的任免、奖惩、评先、待遇等与考核结果密切挂钩，才能对干部起到激励和促进的作用。
2、考核指标的设置贴合实际。对职能中层干部考核指标的设置要全面反映德、能、勤、绩、廉情况。对临床、医技科室主任考核指标的设置要全面反映医、教、研、人才等方面情况，既要重视医疗质量和服务，又要重视经济效益，既要考虑科研教学工作，又要重视人才培养。每个科室都有自己的特色和专长，只有将各方面的指标全面包括，才能考核出干部的实际工作情况。
干部考核是一项巨大的工程。医院在不断发展，思想观念在不断更新，只有建立相对规范的、科学的、与市场经济相适应的干部考核体系，才能实现对干部的真正管理。
考核方案 篇六
为了促进学生社团活动系统自身建设，确保社团的'正常活动和健康发展，根据学校有关规定和《云连港师专一附小教育集团盐河校区学生社团管理办法》、《云连港师专一附小教育集团盐河校区学生社团活动章程》，特制定本考核方案。考核在集团的指导和监督下，由体卫艺处具体负责实施。
一、考核安排：
考核领导小组：
组长：
副组长：
成员：、学生6人。
照相：
时间：20xx年6月8日下午3：40
地点：各社团活动场地
二、考核标准：
社团活动考核分目标考核（70%）、现场考核（30%）。
（一）目标考核（70%）
1．平时检查考核（40%）：
①社员人数考核指标，不低于20人。（8分）
②及时、齐全上交本社团社员名单及相关活动材料的，（6-8分）延迟的（1-6分），不上交的（0分）。
③每次社团活动结束后认真打扫活动教室，整理社团活动教室（门窗，风扇等设备），整洁卫生的。（6-8分）马马虎虎的。（1-6分）基本上无人管理的。（0分）
④按照学校要求每星期准时开展活动的，（6-8分）偶而不开展活动的。（1-6分）经常不开展活动的。（0分）
⑤社团指导老师及相关负责人按时参加社团会议讨论，并积极发表意见和建议，及时准确的传达各种精神的。（6-8分）经常不参加或参加少部分的议题讨论的（0-6分）。
2．责任书完成情况（30%）
①根据学期初与各社团签订的目标责任书完成情况进行考核。（体卫艺处）
②本学期社团活动总结（包括活动和比赛情况的文字、图片资料）。请于6月13日之前发送到体卫艺信箱：。（请各位社团教师按时上传，谢谢！）。
③本学期社团活动教案。（请于6月13日之前上交至体卫艺处）。
（二）现场考核（30%）
现场展示（各社团活动场地），各社团自己准备好一个（或几个）片段展示。考核领导小组将现场观摩考核。
1．美术、书法、工艺类实物（展板）展示、现场片段展示（有梯队的要分层次进行展示）。
2．音乐、舞蹈、器乐类现场片段展示（有梯队的要分层次进行展示）。
3．体育类现场片段展示（有梯队的要分层次进行展示）。
4．科普、语言类场片段展示。
评分标准：优秀（25—30）、良好（20—25）、合格（15—20）
考核方案 篇七
为了认真落实《内蒙古自治区教育厅对中小学教师职业行为的十项规定》，加强我校“校风”、“教风”、“学风”建设，提高我校教职工队伍整体道德素养和团队协作精神，也为了塑造奋斗中学人特有的形象，精心打造一支优质教师队伍，特制定本方案。
一、依据：
1 、《教师法》、《未成年人保护法》的规定。
2 、《内蒙古自治区教育厅对中小学教师职业行为的十项规定》
3 、奋斗中学《校风》、《教风》、《学风》的规定。
二、考评内容：（本方案考评内容将教职工违背师德的表现，根据影响程度认定为 A 、 B 、 C 三级违规。）
A 级违规表现：
1 、教职工恶意辱骂、殴打学生或讽刺、挖苦学生，造成意外事故。
2 、班主任将公费挪作私用，如学生的学费、班费等，班主任（包括其他科任教师、年级组长等人）除了学费之外，不经学校领导批准，向学生乱收费。
3 、教师向学生家长索要财物，班主任借排座位之机向学生或学生家长索要财物。
4 、在学生中随意散布不健康言论，包括反对社会主义、倡导伪科学、挑动学生闹事等。
5 、在教师之间搬弄是非，造成教师关系不和、发生严重冲突。
6 、结成小团伙、帮派，对他人排挤、打击，致使教师之间发生冲突。
7 、因工作发生矛盾，对教师采取打击、报复行为，造成教师之间发生严重冲突或因工作之际发生小矛盾而辱骂、斗殴。
8 、教师与社会人员发生严重斗殴行为，并被公安机关拘留。
9 、违反法律、法规、政策，参与和色情活动，并经公安机关或相关单位调查属实，情节恶劣者。
10 、在社会上故意造谣，给学校的声誉造成较坏影响。
11 、教职工无故拒绝学校的工作安排，特别是拒绝担任班主任工作。
B 级违规表现：
12 、教师面对学生发生斗殴事件或看到集体财物受损时，不管不顾、也不及时向学校相关部门反映，从而导致事态扩大，造成严重后果。
13 、教师强行让学生购买物品。
14 、教师因学生违规而施行罚款。
15 、教师与学生家长发生辱骂、斗殴行为。
16 、教师请学生家长办事未如愿，借故对学生施以报复；学生或学生家长找到学校负责人反映情况，学校经调查情况属实。
17 、教师不孝敬父母长辈；夫妻之间发生吵架、打架造成恶劣影响；与邻里关系发生严重事端，且负有责任，经调查属实。
C 级违规表现：
18 、在工作环境和工作岗位着奇装异服，有损教师形象者。
19 、教师在学校办公室或谈话室给学生有偿补课。
20 、无故不参加全校集会或升旗仪式；在升国旗时随意走动、说话；在全校集会上，当领导或他人讲话时，大声说话，影响会场秩序，被制止后仍不改。
21 、在工作时间参与下棋、打牌、炒股、玩游戏等与教育教学工作无关的活动。
三、本校教师不应发生的行为：（此项内容不属考评范围，但要求力戒的行为。）
1 、在课堂上把学生赶出教室；学生迟到，不让进教室。
2 、不经调查，针对管理者或其他教师发表一些不负责任甚至不利于团结的言论。
3 、在教学主楼前骑自行车、摩托车。（特殊情况，除外。）
4 、对学校或部门的规章制度或工作指示，有不同意见，又不沟通，故意抵触，不执行。
5 、住单身宿舍的教师，晚上静校后，不按正常时间归校或休息、严重干扰他人的生活、休息，且严重影响第二天的教学工作。
6 、工作中发生纠纷，当作个人恩怨去处理。
7 、毕业班教师接受所任课班级学生的馈赠。
四、考评分值和评分依据：
本项考评占学校总考评分值的 3 分。在教师中，每学期有一次 A 级违规现象发生，且经过调查、核实、确认，扣除本学期该教师考核分3分； B 级违规现象者，扣除该教师考核分 2 分； C 级违规现象者，扣除该教师考核分 1 分。该项考评所扣除的考核分数，从学校本学期的教职工总考评分数中扣除。
五、考评办法：
1 、学校成立师德师风考评领导小组，由主管德育的副校长担任组长，下设办公室，办公室主任由校长办公室主任兼任，成员由学校教管会的全体成员、工会主席组成。
2 、如教师中发生违背师德的行为，考评组长可责成领导小组个别成员进行调查，并就调查情况及时召开全体成员会议，对违规教师作出公正的评定。
3 、发生 A 级违规者，校长或书记找谈话；发生 B 级违规者，分管校领导找谈话；发生 C 级违规者，相关部门主任找谈话。谈话的目的是帮助违规教师找出原因、打消顾虑、改正缺点。
4 、对于发生师德行为的违规现象，视具体情况，可在不同层次教职工会议上予以通报，对全校教职工进行教育，以便提高我校教职工的整体师德水平。
读书破万卷下笔如有神，以上就是差异网为大家整理的7篇《考核方案》，希望对您有一些参考价值。