“一师一优课、一课一名师”活动方案【优秀10篇】

为了确保事情或工作有序有力开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。那么方案应该怎么制定才合适呢？下面是差异网整理的10篇《“一师一优课、一课一名师”活动方案》，希望能够给您提供一些帮助。

师一优课、一课一名师活动方案 篇一

一、指导思想

认真贯彻执行《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《国家教育信息化十年发展规划》，充分发挥现代信息技术优势，将信息技术与教育教学深度融合，促进教师利用现代教育技术提高课堂教学质量，不断提升教师信息化教学水平和综合能力，让教师的信息化教学和学生的信息化学习成为常态。

二、活动目标

每位教师都能应用现代信息技术手段进行教学，促进教育信息化规模应用，提升教师信息素养，深入推进教法创新，实现教与学方式变革，提高课堂教学效率，促进信息技术与教育教学深度融合。

三、活动范围

学科范围：小学阶段当前所开设的所有学科

人员范围：全体任课教师

四、组织领导机构及成员职责

学校成立“张湾中心小学‘一师一优课、一课一名师’活动领导小组”，负责活动的组织领导和实施开展工作，具体分工和责任情况如下：

组长：董得志负责活动的全盘工作

副组长：许传沛负责全体活动成员“统一思想、端正态度”及“克服畏难情绪”的思想政治工作。

成员：周普选、周灯文、吕志强、刘琼、何洋、余建新、董全刚

周普选、周灯文负责组织协调工作

吕志强、刘琼负责语文“一师一优课”听评课工作余建新负责数学及其他学科“一师一优课”听评课工作何洋负责信息技术设备的维护及技术指导工作

董全刚负责后勤保障工作

董得志、许传沛、周普选、周灯文、余建新、吕志强负责评选教师参加区优质课比赛。

五、活动具体安排

1、宣传、培训阶段（20xx年11月——12月）

（1）召开全体教师会，学习“区教育局关于在全区中小学开展‘一师一优课、一课一名师’活动的通知”精神。（20xx年11月20日下午，董得志负责）

（2）召开全体教师会，学习“张湾中心小学‘一师一优课、一课一名师’活动方案”，让全体教师了解我校的活动开展步骤及本人在活动中所承担的任务。

（3）“统一思想，端正态度，克服畏难情绪”思想政治工作（随机进行，许传沛负责）

（4）“软件安装、电子白板使用”指导（20xx年12月4日，何洋负责）

2、活动实施阶段（20xx年元月——20xx年4月）

（1）各参加活动的教师自行开展选课、备课、收集整理材料工作。（20xx年元月）

（2）开展听评课活动。（20xx年3月9日——3月20日，具体时间及人员安排见附表）

（3）评选推存参加区“一课一名师”优质课活动。（20xx年4月20前报区教育局）

3、总结表彰阶段（20xx年4月10日）

召开全体教师会，总结本次活动的经验，并对参加活动表现突出的教师进行表彰。

师一优课、一课一名师活动方案 篇二

一、指导思想

1、鼓励教师积极参加“一师一优课，一课一名师”活动，努力提升教师信息技术应用能力和学科专业教学能力，积极转变教师教学观念和教学方式，学会运用信息化教学手段在课堂教学中的应用，并逐步提高教师自身教学业务水平和课堂教学效果。

2、奖励在此活动中取得优异成绩的教师，激励教师争做教学能手。

3、形成奖罚分明的激励机制，完善活动管理措施，激发教师的工作积极性，造就一支业务精良的师资队伍。

二、工作要求

1、学校教务处要规划管理好本次活动的总体工作；教研室要及时组织开展好各项活动及统计和总结活动成果工作；电教处要做好信息技术保障和管理工作。

2、年级组、教研组和备课组要按照学校要求落实各项活动工作措施，各项活动必须按时保质保量完成。

3、所有教师特别是45周岁以下和有指定任务的学科带头人、骨干教师、优秀教师一定要服从安排，积极参与，认真完成。

三、奖励条款

1、教师晒课采纳奖励标准参照教科研奖惩计分的方法实施，即每分40元发奖。具体计分办法如下：参与晒课评比的教师晒课被国家级采纳计16分；被省级采纳计8分；被金瑞市级采纳计4分；被校级采纳计2分折算奖金发给各获奖教师。晒课被校级采纳者，学校颁发荣誉证书。（同一级别或同一内容在不同级别获奖按最高级别计分，不重复奖励)。

2、以教研组或备课组为单位对完成任务好的教研组和备课组给予年度考核计分，即按（任务完成数÷任务总数）×10分的得分计分。

四、处罚条款

1、凡此次活动规定时间内未按要求完成晒课任务的老师（即45周岁及指定任务者）每人次罚款80元，20xx年度内取消各级评优评先资格。

2、晒课的内容超过三分之二属网上原文下载且未作修改编辑处理者，按未完成任务处理。

3、评比结束后发现晒课的内容超过三分之二属网上原文下载且未作修改编辑处理者，取消当事人评比结果，并按未完成任务处理。

五、几点说明

1、经教研室组织评选出指定参加金瑞市级以上的晒课所需课件制作、优课录像等费用由学校承担。

2、凡各种晒课获奖由教研室统一进行核实，并按奖惩方案以学年进行造表发放。

六、本方案解释权归校长书记办公会，于20xx年2月10日起生效实施。

师一优课、一课一名师活动方案 篇三

根据《X江省教育厅办公室关于开展20xx年度一师一优课、一课一名师活动的通知》（X教电传〔20xx〕411号）、《XX市教育局办公室关于开展一师一优课、一课一名师活动的通知》、相关文件精神，结合我校教学教研实际，制订本方案。

一、活动目标

（一）总体目标：

在全校普遍开展一师一优课、一课一名师活动，并将这项活动纳入教研组、备课组计划范畴，与学校的促进有效学习课堂变革、校本教研四个一技能评比等活动有效融合，严格落实好教学设计、说课、上课、晒课、评课、教学反思等环节活动，促教师教学技能提升；引导教学全校教师以此活动为契机，充分调动各学科教师利用信息技术和优质数字教育资源开展教学改革、教学研究的积极性和创造性，促进教师、学生、学校三位一体共同发展。

引导每位教师至少上好一节优课（代表自己最高水平的优秀课例），并积极参与市省级优课晒课活动，创造性地学习借鉴省教育资源公共服务平台一课一名师系例优质数字教育资源，进一步提高教育教学质量。

（二）阶段性目标：

1、至20xx年5月，全校有30%的任课教师（含兼教学职员）在省教育资源公共服务平台上晒课，从中评选出20xx学年市级优课16节，并推荐参加市优课评选；

2、至20xx年5月，全校累计有60%的任课教师（含兼教学职员）在省教育资源公共服务平台上晒课，从中评选出20xx学年市级优课42节，并推荐参加市优课评选；

3、至20xx年5月，全校累计有80%的任课教师（含兼教学职员）在省教育资源公共服务平台上晒课，从中评选出20xx学年市级优课52节，并推荐参加市优课评选。

二、参加对象

全校所有专任教师及兼职教学的职员。

三、活动组织

校一师一优课、一课一名师活动领导小组由周XX校长任组长，黄XX副校长为成员，领导小组负责活动的组织领导；活动的具体组织实施与协调由教务处丁XX、高XX、干XX负责，具体组织协调各教研组、信息中心等相关部门，按学校活动方案，有计划、有组织、扎扎实实地开展活动。

四、活动方式

整个活动分晒课和优课两个部分，晒课主要是教学设计、课件、教学相关资料的展示，优课需提供课堂实录视频资料，并推荐参加市评比。

活动应该有这么几个步骤：选题、备课、晒课、上课、优课、评课等。这个过程都包括磨课。

（一)平台注册(3月20日前）

本周完成平台注册和教学设计评比活动任务布置，学校全体教师都要到XX教育资源公共服务平台，完成注册，使用浙江省教师培训管理平台的账号和密码实现登陆。具体见附件。

（二)教学设计评比阶段(3月27日前）

1、布置教学设计评比活动任务

市学科教研员给教研组会有任务，还没有接到任务的，教研组要联系教研员，确定好本组老师教学设计评比的课题。如果没有分配到任务，由教研组自己确定两个左右的课题。组内教师男55岁，女50岁以上，高三高考科目老师可以自主选择参加，其它教师均要参加。

教学设计基本要求（自己教研组定的课题）：以现行教材选择范围，从中选出一两个课题，最好能结合本学期教学进度和校级公开课。

设计包括一节完整课内容，有教学目标、教学重难点、教学过程（有多课时，写多课时的设计），字数在XXXX字左右。

2.3月27日前，上交教学设计和课件电子稿，交王XX老师处（会统一设置FTP文件夹）。上交的同时，教师也可以自己将相应资料上传。可以不断修改的。

（三)网上晒课(4月初）

3月底组织评审，每组推荐2到3名教师的教学设计，并由教研组组织（师徒结对）团队进行教学设计修改，优秀教学设计和相应材料，通过登陆后进入一师一课栏目，通过活动报名和我要晒课进行报名登记和晒课。

（四)录像、磨课，视频制作阶段(4月中旬）

磨课优秀的教师，结合校级公开课，利用微格教室，开出公开课，交由组里磨课、加工。

4月中旬，在信息老师协助下，完成视频制作。

（五)优课评选(4月中旬）

在晒课基础上，每个学科每个年级每个版本的每节课提供1个优课推荐参与上一级评选。

内容应包括一节完整课的教学设计、所用课件及相关资源（或资源链接）、课堂实录（指教学过程视频，可选，拟参加市级优课评选者必选）和评测练习（可选）等。课堂实录应展现课堂教学的所有内容，过程完整，画面清晰。建议进行适当的后期剪辑处理，在适当环节插入教学资源呈现画面，保证资源呈现画面清晰。

课堂实录拍摄及后期剪辑由信息中心负责（姜洋、金森林等）。

拟推荐参评市优课的教师须将晒课资料（拟参评市级优课的须有课堂实录）以光盘形式上交校级管理员（干方田），校级管理员将本校教师参评光盘汇总后报送市教研院备份，市教研院评出市直优课，并推荐参加市优课评比。

教师选课、晒课要查看与利用国家和省教育资源公共服务平台提供的相关资源，鼓励多晒课，但同一教师原则上只推荐1个优课参加省市级评选。

五、激励保障

（一)为了全面地呈现完整课堂教学的教学设计、所用课件及相关资源(或资源链接）、课堂实录和评测练习等，XX省教育教学资源应用平台设立有一师一优课、一课一名师专栏，并开辟专用传输线路和存储空间。

（二）教师注册账户时自动获得网络补助金10元，可在国家教育资源公共服务平台上购买和使用付费资源，有效期为三个月。补助金采取先到先得原则，补助金率先使用完的教师可再次申领，每位教师最高领用额度为20元。

（三）入选校级优课的享受校级获奖待遇，市级优课的享受市级获奖待遇，授课者和拍摄者分别由市教研院、电教馆颁发荣誉证书。省级优课由省里给予相应的奖励。

（四）按照参与的比率来计算教研组组织的情况，对于工作表现突出的教研组将在教研组考核中予以鼓励。

六、应用推广

（一）活动评选出的优课要丰富学校微课网，作为学校教学资源库建设的重要内容。

（二）晒课和优课资源，教研组要组织看课评课，推广优秀案例，鼓励师徒结对小组对优课资源切段解析，形成分片段有主题的评析。

师一优课心得体会 篇四

在学校开展的“一师一优课“视频观摩中，忠县的老师们向我们介绍了他们在语文教学中运用数字教育资源进行识字教学的经验，并展示了他们的课例。不但开阔了眼界，也由衷地感叹数字化运用带来的便捷与乐趣。

随着时代的发展，信息技术被更多地应用到各行各业中，促进了各行业的发展。语文教学这项传统的教育教学工作，因为数字资源的介入也焕发了新的光彩。 帮助教师生动的导入新课，为课本内容创设生动、逼真的意境，帮助学生理解抽象难懂的内容，提高课堂效率，扩大课堂内容含量等，数字资源显示出了它卓越的功能。

第一、数字资源能创设情境，激情引趣

常规的课堂教学，形式单一，长时间的学习，使师生都产生了疲倦感，降低了课堂教学效率。而数字资源的使用，使师生耳目一新。数字资源上有许多优质的资源。学生在课堂上可以畅游古今，可以游览山川美景，可以欣赏美妙乐曲。原本抽象的内容变得生动了，原本枯燥的学习变得有趣了，原本单一的教学变得丰富多彩了。学生从语文课堂上感受到了学习的乐趣，他们盼望下一节语文课有更精彩的内容。他们对语文课由无奈变成了期待，由被动变成了主动。

第二、数字资源能激发思维，释疑解难

在没有数字资源的时候，教师只有靠自己的三寸不烂之舌导入新课。但是，老师讲的再精彩，再生动，也很难再现当时的情景，无法使学生深切感受到老师讲解的内容。尤其是那些年代久远的课文，学生如果不了解背景，就很难理解课文的内容。

在传统的教学中，一节课学习的内容是有限的，但是，数字资源的使用，很好的解决了这个问题。首先，学生的学习兴趣提高了，注意力更集中了，学习效率自然就提高了。其次，因为课件的使用，老师课堂上大大减少了书写的内容，老师无形中可以讲解更多的内容，还可以做更多的练习。最后，学生通过丰富的课堂形式，不但学到了知识，更受到了情感的熏陶。

我们的数字资源是如此的丰富多彩，它带给学生的不仅仅是一节课，而是一次次 动的、鲜活的教育，一次次快乐的体验，一次次情感的升华，它给中学生平淡的生活带来了许许多多的快乐，让我们的生活更加精彩。希望我们的数字资源有更多精彩的内容，让我们的学生更喜欢我们的语文课。

师一优课一课一名师活动方案 篇五

一、指导思想

为落实教育部在全国开展的“一师一优课、一课一名师”活动精神，结合县教育局活动实施方案，以此为契机，进一步推进我校课堂教学改革，提高教师课堂教学质量，特制订本方案。

二、领导小组

组长

副组长

组员：全体行政人员教研组长备课组长

三、活动目标

进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课；促进优质数字教育资源的开发和共享，推动信息技术和数字教育资源在课堂教学中的合理有效应用和深度融合。

四、活动具体内容

1、网上“晒课”

全体参赛老师实名登录湖南省基础教育资源网后，无需另行注册可直接在国家教育资源公共服务平台“一师一优课“栏进行“晒课”。“晒课”的具体操作，详见“一师一优课”栏目的“活动指南”。教师所提交的“晒课”内容应包括一堂完整的课堂教学的教学设计、教学课件及相关资源（或资源链接）、课堂实录（拟参加“优课”评选者必须具备）和测评练习等。内容须符合现行课程标准要求，体现学科特点和信息技术应有的融合性，突出展现数字教育资源的课堂应用及如何利用信息技术和数字教育资源创新教育方法、结合我校的“问题导引”五环节课改模式进行备课，有效解决教育教学的重难点等课堂教学内容。晒课内容最好教研组内协调，原则上不要相同，不要照搬集体备课教案，一定要有自己的独到之处。网上“晒课”必须通过学校教研组长初审，合格方可发布。

严禁抄袭、杜绝思想性和知识性错误，对抄袭者和所在单位将在全县通报批评，同时责令该单位将该教师当年绩效考核师德项记零分。

2、“优课”评选

在网上“晒课”的基础上产生县级“优课”，并推荐参加市级“优课”评审。峰双一中可推荐14堂“优课”，分别为语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、美术、音乐、体育、技术、综合实践各一堂。

参评“优课”除上传教学设计、教学课件及相关资源（或资源链接）和测评练习等，还须上传一堂课堂实录，课堂实录（指教学过程视频）应展现课堂教学的所有内容，过程完整，画面清晰。

3.20xx年12月至20xx年3月30日前，参赛老师在平台注册后按要求完成实名制网上“晒课”，每个教研组必须在3月30日前向学校推荐一堂“优课”。4月25日前完成校级“优课”录像。学校向县推荐“优课”后，20xx年5月xx日前县向市推荐“优课”。20xx年5月31日前市州完成评选，向省推荐“优课”；20xx年6月中旬，省级“优课”评选；6月底完成我省“优课”向国家推荐工作。

五、活动奖励

获得县级优课的教师可登记继续教育学分12分。学校对成功“晒课”的老师奖励200元，获得县级、市级、省级、国家级“优课”的参赛教师按300元、500元、800元的标准进行奖励。省级、国家级“优课”可成为教师积分及职称评定、评优等的重要依据。

师一优课心得体会 篇六

观看了一师一优课后，值得我思考和学习的很多，以下几点感受颇深：

一、背景——写作背景是理解文本的良好开端，也是整篇文章的情感基石。

课文的文本有许多名家名作，特别是中高年级，了解写作背景是一个不可缺少的教学环节。写作背景是理解文本的良好开端，也是整篇文章的情感基石。如：周兰厚老师在讲《自己的花是让别人看的》这篇课文时，先和学生一起了解了季羡林先生的生平简介及写作背景，这对学生在课上理解文本、挖掘文本都起到了很大的作用。

二、词语——词语是学习语文的基础

不同文本要有不同的设计字词教学是学习语文的基础，不可不讲，也无需一一细讲，要善于选择形式，有侧重，根据不同语境和文本选择不同的形式。

如：王老师在解决《桂林山水》这一课的词语时是这样做的，她先出示“大海、西湖、泰山、香山”，接着出示“波澜壮阔、水平如镜、峰峦雄伟、红叶似火”，让学生进行词语搭配，学生回答“大海波澜壮阔、西湖水平如镜”，王老师启发到：能不能换一种搭配方法。学生马上想到“波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖”。这样的训练，既不枯燥，又让学生得到了锻炼，轻轻松松掌握了词语。

三、朗读——用老师的朗读热情点燃学生的朗读热情

阅读教学以读为本，让学生在读中感悟，在感悟中受到情感熏陶。

在听的这几节课中，课堂上先后采用朗读、默读、自由读、指名读、范读、引读等多种形式，重视语言的感悟积累，读出感情，品出味道。

四、标记——课堂动动笔，重点轻松记

学生在读文的时候，多引导他们动笔划划、写写、记记，这是一个良好的学习习惯，对学习内容与重点都更能掌握。

五、练笔——练笔是锻炼学生写作的小平台

课堂练笔是发展学生写作的一个良好的小平台，以少基多，每课写那么“一点儿”，那怕一两句话也好。不会写怎么办？吴老师在给了一定的启发。她在讲《生命生命》一课后，请学生写一两句学习课文的感受，并告知，如果没有，就从文中摘抄一两句让你感受深刻的句子吧！适当的摘抄也是一种积累，一种锻炼，一种好习惯的养成。

师一优课一课一名师活动方案 篇七

一、活动组织

由教育部基础教育二司负责组织，中央电化教育馆具体实施。各地教育行政部门要负责本地区活动的组织领导工作。云灌县教育局对此项活动高度重视，作为一次考核学校和教师的活动，通过该项活动促进教师把现代教育技术应用到课堂教学中，展示教师教学风采，既是一次任务，也是规格较高的比赛。我校由教务处牵头，信息中心协助。

二、参加对象

1、“晒课”对象：

全校45周岁以下的所有教师，以及省、市、县“名特优”教师必须参加“晒课”。“晒课”的最基本要求只需要满足两条：

（1）一节完整课堂教学的教学设计。

（2）本节课所用教学课件及相关的资源（或资源链接）。

2、“赛课”对象和要求

县局要求原则上每个年级每个学科每个版本每堂课推荐1个“优课”参与推荐评选，考虑我校实际情况，每个教研组至少推出一名教师参加赛课。参加赛课的在“晒课”的基础上还要有：

（1）本节课课堂实录；

（2）评测练习。

上课要求：

（1）课堂教学中教师言谈举止要端庄大方，穿着得体，精神状态要好。男教师一律穿正装，女教师服装要简洁，男女教师不穿亮色条纹服装；

（2）学生穿校服或其他统一颜色的服装；

（3）课桌凳摆放整齐，摆放方式没有特别要求，桌面要整洁，特别是中学生桌面不能放书架；

（4）尽量使用电子白板；

（5）要特别重视语、数、英以外的科目，理、化、生科目最好上实验课，这些都是冷门，要将这些课做优。

三、活动安排

1、宣传发动：利用年级周末例会（20xx年4月19日）对全体教师宣传活动方案。

2、确定“晒课”和“赛课”对象：

（1）各年级根据要求整理好“晒课”人名单，备查。

（2）各教研组推选一名“赛课”人选，于4月22日前报教务处王广扬处。

3、活动时间：即日起登陆“江苏省基础教育公共服务平台”实名制注册（已有账号的直接登陆）。4月30日前完成备课，教学内容必须和高一教材进度同步，写好教学设计（参照平台模板）、制作好教学课件。五月份根据要求上传资源（上传要求具体见通知），参加赛课的教师5月5日前把上课时间确定好，由学校信息中心统一安排摄像地点和录制人员。五月底上传结束。

4、领导小组：

组长：xx 副组长：xx

成员：

录制组：xx

上传组：xx

四、奖励办法

县局将对上传的资源进行评比，优秀的上报市、省，并对教学设计、教学课件、录制等设立单项奖。

师一优课、一课一名师活动方案 篇八

为推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中合理有效应用，实现现代教育技术与学科教学的深度融合，进一步提升教育教学质量，按教育部、省教育厅、市教育局要求我校将开展20xx年度“一师一优课、一课一名师”活动。为确保此项活动在我校顺利进行，特根据本校实际制定活动实施方案。

一、活动目的

充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，使每位教师能够利用信息技术和优质数字资源至少上好一堂课；形成一支善于运用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍，逐步提升教师运用信息技术的能力。

二、组织领导

为确保我校“一师一优课、一课一名师”活动顺利进行，特成立领导小组：

组长：z

副组长：zz

成员：z及各教研组组长

工作组：z任组长，成员：zz

开展“一师一优课、一课一名师”活动主要由现教中心负责，其他处室配合。现教中心主要负责为本校教师提供技术和信息资源支持，协助教师做好“晒课”录制、上传等工作。

三、活动内容

参加晒课的教师可实名登录江西省基础，直接点击“一师一课”栏目，无需另行注册就可直接在国家教育资源公共服务平台“一师一课”栏目（zz）进行网上“晒课”。

教师所晒课例内容符合国家审定教材的相关要求。课例包括完整课堂教学的教学设计（包括教学目标、学情分析、重点难点、教学过程）、所用课件及相关资源、课堂实录（可选，参加优质课评选必须提交。录像要展现课堂教学所有内容，过程完整、画面清晰）和评测练习（可选）。体现学科特点和信息技术应用的融合。

四、任务分配

定稿九江市文同中学开展“一师一优课、一课一名师”实施方案（20xx年）

建议按20%的比例参与评优（必须提交录像）。

五、时间安排

（1）确定参与活动的教师及课程：20xx年9月18日下午6时前

（2）网上报名及课程录制：20xx年9月28日前（现教中心及教师本人负责）

（3）上传：20xx年9月30日前（本人负责）

六、相关说明

（1）我校教师应积极参加此次活动，相关教师应至少提交一堂完整的教学课例。

（2）学校大力支持“晒课”活动，创造条件解决教师课件制作、录课等困难，对相关工作给予支持。

（3）学校建立奖励机制：被评为各级别“优课”和积极参与者，在职称评审、评优评先时适当加分。对组织得力、任务完成好的教研组也将进行表彰奖励。

师一优课一课一名师活动方案 篇九

一、活动目标

充分调动广大中小学教师应用信息技术的积极性、主动性和创造性，组织引导教师在国家教育资公共服务平台（以下简称国家平台）晒，参与晒教师占本地中小学专任教师数不少于60%。普及信息技术和数字教育资在中小学堂教学中的合理有效应用，加速建设一支善用信息技术和优质教学资开展教学活动的骨干教师队伍，为智慧学校的建设提供强有力的支撑。

二、参与范围

面向我省所有具备网络和多媒体教学条的中小学校（包括小学、初中、九年一贯制学校、完全中学和普通高中等）各年级、各学科教师。

三、活动内容

（一）组织网上晒

各地要结合本地实际，组织教师进行实名制网上晒。已在xx基础教育资应用平台（以下简称xx平台）注册的教师可在登陆xx平台后点击活动链接跳转到国家平台进行报名、晒；未在xx平台注册的教师直接在国家平台注册，经学校管理员审核后进行报名、晒。

1、晒范围

晒教材必须经教育部、xx省和地方教育行政部门审定、备案，且正在当地使用。

今年，综合实践活动程中的信息技术学科仍按惯例进行晒，其他部分以专题形式进行晒和评审；新增心理健康教育、安全教育和家庭教育等专题教育内容，以主题分类方式进行晒和评审；综合实践活动程、专题教育将参与部级优征集。

为尽快形成系列化优质资，鼓励教师在无“部优”和“省优”例的节点下晒，国家平台上“省优”例总数超过堂的节点将不再被平台接受（节点无法选择）。

2、晒内容

教师所提交的网上晒内容应包括：一堂利用信息技术开展堂教学的完整教学设计（必选）、所用（必选）、堂实录（拟参加省级“优”征集的为必选。要求技术制作精良、教学技术手段应用上乘，教师普通话应用规范，画面、录音清晰同步且时长不少于0分钟，需插入包含授教材版本、节点名称、授教师单位姓名等信息的片头）、相关资（可选，包括微、素材、数字教材等）和评测练习（可选），详细参数要求见网上晒页面。

晒内容与所选教材版本、节点对应，符合20xx版义务教育程标准和普通高中程方案和语等学科程标准（20xx年版）的理念和要求，体现信息技术与学科性质和特点的融合，注重展现利用信息技术创新教学方法、有效解决教育教学的重难点问题。教师所提交的内容须为本人20xx—20xx年度堂教学实践中所产生的内容，不得冒名顶替，杜绝抄袭，引用资料须注明出处和原作者。

3、晒时间

为防止网络堵塞给教师传带不便，综合考虑各学段教师数量和晒数量等因素，本年度国家平台晒将继续采取按学段分阶段晒的方式，不同学段系统限定晒的时间安排如下：

小学4—6年级：月16日—4月0日

小学1—年级：月16日—月1日

初中：4月1日—6月0日

高中：6月1日—8月1日

（二）推荐遴选“优”

各地要在网上晒的基础上，逐级开展评审推荐。

1、市级推荐

各市、省直管县从本地区在国家平台所晒的例中遴选推荐“优”，不同学段推荐截止安排如下：

小学：7月1日

初中：8月0日

高中：9月20日

县区遴选推荐时间由各市自行制定。

各地要把好政治方向，坚持思想性、科学性和适宜性相统一。要严格推荐程序，坚持公开透明，保障公平公正，牢固树立质量第一的思想，严格依据“优”评价指标，完善评审流程，坚持标准，优中选优，所推荐的优应具有典型和示范意义，征集结果需进行网络公示。

为鼓励广泛参与，每个年级每个学科每个版本每个节点只推荐1个“优”例，同一教师原则上只推荐1堂“优”。

2、省级遴选

省教育厅将组织专家对各市、省直管县推荐的“优”进行遴选。对于没有部级、省级“优”的节点优先考虑，遴选结果将在xx平台进行公示和公布。

（三）开展应用推广

各地要组织广大中小学教师开展看“优”、学“优”活动，认真学习借鉴部级、省级“优”成果。要在教研活动中将“优”观摩作为重要内容，促进教师专业发展。要将“优”优秀案例纳入本地区教师培训资，鼓励师范院校利用“优”开展案例教学。

各地要积极参与国家平台和xx平台开展的线上、线下“优”教研，开展围绕学科教学和信息技术、数字教育资应用等主题的相关活动。欢迎各地将本地活动应用推广经验、好的做法及时上报，省教育厅将择优在xx教育网、xx平台选登或向教育部推介。

活动结束后，省教育厅将根据各地组织工作成效、教师参与规模和推荐质量等情况对活动开展成绩突出的市教育局进行表彰，对于获得“优秀组织奖”的单位，同时授予该单位管理员为“优秀管理员”称号。

四、工作要求

1、各地要成立相应领导小组，统筹做好活动的组织实施。相关部门要明确工作职责，落实工作经费，完善支持和激励政策，强化教研和电教协同配合的作用，加强宣传动员和巡回指导，把工作落实、落细、落小。要严格按照各个时间节点完成晒和“优”遴选工作。

2、鼓励未参加过晒的教师积极参加本次活动，大力倡导骨干教师、学科带头人和各级名师工作室成员等教师参与并引领晒活动。

各级对本次活动应安排专人负责，及时将活动中的问题与建议向省教科院信息资部反应，确保活动任务保质保量完成。

尊重教学条件与教学内容的'实际 篇十

开展课堂教学，应该以尊重教学条件和教学内容的实际为前提，这样才能保证课堂教学的真实有效。一切都要从实际出发。课堂上，我们在选用各种教学媒体时，应遵循“简单、实际、经济、易操作”这一基本方向，以是否适合课堂教学的实际需要为基本出发点以达到最佳的教学效果，使课堂回归自然。

读书破万卷下笔如有神，以上就是差异网为大家带来的10篇《“一师一优课、一课一名师”活动方案》，希望可以启发您的一些写作思路。