元宵节活动策划方案（最新6篇）
无论是在学校还是在社会中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是差异网为大伙儿带来的6篇《元宵节活动策划方案》，希望能够给您提供一些帮助。
端午节日记 篇一
今天是我国的传统节日端午节，可是在早晨就开始下起了倾盆大雨。哪里也去不了，只能待在家里，等爸爸做好吃的。
中午快到了，爸爸买回来了很多菜，我洗菜，爸爸炒菜。第一道菜，宫庭排骨炒好了，我尝了一下香喷喷的，感觉很有嚼劲。第二道菜，剁椒鱼头蒸好了，我又尝了一下，感觉有好浓的鲜嫩辣味。第三道菜，福寿全鸡闷出来，我又尝了一下，感觉鸡肉很滑嫩又清香可口。第四道菜，红烧牛肉爸爸是用爆炒法来做的。我又尝了一下，感觉牛肉很细腻滑润。上菜了，我一手拿着根鸡腿，另一手拿筷子，咬了一大口鸡腿又吃了一口剁椒鱼头，啊，真好吃！我大口大口地吃，一根鸡腿很快就被我吃完了。我满嘴是油腻，这真是美味极了。晚上，我们还是吃中午剩下的`这些菜，妈妈只是去热了一下。
端午节真好！为了纪念伟大的爱国主义诗人屈原！让我大吃特吃，尝出了菜的奥妙，也尝了中国传统节日的快乐！但遗叹的是天不作美，雨无情的一直下到晚上。
重阳节庆祝活动方案 篇二
一、街头宣传及义务服务：
时间：20xx年10月8日上午
地点：县广播局(明珠广场)
参加人员：县民政局、县法制局、县法院、县卫生局。
主题：庆“重阳”义务宣传服务队
内容：
1、宣传发放《老年人权益保障法》手册、《四川省优待老年人规定》。
2、为老年人义务听诊、量血压。
3、解答《老年法》相关法律问题。
二、参观：东西关、桐子壕水电站
1.时间：10月9日上午7:40时在县政府大门外集中统一出发。
2.参观人员：副县级以上离退休老干部130人，军队离退休干部2人，任实职正科级干部代表10人，共计142人。
3.牵头单位：政府办。
4.后勤服务单位
老龄办：负责每个车派二名服务员，并购好矿泉水。
老干部局：负责人员组织。
5.保健工作：卫生局派员负责
6.车辆准备：大客5辆(由接待处负责并准备车上矿泉水)、救护车一辆，警车一辆。
7.参观路线：东西关→桐子壕→返回政府宾馆午餐
8.参观点联系单位：
由政府办负责。
三、开展文体活动
1、举办全县“重阳杯”门球比赛：
时间：9月23日、24日、25日
地点：老干局门球场
组织者：老干局
茶水供应：老干部局
奖项设置：一、二、三等奖(一等奖1个、二等奖2个、三等奖3个)
2.象棋比赛：
时间：20xx年10月10日
地点：老干局
茶水供应：老干局
参竞人员：24人(党群9人，政权5人，政法4人，文卫6人)。
奖项设置：取前12名。
3.乒乓球比赛：
时间：20xx年10月10日
地点：老干局
茶水供应：老干局
参竞人员：24人(党群9人，政权5人，政法4人，文卫6人)。
奖项设置：取前12名。
四、慰问百岁老人
时间：20xx年10月11日
参加慰问的领导：县委、政府相关领导
慰问对象代表：
1、宝箴塞乡狮子冲村委九组，王方银(男，1903年3月14日出生)；
2、万善镇旗井村一组，舒玉秀(女，1901年8月12日)。
慰问品：由民政局提供。
工作人员：由民政局安排
其余13名百岁老人由民政局慰问
五、活动期间摄像人员
由县广播局负责。
六、宣传标语
县委、政府、老龄委、劳动保障局、老干局、沿口镇各一幅(布标)。
广播局负责电视滚动字幕10月9日—10日晚
元宵节主题策划方案 篇三
为更好的继承和弘扬优秀传统文化，保障人民基本文化权益，不断丰富春节期间人民群众精神文化生活，在XX县文广新局的大力支持下，XX县图书馆携手_梦想城和XX书店，特举办XX县“元宵节”有奖猜谜活动。
方案如下
一、组织机构
主办单位：XX县文化广播新闻出版局
承办单位：XX县图书馆、XXX梦想城、XX书店、XX县爱心教育
二、活动时间
20xx年2月11日（农历正月十五下午14：00至17:00）。
三、活动地点
XX县XX游乐园广场，XX梦想城、XX书店。
三、活动内容
1.1000条谜语由你来猜，谜语按难易程度分甲、乙、丙、丁四个等级，广大群众可自由参与，猜对谜底者，赠送精美礼品。
2.游乐园广场200条灯迷、XXX亲子餐厅400条灯迷、XX书店400条灯迷。
3.领奖处：XX书店1楼。
4.XX书店图书展销会
5.爱心教育幸福家庭读书会（XX书店二楼）
腊八节主题活动方案 篇四
农历十二月初八是我国历史悠久的传统节日“腊八节”。俗话说：“过腊八是年。”以往，这一天人们都会煮上香糯甜美的腊八粥，当吃着香粥时也预示着新年的脚步已越来越进。而如今，随着生活条件改善，工作节奏加快，年轻一辈的家长们已很少会记得过腊八节，煮腊八粥，感受传统节日，通过听听、说说、吃吃、看看过一个热热闹闹的腊八节。腊八节在我国有着很悠久的传统和历史，而我们的孩子对这些习俗和节日不甚解。所以我们生成“腊八节”这一节日主题课程，让学生从多方面解腊八节的习俗和饮食习惯，能积极的参与到活动中，学会关爱需要帮助的人们，在寒冷的冬天，感受节日带来的温暖和快乐。
一、活动主题：
“我们一起过腊八”（如：腊八话粥、腊八话感恩、腊八话民俗，腊八话……）
二、活动目的
结合中国传统节日，宣扬传统文化和孝亲敬老尊师之道，促进家校融合。
三、活动内容
1、组织少先队员代表与敬老元的'爷爷奶奶一起品腊八粥，营造温暖的腊八节氛围，通过传统文化的学习和敬老活动让学生感受腊八节背后的中国传统文化。
2、请家长和学生一起熬制腊八粥，品腊八粥，讲述腊八节故事，通过孝亲礼仪的宣扬，促进家校融合，同时感受快乐生活、珍惜幸福生活。
四、活动要求
1、听广播：广播时间开展“我们一起过腊八”的专题广播。
2、请同学们积极参与腊八节的活动，通过学校提供的关于腊八节的资料解腊八节的故事，谈感受、话感恩，解中华的传统文化。
教师要利用传统的节日资源，充分挖掘教材的教育功能，综合运用各种教学手段，加深幼儿对腊八节习俗的理解，感受腊八节的欢乐。在教学过程中，教师能注重给学生创设一个轻松活泼的活动氛围，给予学生充分的表达自由和动手机会，采用开放式的教学方法，注意动静交替，让学生们始终积极参与活动。最后，祝学生能够在这轻松的活动氛围中期末考试顺利。
重阳节敬老活动方案 篇五
活动主题：亲子登山
活动时间：20--年--月--日
活动地点：----山
活动目标：
1、让孩子走入大自然，培养孩子不怕苦不怕累的精神，挑战自我独自登山。
2、给老师、父母、孩子创造更多的交流机会，增进其感情。
3、简单了解重阳节的来历，习俗等，启蒙懂得中华传统美德。
活动准备：
1、活动前讲解重阳节的来历、习俗。
2、家长准备：幼儿穿园服、水、零食、卫生纸、毛巾、防蚊水、药物等。
3、活动前老师了解周边环境及路线（可坐--）。
4、教师准备班牌，口哨当天带上。
活动流程：
1、家长带孩子自行乘车到--，早上8：00准时--门口集合。
2、整理队伍，点清人数，照集体照，教师有纪律的组织家长、幼儿登山，孩子可自由结伴登山。（如迟到者，自行上山）
3、老师与幼儿、家长边登山边交流，并鼓励幼儿独自登山。
4、到达山顶以班级为单位集合歇息一会，教师组织幼儿互相分享登山感受和分享零食。
5、分享完后集体下山。
6、活动结束，家长自行乘车回家，到家后，家长以短信方式告知老师平安到家。
温馨提示：
1、爬山时穿运动鞋和休闲服。（幼儿穿园服）
2、如提前离开或有突发状况请于班上老师联系。
3、注意环保，不乱扔果皮纸屑。
4、活动期间（包括路途中）请家长注意自身和幼儿的安全，如因自身看护不当造成安全事故，后果自负。
5、可乘坐--。
6、需要参加的家长提前到老师那登记。（周五截止）
腊八节主题活动方案 篇六
活动目标：
1、知道农历腊月（十二月）初八是我国的腊八节，了解相关的腊八节知识
2、激发幼儿对爷爷奶奶的崇敬，表达对爷爷奶奶的关爱
3、培养孩子从小敬老爱老的美德x
4、通过社区活动，锻炼孩子的。社会交往能力和口语表达。
活动准备：
1、大班联系好敬老院并准备一些零食。
2、制作寿星卡
3、幼儿调查表
4、腊八糕120块
活动时间：
xxxx年xx月xx日
活动内容：
一、邀请爷爷奶奶来园做客
1、了不起的爷爷奶奶。
（1）中班可以听听爷爷奶奶说说自己年轻时的故事。（事先联系好）
（2）小班请爷爷奶奶说说平时是怎么关心爱护你的。
2、给爷爷奶奶表演节目。
3、爷爷奶奶辛苦了。（我给爷爷奶奶捶背敲腿）
4、我喂爷爷奶奶吃块糕
通过活动，帮助丰富以下经验：
①农历九月初九是我国的腊八节，又叫“老人节”。
②爷爷、奶奶非常关心我们，我们也应该尊敬爷爷、奶奶。
③每个小朋友对爷爷、奶奶表达爱意的方式是不同的，我们可以为爷爷、奶奶做一些力所能及的事。
二、大班雏鹰爱心“行动”慰问敬老院爷爷奶奶
讨论：
1、活动准备
（1）做调查问卷
（2）你的爷爷奶奶年轻时是做什么工作？有些什么本领？
（3）现在爷爷奶奶年大了，有些什么不方便？
（4）小结：爷爷奶奶本领大我们能做些什么事让爷爷奶奶高兴？为什么？
2、实践活动：
（1）大胆地与周围的老人打招呼，并会主动邀请老人。
（2）我为爷爷奶奶做件开心的事：敲背、捶腿、给老人唱首歌、向老人送礼物等。
3、活动后：
（1）鼓励孩子说说自己是怎样为爷爷奶奶服务的？
（2）交流：对今天的活动的感受？
（3）通过调查交流：以后可以为爷爷奶奶做些什么？
我身边的爷爷奶奶调查表
我调查的是生日xx月xx日属相
1、最喜欢吃的东西
2、他的爱好是
3、最想见的人
4、还有什么不顺心的事
备注：可以用画画、文字的方式来记录。一，介绍腊八节的来历及意义：同学们，你们知道腊八节吗
5、最想让我为你做的一件事
以上就是差异网为大家整理的6篇《元宵节活动策划方案》，希望可以对您的写作有一定的参考作用。