母亲节绘画活动方案精选8篇

为进一步加强少先队员思想道德教育，弘扬中华民族敬老爱幼的传统美德，让学生了解母亲为自己成长所付出的艰辛，懂得如何去感恩，如何去关爱他人、关爱社会，同时践行学校“三心四园”的办学思想，五月初，柏合学校开展了“母亲节”感恩活动。

为把“阳光 亲情”感恩母亲的活动落到实处，学校进行广泛的宣传，要求班主任利用班会课的时间，给同学们讲述母亲节的由来；利用电子屏滚动播出宣传母亲节的标语；组织学生会的同学出一期以“感恩母亲”为主题的黑板报；国旗下讲话倡议全校学生为母亲办一件实事；开展母亲故事主题讲述活动；开展“妈妈 我爱您”少儿主题征文活动。

通过这次活动可以看出，孩子们对母亲的爱是发自内心的，他们用自己喜欢的方式表达对母亲的爱；并通过活动让学生了解自己的母亲，理解的自己的母亲，增进了母子的亲情，更重要的是让学生学会了主动感谢与关怀他人，学会与同学和睦相处，了解体会父母师长的辛劳，懂得助人以及回馈他人。

母亲节绘画活动简报 篇五

在20xx年的“母亲节”来临之际，xxx幼儿园开展了“温馨五月花，感恩母亲节”的系列活动，教育孩子学会感恩，感恩父母、感恩他人、感恩社会。

活动一：“聊一聊”。跟孩子一起聊“妈妈爱宝宝”的话题，回顾过去生活的点点滴滴，捕捉自己记忆中的感动瞬间，了解母亲在孕育、照顾自己的过程中含辛茹苦的故事，从中感受母亲的艰辛与伟大，重新认识父母，审视自己与母亲的关系，懂得母爱的可贵，使孩子由感性认识上升到理性思考。在牢记养育之恩的同时学会感恩，学会回报身边的人，帮助需要帮助的人。

活动二：“画一画”。以母亲节为主题，画画自己的妈妈，装饰妈妈的照片，给妈妈穿漂亮的衣服（美工），由孩子动手，通过绘画、照片剪贴等形式制作一张体现母子亲情的贺卡，作为献给母亲的一份值得永久珍藏回味的礼物。

活动三：“唱一唱”。给妈妈一次特别的“服务”，在妈妈下班后，边唱《小乌鸦爱妈妈》、《不再麻烦好妈妈》、《世上只有妈妈好》等歌曲，边帮妈妈锤锤背，捏捏腿，跟妈妈说说悄悄话。用手语舞《感恩的心》，表达对母亲的融融亲情，用自己的方式传递“爱妈妈”的心意。

活动四：“记一记”。天底下的母亲都记得孩子的生日、爱好以及每一个重要的日子，而又有多少孩子了解妈妈的生日和爱好呢？悄悄地收集起妈妈的生日、妈妈爱吃的菜、妈妈爱唱的歌……，并记录下来，建立亲情档案，给妈妈送上一份意外的惊喜！

通过活动，让孩子在感受爱的同时也学会感激周围的人，把爱大声说出来，送上自己对妈妈的祝福，感谢养育之恩，感谢每一个关心自己的人。

母亲节绘画活动方案 篇六

教学目标

1、通过教学活动，让学生尝试运用不同的表现形式设计和制作完整的小手工。

2、让学生在学习中感受到母亲的爱，学会关心和感恩母亲，形成回报母亲的价值和情感。

3、培养学生团结合作的精神并锻炼他们的动手能力。

教学过程

1、导入

师：今天在上课的一开始，我想请同学观赏一段影片，请同学们认真观赏。（播放《妈妈再爱我一次》中小主人公为妈妈唱歌的那一段）

影片结束后，师提问：同学们看过这部电影吗？刚才在影片中小主人公唱的歌曲名叫什么？这段影片以及这首歌曲表现出什么情感呢？（电影《妈妈再爱我一次》、歌曲《世上只有妈妈好》、表达了小主人公对妈妈的爱）

师：我想，在场每位同学的妈妈一定很爱各位，每位同学也一定很爱自己的'妈妈，老师也是一样。所以呀，老师想在母亲节送给妈妈一份礼物。同学们，你们想吗？学生齐声回答。

师：今天这一课，我们就来做一做母亲节的礼物。（出示标题）

2、授课

（1） 师提出问题：母亲是哪一天，你们知道吗？（五月第二个星期天）为什么是这一天？（使用PPT课件，解答问题）

（2）通过多媒体的运用，让同学们了解了母亲节的由来。

母亲节 Mother's Day，最早出现在古希腊，古希腊人向希腊众神之母瑞亚致敬。17世纪，母亲节流传至英国，英国人把斋封期第四个星期天作为母亲节（斋封期是指基督耶稣受难前的日子），称为Mothering Sunday。1876年美国教堂工作人员，安娜·查维斯夫人在礼堂讲授美国国殇纪念日的课程，她进行祈祷时说：“但愿在某处，某时，会有人创立一个母亲节，纪念和赞扬美国与全世界的母亲”。她的女儿在她逝世后，实现她多年的心愿，向各界呼吁设立母亲节，于1910年宣布在美国维州设立母亲节。1914年，美利坚合众国国会正式命名5月的第二星期日为母亲节。

（3）准备制作礼物

师：现在我们了解了母亲节的知识，就应该知道母亲节是多么有意义的节日啊！同学们，都准备在母亲节送妈妈什么礼物呢？（学生举手回答：一束花，贺卡，花和贺卡都送。）

听完学生的回答后，师提出，比起在商店里买来的礼物，自己亲手制作的礼物要更有意义的多。

（4）欣赏图片

师：现在，让我们来看一看其他的小朋友用这些材料制成的礼物吧！（使用PPT课件，展示图片）。一件件多么生动的作品啊，同学们是不是也很想赶快尝试一下呀？这些小礼物都用到了哪些材料呀？（学生举手回答，手工折纸、彩色卡纸、吸管、胶水、彩笔等）这些材料你们都带了吗？一件一件用课件提示，让学生将带了的材料，高高举起，活跃课堂气氛。老师现在就示范一些制作的小技巧，来帮助大家。

（5）师示范

运用到剪、撕、折、画的方法制作花和卡片。让学生仔细观察，提问：我运用了一些什么方法来制作这些东西呢？（学生举手回答。并把答案公布在黑板上，依次将运用剪、撕、折、画的方法制成的花并排成列在黑白上，让同学们更直观的看到）。

3、学生动手制作并且分组竞赛

教师准备好4个花篮，将学生分为4组进行比赛，看看哪一组能把花篮装饰的最美。

师：你可以选择和身边的同学合作，也可以选择独立来完成，现在你们就来做做看吧！

在学生制作期间，教师巡回指导。（在制作过程中，可播放歌曲《鲁冰花》，营造气氛）

4、师总结

今天这堂课，同学们制作的东西可不一般，可以算是一件非常伟大的作品！因为这是你们付出辛勤的劳动亲手为妈妈们制作的礼物，我相信，妈妈看到了，一定会非常高兴的！（表达出学生通过自己的劳动努力做出来的东西，会得到认可。）

母亲节绘画活动简报 篇七

世界上有一种爱，任你肆意的去索取，却从不需要回报，这种爱叫母爱。为传承母爱，赞美母爱精神，营造社区敬母爱母氛围，弘扬中华民族的传统美德。20XX年5月9日上午，由天回镇街道杜家碾社区主办、益心社会服务中心承办的“感恩母爱”母亲节绘画活动，在万圣家园D区的广场上开展，活动有60人参与。

杜家碾社区党总支钟书记来到活动现场，本次活动是机制改革后钟书记上任以来首次与居民见面交流的活动。钟书记首先为社区和院落的妈妈们送上节日的祝福，祝愿妇女同胞们节日快乐、幸福美满，并感谢社区居民对院落事务的热心和对社区工作的参与。钟书记表示将不断提高社区服务水平，更好地为辖区居民服务，希望大家能够一如既往地支持社区工作。

活动开始时，益心社工向居民朋友介绍了活动的目的和意义“今天我们举办的邻里文化节母亲节活动目的为了弘扬邻里团结、互助和睦的传统美德，融洽邻里亲情，构建和谐社区……”接着，益心社工与居民们展开了互动，通过一问一答的方式，在欢声笑语中科普了母亲节的来历和意义，介绍了中华民族传统美德故事“孟母三迁”和“断机教子”。也默默地向居民传递“孝善”精神，感恩母亲是“孝善”，互帮互助也是“孝善”，“孝善”是最基础的院落邻里文化。

在绘画环节，居民们已经迫不及待要准备大展绘画功底了；刚开始，有部分参加者没有掌握绘画的技巧，颜料上色不均匀，经过社工的示范和讲解，绘画的效果得到很大改善；在最后的点评环节中，社工对作品进行了点评，鼓励参加者互相学习，正确看待自己作品的优缺点。

通过此次活动，拉近了社区邻里之间互动和联系，展示了社区睦邻友好，团结一体的精神风貌，为社区更好的发展奠定了坚实的群众基础。

母亲节绘画活动方案 篇八

【教学背景】

现在的孩子大都生活在幸福的家庭中，个个是家中的小皇帝、小公主。由于家长的疼爱，好多孩子产生了以自我为中心，自己说了算，事事自己优先的思想，觉得家里所有人都理所应当为自己服务。我也刚刚成为了孩子的妈妈，自从有了孩子，生活重心发生了变化。孩子的成长、孩子的喜怒哀乐无时无刻不牵挂着我，我深深体会到了做母亲的艰辛。

通过这一课的学习，我想让所有的孩子都能了解到妈妈为自己和家庭的付出，教育孩子要关爱家人。

【 教材分析】

《妈妈的节日》这一课属于造型·表现领域的学习范畴，通过对教材的研究，我认为本课的重点是启发学生在妈妈节日时献上自己的一份心意，所以画面可以表现妈妈过节日时的情景，也可以更丰富多样，重在表示出自己对妈妈的那份爱。

教学目标：

1、让学生了解妈妈的辛苦与喜好，感受母爱的崇高和伟大。

2、引导学生通过简单的创意、描绘、制作，在妈妈的节日中送上自己的一份心意。

教学重点：增加对妈妈的了解，围绕妈妈的节日，进行简单的绘画和制作。

教学难点：画面中构图、色彩的运用，并敢于在一张画面上使用多种表现方法。

【教学设计】

1、引导阶段

（1）谈话导出课题，了解有哪些日子是妈妈的节日。

（2）看音乐动画，师生同唱歌曲《我的好妈妈》。

（3）引导学生讨论妈妈好在哪里，感受妈妈的辛苦。

（4）统计知道妈妈生日的同学人数，渗透思想教育。同时揭示本课的作业重点是为妈妈画幅画作为节日礼物。

（引导阶段主要是调查学生对妈妈的生日和喜好了解多少，并通过讨论感受妈妈对自己和家庭的付出，渗透思想教育，为下面的活动做情感铺垫。）

2、发展阶段

（1）欣赏不同类型学生作品，指导学生选择绘画内容、表现方法，并根据范作分析画面构图及色彩的搭配，鼓励学生表现喜欢的内容，突出主体物。

（这一环节主要是通过欣赏，丰富学生的思维，鼓励学生表现丰富多彩的内容。）

（2）进行第一阶段作业，在老师准备好的“特殊的纸”上画一幅送给妈妈的画，时间控制在十分钟。

（“特殊的纸”指的是平时作业纸四分之一大的小纸，一方面是考虑到一年级孩子画得比较慢，而且我在作业设计环节上分两步进行，还要把制作融入进去；另一方面，因为是送给妈妈的礼物，把纸张缩小，和以往的画纸不同，更激发了学生制作的兴趣。）

（3）教师点评不同绘画方法的学生作业，并予以肯定。

（4）出示教师为妈妈准备的礼物——一张小小的、半立体的、融合多种表现方法的“有趣的画”。同时介绍制作方法和技巧。

（孩子们看到老师制作的“礼物”激动不已，看到站立起来的小人儿和跳跃在画面上的太阳，都感到非常有趣。这一环节将课堂推入高潮，在画面上融入了纸艺的制作技法，激已经不单单是一张平平的画了，开阔了学生的创作思维，激发了创作热情。）

（5）指导学生对第一阶段作业进行整理，把自己原本平平的画面变成有趣的画。鼓励学生在一张画面上运用多种表现方法。

3、评价阶段

（1）学生组内欣赏作业，通过互评推荐最满意的作品展示给大家，向大家介绍画面所表现的内容及多种表现方法。（强调绘画和纸艺制作的融合。）

（2）启发学生思考把礼物送给妈妈时，最想对妈妈说的话，现场表演或写在画面上。（再次渗透思想教育，将对妈妈的情感升华。）

4、课后拓展

（1）反馈本节课作业效果，谈谈妈妈收到礼物后的感受。

（2）了解妈妈的生日并做好记录。

【课后反思】

《妈妈的节日》这节课，学生所表现的内容有一定的难度，所以时间上略显紧张，为了解决这一难题，我把学生的画纸缩小了。因为我并不是纯粹让学生画一幅多么精美的画，而重在表现方法上的突破，即将绘画和纸艺制作融合在一起，使作业形式更多样化。鼓励学生在妈妈节日时送上一件有趣的礼物，不一定非得是一幅原本平平的画。

通过对教材的研究，我认为本课的重点是启发学生在妈妈节日时献上自己的一份心意，以表示对妈妈的爱，所以画面所表现的内容可丰富多样，不一定必须是表现妈妈过节日时的情景，可以是想送给妈妈的礼物、帮妈妈画张像或画张全家福等等。因此上课时，在选择绘画内容上我没有过多要求学生，只是鼓励学生选择自己或妈妈喜欢的内容画下来送给妈妈，拓展了学生的创作空间，突出了学生的主体性。

本课可采用多种表现形式进行创作，而我选择了以绘画为主的形式，避免一节课融合的技能技法过多过杂，在学生最常表现的绘画技法的基础上加以引导，鼓励学生在一张画面上使用多种表现方法，充分发挥其创造力。第二次作业阶段是我这节课设计上的一个亮点，也是鼓励学生在原有作业形式上的突破。哪怕是小小的突破，也证明了学生勇敢地迈出了成功的一步。

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