设计方案模板【最新5篇】

设计方案 篇一

一、活动策划目的及活动份析：

长富周年庆典，制造南平永辉购物高潮；扩大永辉影响面，吸引更多的市民关注永辉；从企业文化进行全面宣传，让市民深入了解永辉文化，进而提升永辉企业形象。提倡（活动动大，宣传力大）才能再次冲破业绩。

二、活动时间：20xx年9月26日——20xx年9月28日

三、活动主题：周年店庆

四、活动内容：

（1）满30元——可加赠价值1元盒抽一盒

（2）满60元——可加赠价值3元xxxx一份

（3）满90元——可加赠价值8元

本次活动只允许参加一种赠送方式，不能同时享受多种赠送方式。（门店管理部、采购部配合落实赠品）

五、商品促销活动：（主要由采购部执行）

1、商品活动时间9月26日一9月28日（采购部、超市部、生鲜部、加工、服装）

2、快讯商品数量110个单品以上，其中生鲜25支、超市270、加工8。（生鲜部、加工部：要求价格上、商品品质上有一定的优势）。（超市采购部：要求以民生商品为主及医院所用商品为主）。

3、商品组织时间：11月7日——11月22日（超市采购部、超市部、生鲜部、加工、服装配合落实）

4、商品会总时间：11月23日（采购部、超市部、生鲜部、加工、服装配合落实）

六、dm安排：

促销时间：20xx年9月26日至20xx年9月28日

配合部门：门店、采购部、超市部、生鲜部、加工房

商品组织时间:9月1日---9月14日

配合部门：采购部、超市部、生鲜部、加工房

商品汇总时间:9月15日

配合部门：门店

拍照时间:9月16日

配合部门：采购部、超市部、生鲜部、加工房

制作时间:9月17日---9月20日

配合部门：区域营销企划部

定稿时间：9月21日

配合部门：门店、采购部、超市部、生鲜部、加工房

印刷时间:9月22日---9月23日

配合部门：营销企划部进行跟踪

发放时间：9月24日---9月25日

配合部门：门店管理部进行安排发放

七、广告宣传（由企划部执行）

1、《商品快讯》（dm）5000份。（规格53*38）

2、店内pop、海报宣传以及超市广播网宣传。（前台部、管理部配合）

八、卖场布置

场外：

1、超市出入口张贴主题促销海报；

2、在超市各口放拱门；

3、在入口处楼梯上放主题刀旗

4、在人流量大如：长富店周边各主要通道、车站等、乡镇。安装店庆宣传条幅；

5、各厂商场外活动、增强店庆氛围。

场内：

1、在入口外通道处以及场内主通道悬挂主题吊旗；

2、在每个员工工作服上贴周年庆徽章、收银员及客服人员戴周年庆环形帽，用来装饰和增强节日的气氛；

3、在主题促销区装饰地笼围布、地帖，上方悬挂大吊牌、小吊件；

4、各厂商在场内叫卖、增强店内氛围。

九、媒体组合

超市广播网：店庆期间每天每隔15分钟连续播放两遍（一分钟）主题促销广告。

（配合部门：门店、前台部、管理部）

此次店庆活动由张浩监督，林波牵头，各部门落实。

长富店：活动前疏通好相关部门上，确保店庆的顺利进行，并做好活动前宣传工作（设计部分由营销企划部完成）。

设计方案 篇二

小本创业，开水果店往往是多数人的首选。

有几百块钱，可以挑着竹筐走街串巷；有几千块钱，可以支起一个小摊子；有几万块钱，可以开一家水果店；等积累到十几万元，可以开一家水果超市；要是有更多的钱，就可以开水果连锁超市了。在城市或者乡镇的街道上、居民区，无论是挑着筐的，还是开着店的，生意看上去都还不错。

开水果店要注意哪些事项呢？

一收集信息

1、已有信息，即可预见信息：质量好坏水果知识等。主要从网络和竞争者顾客中获取

2、未知信息，即动态信息，比如价格天气。了解动态信息是规避风险的其中之一。

二记录信息∶

包括产品的销售量和每日的人流量

1、每日平稳状况

2、每日落差状况

三选址调研的各种因素

周围环境、治安状况、人流量、同行量、交通情况、营业时间长短

四采购

1、采购方式：自行采购、公司配送

2、把握货品质量关，如何运输如何存放。

五促销

1、明白自己的优势，如何避短扬长。

2、如何顺销，把握不同的销售方式。

六市场了解

1、同行：促销方法，商超近况，针对性的采取措施。

他们的每日销量和人流量。

2、顾客：如何取得顾客的信任。把握客户的心理。如何规避与客户之间的矛盾。

3、水果：了解水果和天气的关系，了解水果和节日的关系，了解水果和医学常识的关系，不同体质的人需要或适合吃的水果。不同水果其本身的特性。

七开源节流

1、开源：如何加大销售量，如何增加店的人流量，把握周边居民的消费水平。在产品和营销思路上下功夫。产品上讲，不能让水果过期或烂掉坏掉，不同的水果的不同保质期要提前知晓，不同的天气也会有不同的期限。因为是做长久生意所以在价格上一定要公道，不能高于别人，那么在进货渠道上就得要多下功夫了。

2、节流：节省不必要的开销，节省下的就是利润，例如水电包装用品等。

此外，还需注意：

注意水果店的设置：水果店名字要有特色，店面要明显；水果店内保持清洁无异味；不同水果小摊位要摆放美观，布局合理，方便顾客选择；每种水果小摊位上写好水果名称，价格，产地以及口味特色；同一种水果可以按品质和大小分成小摊位，设置不同的价格

注意经营策略：刚开张要薄利多销，招揽顾客，可以定期推出特价促销水果；对待顾客态度友善；确定好的进货渠道

注意水果的保存保鲜：预防水果病害需要尽量通风干燥，并且减少水果的物理挤压伤害，定时检出烂果。可以用垫有草纸的水果筐来保存；要防止水果失水，出售前要喷水保持新鲜。不同的水果保存有不同的注意事项。

设计方案 篇三

教学目标：

1、学会本课的生字新词

2、理解课文内容，认识水珠，了解水珠的特点和作用，了解水的自然循环。

3、正确流利地朗读课文。。

教学重难点：

1、学会本课的生字新词

2、理解课文内容，认识水珠，了解水珠的特点和作用，了解水的自然循环。

重难点突破法：朗读法讨论法

能力训练点：训练学生的理解能力、朗读能力

拓展：了解水的自然循环。

课时安排：两课时

教学准备：生字卡片、课件

教学过程：

第一课时

一、谈话激趣：小朋友们，你们觉得什么东西是可以通过劳动种出来的呢？你们家都种了些什么？他们都是用什么种出来的？你们想种什么？有一个小朋友他的愿望可特殊了，她想种水珠，板书课题。

二、学生质疑，教师归纳。

1、学生读题。

2、读了题目，你们想知道什么呢？

三、初读感知。

1、学生借助拼音自由读课文。

2、范读。学生轻声跟着读。

3、指名分段读，互相评议。

4 集体正确流利地读课文。

四图文结合，认识水珠。

1、小朋友们，水珠是什么样子的呢？画水珠。

2、引导学生观察水珠，用自己的话说一说水珠是什么样子的？

3、课文中的水珠是怎么来的？它又是什么样子的？

4、指导有感情地朗读这一自然段。

五读文，了解水的作用。

1、“我”为什么要种水珠呢？

2、地上能长出小草、小树、小蘑菇，“我”羡慕极了，他那么喜欢水珠，就希望地里也能长出水珠来，可是水珠会出来吗？

3、水珠为什么不会长出来呢？

4、小结：水珠和小树不一样，它没有生命，一落地变成了水，流进了土里，自然找不着了，也不可能长出来。

5、那水珠躲到土里干什么去了呢？

6、你们呢，想到哪里种水珠啊？为什么？

六课堂小结：

小水珠是亮晶晶的，我可喜欢水珠了，看到地上能长草长花，就把水珠种到地里，可水珠一下就找不着了，因为它被花草树木吸收了。

七布置作业。

1、熟读课文。

2、画出文中你喜欢的词语，读一读。

第二课时

一、巩固复习。

1、读生字词。

2、我想种水珠，把水珠种到地里去，水珠能从地里长出来吗？

二、拓展，了解水的循环。

1、是呀，水珠种到地里是长不出来的，那它躲到地里干什么去了呢？

2、其实，水珠也不全跑到地里灌溉花草，它还去了许多地方，介绍水的循环：这些水珠可淘气了，它们跑到江河里去了，又到处灌溉农田了，飞到天上看世界去了，有时变成云，有时变成雪，可有意思了。

三、语文实践。

1、引导学生做课后练习题。

2、自由读，指名读，看看这四句话有什么关系？

四、指导写字。

1、范在田字格中书写生字，学生观察。

2、指名反馈这些字在田字格中的位置。学生自由的说，书写时要注意些什么？

3、教师总结强调。

4、学生书写，师巡视，个别辅导。

5、作业点评，鼓励学生把字写好。

设计方案 篇四

教学目标：

⒈注重朗读，感受两首散文诗中的形象特点，领悟其思想内涵，《组歌》教学设计。

⒉引导学生进行积极的情感体验，在欣赏品味中享受审美乐趣。

⒊模仿写作，初步培养学生创造性地感受与表达的能力。

课时安排：一课时

课前准备：

教师：准备素材作好多媒体课件。

学生：查阅作者纪伯伦的有关资料，准备在课堂上作相关介绍。

教学内容：

⒈指导朗读，在朗读中整体感知这两首散文诗中的形象及作者思想感情。

2、品读欣赏，促使学生在积极的情感体验中感悟作品的思想内涵和艺术特点。

3．通过模仿写作，锻炼学生自由想象能力及表达能力。

教学步骤：

一、导入新课

这个单元的选文都是散文诗，通过前面几篇课文的学习，同学们对“散文诗”这种文学体裁的特点已经有所认识，哪位同学能对此谈谈？

在学生回答的基础上小结：所谓“散文诗”，就是具有散文抒情特征的诗，它在抒情手法上相当随和地接近散文：不分行，具有一般分行诗所缺少的散文美，如内在的韵律，宽广的抒情层面以及在一定程度上不排除逻辑思维等。但它又毕竟是诗（或者是一种形式特别的诗）体裁较为短小，具有诗质的致密等。

我们在前面集中学习了几位中国作家的散文诗作品，同学们还知道哪些外国的著名散文诗作者吗？

如屠格涅夫、波德莱尔、泰戈尔（他的《飞鸟集》、《吉檀迦利》等名著已从二三十年代起影响过我国不少作家。我们学习过他的《金色花》，初中二年级语文教案《《组歌》教学设计》。）我们还学习过高尔基的《海燕》等。今天我们学习的这两首散文诗的作者纪伯伦，其在散文诗方面的成就和影响均可与以上诸位并肩。谁来对纪伯伦的有关情况作些介绍？

学生介绍后教师可作适当补充（参考教师用书上的“有关资料”部分。）

二、听读，整体感知形象及作者情感

听诗朗诵是一种高雅的活动，而听美好的散文诗更是能让人陶醉。请同学们闭上眼，美美地听读课文一遍，边听边想象其展现的'画面，进入情境，体会文中美好的情韵。

放朗读录音或教师配乐朗颂。

2．默读思考：这两首散文诗中的“浪”和“雨”的形象各有什么特点？请在横线上添加修饰语，说一说你的理解。

的浪的雨

如：热情洋溢的浪一往情深的浪无比忠诚的浪多情浪漫的浪温柔善良的浪痴情的浪缠绵的浪任性的浪等

滋润万物的雨让山河欢乐的雨让花草欢笑的雨为云彩和田野传递爱情的雨

充满爱心的雨启迪心扉的雨沁人心田的雨等

3．“诗根情”，作者写作散文诗，其根本就是要抒发内心充溢的情感。而这种情感往往借助于具体的形象来传达。也就是说，诗的形象（意象）之中渗透着诗人的情意。那么，这两首散文诗借助“浪”和“雨”的形象表现了作者怎样的感情？

在学生回答的基础上教师小结。可以参考《教师用书》中的“整体感知”部分内容。

4．请两位同学分别朗诵这两首散文诗，以加深对诗中形象及情感的理解。其他同学可轻声跟读。

女声配乐朗诵《浪之歌》，音乐可轻柔、舒缓一点。

男生配乐朗诵《雨之歌》，音乐可阳刚一点。

三、品读，感悟欣赏诗中美点

品诗是一种个性化的阅读行为，通过积极主动的情感体验，可以培养我们的欣赏品位和审美情趣。品读这两首散文诗，可以从诗的形象，诗的语言，诗的修辞方式，诗的结构形式，诗的情感，诗的抒情方式等方面进行。

设计方案模板 篇五

准备资料

1、组织学生利用报刊、网络、联系生活等方式查找、收集雷锋事迹的资料。

2、组织学生搜集雷锋的事例与名言。

3、布置学生进行“学雷锋”主题班会的准备工作。

活动过程

1、引导学生发言，谈谈他们各自对雷锋事迹、雷锋精神的了解有多少， 　　雷锋精神指的是什么？为什么要学雷锋？阅读雷锋的事迹材料。 　　雷锋，中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士。 　　湖南望城县人。1949年参加儿童团，担任儿童团长。1954年加入了中国少年先锋队。1956年在乡人民政府当通讯员。不久，调到中共望城县委当公务员，被评为工作模范。1957年2月8日加入中国共产主义青年团。曾参加沩水工程、团山湖农场和鞍钢的建设，多次被评为劳动模范和先进生产者。1960年参加中国人民解放军，被编入工程兵某部运输连四班当汽车兵，同年加入中国共产党。当抚顺望花区和平人民公社成立时，他把自己在工厂和部队积存的100元钱捐献给公社。当他得知辽阳地区遭受百年不遇的大水灾时，又将100元寄给了辽阳市委。他还十分关心少年儿童的成长，担任驻地附近小学少先队辅导员。在入伍不到三年的时间里，荣立二等功一次、三等功两次，被评为节约标兵，荣获模范共青团员称号，出席过沈阳部队共青团代表会议。1961年升为班长，被选为抚顺市人民代表。1962年8月15日因公殉职。1963年1月7日国防部命名他生前所在的班为“雷锋班”。同年3月5日毛泽东亲笔题词“向雷锋同志学习”。周恩来题词“向雷锋同志学习：憎爱分明的阶级立场，言行一致的革命精神，公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志”。朱德题词“学习雷锋，做毛主席的好战士”。 　　在《雷锋日记》中雷锋曾经说过这样一段话：“……如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远地坚守着你生活的岗位？如果要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？在生活的仓库里，我们不应该只是个无穷无尽的支付者。” 　　“人的生命是有限的，可是，为人民服务却是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去”。 　　发扬雷锋精神，并不只是单纯的发扬个人的优秀品质，而是发扬一个民族乃至一个国家的精神。所以我们不仅要学习雷锋精神，而且更要发扬雷锋精神。积极投入到学雷锋活动之中，在学习和工作中学他的钉子精神；对同学和同事学他毫不利已、专门利人、助人为乐的精神；对待生活学他艰苦朴素的优良作风。 　　雷锋精神的实质，就是爱，爱别人、爱生活、爱工作、爱自己。我们从雷锋生前的照片上，可以看到雷锋那充实、灿烂的微笑，我们的确能从他的笑中，体会到春天般的温暖、体会到他发自内心的快乐。雷锋帮助了别人、温暖了朋友，也快乐了自己。雷锋是个孤儿，从小就得到了乡亲们、党和政府的深切关怀和爱。因此，他的“我把党来比母亲”的感受，是发自肺腑的。他从别人那里得到了宝贵的爱，又把爱回报给社会。他的爱和奉献，是有着坚实的社会基础和丰富的情感理由的。 　　雷锋精神并不过时，或者说，雷锋精神并不是雷锋独创的，雷锋精神的实质，就是爱，而互助互爱是人类最古老、最美好的情感和精神。雷锋，是一个把爱弘扬光大到一定境界的人。人类永远都需要爱、渴望爱，爱是永远都不会过时的，所以，雷锋精神当然也永远不会过时。雷锋离开了我们，但是，他的博爱精神没有走，以爱为核心的雷锋精神，是永远都不会珉灭的。

2、通过前一阶段的学生发言讨论，使学生对雷锋事迹、雷锋精神有了一定认识后，围绕主题展开辩论，“雷锋精神是不是过时了？” 　　正方：雷锋精神的内涵是奉献，是互助互爱，雷锋精神永远不会过时。 反方：今时今日学习雷锋精神已经过时了。都什么年代了，还要把雷锋精神这种陈旧的东西拿出来学吗？

3、学生自由发言：举例讲述身边的好人好事。讨论哪些属于学雷锋的行为。 　　在同学们的身边存在许多活雷锋，如平时做的一些小事，一些好人好事，都是乐于助人的榜样，都是一种学雷锋的表现。要善于寻找我们身边的“活雷锋”。

4、班主任小结。 　　雷锋精神永远不会过时，雷锋精神的内涵——奉献、互助互爱，依然存在我们的生活中，并被千千万万的人所学习与继承。希望同学们都能以自己的实际行动去发扬互助互爱的雷锋精神，创建一个团结互助的班集体，让雷锋精神得以延续。

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