设计方案(最新3篇)
为了确保事情或工作安全顺利进行,就需要我们事先制定方案,方案是计划中内容最为复杂的一种。那么应当如何制定方案呢?以下是人见人爱的小编分享的3篇《设计方案》,可以帮助到您,就是差异网小编最大的乐趣哦。
实用设计方案 篇一
教学目标:
认知:
1.懂得集体荣誉是集体中的成员共同努力得来的,每个人都应该珍惜。
2.知道珍惜集体荣誉是热爱集体的表现。
情感:
1.为集体取得荣誉而自豪。
2.称赞维护集体荣誉的人。对有损集体荣誉的行为不满。
行为:
1.平时努力做到维护集体荣誉,不做有损集体荣誉的事。
教学重点:
帮助学生认识什么是集体荣誉感,作为集体的一员应该怎样自觉地维护集体荣誉。
教学难点:
指导学生正确看待集体荣誉,懂得应当用正确的方法维护集体荣誉。
教育过程:
一、列举事例,使学生知道什么是集体荣誉。
1.师:请大家想想,咱们班都取得过哪些成绩呀?
小组交流:
本班取得过的成绩
同学汇报
2.展示本班同学以前取得的奖状、锦旗、证书。
3.小结:
这些奖状、锦旗、证书是同学在各种活动中集体取得的成绩,就是集体荣誉。是学校、社会对班级的赞扬与奖励。
二、分析事例,使学生知道为什么要维护集体荣誉。
1.小组交流:
这些集体荣誉是怎么得来的?
取得这些成绩时是什么心情?
2.全班交流:
3.小结:
我们每一个同学都是集体中的一员,集体荣誉是靠集体成员共同努力得来的,来之不易。它体现了我们集体的智慧与力量,是我们大家的光荣。
板书:
集体荣誉
来之不易
三、分析课文,使学生明确应该怎样对待集体荣誉。
师:在虹杉小学四(1)班的墙上有许多奖状。其中有一张"队列比赛优胜"奖的奖状。在这张奖状后面还有一个小故事呢,你们想听吗?
1.演示课件:(情境一)
2.小组交流:
比赛前,同学们是怎样训练的?在这么炎热的天气里训练有什么感觉?
他们为什么能够坚持训练?
3.继续演示课件。
4.小组交流:
在比赛的当天,发生了什么意外?
施华的鞋跟被踩掉了以后,他是怎么做的'?他为什么要这样做?
施华的行为可贵在哪里?
在夺得比赛的胜利以后,同学们的心情怎样?
5.全班交流:
6.小结:
在比赛中,只有每一个集体成员心中都想着集体,克服困难,共同努力,才能维护集体荣誉。
板书:共同努力
7.思考:
四(1)班的同学还有怎样对待荣誉的呢?
8.小结:
集体成员不仅要努力为集体争得荣誉,还应该时时、处处维护集体荣誉。因为集体荣誉使大家共同努力得来的,每个人都要珍惜。
板书:珍惜维护
四、联系实际,指导实践。
1.同桌互相说说:
我们班里有哪些珍惜和维护集体荣誉的好事?
2.全班交流:
3.辨别是非:(完?"议一议"中的内容)
出示投影片1:
在一次学校评先进活动中,班长隐瞒了作业拖拉的事实。陈勇说:"班长这样做是为了集体荣誉。"
(1)小组交流:
班长这样做是为了维护集体荣誉吗?
(2)小结:
集体的荣誉是靠大家共同努力的来的。隐瞒缺点不仅不能为集体增光,反而还会给集体抹黑。
出示投影片2:
王小军忘了带红领巾,被值周生发现。当问他是哪个班级时,他谎报了班级。江涛说:"王小军真机灵,维护了集体荣誉。"
(1)小组交流:
王小军这样做是为了维护集体荣誉吗?
(2)小结:
不诚实的做法是在损害集体的荣誉。
出示投影片3:
范晓天在街上与外校一位学生发生争执,他摘下校徽,与那个同学打了起来。后来他说:"不能给学校摸黑,所以打架时我要摘下校徽。"
(1)全班讨论:
摘下校徽打架,就不给学校摸黑了吗?
(2)小结:
能够想到集体的荣誉是好的,但更重要的是要用自己的实际行动维护集体荣誉。
五、总结全课,激发情感。
1.说一说
什么是集体荣誉?
我们应该怎样维护集体荣誉?
2.小结:
集体中每个成员的言行都与集体荣誉有着密切的关系,维护集体荣誉是热爱集体的表现。因此,我们要从小做起,从现在做起。努力为集体争得荣誉,珍惜、维护集体荣誉。
板书设计:
探究活动:
1.召开主题活动“维护集体荣誉从我做起”。
活动过程:
布置环境:把班中获得过的奖状、证书、锦旗展示出来。
(1)请同学说说班集体曾获得过的荣誉,并说说取得荣誉时的感受。
(2)请同学夸夸班中维护集体荣誉的好同学。
(3)请以上这些好同学介绍经验。
(4)分小组交流:个人与集体荣誉的关系。
(5)全班交流。
(6)四人一组办一期小报,题目是《维护集体荣誉从我做起》
回家访问爸爸妈妈,请他们讲讲单位里都获得过哪些集体荣誉,这些集体荣誉是怎么获得的。
每人写一篇小文,题目是《我准备这样维护集体荣誉》,并在班中交流。
实用设计方案 篇二
新小区一般都带有飘窗,没有飘窗的户型还真少了,那么飘窗的其实是个宝地,如果可以拆除那利用空间可大了,下面来看以下5个飘窗设计方案,保你都喜欢。
1、拆除原来的飘窗,窗户边上做了一个写字台,上侧面有个书架,下面有储物柜,一举多用,非常实用。
2、原飘窗不改动,在基层上加出一排的柜子,和写字的台面。这样就多了好多的储物柜,写字办公非常舒适。
3、完全当一个榻榻米打造的休闲空间,侧面还做了一个书柜,看上面吊柜空间,利用到了极致,非常实用。
4、假飘窗,没有飘窗的户型可以考虑这样设计,多了两个储物柜,和一排飘窗矮柜。
5、在原来飘窗上进行改造,也是加做了一排抽屉,刚好可以写字,也可以储物,很实用。
实用设计方案 篇三
幼儿喜欢参与创造性制作活动,能在各种材料及各种表现形式中主动创造。
(3)幼儿在制作活动中,乐于探索,尝试表现自己的独特的想象。
(4)通过对废弃物的再利用,切实感受到环保的重要性,积极加入到环保的队伍中来,为美化环境、保护环境、创造环境出一份力。
三、教研内容的界定与理论假设
幼儿能够在教师的引导下回忆过去经验,并对这些经验进行选择、重新组合,加工成新的思路或新的产品的能力。
教师在教育活动中,渗透环保教育,注重多渠道培养幼儿的环保意识,激发幼儿对创造活动的兴趣,在利用废旧物制作的过程中引导幼儿动手动脑进行创造。
四、研究方法
(一)研究时间:20xx年9月——20xx年5月
它山之石可以攻玉,以上就是差异网为大家带来的3篇《设计方案》,能够帮助到您,是差异网最开心的事情。