美国留学推荐信重要吗优秀3篇

对于美国大学招生管来说，老师，顾问以及其他人的推荐信是对学生客观的评价，可以增加申请材料的重量。一些大学要求提供一封教师推荐信或者一封顾问推荐信，一些学校要求两封教师推荐信和一封顾问推荐信，还有一些学校没有明确要求推荐信的数量。这次差异网为您整理了3篇《美国留学推荐信重要吗》，在大家参考的同时，也可以分享一下差异网给您的好友哦。

英语语法重要吗 篇一

关于英语语法的看法

十多年的英语学习阶段，经常将英语的语法知识点分布到很多本教材上，然后教分散地教考生。这样子会产生两种结果：

一部分人拼命地学习，攻下数不尽的英语语法知识点后，终于获得了学霸的称号，但是除了能够做对很多习题，应付考试外，当他们阅读英语原版书，或者听一听纯英语演讲，就会发现英语运用能力还是非常弱啊；

还有一部分人，在十几年的学习中，见英语语法就躲，真是恨死英语、恨死英语语法了。其实，说严重些，不适当的英语学习方法，毁了他们一辈子，英语成了他们一辈子痛，几乎可以等同于在中国股市亏本成内裤都没有了。

庆幸的是，丹丹姐在考博时，见识了英语语法的厉害，考了多次，全是挂在英语上。后来，查找原因，可能最大的问题是英语语法没学好。经过半年左右系统学习，终于获得了些收获。通过系统的英语语法学习，打通各个知识点，重新认识到英语语法，是非母语学习者要命的东西。

想要在英语上有所突破，以英语语法为起点，或许是一个不错的办法。

你可能会问，为什么很多“专业人士”说英语语法不重要呢？大家普遍听到的是这一类观点。实际上，知乎上英语专业人士的回答，多数是英语语法在英语学习中是相当重要的，占据85%以上比例。可见其重要性是不言而明的。

为什么大家在周围的圈子里，经常听到英语语法不重要呢？

那是因为，我们大多数人是跟着老师循序渐进地学习，自己并没有体会到英语语法的重要性，默认为没有专门地学习英语语法，也就天真地认为英语语法没有那么重要了。逻辑上对不对？作为过来人，在中学没有学好英语语法的丹丹姐的经历，可以明确地告诉大学，英语语法很重要，非常重要，非常非常重。重要的事，说三遍。

学好英语语法有什么好处？

一是，各类英语考试可以顺利通关，但是条件是你真的把英语语法弄好了。不是自己认为的“好”，而是真正掌握了英语语，比如说英语作文写出来，基本上没有语法错误，没有逻辑问题。

二是，英语语法的提高，有利于我们英语听、说、读、写、译等能力的提升。

一。 语法不是简单浸泡就能学好的

社会上有一种论调认为，学语言不需要单独学习语法，只需要浸润在这门语言的环境当中，通过大量输入，“自然浸泡”，就能自然而然地形成语感，掌握语法。但事实果真如此吗？

仔细分析，不难发现以下两个问题：

1. 即使是在欧美国家，学生也需要单独学习语法。

2. 成年人学习外语和儿童学习母语完全是两种不同的概念。

对第一个问题而言，欧美国家的学校大都开设专门的语法课，英语国家的学生即便作为英语的母语使用者，依然需要专门学习语法。虽然的确有许多外国人没有学过语法，英语照样说得很流利，但我们称他们为文盲，他们显然不能作为我们英语学习的榜样。

针对第二个问题，虽然儿童确实可以通过“浸泡式学习”自然习得一门语言，但这一点放在成人身上却并不适用。这一现象可以通过语言学上的子集原则(subset principle)来解释：

儿童在刚开始学习母语时会经常造出错误的语法结构(比如Who is her?这样的句子)，但在成年人的语言里是没有此类语法错误的。也就是说，儿童在周围的环境中只接触到结构正确的正面语料，接触不到错误的负面语料。经过一段时间后，儿童就会自动放弃错误的结构，接受正确的结构。

与儿童存在区别的一点是，成年人在学习外语之前已经有了之前的母语基础，在学习外语的过程中会不可避免地受到母语的影响。比如他们可能会不由自主地类比母语，通过模仿造出一些结构，这些结构虽然符合母语语法规则，但并不见得一定会符合外语语法规则。

一个典型的例子是“价格昂贵”的英文。受汉语影响，很多人可能会将其翻译为“The price is very expensive”，殊不知，在英语中expensive不能用来形容price，正确的表达应该是“The price is very high”。类似的例子还有很多，比如“隐患”“人口多少”等等，如果平时不留心记忆，输出时就很可能会犯一些搭配上的语法错误。

实际上，目前已有不少实验证据表明，学习外语单靠“浸泡式”的语料输入并不能保证语法的习得。语言学家对加拿大的浸泡式课堂进行了专门研究，发现学生们即使在外语环境中输入了大量语料，仍然会犯许多语法错误，比如冠词选用和时态问题。

这也就是说，外语学习者仅仅依靠长时间“浸泡”所习得的语感往往并不靠谱，语法一定是要专门学习的。不信？请看下面几个例句——

1. Since 2000, humans have been living in the space constantly. 2. The books fill leisure time for many people. 3. Homelessness is a serious problem for the society.

上面这三个句子的定冠词the都用错了，但如果仅仅凭借“语感”判断，估计很多人多判断不出来。事实上，对于名词、冠词、完成时态、虚拟语气这些语法现象，所谓的“语感”往往并不靠谱。最好的办法还是扎扎实实地学好语法，掌握它们的使用规律。学好语法能给我们一种“确定感”，在判断的时候有据可依，而不是依靠直觉。这几个句子的正确形式应该是——

1. Since 2000, humans have been living in space constantly. 2. Books fill leisure time for many people. 3. Homelessness is a serious problem for society.

通过浸泡式学习确实可以习得“语感”，但这种“语感”靠的是直觉，它受个人经验影响，具有不准确性，而语法却是通用的，不管是谁学，语法本身都不变。所以，为了保证判断的准确性，我们需要学习语法。

二。 语法不好，后果的严重性超乎你的想象

语法不好所带来的副作用是隐性的、全方位的。它可能没有词汇量低所造成的障碍那么明显，却会制约听说读写能力的全面提升。如果语法不好，很可能连“She can no more drive than I”这么简单的句子都理解不了。

再举个例子：

He is a driver, who never drives after drinking.

He is a driver who never drives after drinking.

你能读懂两个句子之间的差别吗？第一个句子的意思是“他是个司机，从不酒后驾驶”;第二个句子的意思是“他是个从不酒后驾驶的司机”。这是非限制性定语从句和限制性定语从句意思上的区别，如果不注意理解，很可能会造成意思上的偏差，甚至写出“This is my mother who loves me very much”这样可笑的句子(这句话的意思是“这是一位很爱我的妈妈”，合乎日常表达习惯的写法应该是“This is my mother, who loves me very much”, 即“这是我妈妈，她非常爱我”)。

如果说，语言是一座高楼，那么单词便是组成高楼的砖砖瓦瓦，而语法，则是教我们如何将这些砖砖瓦瓦组合成高楼。语法不好，听力和阅读时便会在理解上有困难，写作时也难以驾驭长难句，口语输出时更是语法漏洞百出，甚至有人会因为自己语法不好而不敢说出口。因此可以说，一门语言的沟通能力、逻辑思维能力的提高都建立在良好的语法功底之上。

三。 规避误区：语法≠规则

一提起语法，大多数人想到的恐怕就是“规则”了，比如现在完成时用“have done”，过去完成进行时用“had been doing”，而长久以来，课本上、课堂上也都是这么教的，所以我们很容易地就将两者划上了等号：语法=规则。这种想法让不少人以为，语法是黑白分明的，没有中间地带，就像写代码，一旦不符合语法规则，编译器就会报错。

但实际上，追本溯源，世界上语言的出现先于语法，语法只是语言规律的总结，是后人为方便大家学习才制定出来的一套系统规律，它可以最大限度地保证造句的准确性，但依然会存在许多“模糊地带”。也就是说，语法并不像所谓的数学公式那样无法撼动、一成不变，它允许出现许多特例，例如，在谷歌上搜索“controversial grammar rules”，你能得到1,300,000条结果。从这个意义上讲，语法只不过是一种作为“权宜之计”的规则，是为了方便语言初学者的学习，它并不是绝对的，而是服务于语言本身，会随着语言的发展而变化。

四。 怎样高效学习语法？

长久以来，很多人学语法都只停留在记住规则的层面上，通过死记硬背将一堆语法规则记住，然后用来应付考试。这样导致的结果是，大多数人只记住了规则，但并不知道怎么应用规则，导致英语学得很死板。

前面提到过，语法源自语言，最终也要回归到语言中去。具体来讲，就是要结合语境来学习语法，明确每一种语法规则的语境含义，体会隐藏在语法背后的英语思维。

举个例子：

Steven: So you've been to Beijing before?

Matt: Yeah. I have been coming to Beijing for five years.

该如何理解黑体句子的含义呢？看完这句话，对于它的意思，相信有读者第一反应是——我来北京有5年了。这样理解其实是错误的，还有人竟然这样曲解：“我到北京一路上走了5年”(兄弟，你这是西天取经的节奏啊 )。不管是哪一种理解，相信读者都应该认识上句中的每一个单词，并且都知道其中的语法结构“have been coming”是“现在完成进行时”，但依然不知道这句话真正所要表达的意义是——在过去的5年当中，我常常来北京。也就是说，在这5年期间，我多次“重复”来到北京，而不是一直在北京住了5年。这个例子其实暗含了所有完成时态通用的思维：回顾思维。

事实上，我们平时所说的语法，包含了两个组成部分：形式和意义。形式就是前文所讲的“语法规则”，比如上面这个例子中的语法规则就是，现在完成进行时用“have been doing”, 再比如情态动词之后应该用动词原形。但大部分语法书和课堂教学都停留在这一点。

在熟悉语法规则的基础之上，更重要的是掌握每个规则的含义(比如完成时态所表示的“回顾”思维，再比如will be doing用来礼貌地询问他人的计划)，这样才能真正理解并使用它。

从这个意义上讲，单纯地看语法书或者上语法课是远远不够的，因为它们最多教给你语法的“形式”，但每个规则背后的含义还要靠大家慢慢理解和感受。

这个过程主要靠阅读来完成，通过大量阅读，你会多次遇到之前学到的语法规则，并在阅读语境中加深对语法规则的理解和掌握。这一点和单词的学习方式很相像，最终都要回归到语境中去。

通过前面的论述，我们可以得出结论，语法的高效学习历程应该是这样的：看语法书学习基本的语法规则，然后在阅读中重现语法规则，结合语境理解规则的含义，再重新回顾语法规则，查漏补缺，然后在阅读中加强对语法规则的理解。 理论上讲，这是一个无限循环的过程，因为语法是不可能完全掌握的，我们只能尽可能做到更好。

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在学习语法的过程中，不仅要记住语法规则，更重要的是深入领会语法规则的含义，所以一定要多思考，多练习。

多思考。平时在阅读中要培养敏锐的语法意识，遇到不常见的语法点要多问为什么，如果有不明白的地方，去谷歌搜索一下(几乎所有的语法问题都能在谷歌上找到答案)。不会免费 fān qiáng?戳这里了解一下：不花钱也能订阅《经济学人》?

多练习。这里指的练习不是刷题，而是写作训练。写作可以比阅读更好地检测我们对语法的掌握，这是因为，阅读中碰到的语法模糊点不一定会影响我们对文章的理解，所以我们可能会一跳而过，但是写作作为一种语言输出活动，要求我们确定每个语法规则的正确使用，在这个过程中，我们需要不断查证、质询、比较，对语法的准确掌握大有裨益。

语法基础对英语水平的提升至关重要，良好的语法基础能提升阅读写作能力。然而，外语学习中语法无法通过“浸泡式”输入而自然内化，它需要专门的学习。在语法学习的过程中，除了记住基本的语法规则以外，还要结合语境理解每个语法规则背后的含义和思维，并且通过阅读和写作等方式不断练习，这样才能真正提高语法水平。

美国留学政策:本科留学语言重要吗 篇二

美国留学政策：本科留学语言重要吗

美国留学政策：美国本科留学语言重要吗。大家都知道，以往留学美国读本科的话需要一定的语言水平，随着留学市场的发展，现在语言水平已经不是美国本科留学的硬性条件了，下面留学专家对此问题做了具体介绍。

面对仍未截止招生的院校，许多学生也许面临另一个问题语言成绩不达标怎么办-不少国内学子有良好的个人素质，各项条件都基本满足入读美国名校的标准，唯独缺了语言成绩。为了不错过优秀的学生，美国院校为国际学生提供“双录取”的机会。

招生官介绍，“双录取”主要针对无语言成绩或语言成绩较弱的`学生，学校发出两份录取通知书：一份是该校的语言中心录取通知书，另一份是该校的本科或者硕士的有条件录取通知书。学生入学进入学校语言中心学习，待语言过关后，无需另行申请，即可直接进入大学本科或者硕士学习。

留学顾问表示，目前美国在招的院校中有不少学校提供“双录取”名额。比如麻省国际学院特别设置了“双录取”项目，帮助学生直升麻省大学或美国其它院校。

看了上面文章的介绍之后，大家现在对留学美国的双录取方式有了清楚的了解和认识了吧，希望通过本文的介绍，大家能更好的认识这个问题。

英语语法重要吗? 篇三

语法不好有什么弊端？

拿几个主流英语考试来举例：

初、高中阶段：填空、改错题型丢分严重；作文分数也许能看，但绝不体面。

大学阶段：四、六级考试，低分飘过，甚至差一分没过。

考研英语：长难句惨不忍睹。

雅思考试：口语、作文难以跨过5.5的门槛。听力、阅读，再跨一分难比登天。

看到没有？在所有的测量你英语能力的考试中，如果你想有突破，都会看到一层明晃晃的天花板——语法不好！

语法好的好处有哪些呢？

1.首先各类考试、通关什么的，简直不要太easy!但是前提是你的语法好，不是你以为的“好”。掌握语法就是掌握自学英语的方法，对日后的英语自我提升会有所帮助。

2.大部分人在学习语言时最想提高的一项能力就是口语，但是口语是否出色、地道，评判的标准不只是语音、语调，最重要的是内容。只有符合语言规则的口语，才能从内容上征服别人。

教你和英语语法难题say goodbye

明确基本概念

很多同学写作时会暴露出很多语法问题，其中之一就是基础知识不过关，be动词与人称的对应关系搞不懂，名词和形容词尚且分不清…诸如“Exercise is good for our healthy.”的句子层出不穷。

这就需要同学们在学习之初明确最基本的概念，什么是名词、动词、形容词、副词、介词等，它们各有什么特点和作用。例如名词多作主语，动词常作谓语，形容词主要作用是担任定语等等。这些基本概念理清之后，可以有效防止同学们犯低级错误。

牢记特殊情况

英语语法可以概括成一条条规则来记，但是我们会发现许多特殊情况，例如动词变过去式多为直接加-ed，但辅音字母y结尾的需要变y为i再加ed;feed的过去式是fed，删去了一个字母；甚至put等动词的过去式没有任何变化。

这些语法特例，没法去理解为什么要这样，也没法总结成可以大规模扩展使用的规则，在多次接触之后，仍不能掌握时，就只能专门想办法去记忆。例如每见到一个特殊情况，就随时记录下来，再把相同的例子整理在一起，逐渐地，在特殊情况中也能发现规律。

创设实际情景

明确基本概念，也牢记特殊情况了，但是用的时候还是经常用错怎么办呢？首先大可不必惊慌，这是正常现象。要想随时脱口而出正确的句子，那必定是已然烂熟于心的，因此最后的突破点在于多用。有些语法知识，能成规则，更多需要的是理解，比如说时态语态的格式、人称代词/物主代词/反身代词的用法、从句的引导词等等。这些语法知识，在积累足够数量的语言输入以后，就能够被总结成规则，然后把规则扩展到新的学习和应用场景中去。经常去使用，才能发现某一语法点最合适的情境是什么、应该怎样使用。

注重思维导图

在这里强调思维导图的重要性，实际上就是想提醒大家注意知识的“逻辑”，当我们顺着思维导图来学习语法知识的时候，其实就是顺着这个语法的逻辑，从它的基础，到核心，到拓展，帮助我们系统地来理解某个语法知识。同时，它还可以帮助我们给不同的语法知识分类，让我们能够比较有条理、有逻辑地去学习语法知识，少耗费时间做无用功。

英语语法学得好不好，主要不是看你读了多少语法书，记了多少条语法规则，而是要看你在实践中能否正确掌握所学的这些语法规则——能听懂、说得好、写得好、理解得好、翻译得准确。要达到这个地步，除了在必要的语法理论指导下进行大量的语言实践以外，是没有什么速成的办法的。

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