2023年浙江财经大学录取分数线(大全优秀3篇
浙江财经大学录取分数线 篇一
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平均分是指所有被录取考生的平均分数。平均分，是考生当年进入高校所平均水平的体现。比较几年的平均分，如果考生都能够处于这个位置，那该考生被录取的可能性在不发生特别意外的情况下是非常大的。可以说，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影响。因此，我们在使用分数线时，应将最高分、最低分和平均分结合使用，并特别重视平均分的意义。
下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：
平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。
上海财经大学浙江学院于2008年5月经教育部批准成立，由上海财经大学设立的全日制本科独立二级学院，按民办机制运作。学院依托上海财经大学在财经学科领域的深厚积淀和财经人才培养方面的丰富经验，紧密结合浙江社会经济发展的需要和实际，培养复合型、外向型和实用型的高级商务专门人才。
学院现有校园面积250亩，校舍建筑面积8.9万平方米，运动训练场地1.5万平方米，校园绿树成荫，环境优雅，布局合理，设施齐全，是莘莘学子求知成才的绿色校园。学院新校区位于金华市环城南路以南、环城东路以西，占地面积833亩，规划建筑面积47万平方米，现正抓紧建设中。
学院坚持“以社会需求为导向、能力培养为主体、专业知识和技能训练并重”的办学理念，采用先进的教育方法、教育手段，配置优良的教育资源，努力建设一批具有领先水平的特色专业。学院以育人为本，以学生全面发展为培养目标，以需求和就业为导向，努力培养应用型、实务型的高级商务人才。
上海财经大学浙江学院将凭借上海财经大学的学科优势和品牌优势，利用投资方浙江大昌投资集团股份有限公司的资金优势，致力于建成一所与浙江社会经济发展紧密结合、与浙江文化特色紧密契合的国内一流的民办独立二级学院，使之成为社会主义市场经济体制下现代商务精英人才培养的摇篮。
浙江财经大学录取分数线 篇二
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专题：
平均分是指所有被录取考生的平均分数。平均分，是考生当年进入高校所平均水平的体现。比较几年的平均分，如果考生都能够处于这个位置，那该考生被录取的可能性在不发生特别意外的情况下是非常大的。可以说，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影响。因此，我们在使用分数线时，应将最高分、最低分和平均分结合使用，并特别重视平均分的意义。
下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：
平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。
新疆财经学院是一所全日制财经管理类高等学府，是新疆维吾尔自治区重点建设院校之一。学院坐落在乌鲁木齐市风景秀丽的北京路上，南、北及公园3个校区总面积62.6万平方米，绿化面积41万多平方米。
学院的前身是1950年成立的新疆省人民政府干部学校；2000年原新疆财经 学院、新疆经济管理干部学院、新疆财政学校含新疆税务学校合并成立新的新疆财经学院。经过50多年的建设与发展，已初具规模。1998年获得硕士学位授予权，2001年获得了mba办学权。学院拥有居领先地位的校园网络，现代化图书馆达到了国内高校一流水平，拥有各类藏书72万余册。汉语水平考试（hsk）考点、乌鲁木齐ielts（雅思）考试中心设在学院。
学院有经济学、管理学、法学、工学、理学、文学等6大学科门类，金融学、统计学为自治区重点学科。有11个普通硕士学位点和二个专业硕士学位点（mba、高校教师），20个本科专业和21个专科专业。设有会计、金融等十二个专业院系和马列部、汉教部、体教部三个基础教学部，附设成人教育学院、商务学院（独立学院）。各类在校生20000余人，教职工1496人，其中副高以上职称教师占教师总人数的47%，研究生以上学历教师占教师总数42％。有来自10余个国家的60余名外国留学生和多名外籍教师。学院已先后向社会各界输送了各类人才6万余人。
目前，学院坚持以人为本的办学理念，坚持为新疆经济建设和社会发展服务、为新疆各族人民服务，遵循以学科建设为龙头，以队伍建设为基础，以深化改革为动力，坚持办学宗旨，突出办学特色，大力提高教育质量，大力提高办学层次，大力提高办学水平，调动一切积极因素，创建教学、研究型财经大学的办学思路，为实现新疆名牌、西北一流、全国知名的办学目标而努力奋斗。
浙江财经大学录取分数线 篇三
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专题：
平均分是指所有被录取考生的平均分数。平均分，是考生当年进入高校所平均水平的体现。比较几年的平均分，如果考生都能够处于这个位置，那该考生被录取的可能性在不发生特别意外的情况下是非常大的。可以说，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影响。因此，我们在使用分数线时，应将最高分、最低分和平均分结合使用，并特别重视平均分的意义。
下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：
平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。
浙江财经学院地处经济发达、风景优美的浙江省杭州市，是一所教学严谨、管理规范、学风良好的省属财经院校。经过30余年的建设，学校已经发展成为一所以经济、管理学科为主体，兼有法学、文学、理学、工学等多学科，在省内有较大影响的财经类高等学府，教育部本科教学水平评估优秀学校。学校自创办以来，已为浙江省培养了普通全日制本科毕业生19,000余名，所培养的财经管理本科人才居浙江省属高校前列，已成为浙江财经管理骨干人才的重要培育基地。
学校占地1200余亩，校址位于杭州市下沙高教园区学源街18号。校园东临钱塘江，园内布局合理，功能齐全，环境优美，建筑面积达30万平方米，可容纳15000人就学。学校现设有11个二级学院、1个部和1个成人教育学院。设有财政学等37个本科专业。设有财政学、会计学、金融学、产业经济学、企业管理、经济史、伦理学、西方经济学、区域经济学、经济法学、马克思主义中国化研究、汉语言文字学、英语语言文学、行政管理、社会保障等15个硕士点，硕士点布局覆盖了社会科学、管理科学和人文科学等三大学科门类。全日制在校研究生和本科生10000余人。
学校现有教职工1300余人，其中专任教师800余人，有正高职称教师114人，副高职称教师275人，国家"百千万人才工程"第一、二层次人选1人，省"151人才工程"第一、二层次人选10人，省“151人才工程”第三层次人选18人，省有突出贡献中青年科技人员2人，省高校中青年学科带头人11人。70%的教师具有博士、硕士学位，高级职称教师占师资总量的48%，已初步形成了一支具有相当规模，结构日趋合理，素质日益提高的师资和管理干部队伍。
经过多年建设，学校已形成了多个富有特色、在省内及全国有一定影响的学科。财政学、会计学、产业经济学、企业管理、金融学科为省级重点学科。财政学、会计学等2个专业被确定为国家级特色专业建设点。金融学、经济学、税务、财务管理、英语、信息管理与信息系统等6个专业为浙江省重点专业。《产业经济学》、《财政学》等2门课程被确定为“国家级精品课程”，13门课程被确定为浙江省“精品课程”。
学校拥有较完备的教学设施。建有公共基础、现代金融、经济与管理、erp、信息、人文艺术、法律实验和学生心理健康等8个实验教学中心，中心下设27个学科专业基础实验室；建有工程管理和外语专业语音等2个单列实验室。其中，现代金融实验中心和经济与管理实验中心是浙江省高校基础课实验教学示范中心。现代化的下沙校区图书馆建筑面积34000平方米， 图书馆现有纸质藏书112万余册，订购中外文现刊2470余种，通过网络可以使用30余个中外文数据库，其中中文图书50万册、外文电子图书 5 万册、外文电子期刊 10000 余种、中文电子期刊 9000余种，硕博学位论文370000篇。
学校广泛开展国际交流与合作，先后与美国、日本、法国、澳大利亚、德国、爱尔兰、新加坡、香港等国家和地区30所高校建立了学术交流和校际协作关系，并已获得招收留学生资格，开展了留学生教育。目前设有与国外联合办学的3+1+1和4+1等模式的办学项目。
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