会计发言稿【3篇】
当今社会，科学技术日新月异，经济发展一日千里。会计这一古老的职业，作为经济发展的反光镜，见证了人类经济发展史上一个又一个的辉煌，差异网为朋友们精心整理了3篇《会计发言稿》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
会计理论课 篇一
［关键词］项目教学；高职会计；课程体系
现在高职会计教育已经逐步向培养应用型人才方向发展，但是受传统教育理念的影响，现在的高职会计教育或多或少仍存有本科教育的影子，教学中忽视理论知识与实际工作的联系，对学生实践能力的培养明显不足，没有完全体现出应有的职业教育特色。要使高职会计教育真正向培养高级应用型人才方向转变，必须对会计专业课程进行整合，构建适应市场需求的高职会计专业课程体系。重新构建的高职会计专业课程体系应根据会计专业培养目标，结合就业市场变化，运用项目教学法基本原理，实现理论教学与实践能力有效结合，重点培养学生的应用能力，从而构建起适应社会发展需求的知识技能体系。
一、高职会计专业课程设置现状分析
高职教育培养的是应用型人才，高职会计教学改革的基本方向应取决于高职会计培养目标。当前高职教育的会计课程设置存在以下问题：一是会计实训课与会计理论课相比，实训课所占比重仍然偏低；二是会计实训课与会计理论课教学相脱节；三是会计实训项目单一，会计实训课程教学仍然侧重于工业会计；四是相关学科课程的教学很少，甚至空缺。这与会计层出不穷的新业务及会计职业提供的越来越广泛的服务范围是不相适应的。为此，在高职会计专业课程设置上，应充分考虑知识和能力之间的联系，突出职业能力的培养，按照“知能兼备，德业双馨”的会计人才培养要求，以学生能力培养为目标。在专业课程设置上，应注重会计实务教学，以“够用”、“适用”为原则，逐步构建起“课堂理论教学＋课堂案例实训＋校内分岗实训＋校外轮岗实训”的教学体系。在教学内容的选择上，应以就业岗位要求为出发点，以满足社会需要和符合学生不同个体能力为标准，运用项目教学法原理适当降低理论课的难度和深度，提高会计教学内容的适用性。
二、高职会计专业课程体系的构建
（一）课程体系构建应适应市场需求
根据我院历年来的毕业生就业反馈情况，高职会计专业毕业生从事的岗位大部分是出纳岗位、会计核算岗位、报税岗位，只有小部分毕业生从事审计岗位或管理岗位。因此，高职会计专业应该打破过去以基础会计—财务会计—成本会计—财务管理—审计为主线的学科体系教学模式，应该根据市场需求对高职会计专业的课程体系进行重新整合。新的高职会计专业的课程体系应以知识应用课程为核心，将工作领域中的典型工作任务转化为学习领域的学习项目。
（二）课程体系应以项目教学法原理重新整合
项目教学法是以“项目为主线、教师为主导、学生为主体”的教学模式，是师生共同实施一个完整的“项目”工作而进行的教学活动，它既是一种课程模式，又是一种教学方法。这里的项目，是指为培养高质量的会计应用型人才实施的一个完整的项目工作而进行的教学活动。
在项目教学中，学习的重点是完成项目的学习过程而不是最终的学习结果，学生在教师的指导下，每一个人都参与到学习过程中，在探求结果的过程中理解和把握课程的知识和技能，最终让学生自己寻找到学习结果。在项目教学过程中，学生不仅体验到了寻找新知的艰辛与乐趣，而且还在这个过程中得到锻炼，提高了分析问题和解决问题的能力。教师在项目教学法中是学生学习过程中的引导者、指导者和监督者，避免了传统教学中单纯的知识灌输，因此，极大地激发了学生的学习兴趣。
采用项目教学法，应根据高职会计专业各门课程的特点，运用项目教学法对各门课程进行重新整合，设置项目模块，创建与实际岗位工作任务相一致的学习情境，整个教学活动注重培养学生实践能力，并将其内化为自我建构知识的过程。学生在学习的过程中不断积累经验，改变了学生被动学习的状况，形成了主动学习的氛围，激发了自主学习的积极性，真正做到实践与教学紧密结合。
（三）课程体系应着重培养学生各种能力
会计专业有自己明确的职业目标和职业能力要求。在构建高职会计专业课程结构时，应结合市场需求，着重构建培养学生各种职业能力的课程模块，根据对高职学生就业岗位进行分解，形成以培养高职会计专业学生职业能力为目标的课程体系。为更好地组织教学，提高学生的实践能力，课程体系结构应按项目教学法原理以项目模块组建。就高职会计专业来讲，应设置四大模块：基础模块，着重培养学生的文化素质与职业道德；会计模块，着重培养学生的专业知识与技能；审计模块，着重培养学生的审计知识与技能；专业拓展模块，根据学生兴趣和需要，灵活设置多门选修课程，着重培养学生的综合能力。然后，在每一个大模块下，再划分若干子模块，如会计知识课程模块下再细分成会计基础模块、会计核算业务模块、纳税申报模块、财务管理模块，每一个子模块中相关的课程应该进行重新整合，划分成各个具体的项目，如会计核算业务模块再按资金流通过程分成筹资项目、供应项目、生产项目、成本项目、销售项目、投资项目、利润分配项目。教师按各个项目组织教学，学生在教师的引导下理解和把握知识和技能，从而实现了会计理论与实践知识的有效结合，提高了学生学习的主动性和积极性。
（四）课程体系应以实践技能的培养为目标
过去职业院校的实训是在基础会计、财务会计、成本会计课程教学完成后安排一段时间进行实训，但是教学实践过程中，学生普遍反映等到学习实训课时，过去学习的理论知识已经忘掉了大半，还需要重新去学，不便于学生对整个知识体系的掌握，严重影响了教学效果。重新构建的会计课程项目模块在基础会计、财务会计、成本会计教学的过程当中，随时穿插安排基础会计实训、财务会计实训和成本会计实训，让学生在学中练、练中学，这样既达到了理论知识与实践的融会贯通，又能提高学生的应用能力。会计电算化课程应在理论教学的同时，每周按理论教学时数的两倍安排上机实训。在所有专业课程学完后应安排会计综合实训，实训课程应分岗位进行，按会计工作的流程设置岗位，并让学生定期进行岗位轮换。实训中把学生分成若干小组，手工与电算化会计并行，实训结果可以相互验证，使学生清楚各会计程序之间的相互联系，将所学的各种会计知识进行融会贯通。经过不断的会计实训，模拟实际的会计工作，使学生真正熟练掌握会计工作的程序。在校内实训完成后，还应在学生毕业前安排到企业进行校外轮岗实习，让学生身临其境地做会计工作，为其毕业后更好地胜任会计工作奠定坚实基础。
（五）课程体系应与资格证书衔接
会计会议发言稿 篇二
会计会议发言稿
【篇1：财务工作会发言稿】
在2012年度财务工作会议上的讲话 同志们：
今天，我们在这里召开山西煤炭运销集团阳泉有限公司2012年度财务工作会议，主要内容是总结2012年财务工作取得的业绩，分析当前面临的形势和存在的问题，部署2013年的财务重点工作。
2012年面对煤炭市场价格下滑，供大于求，卖方市场向买方市场转变的形势下，阳泉公司积极寻求应对措施，从内部管控入手，明确管理思路，确立管控重点，推进项目考核，完善内部机制。财务工作取得显著成效，有效的增强了风险管控意识，提高了资金使用效率，实现了企业收入规模和利润总额的稳步增长，国有资产的保值增值。成本预算管理得到有效推进，资金管理中心积极调整和优化银行信贷结构，改变了以前短贷长用的结构，通过有计划的调整置换，信贷结构得到优化，风险防范能力进一步增强。财务管理部按照市公司要求，强化建设单位基建项目的优化设计和预算复审，有效促进了重点煤矿基本建设投资预决算审减工作。为2013年阳泉公司的各项工作打下了坚实的基础。
上述成绩的取得，离不开我们财务系统全体员工的辛勤努力和无私奉献。各条财务战线涌现出了一大批爱岗敬业，“舍小家，为大家”的优秀财务工作人员，没有你们的勇于
奉献，就没有阳泉公司2012年的辉煌业绩。在此，我对你们表示诚挚的敬意，感谢你们为阳泉公司一年来取得的优秀业绩所做的贡献，希望你们能再接再厉，为2013年阳泉公司发展贡献自己的能量。
回顾过去一年的财务工作，成绩固然欣喜，但也存在诸多问题。一是财务基础管理水平不足，管理机制有待完善；二是重点工作推进力度不足，高息贷款置换和仓储代储工作任务依然艰巨；三是货款回收，往来清算有待加强，制约公司风险管控和融资。
2013年是阳泉公司机遇与挑战并存的一年。2012年煤销集团成为山西省首家跻身世界500强的企业，标志着煤销集团跨入新的高度，树立了新的标杆，也为企业提供了新的发展契机。2013年煤炭市场形势更加严峻，伴随着新一轮的产业结构调整和国家政策倾斜，安全生产和环境保护压力逐渐增大，企业融资面临严峻考验。这就对阳泉公司财务工作提出了更高要求，需要我们团结一致，进一步解放思想，转变观念，在市公司党政班子的正确领导下，以强烈的使命感和责任感，肩负起阳泉公司交付给我们的重担，为公司2013年的转型跨越发展做出更大的贡献！
谢谢大家！
【篇2：财务工作会议上的讲话】
财务工作会议上的讲话 各位领导、同志们：
今天，主要传达全省财务管理工作会议精神，为更好贯彻落实全省财务管理工作会议的精神，结合我市财务工作的实际情况，对近两年开展内部财务审计情况的通报：
一、近两年来开展内部财务审计的情况
从近两年的内部财务审计情况来看，我市**系统财务工作是值得肯定的，这与在座的各位努力是分不开的。
（一）能坚持“依法理财，民主理财，阳光理财”管理理念。认真落实经费预算管理制度，预算编制基本完整；项目经费基本做到了专款专用，未发现基本支出与项目支出相互挤占情况；预算安排结构逐步趋向合理。
（二）较好地落实手续费管理制度。市核拨的手续费能纳入预算管理，按规定比例支付手续费，尚未发现有违规支付手续费，或截留、挪用手续费现象。支付手续齐全，**手续费使用上做到了专款专用。
（三）认真落实**专项经费管理制度，办案经费基本做到专款专用，未发现被挤占、截留、挪用情况。办案费开支范围基本符合规定，协查办案经费支付手续基本齐全，未发现虚报、瞒报支出和乱发奖金和福利现象。
（四）较好地落实政府采购管理制度，按规定成立政府采购领
导小组；严格采购方式和采购程序，合同的签订和资金结算方式基本符合规定，资金支付手续比较齐全。
（五）较好地执行固定资产管理制度，固定资产管理内部控制制度相对有效；按要求使用总**规定的固定资产管理软件；固定资产清理录入数据基本真实，分类比较准确；固定资产增减履行相关手续并进行会计核算；处置收入按规定入账；使用部门对本部门的固定资产进行了登记；能按规定每年清查核对一次固定资产；未发现外单位和个人侵占固定资产行为。
（六）较好地贯彻落实相关财务规定，财务收支基本真实，未发现虚列虚报、应支未支现象；会计资料基本做到了账帐相符、账表相符、表表相符，基本体现财务运行情况；基建申请、银行账户开立申请等资料真实、准确，未发现虚假申报现象。
但同时也发现不少问题，值得我们重视：
（一）预算编制不够完整，上年结余和其他收入没有全部纳入预算。部分单位没有把上年结余纳入预算；部分单位其他收入没有全部纳入预算，存在政府拨入慰问款不列入地方补助收入和街道办事处协**护**费用没有通过行政经费核算，直接进入工会户情况。
（二）某些单位大宗经费开支存在先开支、后预算或不作预算的情况。
（三）固定资产管理不够规范，内控机制不够完善，职责分工不清。某些单位在固定资产在录入时，没有按资产的具体品种逐项录入，造成报废时无法按具体品种报废。某些单位家具物品没有建实物 账和按存放位置登记，给核对工作造成一定困难。某些单位实物登记账数据丢失，与财务无法对账。处置固定资产手续不齐全，固定资产的处置缺少固定资产评估表和固定资产处置审批表，造成部分资产处置后没有在账务中作冲减。且固定资产处置去向不明。
（四）某些单位中存在不按规定编制政府采购预算计划，出现无预算采购现象。
（五）存在“白条”进账的现象。白条列支会议费、招待费、协查费、奖励金、活动费等各种费用。
（六）存在账表、账账不符的现象。有些单位终决算报表与会计账簿不符；有些单位出纳现金日记账与会计账不符；有些单位银行明细账与银行对账单不符（出现错记一笔款项在已注销银行账户，造成已注销的银行账户出现贷方余额）。
（七）有些单位存在任意调整会计科目现象。
（八）某些单位违规为离退休干部购买“老人团体长寿险”，并列支机动车辆罚款单。
（九）错用会计科目。错用办案费、活动费、差旅费、会议费、医疗费办公设备等会计科目。
二、近期和明年应抓好的几项工作
（一）抓业务学习，促进人员素质提高。
从近两年的内部财务审计情况和各项改革情况看，加强学习，提高人员业务能力迫在眉睫。我们要从三方面抓人员素质建设：
一是抓好思想政治教育。深刻领会保持党员先进性教育及党的十 六届六中全会的精神，认真学习《中国共产党党章》和胡锦涛总书记的“八荣八耻”，全面落实科学发展观，不断提高党员干部思想政治素质。
三是抓好适应性学习，提高人员综合素质。随着社会主义市场经济不断发展，对财务管理和会计核算要求也不断变化，财务人员只有不断学习，丰富知识，拓宽视野，才能适应**事业的发展。
（二）进一步完善岗职体系，规范人员的职责。
二是从1月开始，经济开发试验区将实行独立核算，财务管理责任落到开发区办公室的头上。开发区办公室要及时配备财务管理人员，落实岗位职责，保证开发区财务管理正常运行，为开发区事业发展做好后勤保障工作。
（三）抓好全市经费国库集中支付前的工作
国库集中支付改革于今年11月份起在**开始推行，2007年底，将扩大到县区。由于国库集中支付改革是一项全新的工作，各级财务管理人员对国库集中支付业务需要一个熟悉的过程。今年8月和11月**已经组织了各**的财务人员参加了**在厦门国家会计学院和扬州**务学院举办的集中支付业务培训班，今后将进一步组织县区级的财务人员参加培训。在此，我和大家一起学习一下国库集中支付改革的基本内容和要求。
1、改革的原则和内容。国库集中支付改革坚持“三个不变”的原则：一是不改变预算单位的预算执行主体地位。二是不改变预算单位资金使用权。三是不改变预算单位财务管理权和会计核算权。改革的主要内容包括三个方面的变化：一是改变账户设置。由多重分散设置银行账户，改为由财政部门建立国库单一账户体系，所有财政性资金均在其中运作。二是改变资金拨付方式。中央财政拨款由原来的层层下拨，改为基层预算单位在批复的预算额度内按月或分季均衡的原则编制基本支出和项目支出用款计划，逐级上报至财政部审批后通知代理行总行向各地分行下达用款额度。三是改变资金收付管理方式。改革后支付方式分为直接支付和授权支付两种。直接支付是在已上报并获批准的用款额度内，将规定手续逐级报到财政部，经财政部审核后直接将款付给供应商等收款人，主要适用于80万元以上的物品、【篇3：会计演讲稿】
《勤政廉政 为民理财》演讲稿
大家好！今天我演讲的题目是《因为热爱，所以用心》。
一位先哲曾这样说过：“没有热情，世间就没有进步”。是啊，热情是蜜蜂在花丛中的翩跹，热情是雄鹰在九天之上的翱翔，热情是大师们斗室里不熄的灯光。历览前贤，成功的人士都对自己的事业无限热爱，都有着执着的追求，他们有的在科学的道路上不断钻研，攀登高峰；有的在文艺园地中勤奋耕耘，采撷硕果。
我虽然没有他们那种显赫的事业，却有着自己热爱的事业，这就是会计事业——我已为之奋斗十年，并将为之奉献终身。
有人说，会计工作和数字打交道，平平淡淡，像一杯喝不完的白开水，而我，却独爱这一份淡泊。水利万物而不争，这也是我们会计人平凡无私的奉献胸怀。我们没有文人骚客豪放高歌的五彩诗篇，没有竞技场上的摇旗呐喊，更没有革命英雄血染的风采。我们有的是每天都要点的钞票，每天都要做的帐本，忙忙碌碌，循环往复。然而，在这样的淡泊中，却更能体会生活的真谛。
有人说，会计工作琐碎又繁杂，加班加点，像一台重复不停的机器，而我，却独爱这一份执着。再冷的石头，坐上三年也会暖。这些伴随着我10年的阿拉伯数字，已经能够编织出我的喜怒哀乐。心情不好时，跳动的小数点会提醒我淡定，欢呼雀跃时，核对的账单会提醒我平静，当一笔笔账单核对完毕，准确无误，我知道，我守住了内心的清贫和执着，心里觉得万分踏实。
有人说，会计工作死板小气，一分一厘都要计较，像一块手表的指针，而我，却独爱这一份真实。“不做假帐”不是我的个性，而是会计人一生的准则。一分钱都不能糊涂，一张报表都不能延误，一份原始凭证都不能丢失？，各项收支的准确率必须达到100%。收下很多人不在乎的一分钱，并不是我的权力，而是我义不容辞的责任。
然而，淡泊、执着、一丝不苟只是会计事业的表面，我更爱的是这份职业内在的锐意进取、永不停歇。在我的眼里，会计事业永远充满了时代性，会计人一生都在接受教育。在这份职业里，从噼里啪啦的算盘到计算器、电脑，我们进入了信息经济时代。社会对会计信息的需求和要求都不断提高，面临雨后春笋般修订出台的会计制度、准则，与时俱进、勇敢挑战，成为这份职业的内在要求。我们不仅要脚踏实地用心工作，还要提高自身内功，参加一年一度的会计继续教育，努力通过会计师、注册会计师等各种资格考试。
看着会计行业的同仁们，他们有的通过自学、函授取得较高层次学历，成为升级换代的新人；有的通过埋头苦读考取注册会计师，成为业务骨干；有的通过出谋划策为企业排忧解难，成为企业开拓前进的好管家。谁能说会计是呆板的、乏味的？这种与时共进的创新、锐意进取的精神，是我所热爱的，更是我追求的。
回顾会计生涯，我没有做出轰轰烈烈的大事，也没有犯过什么捅破天的错误。但是这份平淡，却因为我的热爱，赋予了它丰富的内涵，成为我人生中宝贵的财富。我还清楚地记得第一次被发现做错凭证后心中的惴惴不安；第一次使用财务软件时的兴奋；记得为了及时完成任务挑灯奋战的疲惫；也记得做出第一份财务月报后淡淡的满足与喜悦；同样记得第一次面对审计时不可抑制的紧张。
每一天的日终平账，每一月的报表出手，每一次的预算通过，我的心里都有一种说不出的盎然：像夏夜的晚风拂过树梢，虽无惊心动魄，却足以让人心动。用心就会发现，会计也是一门高雅的艺术。会计人具备实业家的气质、探险家的胆识，更兼有政治家、谋略家的机敏和智慧。透过账表，你一定能发现数字里蕴藏着丰富的人生哲理和纯清的艺术美感。经济业务是乐章的原始素材，数字是音符，凭证账簿是音节，报表是乐谱，会计法律、法规是指挥棒，盈亏结果是喜剧、悲剧的结局，那颗爱岗敬业之心则是观众的淡淡的微笑、深深地理解。
一路走来，一路风雨，一路歌。十年的会计工作实践给了我很多宝贵的启迪。它开阔了我看世界的视野，培育了我宁静淡泊的精神；它磨练了我的意志，坚定了我的信念。我热爱会计岗位，我倾心会计事业，矢志不渝、无怨无悔，这就是我坚定的选择，是我无悔的追求。
会计理论课 篇三
1.1教学体系和教材的局限性
中等职业教育是以就业为导向的教育体系。当下很多中等职业学校沿用高等学校的教学体系和教材，造成教学目标不明确，课程过多过难，理论课程过多等问题。这就使得在教学过程中，每门课程都蜻蜓点水般学完，学生学习的知识不够深入。另外，目前很多中等职业学校的会计课程设置不够合理，专业基础课和专业课的比例不够合理，专业课之间内容存在严重的重复现象，专业实践和模拟实训的课时相对较少，没有达到专业理论和专业实践1:1的比例。这些都影响学生对会计知识的掌握。
1.2会计理论教学和实践脱节
会计是一门实践性很强的学科。中等职业学校的会计教学的目标是培养面向市场和社会、动手和实践能力强的应用型、专业型、技能型、操作型人才。而现在的职业会计教学中还存在偏重理论的讲授过多的问题，使得学生对会计学习没有感性的认识。过多抽象、空洞的理论知识灌输，可能使得学生在学习过程中云里雾里，慢慢对会计学习失去兴趣，等一门课程结束时也很难形成系统的理解和认识。这也造成学生专业能力差、找工作困难、工作后上手过慢等一系列后续问题。另一方面，随着信息技术的快速发展，越来越多的信息处理技术渗透到会计工作中，而会计教学往往滞后于社会会计知识的发展。这就造成学校学习和社会需求的脱节。教师和学生应该做到与时俱进，了解会计行业动态，走在学科前沿，做好时刻学习的准备。
1.3教学方法手段简单，学生处于被动学习状态
现在许多职业学校的会计教学仍然延续传统的教学方式。在教学过程中，只是对知识进行填鸭式的灌输，缺乏案例式教学。教师在讲，学生在听；教师在写，学生在抄；教师在考，学生在背。这种传统的、应试的教学方式，无助于学生专业理论知识的学习，更谈不上专业实践技能的掌握。所以，作为会计教育者，必须转变教育方式，从单一的理论知识灌输转变到引导学生自主学习。
2对中等职业学校会计教学的几点建议
2.1中职会计教育目标要明确
中职会计教育目标的定位要与现实相符，并要有前瞻性。而且随着社会变化不断进行修正，按照现时的社会环境或会计人才市场对会计人才的要求来判断和界定。所以，中职会计教育不仅要传授知识，更要培养学生对会计的学习兴趣和学习能力，符合社会不断向前发展的需要。目前的中职会计教育目标为：培养满足社会需求，具有扎实基础理论、较强专业职能素质和良好职业道德，能适应现代会计岗位需要，并掌握相关专业知识和学习技能的应用型人才。
2.2改进会计教学方法，采用现代化的教学手段
现代会计教学应该告别填鸭式的教学方式，这种方式不利于发挥学生学习的主观能动性，也不利于学生创新式思维的形成。课堂教学应该做到“以学生为主体”的教学观念，秉承“学为主，教为导”的原则。教师可采用“启发式教学”“案例式教学”“模拟会计教学法”等教学手段，开展参与性、互动性强的教学方式。计算机和多媒体系统的应用为会计专业教育的创新提供更多的机会，既有助于直观、形象化地组织教学，又有利于设计个性化的学习道路。如过去在讲解“如何记账”时，方法是“根据审核无误的记账凭证登记”，即将记账凭证抄到账簿上。但由于受到条件的限制，无法将记账的结果列示出来，常常是教师讲完了，学生仍然不知道该如何记账。现在利用会计软件及多媒体边演示边讲解，同时演示会计凭证和账簿上，再将结果演示出来，使之形象化，然后让学生自己动手上机操作，这样能更好地达到预期效果。另外，要辩证地利用好多媒体教学，不是任何时候多媒体教学就有利于学生的学习。简单的PPT演示可能使得教学速度过快，学生无法跟上节奏。而有时板书使得学生有更多的思考时间，教师也更容易掌握课堂节奏。
2.3提高学生终生学习的能力
现代各个行业技术日新月异，会计行业也是如此。教学的任务不再仅仅在学校教学生某一种或几种技能，而是培养学生自主学习的能力，使得学生步入社会后能够更好更快地适应新的工作节奏。所以在教学过程中，教师不需要手把手地教授知识和技能。授人以鱼不如授人以渔，作为职业中专的会计教师，要培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，在学生遇到问题时不要单一地回答问题，可以引导学生与同学之间交流来解决，可以通过图书馆或网络来查询资料来解决问题，多多指引学生关注会计专业的论坛，鼓励他们在论坛上踊跃发言。教育的本质不是单一的灌输，而是培养学生终生学习的能力。不仅教师教，更需学生会学。教师在教授会计理论时，要理论联系实际，培养学生独立分析问题的能力。只有养成这样的学习能力，学生不仅在会计学习上受用，也会在其他领域受益匪浅。
2.4加强实践教学
读书破万卷下笔如有神，以上就是差异网为大家整理的3篇《会计发言稿》，希望对您的写作有所帮助。