讲师自我介绍优秀7篇

大学教师共分四个等级，讲师是指能够独立开设一门或一门以上课程的大学教师，它是高校中的中级职称。讲师在大学里针对他们所擅长的领域开课或授与学生专业训练，同时深耕于自己专精的学科，以发表论文的方式来获得职业的。认可，在授课、训练、书写论文这几个方向里取得平衡。另外，在一些培训机构中也设有讲师一职。差异网为您精心收集了7篇《讲师自我介绍》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。

讲师自我介绍 篇一

我是焦※※，在※※小学任教，作为一名教学生涯已将近

三十年的一线教师，自身有一定的教学经验，能适应新课改要求，能主动转变自身角色。所带班级不管是什么层面的学生都能取得理想成绩，但自身也还有许多问题，课堂实践较多，缺乏教学理论提升和指导；对自身学习有所放松，以工作代替学习；对先进的教学理念难以运用到实际教学之中；没有明确的个人发展方向。所以在以后的日子里希望能按照制定的研修计划，认真研修，达到更新教育理念，进一步提高自己对素质教育的认识。提高自己对新课程标准的认识，打造高效课堂。促进专业化发展，提高自己课题研究能力的目的。

通过多年的教育和学习，我发觉自己的发展很难再进步，理论学习没有具体的目标，教学水平也停滞不前，对个人发展方向一片迷茫，只知道善待学生，努力工作。怎样把所学的理论知识运用到实际教学中去？这是我急需解决的问题。在研修过程中，就我的这些困惑我会找机会向专家请教。并努力向培训的教授提出心中的疑问和困惑，寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员学习，各位学员都是各个地区的一线教师，他们都具有丰富的教学理论和教学经验，拿出自己的问题请教各位学员，或与各位学员共同探讨。 研修期望：

通过此次研修，我期望能得到专家或有经验教师的指导，有更多与名师交流学习的机会。能观摩一些反映新的教学理念的培训和讲座，从而有利于我开拓视野，更新观念。能在培训中更新教学理念，提高教学水平。

讲师介绍 篇二

杜莹科，学名杜夫子

企业（疑难）问题解决专家

深圳市高德拉特管理咨询有限公司董事长兼总经理

中国企业发展模式研究院执行院长l

华为模式研究与推广专家

l越绩效模式导入及创奖辅导专家

深圳市市长质量奖评审员

深圳市龙岗区公共服务质量奖评审员

东莞市市长质量奖评审专家

企业战略规划专家

中国传统文化传承学者

深圳市卓越绩效促进会理事会员

注册国际管理咨询师（CMC）、中华讲师网特邀讲师

总裁网特邀讲师

人本教练培训导师

多家上市公司的独立董事

多家风险投资机构的特邀顾问

多家大专院校的客座教授

工商管理硕士

【核心特长】：

主要专注于企业发展模式（管理模式/经营模式/商业模式/盈利模式/营销模式）的诊断、策划、设计、优化、持续变革和创新„„

对中国企业和企业家之“形、神、魂”有深刻理解，善于把东方的“道”与西方的“术”有机结合，融“释、道、儒”精华于一体，快速打造卓越企业核心价值体系；尤其擅长诊断解决企业疑难杂症，为企业“救命、治病、健身”提供即时贴身服务。

【专业经验】：

十余年企业（民企、国企、外企、跨国公司）中高层管理经验，十余年现代企业管理咨询和培训实战经验。

曾参与过的项目主要涉及企业发展模式、战略规划、品牌塑造、文化建设、团队打造、人本教练、潜能开发、产业经济、卓越绩效等。

【重点客户】：

蒙牛集团、三一重工、香港兴利、光韵达、龙洲集团、永恒机械、珠江钢琴、奋达集团、宜华木业、龙天集团、雄韬电器、泰豪集团、研祥智能、生益科技、威创视讯、国营红峰机械厂、华丰电器、中兴通讯、威创集团、江苏汇美、汕头华祥、华侨城、豪鹏集团、金甬达、光韵达、大洲集团、捷瑞集团、泰纳国际、迪尔集团、香港兴利（控股）集团、富士康企业集团（鸿富锦）、广州宏仁、港华鸿记、潍坊百强县市工业发展战略规划„„

【姓名解读】：

姓名：杜莹科：

“杜”喻木植于土，根深叶茂；

“莹”喻草不掩玉，品为人基；

“科”喻崇尚科学，才为人技。

学名：杜夫子：

“杜”喻木植于土，根深叶茂；

“夫”喻天下兴亡，匹夫有责；

“子”喻诸子百家，圣贤为师。

【座右铭】

●以贤圣为师

●日进其大德

●日养其大气

●日渐其卓能

【服务模型】

杜莹科培训三步法

咨询三步法

【主要课程】

狼性执行力修炼

平衡计分卡的威力

阿米巴经营模式

卓越绩效模式导入培训和创奖与改善辅导

【主要作品】

杜莹科（杜夫子）职业活动（20张）华为企业精神 华为企业哲学

企业家修炼堂

讲师自我介绍 篇三

早上好。很高兴有机会能够参加这次面试，我叫xxx毕业于xxx师范大学小学教育英语专业。毕业后一向从事小学英语教育工作。致力于小学英语教学实践并较有成效。

在工作中透过自我的努力和各学科讲师的帮忙，逐步构成了自我的教学风格‘师生相处和谐，“情知互动，寓教寓乐”的教学风格，依托共鸣的师生情感，利用英语的独特魅力和特性吸引、感染学生自觉自愿、主动用心并富有创造性地在无拘无束、简单愉快的氛围中参与英语活动。在英语活动中鼓励学生张扬个性，发挥潜能，培养引导激发学生对英语的兴趣。

自从教以来，我连续数年在全县优质课和优秀论文评选活动中获奖，20xx年我被评为县级骨干讲师今年暑假，我又在xx高等师范专科学校参加了省级骨干讲师的培训，聆听名家教诲，和来自全省各地讲师交流教学经验，从中让我看到了自我的渺小和不足，在以后的工作中，我将虚心学习，用心进取。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”多年的教育教学生涯和生活的磨练，我已逐渐褪去了稚气和青涩，变得成熟而自信。

我也在不断的工作中体会到讲师这个职业是一个需要更多职责心和细心去完成也真正体会到了“学高为师，身正为范。”的道理我认为我完全有潜力胜任教育教学工作，并且我也真心的热爱讲师这一职业。如果我有机会能够加入贵校，成为其中的一员，我定不会让在座的各位评委讲师失望！

做到了学高为师，身正为范为学生树立榜样、，勇当教育创新的探索者、素质教育的实践者最后，我再次感谢各位评委讲师给我这个机会，多谢！

讲师自我介绍 篇四

我叫丘志仁，xxxx年7月毕业于xx工业学校音师专业，9月份被分配到大好故事小学担任语文教学工作xxxx年7月加入中国共产党。xxxx年取得专科学历。xxxx年被聘为学区中心校语文兼职教研员。20xx年8月调到镇小工作，现担任教科研副主任职务，主要负责学区中心校时事报道工作，至今在教育网上发表了7篇基层速递。

我能坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，热爱党的教育事业，坚持贯彻落实党的教育路线和方针政策，以身作则，为人师表，敬业爱岗，乐于奉献，深受校领导及师生的好评。xxxx年5月被评为旗级教学能手，7月代表八仙筒教办参加镇政府组织的党知识问答比赛，获团体第一名，9月被镇政府评为“优秀讲师”。20xx年所带班级被评为旗级先进班群众，xxxx年8月在八仙筒镇持续共产党员先进性教育活动“我为党旗添光彩”演讲比赛中获一等奖，之后代表镇政府参加旗委组织的演讲比赛获优胜奖。xxxx年6月参加旗教育局组织的庆祝建党八十五周年“知荣辱，树新风”演讲比赛获得二等奖。xxxx年9月被镇政府评为优秀教育工作者，本人担任的四年级语文教学在全镇质量检测中获得第一名。

我爱好文艺，曾参与过八仙筒孟家段那达慕大会，与40人一齐为大会起舞助兴，参与过奈曼广场文化周活动，并和两位讲师演唱了歌曲《为内蒙古喝彩》。

我就是这样一个普普通通的讲师，我的内在就像我的外表一样，敦厚和实在是我对自我最好的概括。我不飘，不浮，不躁，不懒。我内心充实，物质享乐和精神刺激都不是我的嗜好。我待人诚实，从没有花言巧语，但真诚和厚道使我总能赢得朋友的信赖。我专业扎实，做事踏实，再小的事情我也要一丝不苟地完成。我期望我能默默无闻地、悄无声息地给我的团队装一点点绿色。

讲师自我介绍 篇五

尊敬的领导：

您好！

首先感谢xx银行给我这样一个展示自我的舞台和施展才华的机会，我将珍惜这次提高自己、锻炼自己的机会。

我叫，是学校20xx级即将毕业的一名大学生，获知贵单位广纳贤才，我慕名而至，真诚的渴望加入，为贵单位的明天添砖加瓦，更愿为此奉献自己的青春与智慧。二十一世纪的竞争是人才素质的竞争。在大学四年里，我勤奋刻苦，全面系统的学习了计算机专业知识，扎实了自己的理论—功底；并且在实践中，增强了对计算机的实际操作能力。另外，近三年丰富的社会实践不仅开拓了我的视野，更培养了我沉稳果断、热情高效的工作作风。作为一名班级干部，我积极的参与学校各项工作的策划与组织，我的工作热情得到了同学们的信任和肯定，成为学校历次活动中必不可少的成员，大家的肯定也使我对团队精神有了更深层次的理解。

现在，正值大学毕业之际，我渴望能在更广阔的天空里展现自己的才能，我不满足于现有的知识水平，渴望在质上有一个飞跃，我愿意尝试新的工作，通过我的想象力、创造力，一定能激发百倍的工作灵感。相信我的真诚，我会将我的全身心都投入到工作中；相信我的热情，我会感染我身边的每一个人；相信我的活力，我会积极的做好每一件事情；相信我的能力，我的加入会给你们带来一份成功的力量。最后，请允许我祝愿贵单位事业蒸蒸日上，更上一层楼，同时也祝愿您工作顺利、一帆风顺！

谢谢！

刘雯雯讲师介绍 篇六

刘雯雯清华大学经济管理学院管理学博士，北京林业大学经济管理学院讲师，《清华大学物流与供应链总裁高研班》特聘讲师，《清华大学工程设计勘察董事长研修班》特聘讲师，人民大学留学项目英国项目、澳洲项目、北航澳洲留学项目等的双语授课讲师。西班牙ESIC商学院经济管理专业杂志科学委员会成员，美国管理学会员。从事教学和科研工作多年，其生动的案例教学博得学员的一致好评。由刘老师主持的多项国家级创新科研项目受到院领导嘉奖，以第一作者、第二作者发表SCI文章5篇。被国际会议接收论文9篇，并在2008年AOM（Academy of Management，国际管理科学学会，世界管理学界最高学术组织）作专题发言。多次承担清华大学、北京大学、中国人民大学、北京林业大学等高校的高端总裁研修班教学

主讲课程：《战略管理思维与创新》

《战略思维、决策与创新》 《组织发展与变革》

以下是刘雯雯讲师课程讲义大纲节选

战略管理 Strategic Management

一、课程简介

《战略管理》系统介绍企业战略管理的基本知识、基本理论和方法。课程弥补了实用技术与理论探讨的分歧，它研究的是普遍性，却能帮助企业解决实际问题，因此被视为“应用理论”的典范。《战略管理》课程旨在用严谨的定义与假设分析在日趋动荡的经营环境下，企业和非营利组织应当如何根据实际情况做出理性的战略决策，并回答了以下一些关键问题，即在动荡环境中有哪些组织行为模式？哪些因素决定了行为差异？哪些因素导致了成功或失败？哪些因素决定了行为模式的选择？组织从一种模式转变到另一种模式的过程是什么？

《战略管理》课程共分五个部分。第一部分为导论。主要介绍企业战略管理的基本概念、内涵、特点及过程，战略管理的演进以及战略管理的发展趋势。第二部分为战略分析，主要介绍企业内外部环境的构成及特征，介绍外部环境的分析方法，内部环境分析方法，价值链分析方法，SWOT分析方法等；在此基础上进一步介绍企业资源理论、企业核心竞争力，动态能力理论，企业使命与战略目标。第三部分为公司战略分析。主要介绍公司层战略、业务层战略、收购与重组战略；国际化战略以及合作战略。第四部分为战略实施与控制。主要介绍公司治理；组织结构与战略、组织变革与发展、组织学习、企业家行为、企业文化与战略管理、战略控制的模式、战略控制的类型，以及战略的持续改进。第五部分为战略变革。分析了略管理面临的主要挑战；战略变革的背景和意义；战略变革的障碍与难点；战略变革的流程及实施。通过课程学习，可使学生详细了解有关企业战略管理的全部工作内容，并更好地提高学生承担企业战略管理的能力。

二、预修课程

本课程是企业管理学科的一门必修专业课，它是建立在所有管理课程基础上的一门综合性课程。需要在先修《管理学》、《市场营销》、《人力资源管理》、《财务管理》等课程的基础上学习本课程。

三、课程内容及学时分配 1． 战略管理与战略竞争力（4学时）

战略的基本概念；企业战略形成的两种模式；超额利润的行业组织模型（I/O model）；超额利润的资源基础模型（RBV model）；企业愿景和使命（Vision and Mission）；战略管理中的利益相关者（Stakeholders）； 战略管理过程。2． 外部环境分析：竞争与机遇（2学时）

外部环境分类（总体环境，行业环境，竞争环境）；总体环境的细分；PEST分析模型；行业环境分析；五力模型（Five-force model）；战略群组（Strategic group）；关键成功要素分析（KSF）；竞争对手分析；竞争性对抗模型；动态竞争和博弈论。3． 内部环境分析：行动、资源和能力（4学时）

内部组织的分析；资源、能力和核心竞争力；建立核心竞争力；价值创造的原理和战略；价值链分析；外包（Outsourcing）的优势与陷阱；竞争力、优势、劣势和战略决策；SWOT分析；定量战略计划矩阵（QSPM矩阵）。4． 业务层战略（4学时）

业务层战略的目的；业务层战略的类型；成本领先战略的适用条件、优势及局限性；差异化战略的适用条件、优势及局限性；聚集战略的适用条件、优势及局限性。5． 公司层战略（4学时）

多元化的层次；多元化的原因；创造价值的多元化：相关约束型多元化和相关联系型多元化；非相关多元化；价值不确定的多元化：动机与资源；降低价值的多元化：管理人员的多元化动机； 6． 收购与重组战略（3学时）

合并和收购战略；实施收购的原因；阻碍收购获得成功的因素；有效的收购战略；重组。7． 国际化战略（3学时）

国际化战略的动力；钻石模型（Diamond model）；国际化战略类型；国际市场进入模式的选择；国际化的风险。8． 合作战略（2学时）

合作战略主要类型；业务层合作战略；公司层合作战略；国际合作战略；网络合作战略；合作战略所带来的竞争风险；对合作战略的管理。9． 战略实施与控制（4学时）

所有权和经营权的分离；所有权集中；董事会；管理者报酬；公司控制权市场；国际公司治理；公司治理机制和伦理行为；战略和结构的关系；战略和组织结构的发展模式；平衡计分卡；战略领导力（Strategic leadership）及其类型；高层管理者在公司的角色；管理者继承与接替；关键战略领导行动。10.战略变革（2学时）

战略管理面临的主要挑战（全球化的挑战、技术创新的机遇、知识经济的挑战）；战略变革的背景和意义；战略变革的障碍与难点；战略变革的流程及实施。

四、教学方式及要求

采用讲授和案例分析相结合的教学方式。案例分析占整体学时的三分之一。本课程安排邀请国内战略管理专家进行专题讲座一到两次。

本课程的案例分析列表：

案例1：凯玛特——零售巨人的倒下

案例2：波音与空中客车：商用飞机生产的全球霸权之争 案例3：现代汽车：质量上乘的汽车为什么没有销路 案例4：苹果：用革新创造技术趋势并保持竞争优势 案例5：Zara：整合硬币的两面

案例6：家乐福和沃尔玛：全球零售业主导地位之争 案例7：谷歌的市场影响力是否强大到可以忽略外部压力 案例8：麦当劳和麦咖啡计划 案例9：IBM公司的合作战略

案例10：可口可乐在中国的再次进入和成长战略 案例11：富士施乐与施乐公司：扭转的局势 案例12：惠普-康柏合并的故事

案例13：实施平衡计分卡，促进公司学习——保时捷公司 案例14：宝洁公司的多元化战略

案例15：戴姆勒—克莱斯勒：一桩失败的合并案 案例16：华为：思科的中国对手

案例17：杰克·韦尔奇和杰弗里·伊梅尔特：通用电气在战略、风格和文化上的延续与改变

案例18：戴尔：从一家低成本的个人计算机制造商成长为一家创新型公司

根据教学目标设定的基本要求如下： 1.战略管理与战略竞争力

基本要求：掌握战略管理的本质，了解战略管理是整合性管理理论，是企业最高层次的管理理论；战略管理是企业高层管理人员最重要的活动和技能；战略管理的目的是提高企业对外部环境的适应性，使企业做到可持续发展。理解战略管理中的基本概念，战略管理的特点，战略管理的作用；对战略分析、战略选择及评价、战略实施及控制过程有深入了解。掌握影响战略管理系统设计的因素、战略管理系统设计的模式。理解战略管理者的构成、战略管理中责任的分配。

2、外部环境分析：竞争与机遇

基本要求：掌握外部环境的分类、外部环境的特点、外部环境的度量；能够对从政治法律因素、经济因素、技术因素、社会因素等方面对宏观环境进行分析；理解并运用五力模型进行产业竞争性分析，能够对行业新加入者的威胁、县有竞争者之间的竞争程度、替代产品的威胁、购买商讨价还价的能力、供应商讨价还价的能力进行合理系统的判断；理解产业内部结构分析即战略群组的概念及战略群组间的竞争态势；可以进行竞争对手分析，包括竞争对手的长远目标、竞争对手的假设、竞争对手的现行战略、竞争对手的能力的判断。

3、内部环境分析：行动、资源和能力

基本要求：理解企业资源及其分类、企业资源分析过程；能够进行财务能力分析、营销能力分析、生产能力分析、组织效能分析、企业文化分析；掌握企业核心能力的概念及判断标准、企业核心能力分析的内容；熟练运用企业内部环境分析方法，价值链分析法。

4、业务层战略

基本要求：掌握基本业务层战略；理解低成本战略、差异化战略、聚集战略的形式、适用条件、技能和组织要求、风险和收益；能够对不同产业结构下的竞争战略选择进行判断，即分散型产业中的企业竞争战略、新兴产业中的企业竞争战略、成熟产业中的企业竞争战略、衰退产业中的竞争战略选择。

5、公司层战略 基本要求：理解多元化的层次和原因；能够对多元化战略的条件、有效性及风险进行分析。

6、收购与重组战略

基本要求：掌握合并和收购战略的原因；理解阻碍收购获得成功的因素；能够判断有效的收购战略；理解重组战略的必要性及风险。

7、国际化战略

基本要求：理解国际化战略的动机；能够运用钻石模型；掌握国际化战略类型及国际市场进入模式的选择；能够分析国际化战略的风险。

8、合作战略

基本要求：掌握合作战略主要类型；能够区分业务层合作战略与公司层合作战略；理解合作战略所带来的竞争风险。

9、战略实施与控制

基本要求：理解所有权和经营权的分离的必要性；掌握公司治理机制；明晰战略和结构的关系；能够运用平衡计分卡进行分析。

10、战略变革

基本要求：能够分析战略管理面临的主要挑战；理解战略变革的背景和意义；掌握战略变革的障碍与难点；熟悉战略变革的流程。

五、考核办法

本课程的期末考试方式为闭卷考试（但复杂公式不要求死记硬背）。

本课程考试设计主要在于考查学习者理解与掌握战略管理的基本原理和方法的程度；考查学习者分析企业战略现实问题的能力；考试设计基于教学内容，但又不局限于教学内容，适当关注当前企业发展中的战略问题。不过，考卷中有85%以上的考题内容与平时教学内容紧密关联。

本课程采取综合评价的办法。总分为100分，其中各指标如下： 出勤：10%。具体为：随机点名时全勤者得10分，每缺勤一次减1分。

小组案例分析作业：10%。具体为：按时并按要求完成者得10分；过期并按要求完成者得6—9分；过期完成但未按要求完成者得1—5分；未完成者得0分。

课堂贡献：10%。完成所指定的课堂发言者视质量得8—10分，课堂主动回答问题和提出问题者奖励5分（每次1分，最多为5分）。

期末考试：70%。期末考试采取书面闭卷方式，考试时间为120分钟。

六、参考资料

1、迈克尔。A.希特著，吕巍译，MBA教材精品译丛·战略管理：竞争与全球化（概念）（原书第8版），机械工业出版社，2009.2.弗雷德。R.戴维，战略管理：概念与案例（第11版）（清华MBA核心课程英文版教材），清华大学出版社，2009.3.迈克尔·波特著，竞争战略，华夏出版社，1997.4.迈克尔·波特著，竞争优势，华夏出版社，1997.5.亨利·明茨伯格等著，战略历程：纵览战略管理学派，机械工业出版社，2002.6.项保华，战略管理，北京：华夏出版社，2002.7.周三多，邹统钎著，战略管理思想史，复旦大学出版社，2003.

讲师自我介绍 篇七

尊敬的各位评委老师：

大家上午好！我是第十一组15号选手，本科就读于生物技术专业。从小，我就立志成为一名优秀的人民教师，可以帮助孩子们答疑解惑，扫除求学道路上的障碍。我严格要求自己，提升自己各方面的素质，以期待着将来可以走上这三尺讲台，完成自己的理想，帮助更多孩子实现他们的理想。下面我将从三个方面阐述我此次参加生物类教师资格考试面试所具备的优势：

一、我大学所学的本科专业是生物技术，通过对生物类基础知识和实验技能的系统学习，为我将来就学生学习生物方面所遇到的问题进行答疑解惑提供了理论基础。

二、大学期间，我积极参与社会教学实践，阳光支教，教师职业技能培训等活动为我提供了丰富的实践经验，使我有机会将理论和实践结合，可以从容的对课堂上发生的任何问题随机应变。

三、通过对教育学、教育心理学、教师职业道德等内容的系统学习，我对教师又有了更深层次的认识，并有幸通过今年的教师资格证笔试。如果我今天可以通过此次面试，那么我将以实际行动将人师表敬业奉献的精神践行贯彻到底。即使我没有通过，我也会严格要求自己，使自己离教师的标准近一点，更近一点。今天，我所要讲的内容选自人教版高中生物必修一，下面开始我的授课环节。

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