工作经验及教训总结优秀4篇

时间总在不经意间匆匆溜走，我们的工作又告一段落了，回顾这段时间的工作，在取得成绩的同时，我们也找到了工作中的不足和问题，是时候认真地做好工作总结了。你还在为写工作总结而苦恼吗？它山之石可以攻玉，以下内容是差异网为您带来的4篇《工作经验及教训总结》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

个人工作经验及教训 篇一

XX年中，在领导及同事们的帮助指导下，通过自身的努力，我个人无论是在敬业精神、思想境界还是在业务素质、工作能力上都得到进一步提高，并取得了一定的工作成绩，现将本人一年以来的工作、学习情况汇报如下：

一、加强学习，注重提升个人修养

一是通过杂志报刊、电脑网络和电视新闻等媒体，认真学习贯彻党的路线、方针、政策，深入学习领会党的xx大、xx届三中、四中全会精神，努力践行“三个代表”重要思想，不断提高了政治理论水平。加强政治思想和品德修养。

二是认真学习财经、廉政方面的各项规定自觉按照国家的财经政策和程序办事，三是努力钻研业务知识，积极参加相关部门组织的各种业务技能的培训，严格按照提出的“勤于学习、善于创造、乐于奉献”的要求，坚持“讲学习、讲政治、讲正气”，始终把耐得平淡、舍得付出、默默无闻作为自己的准则；始终把增强服务意识作为一切工作的基础；始终把工作放在严谨、细致、扎实、求实上，脚踏实地工作；四是不断改进学习方法，讲求学习效果，“在工作中学习，在学习中工作”，

坚持学以致用，注重融会贯通，理论联系实际，用新的知识、新的思维和新的启示，巩固和丰富综合知识、让知识伴随年龄增长，使自身综合能力不断得到提高。

二、严格履行岗位职责，扎实做好本职工作

一年来，本人以高度的责任感和事业心，自觉服从组织和领导的安排，努力做好各项工作，较好地完成了各项工作任务。由于财会工作繁事、杂事多，其工作都具有事务性和突发性的特点，因此结合具体情况，按时间性，全年的工作如下：一季度，完成××年会计决算收尾工作，办好相关事宜，办理事业年检。认真总结去年的会计工作，并为××年订下了会计工作设想。对各类会计档案，进行了分类、装订、归档。对会计专用软件进行了清理、杀毒和备份。完成××年新增固定资产的建账、建卡、年检工作；二季度，按照会计制度及预算收支科目建立××年新账，处理日常发生的经济业务。按工资报表要求建立工资统计账目，以便于分项目统计，准时向主管部门报送会计、统计月报季报；充分发挥了会计核算、监督职能。及时向相关单位、站领导提供相关信息、资料，以便正确决策。主动与局计财科及时保持联系，提出用款申请计划，以达到资金的正常周转。在对外付款方面，严格把关，严格执行和遵守国家财经制度，账务做到日清月结、账实相符、账账相符。办理行政事业性收费年度审验，为贯彻落实行政许可法，及时报送“收费项目、标准、依据、金额”、等自查清理情况表，报送上半年医保软盘、按医保规定缴纳上半年保费、三季度，根据甘人财号文精神的要求，用近一个月时间对年以来的账目按《中华人民共和国会计法》及《四川省会计管理条例》进行对照自查，完善了会计手续，写出了自查情况、经验体会、内部控制度建设情况及会计制度执行情况，进一步规范了会计行为。办理职工增资事项。四季度，为审核认定免交残疾金报送了劳资表、残废证、工资领取单。申报缴纳合同工养老保险、失业保险，下半年医保，住房公积。按规定录报财政供养人员信息。办理人事工资审核等。

三、勤勤恳恳做好后勤服务

作为一名会计工作者，我在工作中能认真履行岗位职责，坚守工作岗位，遵守工作制度和职业道德，乐于接受安排的常规和临时任务，如为执法人员考试报到、做考前准备工作，完成廉政专项治理自查自纠情况报告及党风廉政工总结等文字材料的撰写。

在这一系列的工作中，我深知：作为一名合格的会计工作者，不仅要具备相关的知识和技能，而且还要有严谨细致耐心的工作作风，同时体会到，无论在什么岗位，哪怕是毫不起眼的工作，都应该用心做到最好，哪怕是在别人眼中是一份枯燥的工作，也要善于从中寻找乐趣，做到日新月异，从改变中找到创新。

工作总结的分类 篇二

①按范围分，有班组总结、单位总结、行业总结、地区总结等。

②按内容分，有工作总结、教学总结、学习总结、科研总结、思想总结、项目总结等。

③按时间分，有月份总结、季度总结、半年总结、年度总结、一年以上的时期总结等。

④按性质分，有全面总结、专题总结等。

个人工作经验总结 篇三

班主任是班级的主要管理者，负责学生的学习、生活、纪律、活动等各种教育教学活动的日常管理。在管理过程中，班主任与学生之间的话语交流十分频繁。那么，在与学生，尤其是高中学生谈话时，班主任应该掌握哪些谈话艺术，才能取得较好的谈话效果呢？

首先，高中班主任与学生交流须避免使用以下谈话方式。

1、挖苦式谈话

相比于初中生，高中生在思维、情感、价值观方面都有了很大的发展，希望得到他人尊重、理解和帮助的愿望非常强烈。班主任若随意地对学生进行挖苦，如：“你是不是智商有问题？”“知道狗熊的奶奶是怎么死的吗？是笨死的！”等等，则只能严重地伤害学生的自尊心，极有可能使强烈的自尊心转化为消极的自卑心理与逆反心理，造成学生对班主任的心理防御，恶化师生关系。

2、比较式谈话

俗话说：人比人，气死人。有的班主任喜欢说：你看看某某某学生，学习成绩那么好，再看看你的成绩，总是拖班级后腿。这种谈话的目的当然是为了警醒学生，激励学生积极进取，获得好成绩。然而，这种比较式谈话如果运用得过多、过滥，很容易使效果走向反面。或许有学生会这样反问班主任：他除了学习好，什么都不好，我除了学习不好，哪样都比他强。对于学生的这种“以其人之道，还治其人之身”的做法，不少班主任又往往简单地以“学习成绩才是第一位”的理由封住学生之口。因此取得的效果就不理想。

3、轻蔑式谈话

不论出现什么样的问题，一般来说，学生总是希望班主任能够重视自己、关心自己。而有的班主任对待一些学生，尤其是后进生，往往采取蔑视的态度，待答不理，使学生产生巨大的心理压力，进而惧怕与班主任交流，从而不利于问题的解决。

4、命令式谈话

不少班主任爱班级心切，令学生有目共睹，然而就是说话不得法，喜欢运用命令式的口气要求学生必须怎么样，不能怎么样，造成很多轻松、愉快的教育教学行为变作沉重、苦恼的行政性命令，压抑了学生的积极性，制造了沉闷的班级气氛，给学生的心理造成了很大的压力。

5、要挟式谈话

高中阶段的学习任务与非学习任务比较繁多，学生因某些原因完不成任务是很正常的现象。但有些班主任就因此大发雷霆，对学生批评道：必须在某某时间内完成作业，如果完不成，就罚站一天（或罚写作业多少遍），给学生的压力无疑非常之大。这种“限期整改”的谈话方式只能拉远与学生的心理距离。

其次，班主任要采取有益的谈话方式。

1、理解性谈话

人与人之间有效交流的前提是理解。没有理解，就没有真正的交流。班主任应该善于站在学生的立场上来思考问题，解决问题。很多问题，往往并非多么严重，只是学生受到了不公正的待遇，特别需要理解，这时班主任一句贴心的话语能胜过数十句的道德说教。理解别人换来的是被别人理解；理解学生换来的是被学生理解。

2、欣赏性谈话

在教育教学过程中，班主任（包括各学科任课教师），所说的每一句话都具有明显的教育性特点，但能否产生教育性功能则取决于班主任的谈话方式。学生做错了事，不是抓住错误不放，而是抱着“治病救人”的心态去和学生谈话，善于发现学生的闪光点，从长(处)计议，往往能产生好的效果；学生表现得好，更要懂得表扬，不要吝啬赞美之辞，与学生共同享受成功的喜悦，让学生切实地体会到巨大的成就感，进而产生更加积极的动力。

3、鼓励性谈话

高中阶段的学生思考问题、处理问题往往不太理智，会使学生在心理上造成挫折感，影响了积极性、主动性。班主任就要善于做“催化剂”，多鼓励学生，给学生以充分信心和勇气，帮助学生扬起远航的风帆，推动他(她)去勇敢地乘风破浪。学生处于失意、气馁、苦恼、不思进取的时候，都应该是班主任主动出击，为学生添加动力的时候。

个人工作经验及教训 篇四

人一生的时间就像手中捧着的水，纵使再小心翼翼的捧着，还是会在不知不觉中流逝，时间好快，恍惚间，我的青涩的大一没有了，我的美好的青春又失去了一部分，然而它又回馈给我什么呢？这一年的大学生活充实但又不乏空虚迷茫之感，我想，这就是真正的生活吧！

细细想来，时光为轴，我大一的生活其实过得很平淡。我什么好的朋友也没有交到，我好多活动都错过了，我什么社团也没有加入·····

我有时想想，在这个学校以及城市一年了。我到底留下了什么，我喜欢这个学校吗，我喜欢这个城市吗？我弄不明白，“学而不思则罔，思而不学则殆”我或许该从头审视一下我的大学生活，在决定接下来该如何走 。

八月紧张的军训，我佩服上了多才多艺的教官。在那些男生们被教官整得叫苦连天的时候，我们几个姐妹却被善解人意的教官体贴的批准休息，见到教官，是我们顶快乐的事了

随后就是社团招新，也就是百团大战，起初我是比较热情也有点忐忑的。热情是因为我是一个较乖的女生，以前什么也没机会学和接触，来到新大学我是想着让自己多多接触新事物的，就比较热情和期待。忐忑是因为当见到那人山人海的局面，我想后退了：我不喜欢竞争，我害怕竞争，可社团想要进入却又不得不，唉，我做不到；我也不喜欢表达自我，尤其是当着很多人的面，非我不能我不敢。我是喜欢长笛的，我也想加入笛箫社给自己添些才艺也是好的。真是遗憾，我再一次认识到了怯懦的心，我想要而不敢争取，我是如此的骄傲，不要卸下自己一点点的面子，我能这样一直下去，那时我如是想。

我有时会想起我的好朋友们，好想去找他们玩啊，可是在身边的一个也没有，太远了。我就是这么感伤，对于未来的生活我不敢迎接，对于过去的友谊我也念念不忘。如果说念念不忘，必有回响，那此时此刻又会有多少人想着我呢，有她吗？我越来越珍惜那当初不以为意的友谊了，人是群居的动物，我，害怕孤单。相聚是缘，所以现在就格外珍惜和大家相处的日子，我也需要鞑练自己的性格借此，谢谢你们的包容，我的朋友们。

我会和家人吵架，他们总是不理解我，对我有一点苛刻。身为子女，我还要怎么去做，难道真的要委曲求全才能去孝顺吗？可是那样的话在家里我发不出自己的声音，没有人支援我，心疼我，安慰我，生活好难，令我束手无策。真委屈，到底是哪里出错了。让我的努力在家里得不到承认，他们应该更爱我的！如果说双方都有错，那么我错在哪里？谁能告诉我？

前几天看了小说，叫做《寻找郁达夫》，这是一本关于寻找的书，历经波折，中间又颇多收获，类似于“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”的意思。这不禁让我想到。乔伊斯的尤里西斯，有二十三家出版社退稿；J.K.罗琳写哈利波特起初竟无人待见；拉里姆斯基。科萨阔夫的天方夜谭更是出版路上颠肺流离„„这些都是从未意料到的事情。

我读出了太多，默念心中。每句话都是一段故事，让人思绪飘飞。

生活本来没有意义，生活本身也充满着太多意义。有句话叫见仁见智。好比仁者乐山，智者乐水，山喜厚重，水系灵动。我们不必执着根底、但适当的随心所想并把他记录下来也不失为对生活的一些尊重。好多生活的磨砺期初使人疯狂，让人神伤，然而历经时光的洗涤，留下来是智慧的陈酿，愈品俞香。这是精神的盛宴，唯有静下心来，才能每每获得甘饴。

期末考试要来了，我得好好复习。每天我都去图书馆，成绩差强人意，可是我的未来的路在哪里呢？我考的优秀是为了什么呢？我对未来还是没有一点规划，下学期就要选专业了，暑假我要继续思考。大家王阳明的思想我远远没有领会到，但我从他的事迹里就受到了很多益处。他的龙阳湖悟道我做不到，但‘知行合一’足够我受用终生。

大一，大学的第一年，如果问我收获到了什么？我收获的是整整一学期的迷茫。这迷茫使我绝望，这迷茫使我怅惘。我消磨了时光，失去了意志，逃避着现实，追求着孝道，期盼着爱情，等待着关怀。可是我在自责的拷问中无所遁形，我都没有做好那些„„多么叹惋！可是在这写作的一瞬间，我明白了，或许不必叹惋，或许不是这样一无所得。我，收获了思想，整整一年，我都在学会思考，学会新的思想。

这已经不是小学或者高中了，不是那无忧无虑的年纪，不用应对各种琐事，只管专心学习就好。大学不该是这样的，“蔡元培先生说过‘大学生者，四大之训练生者也，目空一切者非民之俊秀者也。即为大专，大德，大识 大为’”。我此刻内心如此庆幸，虽然我失去了奋进的一年，或许与学习最顶尖的同学拉开了一段差距，但是我也收获了我自己的大学礼物，它比成绩更加宝贵。

再者说，或许，我会更加清晰我前面的道路，我会找到自己的路，并亲自走下去，我的思想永远不受拘束。磨刀不误砍柴工，当我此刻明白了适合自己的方法，我不会盲目懊恼。有些东西自己从前努力争取的或许未必适合我，虽然很小，可是很好；虽然很好，可是我并不想要。我明白了，适合自己的才是最好的，谢谢你大一，给了我一次真正成长的机会；谢谢你，大一，让我不再彷徨，让我不再遗憾，让我开始感悟生活。

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