学校结对帮扶工作总结【精选9篇】

练习包括两种练习：学生学习课文后，为了加深理解记忆而进行的习题练习和工人士兵等人为了获得熟练技巧而经常进行某种动作的实践技巧练习。差异网的小编精心为您带来了9篇《学校结对帮扶工作总结》，希望能为您的思路提供一些参考。

荒野求生读后感 篇一

我喜欢看贝尔。格里尔斯主持的《荒野求生》节目，里面他会教授一些如何在地球上最危险的地方自救。我看电视时心情会和他一样，成功时我兴高采烈，危险时我胆战心惊，还有那种视觉冲击，吸引着我。

有一次，我在图书馆里看见一本《荒野求生》的书，以为自己眼花了，走进一看，果然是。我想这里的书是外面买来的，这里上架了，外面一定有。我恳求妈妈帮我买这本书，她毫不犹豫地答应了。

拿到这本书时，我就爱不释手。我看了贝尔。格里尔斯的介绍，知道他是特种部队的一名优秀高空跳伞员，也是空手道的黑段。他从小就喜欢探险和户外运动。他从部队退役后有机会加入了《荒野求生》这档节目。他在书本里这样说：“求生时，有三件事对我来说至关重要：对宗教的信仰、带在身边的打火石、在野外，信念很重要，它是我的精神支柱。”贝尔的伟大之处不仅在于他教会了我们如何在荒野逃生技能，而且还向我们昭示了人在紧张压力下生命意志的巨大张力和对**的无限追求。贝尔简直不是人，贝尔是一种信仰。

我爱贝尔，我爱这本书。

《快手刘》阅读答案 篇二

1.小说第③段画线处的细节描写表现了快手刘怎样的心理变化？(3分)

2.小说第⑥段在结构和内容上有什么作用？请联系上下文简要分析。(3分)

3.小说第⑩段中，我为什么要转移孩子们的视线，让快手刘“用一种尽可能的快速把手里的小球塞到碗下边”?(3分)

4.下面两句话都是快手刘完成戏法后说的，清从表现人物形象的角度，结合全文比较分析。(4分)

①“你输了吧！买块糖吃就行。这糖是纯糖稀熬的，单吃糖也不吃亏。”

②“怎么样，你们说错了吧，买块糖吧，这糖是纯糖稀熬的，单吃糖也不吃亏。”

5.小说用较多文字写了快手刘的“不灵”和失手，为什么还以“快手刘”为题呢？(4分)

荒野求生读后感 篇三

波涛汹涌的大海，嗜血如命的丛林蚊，行动迅速的美洲豹，这一个个精心动魄的景象，都出自于小说大将——贝尔格里尔斯。

一个炎炎烈日，窗外不断传来蝉鸣声，我翻开爸爸新买的书——《荒野求生》，我刚读几页就完全被它给吸引住了。

这本书是作者贝尔的一段亲身经历，23岁那年，因一次航海失事，他不幸掉入波涛汹涌的大海中，利用救生艇顺着河道历尽艰险终于划到了丛林，却又遭遇了丛林蚊、野蛮人、美洲豹的**，曾经的特种兵训练让他学会了很多逃生技能，从而帮助他脱离危险。后来又去过很多危险的环境不断的挑战自己，这使得他的意志更加坚韧不拔。

我非常仰慕他坚韧的品格和勇于挑战的精神。当我看到他与野蛮人的斗智斗勇，一次次的虎口逃生，我的心也一次次的被提起，落下！庆幸的是他的另一个同伴也一样的英勇，机智，他们互相协助，鼓励，后来终于脱离了险境。

和他比起来，我想到自己碰到一点困难就容易退缩，没有贝尔那样顽强不服输的精神，看到这本书之后我忽然感觉到浑身充满力量，受到了很大鼓舞。我们平时所经历的事情和贝尔所处的险境相比，简直是“小巫见大巫”。不过我也相信自己会通过一件件小事的磨练而越来越坚强！

高尔基说：书籍是人类进步的阶梯。以后我要多读书，读好书，慢慢汲取其中的养分，不短充实自己，让自己进步！

荒野求生读后感 篇四

谁能在一望无际的滚烫沙漠、万年冰封的茫茫荒原、步步惊心的热带雨林中不靠任何外力独生？贝克·格兰杰能。

就在几小时前，他还在晚会上狂欢，和朋友们一起谈笑风生。可是，一场意外**，使贝克不得不向那危机重重的热带雨林进发，寻找和他失散的阿尔伯伯。而在此之间，他遇到的凶险不计其数，多次与死神擦肩而过，就是那令人闻风丧胆的鲨鱼和雨林之王美洲豹也没有阻止他前进的脚步。最终，他解救了阿尔伯伯，并归还了属于印第安人的圣物。

本书的作者为世界一流的野外生存大师贝尔·格里尔斯。作为“站在食物链最顶端的男人”，他拥有着超高的生存能力。“永远不要失去希望，这是生存技能的基石，除此之外，野外生存的第一条法则就是永远要保持微笑，只要你活着就还***。”这是他的座右铭，这句话使我深深感受到即使你被困在一个寸草不生的地方，当你已经彻底绝望时，那就想想，其实活着就是人生中莫大的幸福，只要活着，就可能***逃脱，不要往悲伤的一面想，应该积极乐观，往好的一面想。

有道是“人无信不立”。那么这个“信”指什么呢？原本这个“信”指“诚信”，但对于这本书来说，“信”自然理应为“自信”。其实，荒野并不可怕，可怕的是你那颗已经绝望的心，它会把你带到**的边缘。其实，有些人不是因为食物短缺而死，更不是被猛兽所害，而是缺乏自信，最终丧失了本性，只好自生自灭，所以不要畏惧自然，要和它抗争到底，不要轻易屈服，在天灾面前不要叹气，要敢大声地说出自己的心声，敢和命运做**的人才是生活的强者。

我为什么会有这样的感想呢？因为我也曾经历过因不放弃而成功的事。

一天下午放学，老师布置了一道题目，让我百思不得其解，我想过放弃，想去问爸妈，可是我一想起贝尔·格里尔斯，便打消了这个念头。最终，我成功了，我终于尝到了因不放弃而成功的甜头。

人生确实坎坷，正因为它坎坷，所以我们才要学贝尔·格里尔斯那永不放弃的精神，让崎岖的人生大道变得平稳而光明，让未来的梦想不再遥不可及。

荒野求生读后感 篇五

寒假期间，我阅读了《荒野求生》作者是世界级野外生存大师贝克—格里尔斯。我一拿起书，就被书中惊心动魄的野外求生情节深深吸引，一口气读完了这本书，书中的物景仿佛历历在目，既刺激又令人声畏。

大致情景是贝克被人捉走，放入车内，用绳子绑着。贝克挣脱开了绳子，并与持枪者进行殊死搏斗，持枪者意外身亡！贝克用腐虫、松树根充饥。用陷阱迷惑对手，使用滑索过悬崖，正当弹尽粮绝的时候，弄来了一只野兔充饥。却引来狼獾的疯狂攻击，正当贝克想着怎么样不被狼獾咬断一条腿的时候，他的“老朋友”出现了，她一手拿抢一手拿烟花，她先把枪放到背后，把烟花对准狼獾。打开盖子，撕开标签，随着一束束光打中狼獾。狼獾被打的毫无还手之力，只好悻悻而去。贝克和持枪者谈了些话，并答应跟贝克打探贝克妹妹戴安的下落。

精彩的事故让我仿佛置身其中和贝克一起冒险。我在个贝克的“冒险”中，看到了贝克的聪明机智，也看到了贝克在困境面前从容淡定，以微笑去面对，不退缩，不逃避，相处办法来解决。而我却不像贝克，不管是生活还是学习中，我不够自觉，不够刻苦，凡是遇到困难就自暴自弃，我很惭愧也很羞耻。我要以贝克为榜样，女里客服自己的缺点，迎难而上，成为一个勇敢的少年。

学校结对帮扶工作总结 篇六

永兴中心小学距离县城120多公里，是永仁县最边远的山区学校。为了积极响应上级教育部门关于城区学校与山区学校结对帮扶的号召，尽快缩小我校与城区学校办学水平的差距，实现教育均衡发展，办人民满意的教育。依照教育局工作安排，我校和永定小学结为帮扶互助学校，我校是受助学校。自建立以来，我们从学校和教师的需要动身，以改进教师的课堂教学行为，增进学校资源同享，共同发展。在工作中我们坚持虚心学习，精心**实施结对帮扶工作，使得我校在教学理念、教学方法等方面有了很大进步，工作获得了一定的效果，现对本活动展开情况总结如下：

一、****，制定工作计划和实施方案。

结对帮扶薄弱学校工程的实施，有益于发挥支援学校的示范辐射作用，有益于加深校际关系，实现教育优良资源同享，从而缩小城乡教育的差距。我校根据教育局关于城乡学校结对帮扶工作的文件精神，学校**十分重视结对帮扶工作，并把它作为向高质量学校学习的极好机会，教育局的牵头带领下，两校**召开了“结对帮扶工作会议”，成立了**小组，制定了相关工作计划和实施方案，并具体明确了工作职责，使得此项活动能够有序有效展开。

二、开展各项活动，给我校教育教学带来了生机。

1、思想动员，未雨绸缪。在学校工作会议上，学校**多次向老师们论述结对帮扶工作的意义。因此，在受帮扶进程中，老师们虚心学习，真诚面对。在工作中具体做到，主动加强联系，建立稳定的互访机制，进步我校办学效益。

2、**互访，更新办学理念。学期开学初，两校**共同交换学校的发展规划与新学期的工作计划，就学校教育管理、教学研究、教育科研等进行细致的探讨。了解帮扶工作实施情况，共商学校发展大计，确定工作重点，相互调和，制定帮扶实施方案，证帮扶工作顺利展开。

3、教师互访，取长补短。自开展活动以来，永定小学派少先大队总辅导员、优秀教师阿开凤到我校指导实际教学一个学期，我校派年轻骨干教师苏良艳到对方学校教学学习一学期。通过开展教研活动、专题讲座共同商讨教学技艺，促进了我校课堂教学和文体工作的提高。

4、教学展现，提升能力。20xx年5月，永定小学金凤梅校长亲自带领学校**以及语文、数学骨干教师20余人到我校进行互动交流，并给我们送来了一台大电视和200多册图书。通过交流活动加深了两校之间的友谊。同时，永定小学的优秀教师康永、唐艺文还为我校师生**2节示范课。他们简明新奇的课堂教学设计，高超的课堂教学，全新的教学理念，良好的教学效果，使我们的教师收获颇丰。有效地提升了我校教师在实际教学中的能力。

三、加强学习，不断进步。

结对帮扶工作是一项非常好的举措。通过结对帮扶，对我们受助学校而言，收效颇丰，**有了新的办学理念，更加明确了办学目标，而且提升了我校教师本身业务素质，为我校的进一步发展赢得了更广阔的空间。在结对帮扶工作中，永定小学的**和老师们的付出令我校全体师生深受感动，并表示诚挚的感谢。我们收获的是爱心，是经验，是团结，是友谊，是理解。

四、感受与启发。

固然我们展开结对帮扶的活动时间不长，但给我们的感受和启发较多。我们深入的熟悉到展开城乡帮扶活动，必须真抓实干，要与学校教育教学工作密切联系，在交换上，易实不易虚，城乡帮扶活动要到达真正意义上的互助与合作，要真正地为教师、学生的发展服务，真正解决教育教学碰到的题目，真正把好的经验做法落到实处。在今后的工作中，我们将继续坚持从实际动身，重视实效，相互增进，共同进步，为逐渐改变我校的办学条件，实现城乡基础教育均衡发展作出我们应有的贡献。

五、工作中的不足。

1、山区学校师资相对较少，教师有外出学习愿望，可是由于课程的压力，教学工作的延续性，想外出学习而又怕影响课程。

2、教学硬件和教育教学理念的差距。教育教学理念的不同，硬件设施的落后，使教师在实施教学、教研方面进行如何有效落实还有不足。

3、学校团队建设的困惑。指导学校都有着良好的互助团队，而作为农村学校，师资少，能给予出谋划策的人少，指导教师由于也有沉重的课程和管理负担有时也疲于应付。

4、学校之间交换互动活动展开的还较少。

总之，展开活动以来，我们以积极主动的工作态度，不断学习、尝试，做了一定的。工作，使帮扶活动逐渐走进正轨，营建了良好的教研、合作、研究氛围。在今后的工作中，我们将积极、虚心地向先进学校学习，把他们的优秀办学方法与我校实际结合起来，为实现城乡基础教育均衡发展做出努力。

荒野求生读后感 篇七

我的第一本《荒野求生》是经同学介绍购买的。开始，我认为它和其他冒险小说没什么两样，便只是买来一本看看，可哪知三页都没看完，我便被它的魅力所深深吸引了。

《荒野求生》讲的是一名叫贝克的少年探险家为寻找**，不得不在荒野求生的故事。从巨蟒出没的哥伦比亚雨林，到处处悬崖绝壁的喜马拉雅山脉。贝克凭借着父母生前交给他的生存技巧，在危险中穿梭，即使是猛兽奔袭、狂风暴雨，也从没**住贝克那充满着坚定信念的步伐。我似乎看见了贝克身上散发的勇气和智慧的光芒，诉说着对生命追求与希望。也许一个成年人都无法与他相提并论。

每个人的心中，其实都有着一颗勇气的种子，只是没有经过阳光的滋润，也没有经过雨水的灌溉。

“身陷困境时，别慌乱，你不是第一个孤立无援的人，也不会是最后一个。不要放弃生的希望。你最终能否顺利脱险，完全取决于你的意志和行动。”野外求生专家贝尔·格里尔斯的这句话常常会在我的耳畔回荡。在生活中遇见困难时，正像话中所说的一样，我们需要有无比坚定意志和正确的行动！

荒野求生读后感 篇八

今天，妈妈给我买了三本书，我拿来一看《荒野求生》我读了起来：

“荒野求生少年生存小说系列”是世界顶级野外生存大师贝尔·格里尔斯专门为广大少年儿童，特别是为三个儿子创作的作品。贝尔将自己丰富的野外生存经验融入精彩的少年历险小说，在动人心魄的故事情节中，生动描述了上百种简洁而实用的求生技巧，传递了野外求生的。永恒的法则“永远保持微笑，只要活着就***”，引领小读者在危险环境中，镇静从容，险境求生。

其中，我最喜欢看白狼荒原上的三天三夜，内容：贝克一行三人秘密前往北极圈，飞机遭遇冰风暴，坠落在阿拉斯加冰原上。阿尔伯伯腿部受伤，为了寻求救援队的帮助，贝克和小伙伴缇堪尼必须挖掘雪洞躲避暴风雪，用自制的绳索爬过冰桥，用驯鹿苔藓充饥……可是，在杳无人迹、万年冰封的阿拉斯加山脉上贝克震惊地发现，有一个模糊的狼影，始终跟随着他们的脚步…… 这本书告诉了我朋友要团结合作、分工协作才能成功。

荒野求生读后感 篇九

读了《荒野求生》这本书，让我知道永远不要失去希望，这是生存技能的基石。除此之外，野外生存的第一条法则就是永远要保持微笑，只要你活着就还***的道理。

在非洲旅行的贝克和好朋友彼得，无意中发现钻石者的秘密，被迫跳伞误入了炎热的撒哈拉沙漠，在这处**之地，贝克和彼得想要走出去，必须借助星空辨别的方向，寻找岩石度过寒冷的黑夜，在太阳升起前用石头取水。到了中午，他们用烈火般炎热的石头来煎蛋，最后千辛万苦来到了一个古老的村庄，终于得救了。

贝克用自己聪明的大脑和彼得坚强的毅力深深地感动了我。让我知道在无境的荒野，只要还有一丝希望就不能放弃。在学习、生活中也是一样了，不管碰到什么困难，都要尽自己所能，把困难通通解决掉。

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