漫游语文世界【优秀5篇】
漫游语文世界 篇一
○活动目标
①通过此次活动，沟通课堂内外，引导学生注意生活中的语文现象。使学生充分认识语文与现实生活的密切联系。
②引导学生搜集家庭、学校和社会生活中的最新鲜、最活泼的语言现象。初步树立汉民族共同语的规范意识。
③通过写作练习，引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。
○活动重点
①搜集语言现象并归类整理。
②表达自己的独特感受。
○课前准备
①布置任务，学生分组。学生可自由组合，以小组为单位，也可以以个人为单位进行。
②搜集调查资料，分组筛选、梳理，把同属于一类型的资料编在一起。
③将同一类型的资料整理成PowerPion讲稿。并将小组资料编成小册子。
○活动过程
导入
通过一个有趣的广告阐述生活中处处有语文。有这样一则奶粉广告：“没有加进什么，不过提出水分。”
这则广告从反面人手，从具体的制作过程人手，用形象的语言来表示，在一句“没有加入什么”表现了产品之纯，后一句用“不过”急转，进一步表现出产品纯还不够，还必须没有水分，突出了“粉”的特性，语言简练，12个字中有转折，有波澜，文字浅显但具体形象，初看语不惊人，细品则回味无穷。
出示活动目标
五个小组分别展示
①广告集锦：
信心型 功用型 对比易记型 超常搭配型……
②校园风：
精选校园流行语，如：哇噻——、酷毙了！ 帅呆了！ 咆一一
③口语荟萃：
选取有代表意义的方言整理分类，与普通话对比并寻找规律。
④街头巷尾：
将店名、招牌、标语的用语分类，阐明自己观点。欣赏优秀的店名如家乐福。
⑤网络语言：7456、886、青蛙、大虾等。
根据语言形式分为四类：文字、数字、英文字母、符号；阐述网络语言的迅猛发展对母语的冲击，初步思考其优缺点。
教师总结
①充分肯定同学们的实践，对于同学的思考给予高度赞誉。
②布置作文，任选一题，按照要求写作。
活动小结 -
通过这次活动，学生初步掌握了查找资料的方法，搜集了家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象，沟通了课堂内外，充分认识到生活中处处有语文。
漫游语文世界 篇二
活动目标
①通过此次活动，沟通课堂内外，引导学生注意生活中的语文现象。使学生充分认识语文与现实生活的密切联系。
②引导学生搜集家庭、学校和社会生活中的最新鲜、最活泼的语言现象。初步树立汉民族共同语的规范意识。
③通过写作练习，引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。
活动重点
①搜集语言现象并归类整理。
②表达自己的独特感受。
课前准备
①布置任务，学生分组。学生可自由组合，以小组为单位，也可以以个人为单位进行。
②搜集调查资料，分组筛选、梳理，把同属于一类型的资料编在一起。
③将同一类型的资料整理成PowerPion讲稿。并将小组资料编成小册子。
活动过程
导入
通过一个有趣的广告阐述生活中处处有语文。有这样一则奶粉广告：“没有加进什么，不过提出水分。”
这则广告从反面人手，从具体的制作过程人手，用形象的语言来表示，在一句“没有加入什么”表现了产品之纯，后一句用“不过”急转，进一步表现出产品纯还不够，还必须没有水分，突出了“粉”的特性，语言简练，12个字中有转折，有波澜，文字浅显但具体形象，初看语不惊人，细品则回味无穷。
出示活动目标
五个小组分别展示
①广告集锦：
信心型 功用型 对比易记型 超常搭配型……
②校园风：
精选校园流行语，如：哇噻——、酷毙了！ 帅呆了！ 咆一一
③口语荟萃：
选取有代表意义的方言整理分类，与普通话对比并寻找规律。
④街头巷尾：
将店名、招牌、标语的用语分类，阐明自己观点。欣赏优秀的店名如家乐福。
⑤网络语言：7456、886、青蛙、大虾等。
根据语言形式分为四类：文字、数字、英文字母、符号；阐述网络语言的迅猛发展对母语的冲击，初步思考其优缺点。
教师总结
①充分肯定同学们的实践，对于同学的思考给予高度赞誉。
②布置作文，任选一题，按照要求写作。
活动小结 -
通过这次活动，学生初步掌握了查找资料的方法，搜集了家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象，沟通了课堂内外，充分认识到生活中处处有语文。
漫游语文世界 篇三
记得上学期期末考试考了一个语文实践活动题，学生失分较多，因此这一学期应加强语文实践活动的学习。本册第一个语文实践活动课就是“漫游语文世界”。此次活动的目的是使学生认识到语文与生活的密切的联系，了解语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，初步尝试在语文学习中沟通课堂内外，课本内外，学校内外的联系。
生活中处处有语文，如有一则广告词：车到山前必有路，有路必有丰田车。引导学生进行赏析，广告才用顶针的修辞手法，虽14字中有9个字相同，但读起来顺口，听来悦耳便于记忆和传播。另外如社会上一些新鲜词汇，街头广告用语错别字等，通过让学生自己收集，让学生走出课堂学语文。
我发现语文实践活动极大地调动了学生的积极性，从而把丰富多彩的语文世界呈现在学生面前，所以语文实践活动课势在必行。
漫游语文世界 篇四
教学构想
综合性学习，作为和识字与写字、阅读、写作、口语交际四项等重的一个项目，第一次被写入新课程标准之中，充分体现了语文学科的基本目标，即全面提高学生的语文综合素养。课程标准中明确指出："语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应予大力倡导。"基于这一理念的指导，把实现语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文与其他学科的有机沟通、课堂学习与实践活动的紧密结合作为综合性学习的整体目标，将以往教材中写作、口语交际、语文实践活动三个系统整合于综合性学习之中。综合性学习以培养学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目标，在为学生提供一个母课题的前提下，又设计了若干层次的子课题，倡导学生发挥自主精神，自行设计、自行组织、自行探究，在活动中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生搜集、筛选、整理资料的能力。
本次的综合性学习以"漫游语文世界"为主题，引导学生走进商业街，在生活中学习语言，从校园到社会，关注周围人们的语文生活，一方面拓展语文学习的空间，汲取营养，一方面干预语文文字使用中不规范不文明的现象。
活动目标：①通过此次活动，沟通课堂内外，培养学生课外学习语文的兴趣和爱好，引导学生注意生活中的语文现象，使学生充分认识语文与现实生活的密切联系，养成在生活中时时处处学习的好习惯。 ②组织学生调查商业街上运用语文的情况。如：商店招牌、商品广告、标语、对联等。 ③通过写作练习，引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。
课前准备
①布置任务，学生分5个组。学生可自由组合，以小组为单位。要求每个小组明确本组的任务，由组长负责。
②根据我校靠近台江繁华的商贸区，周边步行街、美食街、元洪城、中亭街环绕的特点，组织学生走上街头，调查商业街上运用语文的情况。如：商店招牌、商品广告、标语、对联等。引导学生搜集调查资料，分组筛选、梳理，把同属于一类型的资料编在一起。
③资料整理，复印。以备上课交流。
课堂实录
【二生由对话导入 】
生甲：林娴，你觉得大街上有什么可以给我们学习的吗？
生乙：我觉得没有。在街上不就是吃一吃，买一买，玩一玩嘛。
生甲：不。其实街上有许多的知识可以学的。只是你平时没有认真观察。只要你认真地观察就会发现那些店铺名呀、对联呀，标语呀，都是很有趣的，也很有学问的。你想知道吗？
生乙：当然想。
生甲：正好，我们班上的同学们最近正在搞"商业街上的语文"这项活动呢。Have a look?
生乙： Yes!
师：刚才两位同学已告诉了我们今天我们学习的主题就是"商业街上的语文"。现在，有请第一小组的同学给大家介绍他们所搜集到的材料。
【第一小组成员上台发言，本组同学分发第一小组搜集到的材料】
生：我们是第一小组的。我们的主题是：商业街上的店铺名。现在大家手上拿到的就是我们在中亭街、步行街、美食街等商业街上找到的各种店铺名。下面我就为大家介绍一些特色的店铺名，如：饮食类的"玉麒麟"、"请吃我"…… ；服饰类的"情有独钟"、"勿忘我"……
简单地介绍完后，现在我问大家一个问题：在饮食类中有个店铺名叫"准你饱"，它的特色菜是什么？它的价格大概是多少？
【激发了大家的兴趣，学生纷纷举手，七嘴八舌猜测】
生：卖小笼包，因为吃小笼包会"准你饱"。
生："火锅"，因为火锅里东西比较多，吃得饱。
生：拉面！
生：卖的是鱼丸！里面卖的鱼丸很大，一个鱼丸五块钱，有平常鱼丸的四、五个那么大，
店主为了吸引顾客，让顾客觉得实惠，只要一个就可以饱，所以取名"准你？quot;。
师：原来如此。第一小组的同学资料搜集的很详细、很认真，非常好！
名字往往带有某种寓意在里面。比如说，蔡宏健的父母给你起的名字，希望你能健康成长；李婷婷的父母希望你能婷婷玉立。这些店铺名中，大家认为哪些店铺名起得比较好呢？又寄寓了店主怎样的期望呢？
【生踊跃举手，争先恐后发言】
生：我觉得"别具一格"好。因为它的老板想他的店铺名与别的店不同，可以更加突出他的店别具一格，所以取这个名字。
生：我要谈的是"快活王"这个服装店的店名。店主想让他的顾客们穿了这衣服更快活，越买越想买。
生："红玫瑰"。这是一个服装店的名字。红玫瑰是百花中最鲜艳的，给人以亮丽的感觉。店主夸自己的服装，新潮、靓丽，就像红玫瑰一样。
生："港台韩"，我认为店主取这个名字，是为了他的商品远销香港、中国台湾和韩国，让顾客知浪纳唐泛孟?br>
生：我认为"好旺角"这个店铺名取得好，因为这个店铺名一语双关、"旺"指生意好，还有一个同音字--"望"，表明了店主站得高，看得远，店主想表明自己的产品是精挑细选出来的。
生："唯我独尊"，讲出了店主觉得自己的商品是独一无二的，非常棒。
生：还有"可爱型"的，如："小布丁"、"小玩皮"、"小毛虫"、"大拇指"等。
师：大家猜猜，这些店铺是卖什么的？
生：童装！能吸引小孩子。
生：我谈的是"不破袜店"。它这是采用了夸张的手法。如果真的拿剪刀来剪，是没有不破的袜子的。
师：那店主突出了他卖的袜子什么特点？
生：质量好。
师：刚才大家谈得都很好。我们好好地研究了一下这些店铺的名字，确实别有一番趣味。这些店铺名所折射的，是一种微妙、有趣的文化心理。我们能不能把它们进行归纳总结呢？下面请各小组讨论。
【各小组热烈讨论，讨论完的小组成员纷纷举手发言】
生：我从第一小组归纳的饮食类店名中，"黄鼎铭"这个店名看出，店主想利用黄鼎铭先生的名字来吸引顾客，他打出这个招牌说明他也想像黄鼎铭一样为人民服务。
生：我有补充。这就是名人效应，为了吸引顾客。还有就是希望自己的店财财源滚滚。
师：比如说……
生："好旺角"！
生：店主有的取名求吉祥。例如"玉麒麟"，麒麟象征着吉祥，店主希望客人和自己一样吉祥如意。
生：我认为这些千奇百怪的店铺名可以分为三大派：第一，炫耀自我派。如"别具一格"、"准你饱"等店名。第二，新颖派。如"吃吃吃"、"满天星"等店名。第三，反思维派。像"不好吃"等店名，就是反思维，店主以此吸引人。
师：他归纳得真好！大家给他点掌声，鼓励一下！
【全班学生鼓掌】
师：总之，店主取店铺名，都是为了吸引顾客，赞美自己得商品。
有请第二小组，看看他们又给我们带来了什么？
【第二小组成员上台发言】
生：我们是第二小组的。我们找的是商业街上的对联与标语。它们各有各的特点，各有各的学问。那我们就来看看这些对联与标语吧。我们想请同学们说说喜欢哪些对联与标语，并说说为什么喜欢它。
【本组同学分发搜集到的材料，学生看，勾画出自己喜欢的】
生：我喜欢"沙县小吃"的对联：诚实乃为人之本，守信是经商之道。突出了"诚实"和"守信"，是生意之本。
师：对，在今天假货泛滥，欺诈横行的社会里，"诚信"又是多么重要！
生：茶庄的一句标语：价格优惠，质量保证。突出了价格低，质量好。
生：一则服装店的广告语：惊喜你，惊喜礼。用了同音字，也许买东西就有礼物。
生：我喜欢的是一则药品的广告语：拥有康富来，健康富贵滚滚来。这则广告语用了拆字法，意思是只要身体好，就会赚钱。
生：我喜欢的是茶庄的一则对联：天增岁月人增寿，福满乾坤春满门。我觉得这个对联用的很好。"天增岁月人增寿"我觉得是说人们喝了这里的茶，就会增寿了。"乾坤"的意思是天地，"福满乾坤春满门"是说福也装满了天地，春色的美景也塞满了门庭。很有意味。
生：这幅对联还把招牌名暗藏在里面。?quot;天福茗茶"。
师：对。这就运用了--
生：藏头诗！
师：前面两组同学找的都是商业街上的书面语，那商业街上有没有口语呢？有请第三小组！
【第三小组成员上台发言】
生：我们要谈的是商业街上的口语广告。我给大家介绍的是"九块，九块，样样九块，要来就来，拐弯进来！"从这个广告语可以看出这个地方卖的东西很便宜，能吸引顾客。
生："心动，心动，心动不如行动，不动也让你动！"可以看出商家突出这里的商品吸引人，让人觉得不买可惜。
生：我们在商业街上搜集资料时，发现了这样一则广告语："用专业的心，做专业的事。"
现在就要请问大家，这是什么店？
【生纷纷举手】
生：这是理发店。这是为什么呢？这说明这家理发店的"专心"，技术的"专业"。
师：原来如此。看来，我们以后要到这家专业的店去理发，才放心。
【第四小组成员上台发言】
生：刚才，大家听了前三个小组的发言，大家觉得好不好？
【生齐答：好！】
生：（充满自信地说）我们小组一定比他们好！在商业街上，我们小组还发现了一些语言用得不规范的地方。比如说，在街上我们就找到了一些错别字。现在，我们把它们写出来，请大家来改一改。
【三个学生上黑板写出"草 店"、"沙鱼"、"短 大拍卖"、"皮 大拍卖"等错别字，其余学生纷纷上来改正。"草席店"、"鲨鱼"、"短袖"、"皮鞋"】
生：大家都改对了。这些错别字有的是因为偏旁部首错误，有的是因为用了同音字代替，还有的是使用了不规范的简化字。我们在今后的学习中，可不能犯同样的错误，写错别字啊！
师：第四小组给我们归纳得很好。在商业街上，除了前面四组同学们发现的语文现象，第五组的同学还发现了另外的"语文"，我们一起来听听吧！
【第五小组成员上台发言】
生：我们第五小组发现了商业街上还有一些很有趣的"语文"现象，比如说美食街上的菜名。饼叫"开口笑"、"娃娃饼"、"金手指"；"雏凤还巢"是牛面筋；饮料叫"夏日情深"；"大地回春"是鱼；"金凤朝阳"是烤鸡…… 现在，我们就要考一考大家，谁知道福州名菜"佛跳墙"得名的由来？
【生举手，生简述"佛跳墙"的传说。】
师：小小的菜名原来也有大大的学问。以上五个小组发言都非常的精彩。现在，老师要问一问大家：如果你要开店，你会开什么店，会用什么广告语来宣传自己呢？
【生思考几分钟后，纷纷举手】
生：我要开个食杂店，店名就叫"任你选"。
生：水晶精品屋。店名叫"彩虹桥 ，蓝晶洞"。我喜欢水晶，因为水晶很美，只要有光的照射，它就会变得五光十色，发射出的光就像一条彩虹。我还要配上广告语：想知道什么是美吗？想要有进入仙境的感觉吗？那就进来瞧瞧吧！
师：这个店名起得好！
生：我要车辏业墓愀嬗锞褪牵何页裕页裕页猿裕坏缘糜惺浚挂缘糜兄柿俊？br>
【生哄堂大笑】
师：如果你要开书店，你会用哪些名言或话贴在你的店里呢？
生：书是人类进步的阶梯。
生：书籍可以让你在知识的海洋中遨游。
生：读万卷书，行万里路。
【师充分肯定学生的活动成果】
师：我们今天课堂上大家交流了搜集、整理的资料，课后，要求以小组为单位，写一份调查报告。
【师总结】
师：短短的课堂45分钟是有限的，可是我们课外学习语文的时间是无限的；课堂上学习语文的知识是有限的，可是我们生活中的语文学习是无限的。请大家在今后的学习生活中，睁大自己的双眼，去发现、学习自己身边的语文，生活中的语文，让我们一起漫游在丰富多彩的语文世界里！
漫游语文世界 篇五
一、活动目标
1、在活动中，要求同学们做生活的有心人，能关注生活中的语文现象，对“生活处处有语文”有切已的认识。
2、要能够具体生动地讲述自己的见闻，能根据搜集来的素材自信、负责地表达自己的观点。
3、能写出内容充实、文从字顺的作文。
二、活动策划
课前明确活动目的、活动安排。
完成选题、分组、制定活动计划、进行搜集和调查、小组合作编册等工作。
课中主要用于交流活动感受、活动成果、训练口语表达能力和作文指导。课后总结和评价。
三、活动指导
1、明确活动目的、活动整体安排。主题：漫游语文世界/目的：在生活中学语文/整体安排（见策划）
2、选题。按照教科书提供的材料，或师生共同罗列生活中常见的语文现象若干，请每一位同学根据自己的实际条件和兴趣爱好，选择一题。
3、分组。根据选题或调查途径把学生分成若干组，推选出各小组召集人。以小组为单位制定活动时间表及活动具体方略，小组要进行细分工，成员之间注意联络合作。特殊情况可单独一人进行调查。
4、以小组为单位开展实践调查活动。对搜集的材料做好选材取舍，科学分类，精当说明（点评），整齐誊抄，汇编成册、冠名，使之成为集体劳动智慧的结晶。
5、课堂交流：成果展示。各小组召集人向全班口头汇报活动情况，“推销”小组成果。
体验交流。各小组推选一位同学具体生动地口头陈述活动见闻。
自由发言，说说自己对生活中语文现象的思考。
6、作文。两类作文题，任选一题：
①结合这次语文调查的经历，以“从生活中学语文”为话题写一篇记叙文。
②针对这次调查中发现的不纯净的语文现象，发表自己独到的见解。题目自拟。
写法指导：①选准切入点。一般来说，切入点要小一点、新一点，要用别人之所未用的角度和材料，以求文章在“实”和“新”上有过人之处。②充分利用手头资料。写记叙文，要侧重于生动描写生活中丰富多彩的语文现象；写议论文，要有理有据地陈述自己的观点。③注重语言表达的个性化。可根据所选语言现象的特点和自己文章的主题来设计作文风格，要善于化用鲜活的生活语言。
四、活动评价。主动评价着重于学生的探究精神和创新意识，对学生的积极参与和自主合作要给予充分的肯定。活动评价以学生的自我评价和相互评价为主。
它山之石可以攻玉，以上就是差异网为大家整理的5篇《漫游语文世界》，希望可以对您的写作有一定的参考作用。