教师的感言【优秀7篇】

在平日的学习、工作和生活里，大家都知道一些经典的语录吧，语录通常是用于说明一段时间内某人的所说句子和语言特征等。那些被广泛运用的语录都是什么样子的呢？下面是小编精心为大家整理的7篇《教师的感言》，希望能为您的思路提供一些参考。

教师的感言 篇一

教师团队培训感言：我和你们有距离

两天的培训很短暂，短到刚刚有点意味，就结束了

下面说说两天来的感悟：遗憾、激情、团结和爱。

培训过程是由一系列活动组成的。每个活动结束的时候，大家总觉得留下许多遗憾王小妮曾这样写到它：

许多完美的东西生在水里。

人因为不满意

才去欣赏银龙鱼和珊瑚。

遗憾是美。因为不完满，梦想和彼岸，才成为我们津津乐道的东西红尘之上，云彩下面，我们不停地追逐，靠近理想。一个又一个的彼岸，成为现实，我们满足过吗？没有，彼岸是自救的乌托邦，它像基督，像佛祖，在每个人的心里。没有真正意义上的成功和失败，得失相间。因此，工作和生活中，经常问下自己：我能坦然面对自己的内心吗？有了自省，足

培训的过程中确实体会到久违的。激情。

过去我特别欣赏这句话：激情像轮子，因闲置而完美。

现在再看，深不以为然轮子停止转动时，的确是圆满的，可轮子的作用是什么，是奔跑，是带来速度和力量的东西啊。

一个人怎么可以随随便便，因为日常生活的平淡和烦琐，就丧失了激情呢，“神秘的道路是通向内心的”。内心恒定、敏锐、活跃，才会有走出困境的力量。

激情是一种力量，一种引领，一种不叫人过早的，心如止水的药丸。在暗夜里闻到昙花的香气，在冬天里感谢棉花和土豆，那你就是个既懂得感恩，又有激情的个体了。

团结真的很重要。我说的重要，是在具体的活动中，集体的力量无法想象的大。这样的活动很具体，很好操作，大家的利益特别一致，就像我们在两天的培训中，那些集体活动，个体之间没☆www.chayi5.com☆有任何利益冲突，我们就是想办法做好游戏而已可在真正的现实生活和工作中，大家的利益还这样高度一致吗？如果谁说能，要么他虚伪，要么没长脑子团结就是力量是有前提的，那就是：彼此之间没有任何利益冲突爱真是个好词。谢谢培训老师在第二天的午后，给了我们一段安静的小时光，去想念亲人、朋友，以及所有的和爱有关的片。尼采说：“我们爱生命，不是因为

我想说的是，两天的培训真的很短暂，用不了多久，这些感言或许会烟消云散，可在时间的河流之上，这两天的片段会被记录，即使变淡，它依然在那里！

教师的感言 篇二

蝴蝶会唱歌，雪花会跳舞。星星会说话，小草会飞翔……这些都是孩子才有的美丽幻想。当年，在我上学的时候，我就向往着老师这个职业。那时，老师的一举一动在我的心目中是那样的神圣，老师的一个眼神、微笑甚至点点头都能给我带来足够的勇气和信心。于是从考入幼师学习那天起，我就立志今生将为托起明：天的太阳而奋斗。天随人愿，现在我终于站在了一群可爱的天使中间。

开学第一天，我带着好奇与兴奋的心情来到了班上但是，一切和我当年想像的情境相差太远，没有我理想中的那么神圣，也没有我期待已久的那种崇拜的目光。围绕我的只是那群小天使哭喊着找妈妈的泪水，和接踵而来的难题与挑战。我一时有些茫茫然。

然而这条路是我自己选择的，我必须走下去！于是我开始认认真真地工作，精心呵护着这群小天使。当他们入园哭闹不止时，我轻轻地把他们搂在怀里给他擦去脸上的泪花；当他们午睡睡不着时，我在他们的耳边小声低语，拍着他们进入梦乡；当他们尿湿了裤子时，我给他们换上干净的裤子…就这样，在每天的接触交往中，孩子们渐渐地喜欢上了我。

有一天我像往常一样，带着孩子们喝完水、上完厕所，准备户外活动时，我突然流鼻血了。孩子们忽得围了上来，开始七嘴八舌地问我：“老师你怎么了？”“老师我帮你擦擦！…‘老师不用怕，我保护你！”有的孩子还真抬起手来帮我擦鼻子。我对孩子们说：“老师没事儿，只是流鼻血而已”。当他们用小手给我擦鼻子时，那一张张红扑扑的脸蛋上写满了真诚，从他们的眼神中我真的看到了他们的那份焦急和关切。其实流鼻血对于我来说本觉得很无所谓，可没想到孩子们却是那么的在乎。那一刻我觉得我就是世界上最幸福的人！我那些微不足道的付出却得到了如此丰厚的回报：盛满童真的爱！

接下来的日子里，我感觉我在慢慢地改变，班里有孩子病了，我会常常牵挂在心；放假时我会常常想念他们，偶尔还在梦里与这群小天使相见。我发现我又再次爱上了这份工作。是这群小天使让我难以割舍，让我彻底地爱上了这份事业。我爱孩子，孩子们也爱我，“老师，你什么时候回家呢？…‘老师回家路上小心！…‘老师，你还没吃饭呢！…‘老师，您辛苦了！”“老师，这是我给你挑的最好看的小贴画！…‘老师，你好像我的妈妈哦！…‘老师，你到我家去玩啊！”孩子的天真、孩子的圣洁、孩子的真诚、孩子的爱使我体验到了工作的幸福！我的选择预示着我的快乐，我的快乐回应着我的选择。一幕幕挥之不去的情景始终感动着我，激励着我。我愿意将自己所有的爱倾注于孩子的身上。

爱孩子并不一定要干轰轰烈烈的大事，最需要的是用心。用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子，只要用心去爱，孩子就一定能感觉到。多少次，和这群可爱的孩子们在一起，我忘却了烦恼，没有了忧愁，体验到了工作就是快乐。我为我拥有这份平凡却崇高的事业而感到自豪。快乐，就从这里启航……

教师的感言 篇三

有幸参加了为期四天的骨干教师研修班，本以为这四天会是漫长而枯燥的，但当我真的坐在教室中聆听着一位位教授学者精彩生动的报告，犹如一股清泉注入我的心田，让我倍感清爽。正如李博士所说：在大影剧院看大片和在家看大片的感受是完全不同的。果真如此！从《对校园文化内涵及创建的思考》到《课堂教学转型变革的策略研究》每一个报告无不给了我深深的感悟和很大的启发。而给我印象最深刻的非李伟胜教授的讲座莫属。

当李教授说到我们正在把我们的学生培养成为“小绵羊”时，我们哄堂大笑，觉得这个比喻十分有趣。但当他又说日本的老师正在把日本孩子培养成为“大灰狼”时，我心头一紧，如此一来，我们中国的“小绵羊”终有一天岂不都被日本的“大灰狼”吃掉吗？我们现在的教育都在做些什么啊！我们不得不承认我们过多地扼杀了孩子的天性，如厉声的斥责批评、过多的规章制度，不都在逼着孩子做一只只温顺的言听计从的乖乖的“小绵羊”吗？久而久之，他们只知道按照老师、按照父母的意愿做事情，没有自己的主见缺乏干劲，只是每天过着两点一线循规蹈矩的生活。在此，我不得不为自己曾经是一个把孩子训练成为“小绵羊”的老师而感到惭愧。比如，怕学生课间过于吵闹活跃，怕他们追逐打闹满头是汗，怕他们发生意外事故，下课铃一响，我就站在教室门口。

看到老师严肃的神情，原本想嬉戏打闹的学生一下子没有了声音，都乖乖地坐在座位上，拿起书本假装看书的样子，或拿起本子做些课堂作业，或跑去厕所放松。在我的辛勤监督之下，班级的喧闹声没有了，可同时班级的活跃性也消失了。渐渐地，从学生的脸上看不到往日丰富的表情，教室中也听不到他们率真爽朗的笑声，一个个都一下子“成熟”了起来。连往日最耍宝的一个男生也变的不苟言笑起来。同学之间不沟通不交流，只是各自做着自己的事情，有的趴在桌上睡觉，有的赶着做回家作业，有的背单词，有的两眼呆呆地看着前方不知道在想些什么。看着这些日益麻木的学生，我也多次责问过自己：是不是当初我做错了呢？课间十分钟是该让学生尽情玩耍还是像现在这样“安静”呢？我也矛盾过：现在是九年级，如果让他们课间玩闹的话，玩“疯”了会不会影响下一节课呢？不敢掉以轻心啊！看看周围的老师都是如此管理，我也就硬着头皮坚持下去。但今天听了李教授的话，我顿时领悟到：原来我们这种训练“小绵羊”的方式是错误的！我们的教育只是停留在如何传授知识，如何让学生考好试，而不去关注学生的心理与需求，一味地追求表面的太平与宁静，却无情地剥夺了孩子们的快乐。

现在我想通了，以后我不再做这样的老师，我要把快乐还给孩子。课间十分钟理应是他们嬉戏放松的时刻，即使他们大喊大叫，即使他们追跑打闹，即使他们谈论学习以外的东西，我也不会再去制止他们，只要他们开心了快乐了就好！我不想让我们“中国制造的小绵羊”成为“日本制造的大灰狼”的盘中餐，所以我们必须改变我们的教育方式，解除学生身上的枷锁与束缚，多给他们一些自由的空间，多注重他们个性的培养，多鼓励他们创新。只有这样，“大灰狼”只能对我们虎视眈眈却不敢轻举妄动，因为我们是生机勃勃，威猛勇敢的“小老虎”。

李教授将班级教育境界划分为五个层次也给我留下了很深的印象，对比自己的班级教育管理充其量只能达到第四个层次，而第五个层次—关注学生精神生活质量（做人高尚）—往往是我没有意识到的却恰恰是最重要的。“高尚”，多么美好的词啊！在我的教学生涯中从未想过这个词会与学生挂钩起来。但听了李教授举的。几个例子— 如何引导学生做一个高尚的人。我大受启发：原来你对一个孩子说：“你是一个高尚的人”或让一个孩子感觉自己是个高尚的人，其效果远远胜过苦口婆心的教育、严厉的批评、苛刻的惩罚。曾经有几位教师说：“**老师，你真厉害，**班的学生都说最怕你了。”或许这些是赞美的话，但在我听来总不是滋味。毕竟怕你并不是一件值得炫耀的事情，或许我的“凶”让学生产生了惧怕感，但他们心里服我吗？恐怕未必！学生表面上不敢违抗我的话，但他们心里一定有着不少的抱怨与不服，这些我曾经想过，可一直找不到更好的教育方式。而今天，我学到了很好的一招—用真切的话语让学生感觉自己是一个高尚的人，自然会去做一些高尚的事。现在我不敢说这个方法一定会有多好的效果，但对我来说，这将是一个巨大的突破。但愿以后不再听到“怕”这样的字眼，而是听到“喜欢”“尊重”诸如此类更加温馨的词。

此外，胡东芳教授的报告从反思是什么、为什么反思、反思什么到如何反思四个方面充分地阐述了教师反思的重要性和必要性。记得胡教授的笑话“连猴子都会反思了啊”听的我们忍俊不禁的同时更明白了人必须反思的道理。波斯纳曾经指出教师自身的专业成长公式：教师的成长=经验+反思。即教师只有在自己的教学过程中多反思多动脑，才能不断地改进不断地成长。对比自己，我不是一个懒惰的人，我会每天思考教学内容、教学方法、教学问题，但这些仅限于浅显的思考，缺乏深入透彻的研究。教学七年来也没有记录自己教学历程的教后记，现在想想这可真是一大损失！亡羊补牢，未为迟也。如果我现在开始动笔写教后记，养成记录教学感悟教学反思的习惯，相信这必将成为我将来最宝贵的财富。

宣鹤鸣书记把我引入了校园文化内涵及建设的思考，王彬教授把我引入了高考现状与趋势的思考，单中惠教授把我引入了中国教育改革与反思，王洁教授把我引入了如何改进课堂校本研修的思考……不同的报告给了我不同的视角认识和感悟当今的教育，拓宽了我的视野，提升了我的教育理念。我不敢奢望自己会成为一名名教师，但我会努力朝着这个目标迈进，因为我要做一个高尚的人！

教师的感言 篇四

1、把握住自己，努力工作到最后。

2、华轩教育，为孩子们的大梦想保驾护航。

3、开设特色课程，培养中国人才。

4、为了你的未来，我们一直在努力。

5、学习不完美，弥补不了无所不能。

6、未来的指导，一切都好，未来的教育，一天天提高。

7、华轩教育是您人生旅途中的。良师益友。

8、从小到大的在乎，从低到高的成功。

9、全能的教育，让爱的回报更安全。

10、机会不容错过，学生错过暗自快乐，父母错过人生遗憾。

11、未来的教育是你学习的开始。

12、我们只是离目标更近了一步。

13、不要担心你的成就。教育人民也同样重要。

14、开发儿童潜能，建设美好明天。

15、海涛教育：学习从未如此容易。

16、帮助你成为人才，华轩首选。

教师教育感言 篇五

我曾经以为，幼儿园教师的工作是比较轻松的。可是当真正走上幼儿园教师岗位时才发现幼儿园教师的工作并不是想像中的那么轻松。记得刚开学的时候，孩子们的哭声总是不绝于耳，面对新来的宝宝，面对他们的哭闹、不安、焦躁，我有过安抚、引导也有过束手无措。但是经过几个月的情感培养，我用心去聆听他们，爱他们，照料他们。 有人说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。能够得到教师的关爱，也是每个孩子最起码的心理需求，教师的关爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。关爱孩子是每一个幼儿园教师必须具备的。

我觉得作为一名幼儿园教师绝不亚于孩子任何一个教学阶段。幼教基础打得好，将对孩子以后的教育起着很大的作用，甚至有可能影响孩子的一生也不为过。因此，作为一名幼儿园教师必须严格要求自己，将自己最好的状态呈现在教学过程中。

作为幼儿园教师并且是小班的教师，我觉得自己最需要的是调整好心态，对待孩子要有足够的耐心。小班的孩子还小，孩子的吃喝、拉、撒、睡时刻都需要教师的帮助，这些琐碎的事，作为老师是绝对不能视而不见的，这并且需要老师耐心的引导。这阶段小班孩子的理解能力较差，好奇心又特别强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾，遇上这种情况的时候，老师要热心的帮助他们，并妥善的解决好问题，不能冷落了某个孩子，要把温暖送给每一位孩子。对于刚入园爱哭爱闹的孩子，老师没有耐心是不行的，新生对陌生环境需要适应，老师要耐心安慰他，多和他们交流，多带他们熟悉环境和周围的小朋友。还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上朋友，让孩子喜欢和老师一起玩，让自己在孩子心中有地位，而且能玩得开心，这样，他们会很快适应的。哭闹孩子的情绪很快就会安定下来，再慢慢地引导孩子培养良好的生活、卫生习惯。

“日出而作，日落而息”这或许是农夫的写照。对于教师，特别是幼儿园教师，那更是“日出而作，日落而不息”。进入幼儿园的工作以来，看到每一个忙碌的身影，和自己一次次的实践体会，使我懂得了“累”字的内涵，更懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教和爱护孩子们。

我想，一名优秀的幼儿教师必须要从自己的点滴做起，谦虚谨慎，耐心细致，努力学习，不断地提高自身的素质，把每一件事情，每项工作做的更好，让每个孩子得到更周到、更细心地照顾，让每位孩子更聪明、更可爱、更健康的成长。

教师的感言 篇六

我们今年的家长开放日活动，可以说一次比一次成熟、成功。经过一个大半个学期学习习惯的培养、倾听能力的注重和常规状态的培养，我们班级已经建立了一个非常稳定非常良好的学习氛围。这样的一个成果也是我们的目标和希望。

在本次家长开放日活动中，我和倪老师像往常一样，进行了细致安排和统筹，把孩子们在班级的状态一一展示给家长。不仅可以让家长了解孩子在幼儿园的生活和学习的状态，同时也增进了教师和家长之间的情感交流。经过一个上午半日活动的展示，家长对我们班级的现有状况表示满意，对孩子的表现也表示欣慰。孩子们表现非常不错，上午的半日活动就这样有条不紊地进行下来。

三年来，孩子们在不断的成长、进步、成熟，我们老师也同样在进步在成长，加油，加油，加油！

优秀教师简短感言 篇七

今年我非常有幸参加了市教育局培训中心主办得市级骨干教师培训，在7月26日——8月8日这短短两个星期中我受益匪浅。

在这十几天得培训中，让我最感折服得是培训班领导和所有讲座老师强烈得敬业精神，无论是市教育局长童学军得动员报告，还是讲课专家们得培训课及老师们活动等，他们都不顾天气得炎热，他们遵守授课时间，用精彩得授课方式为我们讲解、示范、指导，表现出了极强得事业心和责任感，这些天无不让我感到钦佩，并将时刻鞭策着我不断学习，不断进步。

童学军局长在动员报告中首先向451名培训学员表示问候，接着针对此次培训工作提出了希望和要求，最后勉励大家要克服重重困难，高效率，认真听课，切实发挥本次培训得实效。听了童局长得动员报告，我们感到局领导对此项工作高度重视，让我们明确了培训是教师专业发展得必由之路，感受到了各级领导对教育得设计与展望。

这十几天，既忙碌又充实！既疲惫又紧张。但值得欣慰得是，我们得收获是丰硕得：我们进一步把握了课标得精神，领会了教材特色、增强了解决问题得能力；我们观摩了名师教学，关注了有效课堂，提高了教学实践水平；协调了口语技巧与综合素质得关系，提高了口语表达水平；强化了我们得专业意识，阐明了我们专业发展得途径与方法。

此次学习使我在教学理论和教育观念上得到了大量得补充。如：程爱兰老师得“阅读教学价值观得解读”、“新理念下得习作教学新策略”、“情感态度价值观”、“阅读教学策略”这几个专题，为教师们开辟了新视野，使我们改正并更新了头脑中原有得死板得教学思想得观念。同时体会到了作为一名教师教育教学时要侧重培养学生得创新思维和发散思维，注重学生得学习积极性得培养和调动。给孩子以充分得展示空间，锻炼提高孩子们得交流能力。注重实际能力培养，尊重学生个性阅读和“多元化理解”，充分挖掘学生潜力。开建老师得“漫谈教师专业发展”，从多角度多层次阐述了教师为什么要发展，怎样发展，让我们知道有行动就有发展，努力做个专业型教师、反思型教师、学术型教师。胡忠德老师得“多媒体演示文稿得制作”深入浅出，针对性辅导，让我们课件制作水平有了质得进步，还有赵吉老师得“新课程理念下语文备课得再思考”让明白了怎样备好课。

培训已顺利结束，看一看自己记录得厚厚一本听课笔记，翻一翻自己随手记下得得批注，心中感到十分得高兴和充实。我深深地知道外在得知识要内化为自己得教学能力，就必须用理性得思维，挑战得眼光去审视、吸收、创新。本次培训老师们得“点化”和“引领”，就像教师成长道路上得那盏明灯，使本人豁然开朗，同时也为我本人准备成功“指明方向”。

它山之石可以攻玉，以上就是差异网为大家带来的7篇《教师的感言》，希望对您有一些参考价值，更多范文样本、模板格式尽在差异网。