孔文举年十岁阅读答案【优秀8篇】

在学习、工作生活中，我们都经常看到阅读答案的身影，借助阅读答案我们可以分析自己学习过程中的得与失。你知道什么样的阅读答案才是可以有效帮助到我们的吗？下面是差异网整理的8篇《孔文举年十岁阅读答案》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。

孔文举年十岁阅读理解答案 篇一

孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣门者，皆俊才清称及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世的通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了！”韪大惭。

1、解释下列句中划线词语的含义。

(1)人以其语语之_________________________

(2)诣门者_______________________________

(3)奕世为通好___________________________

(4)时李元礼有盛名_______________________

2、用现代汉语翻译下列句子。

(1)莫不奇之。

________________________________________

(2)昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊。

________________________________________

3、谈谈这篇短文表现孔文举少年时的什么性格特征。

________________________________________

答案参考：

1、(1)话告诉。(2)前往，到。(3)累世，世世代代。(4)很大的`名望。

2、(1)没有不对他的话感到惊奇的。

(2)过去我的祖先仲尼曾经拜您的祖先伯阳为师。

3、聪明机智、出言不逊、恃才傲物、狂放自大。

《孔文举年十岁》阅读题 篇二

1、给下面加粗词注音。

（1)为（）司录校(）尉

（2)诣(）门者皆俊才清称

（3)太中大夫陈韪(）后至

（4)小时了了（）(），大未必佳

2、说说下面句子中的“之”指代谁。

（1）元礼及宾客莫不奇之之：__________________

（2）人以其语语之之：__________________

3、用自己的话说说司录校尉李元礼接待的客人都是哪些人？

___________________________________________________________

4、孔文举与李元礼之间有什么关系？他是怎样介绍他们之间关系的？

___________________________________________________________题型：阅读理解与欣赏

《孔文举年十岁》阅读题 篇三

1、解释下列句中划线词语的含义。

（1）人以其语语之_________________________

（2）诣门者_______________________________

（3）奕世为通好___________________________

（4）时李元礼有盛名_______________________

2、用现代汉语翻译下列句子。

（1）莫不奇之。

________________________________________

（2）昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊。

________________________________________

3、谈谈这篇短文表现孔文举少年时的什么性格特征。

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《门孔》阅读答案 篇四

门 孔

余秋雨

直到今天，谢晋的小儿子阿四，还不知道“死亡”是什么。

大家觉得，这次该让他知道了。但是，不管怎么解释，他诚实的眼神告诉你，他还是不知道。

十几年前，同样弱智的阿三走了，阿四不知道这位小哥到哪里去了，爸爸对大家说，别给阿四解释死亡；两个月前，阿四的大哥谢衍走了，阿四不知道他到哪里去了，爸爸对大家说，别给阿四解释死亡；现在，爸爸自己走了，阿四不知道他到哪里去了，家里只剩下了他和八十三岁的妈妈，阿四已经不想听解释。谁解释，就是谁把小哥、大哥、爸爸弄走了。他就一定跟着走，去找。

阿三还在的时候，谢晋对我说：“你看他的眉毛，稀稀落落，是整天趴在门孔上磨的。只要我出门，他就离不开门了，分分秒秒等我回来。”

谢晋说的门孔，俗称“猫眼”，对阿三来说，这个闪着亮光的玻璃小孔，是一种永远的等待。他不允许自己有一丝一毫的松懈，因为爸爸每时每刻都可能会在那里出现，他不能漏掉第一时间。除了睡觉、吃饭，他都在那里看。双脚麻木了，脖子酸痛了，眼睛迷糊了，眉毛脱落了，他都没有撤退。

有一次，谢晋与我长谈，说起在封闭的时代要在电影中加入一点人性的光亮是多么不容易。我突然产生联想，说：“谢导，你就是阿三！你的门孔，也成了全国观众的门孔。不管什么时节，一个玻璃亮眼，大家从那里看到了很多风景，很多人性。你的优点也与阿三一样，那就是无休无止地坚持。”

谢晋在六十岁的时候对我说：“现在，我总算和全国人民一起成熟了！”“文革”以后的他，不再在时代话语的缝隙中捕捉人性，而是反过来，以人性的标准来拷问时代了。“成熟”后的谢晋让全国观众眼睛一亮。他成了万人瞩目的思想者，思考着如何用镜头震撼全民族的心灵。没有他，那些文学描写只在一角流传；有了他，一座座通向亿万观众的桥梁搭了起来。于是，由于他，整个民族在电影院的黑暗空间里经历了一个艰难而美丽的苏醒过程，就像罗丹雕塑《青铜时代》传达的那种象征气氛。

那些年的谢晋，大作品一部接着一部，部部深入人心，真可谓手挥五弦，目送归鸿，云蒸霞蔚。

他在中国创建了一个独立而庞大的艺术世界，但回到家，却是一个常人无法想象的天地。

他与夫人生了四个小孩，脑子正常的只有一个。每天傍晚，他那高大而疲惫的身影一步步走回家门的图像，不能不让人一次次落泪。落泪，不是出于一种同情，而是为了一种伟大。

一个错乱的精神漩涡，能够生发出伟大的精神力量吗？谢晋亲手把错乱的精神漩涡，筑成了人道主义的圣殿。无论什么人到他家，他总是介绍自己两个儿子的特殊情况，然后隆重请出。这种毫不掩饰的坦荡，让人百脉俱开。在客人面前，弱智儿子的每一个笑容和动作，在谢晋看来就是人类最本原的可爱造型，因此满眼是欣赏的光彩。他把这种光彩，带给了整个门庭，也带给了所有的客人。

他有时也会带着儿子出行。有一次去浙江衢州，坐了一辆面包车，路上要好几个小时，阿四同行。坐在前排的谢晋过一会儿就要回过头来问：“阿四累不累？”“阿四好吗？”“阿四要不要睡一会儿？”每次回头，那神情，能把雪山消融。

此刻，他上海的家，只剩下了阿四。他的夫人因心脏问题，住进了医院。

阿四不像阿三那样成天在门孔里观看。他几十年如一日的任务是为爸爸拿包、拿鞋。每天早晨爸爸出门了，他把包递给爸爸，并把爸爸换下的拖鞋放好。晚上爸爸回来，他接过包，再递上拖鞋。

好几天，爸爸的包和鞋都在，人到哪里去了？他不知道。他有点奇怪，却在耐心等待。突然来了很多人，在家里摆了一排排白色的花。

白色的花越来越多，家里放满了。他从门孔里往外一看，还有人送来。阿四穿行在白花间，突然发现，白花把爸爸的拖鞋遮住了。他弯下腰去，拿出爸爸的拖鞋，小心放在门边。

这个白花的世界，今天就是他一个人，还有一双鞋。

（节选自余秋雨同名散文，有删改）

11．文章开头三段反复强调阿四“不知道……”，这样表达表达有什么作用？（6分）

12．作者说“谢晋亲手把错乱的精神漩涡，筑成了人道主义的圣殿”，这样说的根据是什么？（6分）

13．文章最后两段在艺术表现上有何特色，请结合原文简要分析。（5分）

14．请探究“门孔”有哪几层含义，请结合文章简要分析。（6分）

参考答案：

11．（6分，答出任三点给6分）

（1）反复写“不知道”，表现了阿四的弱智和人类最本源的造型的可爱。

（2）渲染了一种悲凉的气氛，给全文定下了伤感的基调。

（3）为下文埋下了伏笔，为下文谢晋在客人面前介绍欣赏自己的弱智孩子和带孩子出去时的关心作了铺垫。

（4）与文章结尾部分相呼应，阿四不知道爸爸去世了，还把爸爸的鞋放在门边。

（5）由阿四的“不知道”引出对阿三和门孔的描写。

12．（6分，答出任三点给6分）

（1）不让儿子阿四知道两个哥哥的死亡，不让“死亡”的概念使弱智的孩子伤心。

（2）对外人不掩饰自己儿子的弱智，而是坦荡地向别人介绍，满眼是欣赏的光彩。

（3）带孩子出去时，不时地关心孩子，温暖孩子的心。

（4）面对错乱的家庭和时代，谢晋创作出一部部充满人性光辉的作品。

13．（共5分，写出艺术特色2分，分析3分。意思对即可。）细节描写。（2分）

通过阿四发现“白花把爸爸的拖鞋遮住了。他弯下腰去，拿出爸爸的拖鞋，小心放在门边”这个细节，说明阿四不能理解父亲去世而依然等待父亲的归来。表现了作者对谢晋去世的悲痛之情与和对弱智者阿四深深的同情与无奈。（3分）

或答：白描。（2分）作者以白描的手法将谢晋去世后的景象“白花”“阿四”“一双鞋”展现在读者面前，“白花”突出表现了人们对谢晋去世的悼念之情，“阿四”“一双鞋”突出了阿四对父亲的期待和孤独无助，同时表达了作者在谢晋去世后对其家庭的深切同情，以及对人类不幸命运的无奈叹息。（3分）

14．（6分，答出任三点给6分，意思对即可。）

（1）门孔是“猫眼”。是阿三对父亲的期待，是对亲情的盼望，是无休无止的执着坚持。

（2）门孔是谢晋在封闭的时代给电影中加入的一点人性的光亮。人们从那里看到了很多风景，无限的人性光辉。

（3）门孔是谢晋在文革后用以震撼全民族心灵的镜头。文革后谢晋以思想者的眼光思考时代，以人性的标准来拷问时代，让人们借助镜头这个门孔从黑暗时代苏醒过来。

(4) 门孔是窗口，透过谢晋家庭这个窗口，可以看出谢晋不掩饰自己的家庭情况，而是尊重呵护，透过其家庭这个门孔，让我们看到了亲情的伟大，人性的光辉。

《孔文举年十岁》的文言文阅读答案 篇五

《孔文举年十岁》的文言文阅读答案

阅读下文，回答问题。

孔文举年十岁，随父到洛（洛阳）。时李元礼有盛名，为司录校尉（官名）。诣门者皆俊才清称（以清雅著名）及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：我是李府君亲。既通，前坐。元礼问曰：君与仆有何亲？对曰：昔先君仲尼与君先人伯阳（李伯阳，即李耳）有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。元礼及宾客莫不奇之。太中大夫（官名）陈韪后至，人以其语语之，韪曰：叫、时了了，大未必佳。文举曰：想君小时，必当了了。韪大踖蹟（恭敬而不安的样子）。

1．给下面加粗词注音。

（1）为（ ）司录校（ ）尉

（2）诣（ ）门者皆俊才清称

（3）太中大夫陈韪（ ）后至

（4）小时了了（ ）（ ），大未必佳

2．说说下面句子中的之指代谁。

（1）元礼及宾客莫不奇之 之：__________________

（2）人以其语语之 之：__________________

3．用自己的话说说司录校 尉李元礼接待的。客人都是哪些人？

___________________________________________________________

4．孔文举与李元礼之间有什么关系？他是怎样介绍他们之间关系的？

___________________________________________________________

参考答案：

1．（1）wéi xiào（2）yì（3）wěi（4）liǎo liǎo

2．（1）孔文举；（2）陈韪

3．两种人：一种是才气横溢以清雅著称的人，一种是自己的中表亲戚

4．没有关系：孔文举把孔子曾向老聃（李耳）请教学问的事作借口，说成孔姓（自己）与李姓（李元礼）的先辈是师生关系，因此，自己来访也同此例了。

孔文举年十岁阅读答案2，仅供参考： 篇六

1、(1)wéi xiào(2)yì(3)wěi(4)liǎo liǎo

2、(1)孔文举；(2)陈韪

3、两种人：一种是才气横溢以清雅著称的人，一种是自己的中表亲戚

4、没有关系：孔文举把孔子曾向老聃（李耳）请教学问的事作借口，说成孔姓（自己）与李姓（李元礼）的先辈是师生关系，因此，自己来访也同此例了。

郭文举阅读题目和答案译文 篇七

郭文举阅读题目和答案译文

郭文，字文举，河内轵人也。少爱山水，尚嘉遁。年十三，每游山林，弥旬忘反。父母终，服毕，不娶，辞家游名山，历华阴之崖，以观石室之石函。洛阳陷，乃步担入吴兴余杭大辟山中穷谷无人之地，倚木于树，苫覆其上而居焉，亦无壁障。时猛兽为暴，入屋害人，而文独宿十余年，卒无患害。恒著鹿裘葛巾，不饮酒食肉，区种菽麦，采竹叶木实，贸盐以自供。人或酬下价者，亦即与之。后人识文，不复贱酬。食有余谷，辄恤穷匮。人有臻遗，取其粗者，示不逆而已。有猛兽杀大麋鹿于庵侧，文以语人，人取卖之，分钱与文。文曰：我若须此，自当卖之。所以相语，正以不须故也。闻者皆嗟叹之。猎者时往寄宿，文夜为担水而无倦色。余杭令顾飏与葛洪共造之，而携与俱归。飏以文山行或须皮衣，赠以韦袴褶一具，文不纳，辞归山中。飏追遣使者置衣室中而去，文亦无言，韦衣乃至烂于户内，竟不服用。

王导闻其名，遣人迎之，文不肯就船车，荷担徒行。既至，导置之西园，园中果木成林，又有鸟兽麋鹿，因以居文焉。于是朝士成共观之，文颓然箕踞，傍若无人。温峤尝问文曰：人皆有六亲相娱，先生弃之何乐？文曰：本行学道，不谓遭世乱，欲归无路，是以来也。又问曰：饥而思食，壮而思室。自然之性，先生安独无情乎？文曰：情由忆生，不忆故无情。又问曰：先生独处穷山，若疾病遭命，则为乌鸟所食，顾不酷乎？'文曰：藏埋者亦为蝼蚁所食，复何异乎！又问曰：猛兽害人，人之所畏，而先生独不畏邪？文曰：人无害兽之心，则兽亦不害人。又问曰：苟世不宁，身不得安。今将用先生以济时，若何？文曰：山草之人，安能佐世！导尝众客共集，丝竹并奏，试使呼之。文瞪眸不转，跨蹑华堂如行林野。居导园七年，未尝出入。一旦忽求还山，导不听。后逃归临安，结庐舍于山中。临安令万宠迎置县中。及苏峻反，破余杭，而临安独全，人皆异之，以为知机。

（选自《晋书卷九十四 隐逸》）

4． 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 （ ）

A．余杭令顾飏与葛洪共造之 造：拜访 B．食有余谷，辄恤穷匮 恤：救济

C．取其粗者，示不逆而已 逆：违背，拂人意。D．采竹叶木实，贸盐以自供 贸：购买

5．以下各组句子，表明郭文爱山水，尚自然的一组是 （ ）

①倚木于树，苫覆其上而居焉 ②年十三，每游山林，弥旬忘反

③园中果木成林，又有鸟兽麋鹿，因以居文焉 ④韦衣乃至烂于户内，竟不服用

⑤山草之人，安能佐世 ⑥后逃归临安，结庐舍于山中

A．①③④ B．②③⑤ C．④⑤⑥ D．①②⑥

6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （ ）

A．郭文自幼喜欢游山玩水，到山林中去游玩，10多天也不回家。后来父母死了，他守孝完了以后，也不想成家立业，干脆离别家乡，到名山大川游历。

B．王导听说郭文的名声大，派人请他出山。郭文不肯坐船乘车，自己挑了担子徒步行走。朝中官员都来看望郭文，郭文却一副无精打采的样子，视若无人。

C．郭文搭建简陋的草棚作为栖身之所，当时山中猛兽肆虐，而郭文独宿山中十余年竟安然无恙。打猎的人经常到他那儿寄宿，并在夜里为他挑水，毫无厌倦之色。

D．郭文在王导的园子里住了七年，一直不曾出园。有一天他提出要求回归山林，王导不答应。后来郭文寻了个机会逃出，欲继续过与猛兽为友的日子。

7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）先生独处穷山，若疾病遭命，则为乌鸟所食，顾不酷乎？（5分）

（2）及苏峻反，破余杭，而临安独全，人皆异之，以为知机。（5分）

参考答案：

4．D 交换 5．D（③是王导为郭文设的居所，④是郭文对外物的淡然，⑤是郭文的推脱之词）

6．C（原文说是郭文夜里为打猎的人挑水）

7．（1）先生一个人住在深山里，如果碰上生病送了命，就会被鸟兽吃掉，难道不残酷吗？（穷为所顾各1个，大意对2分）（2）等到苏峻谋反，攻破了余杭，但临安独得保全，人们都认为他与众不同并能知天意。（及全异各1分，大意对2分）

附：参考译文

郭文，字文举，是河内郡轵县人。年轻时热爱自然山水，崇尚避世隐居。十三岁时，每次游历山水，往往流连忘返，十多天不回来。父母去世，服孝完毕，不结婚，离家而去，游历名山大川，经过华阴山时，观赏考察石室中的石函。洛阳陷落后，挑着担子进入吴兴余杭大辟山中无人烟的地方，把木头斜靠在大树上，上面盖上草垫子，就住在那里面，四周也没有墙壁。当时经常有猛兽作乱，进入住宅伤害人，然而郭文在这样的条件下一个人住了十年，竟没有遭到祸患。总是着鹿皮衣服，头上包着葛布巾，不喝酒不吃肉，开垦出一土地，种点豆子和小麦。采摘竹叶和树上的果实，换盐来交换自己生活。有的人给他很低的价钱，他也就换给了他。后来人们认识了解了郭文，就不再给他很低的价钱了。他除了吃饭之外还有些剩余的谷物，总是救济那些贫穷的人。别人到他家送东西给他，总是接受一点不太好的，以表示不拂人家的。好意。有一次有一头猛兽在他的小屋旁边咬死了一只大麇鹿，郭文告诉了别人．他们把它拿去卖了，分了一些钱给郭文。郭文说：我如果需要钱，我就会自己去卖。之所以告诉你们，正是因为我不需要钱。听的人心里都很感慨。打猎的人经常到郭文那儿寄宿，郭文夜里为他们挑水，脸上毫无厌倦 之色。余杭令顾飏与葛洪一起去拜访他，带着他一起回来。顾飏认为他走山路也许需要皮袄，赠给他熟皮制成的皮袄一件，郭文没有要，辞别了他们，回到了山中。顾飏派手下人追他，把衣服放在了他的小屋中，郭文没有说什么，这件皮衣竟烂在了小屋中，郭文最终也没有穿它。

王导听说了他的大名，派人去迎接他，郭文不肯坐车船，而是挑着担子自己走。到了以后王导把他安 置在西园内，园中果树成林，又有鸟兽麇鹿，因而让郭文住在那里。朝中的官员都跑去看他，郭文没精打采伸腿坐着，旁若无人。温峤曾经问郭文说：人人都有亲戚朋友来往．以此为乐，先生您抛弃了他们，有什么快乐呢？郭文说：本想学道成仙的，没有想到碰到了动荡的时代，要想回去也没办法了，所以只好这样。又问他说：饿了就想吃饭，年纪大了就想成家这是自然而然的，先生怎么单单没有这些欲望呢？郭文说：欲望是由于人们老去想它而产生的，不想也就没有欲望。又问他：先生个人住在深山里，如果碰上生病送了命，就会被鸟兽吃掉，难道不残酷吗？郭文说：埋葬在地下的人也是被蚂蚁吃掉的，有什么两样。又问他：猛兽是要伤害人类的，世上的人都很害怕，先生您偏偏不怕吗？郭文说：人如果没有害兽的心思，兽也不会害人。又问他：如果社会不安宁，人们也不得安身。现在将请您出仕做官以济时匡政，怎么样？郭文说：山野草莽之人，怎么能够辅佐朝政。王导曾经会集各位宾客，歌舞宴会，试着让人去请郭文来。郭文目不斜视，两眼直瞪瞪地向前，走在华丽的殿堂犹如穿行在山间荒野。住在王导西园中七年，没有出来过。一天早晨，忽然要回到山里去，王导没有同意。后来逃跑了，回到临安，在山里盖了房子住下。临安令万宠把他接去县里。等到苏峻谋反时，攻破了余杭，但临安独得保全．人们都认为他与众不同，并能知天意

孔文举年十岁阅读答案1，仅供参考： 篇八

1、(1)话告诉。(2)前往，到。(3)累世，世世代代。(4)很大的名望。

2、(1)没有不对他的话感到惊奇的。

（2）过去我的祖先仲尼曾经拜您的祖先伯阳为师。

3、聪明机智、出言不逊、恃才傲物、狂放自大。

（意思对即可）

读书破万卷下笔如有神，以上就是差异网为大家整理的8篇《孔文举年十岁阅读答案》，希望可以对您的写作有一定的参考作用。