大伟分享 第八届西部教育论坛”重庆宣言

　　二十大报告指出：“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑

　　二十大报告指出：“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。”“坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平”。为深入学习和贯彻二十大报告精神，探讨高质量教育的发展路径和有效方式，由四川西部教育研究院、四川人才教育平台主办，重庆三峡教育文化研究院、重庆市第十一中学校承办的“西部教育名家讲坛暨第八届西部教育论坛”在重庆市第十一中学校成功举行，来自四川、重庆、新疆、陕西的与会代表听取专家报告，围绕“新高考”“‘双减’背景下基础教育的改革”进行交流研讨，形成了共识。根据论坛安排，我受组委会安排，代表“第八届西部教育论坛”发布重庆宣言。

　　坚持立德树人的根本导向，深化课程改革。2022年，教育部印发了《义务教育课程方案和课程标准》，同时全国新高考方案改革不断推进，素养立意的高考改革不断深化，课改再一次成为基础教育改革的热点。课程是育人的根本依托和重要抓手，教育要紧紧围绕立德树人和培养学生核心素养的目标深化课程改革，以高质量的课程体系及实践为学生的高质量和可持续发展提供支持与帮助。要着力做好课程建设的顶层设计，加强课程统整，落实五育并举，以高质量的课程体系建设和生动的课堂教学实践服务学生；要改进教育评价体系，从课程的科学性、适切性以及课程对学生成长的价值等方面评价学校和教师，而不是简单地用分数进行教育教学评价；积极发挥环境育人、实践育人的功能，为学生未来发展提供更多可能性，帮助学生把发展的可能性转化为发展的现实性。

　　要深入研究和实践课堂教学改革。理想课堂改革要改善学生在课堂上的存在状态，不仅要关注学生在课程上学得好不好的学业质量，而且要关注学生课堂上过得好不好的学习生活质量；要深化“双减”目标，保障学生在学校、在课堂、在学习生活中的健康快乐成长。要改善教师的教学生活质量，勾画教师生活边界，切实减轻教师的过重压力和负担，引导教师潜心研究教育教学，开展创造性的教学实践，追求“课前有期望、课中能创新、课后能审美”的幸福的教师生活。要对教学内容做出有价值的选择和改造，挖掘和实现教学内容的意义和价值，增强教学内容对学生的吸引力和感召性，引导学生知行合一学以致用，培养学生核心素养，为学生幸福生活奠基。坚持以学习为中心，让学生站在课堂中央，要选择合适的教学手段方式，不仅让学生“学”，而且创造条件让学生“习”，引导学生在社会实践中学习，在情境中学习，在问题解决中学习，在共同生活中学习。要实施有效果、有效益和有效率的教学，引导学生进行有深度、有创造的探究性学习，让学生的思维品质得以改善，在创造的教学生活中生长和发展。

　　以教师队伍建设为突破口。《新时代基础教育强师计划》指出：“高质量教师是高质量教育发展的中坚力量。”教育高质量发展必须牢牢抓住高质量教师队伍建设的重点和关键。一方面，教师本身就是课程，教师要以身立教、以身示范；另一方面教师要建设、开发和实践课程，教师是课程改革落地的关键。教师队伍建设本身就是课程建设，教师需要在课程研究和开发中发展和提升自己。要研究成人学习规律和教师成长规律，激发教师发展的主动性和积极性，通过教师专题学习、校本研修、观课议课、反思性教学等途径，以高质量、专业化、创新型的教师教育培养高质量、专业化、创新型的教师队伍。教师要意识到终身学习、专业成长是自身的专业责任和义务，是达成和创造自身幸福生活的必由之路，要把自身的发展进步作为教育生活的重要构成，要研究和追求更有效、更有质量的专业成长方式和路径，以不断的专业成长和创造性劳动实现教师人生的意义和价值。

　　加强教育研究，提高科学育人质量。教育创新是教育发展的第一动力，教育研究为教育创新提供理论基础和实践范本，要积极倡导“教师是研究者”“在研究中成长”“在创新中进步”的研修生活理念。教育研究和创新坚持守正创新理念，“守正”即遵循教育的基本规律，“创新”即充分发挥人的主观能动性和创造性，立足自身实际、发挥优势，锐意改革、大胆实践。要围绕教育实践的热点、难点，研究教育的真问题，做真实和真正的研究，为教育发展提供真实有效的帮助，把教育研究的文章写在实践的大地上。要观察和研究学生、向儿童学习。学校和教师要主动学习和运用先进的教育教学研究成果，更好地发挥教育研究在改善教育实践的积极作用。

　　用好先进的技术手段，走好数字化教育发展之路。互联网、大数据、人工智能等信息技术的快速发展，使人们的生活方式发生了深刻变革，并对教育改革和发展产生了深刻的影响。教育信息化在丰富教育资源、拓展学习空间、实施个别化和差异化教学、提高教育教学质量等方面正发挥着重要的作用，为教育样态和组织方式、教育资源和课程内容、教育手段和方法、教育管理和评价等多方面改变带来契机。要提升教师信息素养，培养教师利用信息技术开展课堂教学的能力，使其更精准、更有效地服务学校发展、人才培养和自身发展，为教育高质量发展插上信息化、数字化的翅膀。

　　充分发挥智库在教育发展中的引领、服务和支持作用。教育关涉国家未来和千家万户的幸福生活，高质量的教育需要全社会的共同努力。作为研究教育、指导和服务支持教育发展的教育智库，要有自己的使命担当和理想愿景，要练好内功不断成长，要树立形象做好品牌，以仁爱的教育情怀、高远的目标定位、扎实的实践研究、创新的服务样态奉献社会、服务学校和教师，在新时代中有新的创造，争取新的发展和进步。区域之间、学校之间、教育智库之间要加强协作、相互学习，共建共享优质教育资源，齐心协力共谋发展。

　　让我们共同努力，锐意改革，不断进取，共创教育的美好未来和自己更为精彩的教师人生。

　　致力推动创造教师幸福生活、建设理想课堂、观课议课变革实践，慕课“教师职业道德”在“中国大学 MOOOC”上线， 被誉为教师教育的“桥梁 专家”。“观课议课”的实践和主张在《人民教育》刊发，2010 年第 9 期列为“《人民教育》创刊 60 年报道过的最有影响力的事件”（共 33 件）。曾获四川省教学成果一等奖，四川省高等教育教学成果二等奖，多次获得成都市社会科学优秀成果奖，多篇论文在人民大学报刊资料复印中心全文复印，已出版《幸福教育与理想课堂八讲》《影像中的教育学：从电影中体悟教育与人生》24 本著作。