四年级英语期末试卷质量分析优秀10篇

小学英语的教学要注重基础知识和基本能力，在培养听、说、读、写能力上多下功夫，争取做到读写跟上。以下是人见人爱的小编分享的10篇《四年级英语期末试卷质量分析》，如果能帮助到您，差异网将不胜荣幸。

小学英语四年级期末试卷分析 篇一

一、试题的特点

本次命题以绝大多数学生的学习情况为基础，命题范围在听力和笔试内容上侧重以考查学生的基础知识和基本技能为重点。

1、注重了基础知识的考查。试卷中能充分体现以考查学生基础知识为主要目标，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，考查了学生必须掌握的基础知识。

2、突出语言的交际能力。第六题是听句子，选答语。这道题要求学生学习时必须掌握最基本的常用对话，很好地地考查了学生运用语言的能力。

二、学生答题情况

听力部分，我在课堂上训练得多，所以做听力题，学生得分较多。不过，一部分学生仍然存在这这样的问题:会读句子，也听得懂，就是看着这句话不认识。所以，他们听录音一读出句子后，就知道了答案。这充分说明学生们只注重了读，不注重认识句子。今后在教学中，应该进一步加强认识句子的训练。

笔试部分，学生的基础知识普遍还存在着以下几点问题:

（1）学生掌握了基础知识，但不能灵活运用。

（2）基本的语法概念较模糊。

（3）知识面狭窄，缺乏一定的生活常识。

（4）语言综合运用能力较差。以上这些还有待于在今后的教学中得到改善。

三、对今后教学的几点思考

考试已经过去，但留给我的思考却很多。如何进一步加强英语教学，提高英语教学质量？在以后的教学中应从以下几点入手:

1、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等。把更多的时间给学生进行听、说、读、写的语言实践。

2、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。

3、注重学法的指导，帮助学生发现一些单词的规律，比如可以从读音上归纳，拼写上归纳。努力提高学生的学习力、记忆力和想象力，创设情景让学生在愉悦的环境中提高学习英语的兴趣。

小学英语四年级期末试卷分析 篇二

一、试题特点

1、注重基础知识的考察

试卷能充分体现考察学生基础知识为主要目标的命题原则，依据课本，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考察的内容，这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。

2、突出语言的交际功能

英语作为一种语言，是一种交际的工具，而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听力能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。本次考试听力部分30分，占了总分的70%，为的是让学生能够学有所用。此次听力部分第三题是听句子写出所缺单词，很多同学在这一环节失分较多，大家都能听出那个单词是什么，但是不能够正确的写出该单词，作为教师在这一环节我有很大的失误，平时我不太注重学生的单词书写记忆，以后我会多想办法让学生在记忆单词是能够轻松准确。

3、渗透了能力考察的要求和一些生活常识。

语言学习是为了交际。小学英语教学不仅要给学生一些基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考察。以前的考试当中阅读部分都是一篇，本次有俩篇阅读理解题，主见对这一语言运用能力的要求是很高的。

二、试卷总体情况分析

小学四年级英语下学期期末考试试题分析：笔试部分主要考察学生的语言基础知识和基本技能，包括词组、语法和一些课本中关于一些常识等方面的考察。现分析如下：

1、根据句子内容选出相应的图片。本题主要是对重点单词的考察，虽然平时总是强调单词的重要性，大多同学都掌握的还可以，因为大家一般都认识这些单词，不一定会写。

2、情景对话（根据问题选答案）。这题虽然形式简单，考察了学生情景对话知识以及对一些语法的考察，同时也对学生的认真进行了检测，每道题并不难，但是需要同学们认真审题后进行选择。这道题学生做的还可以。

小学四年级英语试卷分析 篇三

一、试题的特点

从试卷分布情况看，全卷覆盖面广，强化对基础知识、基本技能的考核，又重视学生综合语言运用能力的考察，难以适度。

这份试卷分听力、笔试两个部分，各占40%和60%。试卷在所考查的知识范围、题型设计、各类题型所占比例、能力要求等方面，基本符合小学英语教学的大纲要求，学生均能在规定的时间内完成答卷。试题既考查了学生的英语基础知识，又考查了学生在本阶段所应具备的英语综合运用能力，基本能对学生的听、读、写水平做出比较客观的评价。

二、答题情况简要分析：

1、听力部分主要问题分析：

听力部分听音选择听到的单词和图片、听句子判断正误两道题属简单题，学生答得比较理想。失误较多的是第四题给你听到的句子找到答案，这是一道综合听力题，学生在听懂问句的同时，又要把试卷上的问题和答案迅速的联系起来并做出回答，此题有一定的区分度，但是也达到了预期效果。听力部分的平均得分率为90%。这说明了我们在课堂中虽然对孩子的口头问答练习抓得比较紧，但忽略了学生的实际应用，致使有的学生知道题意，但却不能正确的做出选择。总之，有的学生在听音之前，没有养成浏览题的习惯，大部分学生边听边读题，边做题。有的学生缺乏对所听信息分析加工的能力，不会抓关键词和有用信息，致使丢分。

2、笔试部分主要问题分析：

笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、句型的正确运用和读写能力的考查。现分述如下：

第二题按要求写词，这道题失分较多。92%以上的学生都出现有失分现象。这说明四年级的小学生在平时没有注意总结一些词的变换，加上平时训练较少，因此学生一时没办法完全掌握，得满分的学生只占少数，还需要在日后多加训练。

第六题连词组句和第八题阅读理解考查学生的阅读理解能力和综合运用能力，这是英语教学的主要目标之一，是学生的`弱项，学生失分较多。平均得分率为70%，原因之一是一部分学生不清题意，不知如何去文中找答案；原因之二是学生对原文的理解和综合概况能力不强。答题时不会从文章提供的信息中去分析、去概括，造成理解的偏差。因此在平时的教学中我们应多让学生接触一些语言材料和阅读理解题型，适当增加一些英语课外读物；

三、对今后教学的几点思考及改进措施：

本次期末考试留给了我一些值得思考的问题，主要原因是运用不足。现提出以下几点改进措施：

1、狠抓基础，培养能力。打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇、习惯用法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。单词教学一定要做到词不离句，这样学生在学会单词的同时，也学会了词的一些基本用法，同时加强对单词，句型的检查力度；强化阅读训练，在平时的教学中除了要加大阅读量以外，还要让学生见到更多的阅读理解题型。

2、钻研教材，把握课程标准，加强听、说、读、写四会的能力训练的同时，加强学生综合能力训练，全面培养学生的英语应用能力。尤其加强写的训练，逐渐在课堂教学中养成学生认真学习英语的习惯，并注重学困生的辅导工作。

3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

总之，在今后的工作中作为教师要不断学习，积累经验，运用到教学中去，使学生的成绩有所提高。

小学四年级英语期末试卷分析 篇四

一、试题的特点:

（一）、注重了基础知识的考查

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

（二）、突出语言的交际功能

英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。

（三）、渗透了能力考查的要求

学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

二、下面就试卷的总体情况分析如下

本试卷共七部分，现分述如下：

（一）、找邻居，是属于基础知识，主要考查学生对26个字母掌握情况。从卷面上看失分并不是很高。

（二）、补全单词。完全都是平时所熟悉的，但是个别学生眼高手低，扣分很多，这也说明在学生眼中英语并没有被足够重视起来。

（三）、找不同类的单词。这个题目比较简单，学生只要记得单词中文意思就能做对了。这一题失分太多。

（四）、为图片选择句子，学生做的还可以。

（五）、选择，本题不仅考查学生的理解能力，而且考查了学生正确使用语句的能力。学生完成的还不错。只有极个别学生第3、10小题失分较多。

（六）、翻译汉语，本题学生完成的很好。

（七）、补全对话，内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有很差的，原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确选出。

（八）、阅读判断。本题主要考察学生阅读理解能力，出现部分失分。最后一道题失分较多。

三、以后努力方向

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小学四年级英语期末试卷分析 篇五

本试卷共有十二个大题，其中前六题为听力，后六题为笔试，满分120分。本次测试题型设计好，难易适中，符合四年级学生的认知特点。从考试的情况来看，学生们都能熟练掌握所学知识，取得了令人比较满意的成绩。全镇共有850名学生，班平均最高分为103.83分，镇平均分88.99分，优秀率为71%，及格率为91%。为了能够发现问题，便于提高以后的教学成绩，现就本次考试的情况分析如下。

一、试题的特点：

本次测试试题考察的范围较为全面，涉及的知识面较广，基本覆盖了前半学期学习的知识点，题目具有典型性和代表性，题型灵活多样，注重基础知识的考察，符合英语课标的精神，注重听说读写各方面的能力。

1、注重了基础知识的考查

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容（单词的分辨、书写、重点语句等），因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

2、渗透了能力考查的要求

小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。（如听力第五题，笔试第六题）

二、下面就试卷的具体情况分析如下：

（一）听力部分

第一题、听音选择。听录音找出你所听到的单词，属于基础知识题，本题主要考查学生对单词的掌握情况。对于小学的英语来说，教师一定要让学生掌握单词的正确发音，了解单词的词义及单词的基本用法。这题的错误率比较低，绝大多数学生都能很好地运用，易错的有talk与take、cool与cold，部分同学将其混淆，本题的得分率大约为90%。

第二题、听音判断。根据听到的内容判断图片是否正确，主要考查重点语句的掌握情况，学生得分率高，本题得分率约为98%。

第三题、听录音、标序号。本题主要考查学生对句子及语境的理解。该题难度小，学生得分率高，在98%左右。学生错题的原因是因为粗心、紧张审题出错的，个别同学未用数字排序，而用A、B、C、D、E排序。

第四题、听音连线。本题考查学生对所学时态及其常见语句的掌握情况。此题非常容易，学生失分很少，本题得分率约为96%。

第五题、听问句，选答语。该题主要考查以下两方面的内容，一是学生对特殊疑问词What、Where用法的掌握情况，并涉及到了所学到的时态。二是考查学生常用基本句型Can you……、Do you want some……、Have you got……的掌握情况及其反应能力，设计的答案有较强的干扰性，学生只有熟练掌握，才不会被干扰。此题难度不大，学生得分率高，在85%左右。

第六题、听音填词。本题主要考察单词的正确书写，该题失分较多，本题也属于基础知识题，主要考查学生正确拼写单词的能力。从测试的情况可以发现：学生对单词的记忆不是很好，拼写正确率不是很高。因为是基础知识题，本题的得分率应为100%才对，但实际上得分率仅为90%。

（二）笔试部分

第一题、选择题。主要是考察课本重点句子及所学句型，包括There be单复数的运用、系动词be的单复数用法、不定冠词the的用法、Can…………句型的回答等，其中There be单复数的运用、系动词be的单复数用法出错较多，本题得分率约为80%。

第二题、词形转换。重点考察现在分词的变法及单词的复数变化，该题比较简单，大部分学生都能做对，失分较少，得分率约90%。

第三题、句型转换及连词成句。从测试发现，学生对一般疑问句的变法及特殊疑问词的掌握很好，这类题目出错少，但小部分同学又忽略句子开头字母要大些。连词成句是课本句子及其适当变形，小部分同学不能灵活掌握重点语句。本题得分率约90%。

第四题、填空题。该题重点考察学生默写单词及根据具体语境合理运用单词的能力。本题难度小，但出错并不少，尤其是一些长单词，chopsticks、difficult很多同学出错，四年级的学生背诵这么长的单词，有一部分同学是相当有难度的。以后一定再加大背诵单词的力度。教师要教给学生一些记忆技巧，并采用一些积极的鼓励政策，引导学生学会记忆单词，乐于记忆单词。本题得分率约90%。

第五题、短文填空。该题就是第八模块的一篇课文，按理说本题不难，但出错也不少，原因是学生未能熟练的记住单词，像bedroom、name这些单词很多同学出错，以后注意加大单词默写力度，力争大部分同学都能全对。本题得分率约80%。

第六题、阅读理解题。本题要求学生必须通过阅读短文，掌握其大意，综合运用所学的词汇、语法、句型等知识。判断下面所给的句子内容是否与短文意思相同，相同的用“T”表示，不相同的用“F”表示，而有个别学生粗心用“√、x”表示。本短文中小主人公介绍了自己的班级及同伴的一些情况。短文内容与教学内容有着密切的联系，对于多数学生而言，理解短文的大致意思并不困难。本题得分率在85%左右。

三、改进的一点建议

1、试卷中的题目考查的内容不变，能否不只用课本或练习册中的图片，以免给学生造成这样的心理：只要死记住课本和练习册中的图片和内容就可以，而不积极进行灵活的情景练习。

2、减少长单词及非“四会”单词的考察力度，四年级上学期刚刚要求学生记忆单词，默写单词对一部分学生来说，确实有难度。我认为应考察一些简短的单词，先让学生体验到成功后，再逐步加大单词的难度，以便保持学生学习英语的兴趣。

3、继续加强学生学生综合运用语言能力的考察，加大听力练习的广度和深度，切实提高学生的听力水平。

四年级英语期末试卷质量分析 篇六

一、基本情况。

四一班，参考人数28。平均分93.23, 及格率96.43%，优秀率78.57%。

四二班，参考人数29。平均分95.55，及格率100%， 优秀率86.21%

二。试题分听力和笔试两部分，题型和题量都适合学生。

1、听力30分。从字母、单词、句子和短文四个方面对学生进行全面考察。但我认为在磁带的录制时两遍录音之间停顿的时间应稍长一些，让学生听得更清楚，也可以有一个短暂的思维过程。

2、笔试部分70分。字母书写占10分；单词书写占28分，分为直接写单词和在句子中正确运用；句子的正确辨析和运用占32分，分英语句子选择，情境选择和正确答语选择。能全面考察四年级学生的语言综合运用能力。

三、 答题情况

1、 听力部分35人拿了全分，另外22个有丢分的学生不存在共性问题，出错也不多，看出学生能正确听辨字母、单词、自己和简单的英语小短文。

2、 字母书写有7人出错，只有韩丹彤同学只得了3分，其它学生都是得了9分。学生能正确却书写字母。二题和六题都是考察学生的单词书写。学生完成也很好。有个别学生出现了单词拼写错误。在单词拼写中出现了两个共性问题：一是在一个单词中间划掉字母然后接着写，有几位学生在这上面出了问题，这不属于知识性错误，但好习惯是成功的必要条件。二是几位学生把课桌这个单词写成了椅子chair, 是因为我们平时把学生坐的凳子stool说成chair，图片课桌学生误看成是自己平时坐的凳子。

3、 在句子测试中，情境选择完成很好，给句子选择正确答语也只是个别学生出错。在三题选择题中第1小题：She ___ thin and tall. A has B. haveC. is这道题有几位学生出错。是普遍出错较高的一道题。 第8小题What’s his name? ____.A. He name is JohnB. His name is John C. Her name is John 和第9小题Who is the girl? ____. A. She is my friend.B. He is my friend.C. She is quiet也有学生出错。其它题完成很好。

四、改进措施

1、培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法。

2、培养学生在交际中形成正确的语感。

附：成绩单

田佳 100 徐君瑶 100

吴瑞琪 100 赵佳伟 100

刘晨旭 100 梁洪愿 100

蒋佳辉 100 崔梦辰 100

郭旗硕 100 蒋凌志 100

梁浩男 99 刘健 100

周亚婷 99 吴思琪 99

贾庆美 99 曹旭升 99

鲁胜梅 99 闫朝侠 99

于泽 99 石小倩 99

刘金龙 99 吴思楠 98

董如梦 99 陈梦杰 98

董雅情 98 梁旭 98

陈渤 98 石小清 98

黄红宇 98 陈渝北 98

陈文静 98 李源 97

王倩 98 陈于情 96

张耀今 97 陈瑜何 95

秦婧姝 96 梁林 95

秦子豪 95 韩彩月 95

田靓 95 韩朔 94

吝雪 94 孙哲 94

于姝敏 92 闫迪 89.5

郭浩哲 92 赵文静 89

成龙 91.5 于鑫淼 89

梁亚超 88 于晴 85

周朔 86.5 贾凡 60

吴浩然 86 韩丹彤 46

刘月 75

小学四年级英语期末试卷分析 篇七

本次期末英语质量检测仍然是采用听力和笔试的方式，按照100分制记，其中听力部分占40分，笔试部分占60分，检测时间为50分钟，听力部分有三大题，笔试有五大题。本次命题以绝大多数学生的学习情况为基础，命题范围在听力和笔试内容上侧重以考查学生的基础知识和基本技能为重点。试题紧扣《课标》，重视语言知识和生活实际联系。着重于单词的考查，从听、写、认读等全面考查学生的基础知识掌握情况。试题形式灵活多样，知识面广，有层次性。

现将这份试卷就学习力、记忆力、想象力等几方面简单分析如下：

1、听力部分

听力部分突出语言的交际功能。英语是交际的工具，小学英语教学要以听说能力的培养为主要目标之一，因此，检测加大了对学生听说能力的考查。如听力部分的第一大题，听录音，根据所听到的单词的顺序，对图画进行排序，五幅图画都是从教材里操出来的。第二大题，听录音，选出与所听到内容相符的图画或单词。第三大题，听录音，根据所听到的内容，选择正确的单词或短语补充完整句子，每小题有A、B两个选项，如1、Canyourun_____?A、fast，B、fat学生要能辩出这两个单词的读音才能作答。这些题都是考查学生的记忆力和学习力的，虽然每道题目都有相应的图画，都是生活中遇到的一些事物的图画，看似简单熟悉的题目，但是学生必须记得单词的读音才能够正确地做答。那么学生在平时学习中就要多读单词，多读了自然就把单词的读音记住了。

2、笔试部分

笔试部分有图片、单词作为相应的语境提示，强调学生的主观理解和实际水平。小学阶段记英语单词是最基础的，也是最关键的知识，学生的单词量决定他们的英语水平的高低。第一大题是判断单词与中文意思是否一致，虽然这是简单的题目，但是能够得满分的学生很少，只有几个。有几个单词学生比较模糊，如3、people朋友，8、meter大米，10、turnon请进，朋友与人们；大米与米；turnon与comein都比较相似，所以很多学生判断错误。这道题目也是考查学生的记忆力。第二大题，根据图话提示选择正确答案，补充完整句子，这些句子在书本上都遇到过，所以学生都做得比较好。这道题目主要考查学生对句子的理解和观察能力，仔细观察图画，然后从两个选项中选出一个正确的答案，也就是考察了学生的学习力。其中，第四小题就考到了时态，现正进行时，小学阶段很少考时态问题的，考的话也是比较简单的。第六小题是考的be的用法，有很多学生不理解，导致选错了。第三大题是连线题，词组与相应的图画连线，这也是道简单的题目，第四、五大题是考查学生书写单词的格式，这些都是考查学生的学习力。

总之，本次考试主要是考察学生的记忆力和学习力，学生在学习力和记忆力的表现都不错。培养学生良好的语音、语调基础是小学英语教学的重要任务之一。学好语音是学好英语的关键。如果语音基础不扎实，就会影响其发音；如果不会读单词或发音不准，就会影响其单词的记忆和积累。其次就是听录音，加强学生的听力训练，让学生在正确读音的慢慢地熏陶下去模仿着发音。所以，在教学过程中，教师要引导学生通过听录音、读单词和观察单词的结构去体会、总结字母及字母组合在单词中的发音规律，并运用这种规律去尝试拼读未学过的单词，让学生大声开口多读单词和句子，从而提高学生的记忆力。使学生在老师的引导下和自主学习的过程提高学习英语的兴趣，增强学习的成就感。

小学英语四年级期末试卷分析 篇八

一、基本情况

今学期参加小学四年级英语检测的总人数为34人。

二、考试试题的特点:

1、注重英语基础知识的考查

考查侧重学生的语言交际能力。试卷主要体现了考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容（如语音、词汇、短语、句型等），因为这些知识的掌握能更好地为今后的英语学习打下坚实的基础。

2、突出语言的交际功能

小学四年级第二学期英语期末考试试题分析：英语作为语言，是一种交际的工具。学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。

3、渗透了能力考查的要求

无论是考试还是考查在问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

二、试卷的总体情况

1、听力；主要考查学生对字母或字母组合的发音掌握情况。目的在于通过字母及字母组合相同的发音让学生掌握一定的发音规则，从卷面上看得分还可以。这和平时学生们的领读有关。

2、笔试。学生在本部分做的也可以，虽然学生之间有差异，但是基本能体现学生平时的学习水平。

三、几点教学建议

1、运用切实的评价手段，规范小学英语的教学。

这些年，小学英语教学越来越受到各级领导以及社会、家长的重视，但由于没有落实到位的评价手段，希望能使用各种切实的评价手段，督促各学校抓实英语课堂教学，规范英语教学常规，提升学校的英语教学质量。

2、重视音标教学。

教师在英语教学中要有意识地教授学生一定的语音知识，逐步教会学生能正确熟练地读出符合读音规则的单词，能借助音标正确读出单词。这样有助于学生记忆单词，同时也有助于学生发音准确，为学生以后的学习打下坚实的基础。

3、加强词汇教学。

包括基本单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要落实。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记忆。避免学后即忘。所学英语知识一定要反复巩固。

4、基本的句型教学一定要与语境相结合。

进行句型操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，明确交际功能。

总之通过对学生的综合评价，可以更好的指导我们今后的教学。

小学四年级英语试卷分析范文 篇九

本次英语期中考试，我班优秀0人，及格19人。分82分，最低分18分。

一、试卷特点

本次期中考试，英语试卷密切联系教材，难度适中。有找出单词不同类、发音、单项选择、问答句搭配、连词成句、阅读判断等方面的考察。

二、学生答题情况分析：

本次考试，所有学生都能按时完成试卷。我班学生英语基础差，知识掌握也不够扎实。这次成绩已经有较大的进步。越来越多的学生能够做到识单词、背诵句子。本次考试得分率最低的两题是第六题，连词成句，其次是第七题，阅读短文，判断正误。现将试卷分析如下：

第六题连词成句

大多数学生不能准确地背诵句子。能背诵句子的学生也不够细心，忘记首字母大写，句末的标点符号等而丢分。另外，学生没有掌握陈述句与一般疑问句的转换。所以第一小题和第五小题正确率特别低。

第七题阅读短文，判断正误

平时的教学方法就是，这类题要去文中找答案，但是，学生不能熟练分辨第一人称和第三人称的动词形式，以至于不能分辨正误。

三、今后努力方向

1、端正学生的学习态度，重视英语学习，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩

2、在教学中，注意知识的均衡性，要求识单词、准确背诵句子。对教材中出现的生单词加强听、说、读、写的训练。

3、严格要求、规范书写。不能再写打印体字母，句子首字母大写，句末写标点等等。

4、把更多的时间给学生。多操练对话，让学生真正作到“学了会用、为用而学、在用中学”的学习思想。在考试中，能做到活学活用。

5、平时加强练习，及时反馈。将难点、易错点耐心、反复给学生讲解，通过做题训练，逐步提升成绩。

小学四年级英语试卷分析范文 篇十

四年级学生已经有一定的英语基础，并且在四年级也要求学生默写单词，但在这次试卷中并没有体现书写这一方面的题型。整个试卷的题型主要是选择和连线，难易程度可以说是面对全体学生的，但我所执教的两个班的考试情况不容乐观，今后我们还要更加的努力，希望能有一个新的突破。

试卷答题情况分析：

第一题、连线。本题根据图画来考查一模块的数字，由于数字体现在本册中的第一模块，大部分同学都能够熟练掌握，因此本题基本没有失分现象，相对来说比较理想。

第二题、单项选择。1——10个小题都是课本中的原句，但很多同学却做得不够理想，针对他们的失分现象我只能说比较遗憾。造成这一现象的原因是：现四年级学生的英语基础比较差，背诵课文对他们来说有一定难度，即使达到背诵的同学却不能真正了解句子的意思。因此，在以后的教学中，不仅要培养他们的基本知识，还要加强他们新知识的巩固和运用。

第三题、看图选符合单词的序号。本题相对来说做得不够理想，一方面是因为他们的基础太差，另一方面就是没有认真读题意要求，（让写序号，他们写单词）以至于大部分同学失分。

第四题、读一读，在对的一项方框内打“√”。本题相对来说比较简单，仅第一个小题同学们出错率比较多，主要是因为大部分同学没有看出B项的杆子已经掉落，以至于不能区别正确答案。

第五题、看图写句子。（分析同三题）

第六题、补全对话。本题考查的是五模块课文内容，根据答语写问句，根据问句写答语，本题的检测结果并不理想。造成这一现象的原因主要是：同学们基础知识掌握的不够牢固，课文内容不能达到熟练背诵，不能根据问句回答答语，或不能理解对话内容。

第七题、读一读，画一画。本题主要考查的是二模块内容，根据提示标出方向图。相对来说内容很简单，但同学们动手操作的能力不强，另一方面这种题型课下练习的比较少，在教授新内容时，对箭头的画法强调的不够，以至于给别同学不能画出所要求的方向图。

第八题、阅读题解。针对这一题型主要考查同学们的英语阅读理解能力，如果这一题想做得很成功，必须有较好的英语基础和扎实的做题技巧，而恰我班同学在这一方面是弱项。对这一方面在以后的练习中要强化练习，掌握做题技巧。

总之，从我们学生答题情况和成绩情况来看，存在着一些不足，主要表现在以下几个方面：

1、基础知识掌握不牢，尤其是重点句型的掌握。

2、学生对所学知识掌握得太死，运用不灵活。从试卷中可看出，学生们对教材中的词、句子、对话单纯地死记硬背，不甚理解，习题稍微有变动，就不知从何下手，结果一做就错。

3、在以后的做题中要强化练习，培养学生读准题意做题的习惯，这样就不会出现“遗憾的失分现象”。

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