加强教师队伍建设的实施方案精选3篇

为进一步加强我市教师队伍建设，培养一批教学名师， 建成一支师德高尚、 业务精湛、 结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍， 为打造教育名城提供有力人才支撑， 根据《安徽省人民政府关于加强教师队伍建设的意见》（皖政〔2013 〕 67 号），结合我市实际， 制定本方案，加强教师队伍建设实施方案。这次差异网为您整理了3篇《加强教师队伍建设的实施方案》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。

完善教师交流机制， 促进义务教育师资均衡配置 篇一

9 ． 建立长期稳定的对口支教帮扶。 省、 市示范学校等办学水平较高的学校要有计划地安排教师到薄弱学校支教帮扶；薄弱学校要有计划地推荐选派教师到办学水平较高的学校挂教培训。通过 “ 结对” 形式， 加强校际间的教师交流与合作，深化校际间的教育教学和教研活动， 帮扶薄弱学校加强教师队伍建设。 参加支教帮扶或挂教培训的教师人事、工资等关系不转移， 工资福利待遇不因支教帮扶或挂教培训而受到影响， 工作安排和考核由接受支教帮扶或挂教培训的学校负责，工作量由接受学校负责安排，派出学校应予以确认。引导和鼓励广大教师通过多种途径和方式，积极为农村、 偏远薄弱学校教育水平提升做出贡献，对长期为农村、 偏远学校做出突出贡献的教师， 定期给予表彰。各县区、开发区城镇学校选派到薄弱学校和农村学校任教的中小学副高级以上职称的优秀人才， 可延长 1 至 3 年办理退休手续。在师资不足的地方， 可以返聘教学水平高、 身体好的退休教师担任教学工作，并给予相应的待遇。 对城镇优质学校选派到分校、 结对学校、偏远学校工作 1 年以上的教师， 发放交通补贴、通讯补贴及伙食补贴。

10 ． 完善农村学校和城镇薄弱学校任（支） 教服务期制度。对选派到分校或结对学校工作的人员视同支教，其支教经历在申报评定高级职务（职称） 时予以认可。 落实城镇学校新招聘的教师到农村学校或薄弱学校支教服务期的规定。定期组织教学名师、学科带头人、骨干教师巡回讲学、 送教下乡， 促进城乡教师业务交流，提高农村教师的教育教学水平。 城镇中小学教师评聘高级教师职务（职称）、 评选特级教师，优先评聘在农村学校或薄弱学校任教 2 年以上的教师。对城镇学校交流到农村学校任教的教师，在同等条件下优先评聘高一级职务。落实教师职务（职称） 制度改革。

11 ． 实施教师校际流动。 各县区、 开发区要建立完善区域内教师流动制度，推进教师队伍均衡配置。 教育行政部门根据学校生源变化和教育 m.baihuawen.cn 规划布局调整， 实施区域内城镇学校教师与农村学校、中心小学和教学点教师之间合理流动， 城区（含县级政府所在镇） 优质学校和薄弱学校之间教师的合理流动，并及时向同级机构编制部门和人社部门办理编制、 岗位变动和工资关系变更手续。每年区域内义务教育阶段教师交流不低于教师总数的15% 。积极试行义务教育阶段中小学教师 “无校籍管理 ” 。

加强教师队伍建设的指导思想和目标任务 篇二

1 ． 指导思想。 以党的十八大精神为指导，以《教师法》、《义务教育法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010 －2020 ）》为依据， 围绕促公平、 提质量的总体要求，以全面提高师德素养和业务能力为核心， 以促进城乡 教师资源均衡配置为目标，以创新教师管理体制机制为动力， 统筹规划、 加强管理、 深化改革、创新机制、提高质量， 努力建设一支高素质的教师队伍。

2 ． 目 标任务。 到 2020 年， 专任教师总量满足各级各类教育需要，教师队伍结构进一步优化， 教师准入更加规范， 师资培训质量明显提升，教师合法权利得到有效保障， 教师队伍管理更加科学规范， 形成更加开放更具活力的体制机制。特别是农村学校和薄弱学校的师资力量明显增强， “ 双师型” 教师专业水平明显提高，幼儿园教师队伍达到标准并满足需求。建立 50 个名师工作室， 实现学科全覆盖； 造就100 名在全国、 全省具有影响的专家型名师，培养 500名学科带头人、 1000 名市级骨干教师。

加强教师培训和培养， 全面提高教师的素质和能力 篇三

14 ． 加强新任教师岗前培训。 新任教师岗前培训时间应不少于120 学时。 结合教师支教交流，农村义务教育阶段学校新教师原则上应到城镇办学水平较高的学校挂教培训 1 年，以促进新任教师提高教学技能， 掌握教学常规， 尽快胜任教育教学工作。

15 ． 实施 “ 教师能力提升工程 ” 。 实施 5 年一个周期的在职教师继续教育全员岗位培训，5 年内教师继续教育每人不少于 360学时，每年不少于 72 学时。 选派教师参加“ 国培计划 ” 项目和骨干教师省级培训项目 的培训。 大力开展农村骨干教师市级培训，实施市级骨干教师高端研修培训。 县区、 开发区开展骨干教师县区级培训。积极开展农村义务教育阶段紧缺学科教师培训工作， 提高音体美学科兼职教师的专业技能和教学技能培训。充分发挥教科研引领推动作用。把教科研活动作为教师专业成长的重要途径。 鼓励和支持广大教师参与校本级、 县（区）级和市级教研活动， 在时间、 经费等方面给予必要支持和保障。充分发挥市、 县（区）、 校三级教研网络作用， 组织和引导广大教师围绕课程建设、高效课堂、 绿色评价、 减负增效等实施素质教育过程的重点问题、难点问题， 开展行动研究， 努力寻找解决问题的策略，在研究过程中更新观念、 培养能力、 提高水平。 对积极参与教科研活动、教科研成果突出的教师， 给予表彰和奖励；

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