幼儿观察记录与分析【优选优秀6篇

认真观察、分析幼儿在游戏中的行为，能够帮助教师认识幼儿的认知和社会性发展等信息，进而采取行之有效的引导策略，帮助幼儿解决问题、提升经验、获得进步。那么，教师应该怎样做好观察记录呢？这次漂亮的小编为亲带来了6篇《幼儿观察记录与分析【优选》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。

幼儿观察记录范例合辑 篇一

观察记录：

折纸活动开始啦！孩子们自由选择了喜欢的折纸，潘xx把折纸折叠成了一个小飞机的样子，自豪地说：“老师你看，我昨天在看动画片时，看见里面有小飞机飞到天上，我最喜欢小飞机了，长大以后我也要去坐飞机！”接着袁xx小朋友也大声地说：“哈哈！我把折纸折成了望远镜哦！我可以看见你的小飞机在天上飞呢！”“但是我的飞机比你的望远镜飞得更远！”“我不仅可以看见飞机，我还看见很多白云和小鸟呢！”“那我们下一次一起去坐飞机吧！”“好的呢！太棒啦！”

分析与评价：

由于小班小肌肉动作发展还不十分完善，手眼协调能力也有待进一步加强，小班对于基本的对边折和对角折两项基本技法的掌握较之于其他任务掌握程度略高。但是在折纸活动中，孩子的想象力在不断地发展，这一点是值得表扬和鼓励的！老师要根据孩子的年龄特点，选择适合孩子的折纸进行教学，同时考虑到个体差异性。

支持与策略：

折纸活动要考虑幼儿的年龄特点。幼儿手指动作的发展是从不协调到协调，从协调到灵活，所以教孩子折纸应该由易到难，由简到繁，所选择折纸的内容应有针对性。小班应练习一些基本的折纸方法，主要培养幼儿对于折纸的兴趣，技能技法是次要的，在幼儿掌握了折纸的基本方法后，教师应发散幼儿的思维，启发和引导幼儿发挥想象的空间，大胆创新地去折。

幼儿观察记录范例合辑 篇二

观察地点：

小一班午睡室

观察时长：半小时

幼儿表现：

午睡时间到了，小朋友陆续上了睡觉，浩浩还没有睡，还在那里调皮捣乱，把小朋友的鞋子弄得乱七八糟的，我并没有马上制止他的行为，我对小朋友们说:“孩子们，我们已经长大了，我相信你们都会自己睡午觉了，请大家抓紧休息吧。”然后，我转过身来对浩浩说：“浩浩是我们班小朋友的大哥哥，有礼貌，爱劳动，还学会了帮着老师收拾玩具，睡觉一定也会很好。”我话音刚落，只见小朋友一个个都自己盖好被子，浩浩小朋友也不例外，上了床，盖好被子做好睡觉的样子。不一会了，都进入了梦乡，睡得可香了。

其他幼儿表现：

浩浩把别的孩子的鞋子弄的乱七八糟的时候，一些小朋友开始向我告诉，一些小朋友也跟着一起起哄

幼儿行为评价：

浩浩小朋友聪明、活泼很讨人喜爱，可每天的午睡总让老师操心。在午睡前，小便后，总不能马上安静下来，不是在床上闹，就是和邻床的小朋友说话，老师的教育也收效甚微。今天表现不错，因为孩子愿意听好听的话，总认为自己长大了。

幼儿行为干预：

教师以赏识为主，对幼儿多进行鼓励，以帮助幼儿好好午睡。

干预后表现：

浩浩小朋友上了床，盖好被子做好睡觉的样子。不一会了，都进入了梦乡，睡得可香了。

幼儿指导策略：

针对幼儿的行为问题分析，制定相关指导策略。

指导目标：培养幼儿良好的午睡习惯。

步骤一：教师以赏识为主，对幼儿多进行鼓励，以帮助幼儿好好午睡。

步骤二：家长除了要多表扬鼓励以外，在周六、周日也要坚持让幼儿午睡，帮助幼儿养成良好的午睡习惯。

预期效果：孩子总爱表扬，效果比批评好的多。

幼儿观察记录与分析 篇三

观察记录：

泽泽、杰杰两人选择结构区。脱了鞋子，两人就开始抢大的积木来搭建房子了：他们两人各自管各自，分开着搭建。基本上是在垒高。因为在取积木时，一项要求他们能用一个拿一个，所以他们也是这样做的。泽泽搭的房子就在积木框旁边，他就位于房子和积木框当中，还是比较方便的。杰杰稍微远一些，但他取积木必须经过泽泽的房子，一不小心，将他的房子碰倒了，泽泽很生气，向老师告状，建议并帮助他们将积木框放到两个房子中间，两人又开始搭建起他们的房子了。

两人一边搭建，一边比赛谁的房子高，谁的房子大，气氛还是很好的。教师提醒他们：是给谁搭的房子？他们这才想起小猪，杰杰将小猪图片放到墙顶上，泽泽也学他的样子，将另两张图片放到自己的房子上。问：“小猪怎么进去，他们在哪里睡觉、吃饭呢？两人很茫然的样子。

分析：

因为听过《三只小猪》的故事，又投放了小猪的图片，要求他们为小猪搭建房子。两人的任务意识还是有的，忙着搭建房子了。碰倒别人的房子，经常有发生，但移动积木框后，矛盾就解决了，越是小年龄的孩子，他们的情绪是来得快，去得也快。

两人的房子因为是用垒高的形式搭建的，所以，看上去是“实心“的小猪没有地方进去，也没有空间住，他们还算聪明，将小猪的图片贴在墙顶上，目标是比较醒目的，一看就知道是小猪的房子。如果投放玩具小猪的话，会给他们有空间意识的提醒和帮助。

幼儿观察记录范例大全 篇四

观察地点：中一班

观察对象：琪琪

观察目的：观察幼儿生活行为方面，改善幼儿健康的生活态度

儿童表现及行为：

最近在不经意中发现琪琪小朋友常有不健康的生活行为：经常抢占别人的东西，活动中总是喜欢自由走动或与同伴交谈。交谈资料以“奥特曼”为主要资料，如果谈得兴趣盎然时，拳脚相交。但平时他喜欢帮忙老师做事——分碗筷，摆椅子，搬桌子等，但是总是一马当先，和同伴争执。

分析：

好动是孩子的天性，喜欢做事是他的本质，他喜欢做事，他并不明白做某件事的行为是对还是错的，总是期望得到同伴和老师们对他的这种行为作出评价和认同、赞赏。同时期望在一些行为上得到老师和同伴的注意和信任。

措施：

纠正不健康的生活行为：在我与他交谈后，让他明白一些他人物品与自我物品区别的道理。我向家长反馈了他的状况，请家长在家中多留意幼儿的行为，推荐家长说理育儿。在活动中，我把他调到前面，可随时注意到他的行为，继续观察他的表现，在必要时可立刻制止他，适宜时表扬他。活动后，我经常与他聊天，说说家里，说说幼儿园的好朋友，引导他多看一些有益的电视，谈谈智慧树等少儿电视里的资料。

幼儿观察记录范例合辑 篇五

观察记录：

晨间活动时，孩子们陆陆续续地来了，开始了玩桌面玩具，很多孩子只是自己一个人单方面地在拼搭，建构比较单一，有的小朋友因此感到很无聊，不愿意坐在小椅子上玩玩具。我看见后，跟他们进行交流，告诉他们应该如何与人合作，过了一会儿后，有几个孩子开始了互相合作，你给我一块积木，我来和你一起搭建，就这样渐渐地熟悉了起来，不仅学会了与人交往，还学会了空间搭建。

分析与评价：

幼儿合作交往的现状：现在的幼儿合作交往的交往意识越来越差，合作交往的能力也不高。做事多以自我为中心，不顾及他人；不能与他人共同拥有一个玩具，甚至有些幼儿还有很明显的攻击性。还有一部分幼儿表现得孤僻，不愿意和同伴一起游戏，自己呆滞地坐在一旁等；有时几个幼儿在一起玩也很少有合作，多是从共同的玩具中取出自己的玩具，或模仿一下其他幼儿的玩法，各玩各的。

支持与策略：

首先从培养幼儿的性格入手。从幼儿的性格特点来看，那些天真活泼的幼儿与人合作)www.chayi5.com(的意识与能力都比较强，他们愿意主动与人合作，在合作中充满自信友爱、喜乐，而且合作的成功率比较高。反之对那些性格内向的孩子，从自己主观愿望上就不想参预他人的活动，怎能谈得上交往合作呢？要改变幼儿原有的不良性格应从孩子自身的闪光点出发，进行鼓励，进而培养他的性格。其次，为幼儿树立合作的榜样。再次，为幼儿提供合作的机会，学会合作的方法。在幼儿的一日生活中，幼儿一同游戏学习，彼此合作的机会很多。

幼儿观察记录范例大全 篇六

观察目的：培养刘x耐心的学习习惯

观察记录：刚开始学写数字1时，刘x表现还不错，用心地用笔在纸上认真地描着。但是，还不到两分钟他就开始不耐烦，坐不住，四处张望着，看到我正在看他，他连忙低下头之后写。我适时表扬了刘x。但是没过一会儿，他又回头和后面的小朋友说话。在我再次提醒他后，他才乖乖地转了过来。但是不到五分钟，他又开始和旁边的小朋友说话，这次，我坐到他旁边说：“我来看你能不能把数字1写得又漂亮又工整。”结果，他描出了工工整整的1字，足足有近二十个呢！

分析：刘x每次群众活动时总爱说话，不认真听讲，更别提独立完成任务啦。此刻，他能够在我的提醒或帮忙下独立、安静的在短时间内认真完成任务。每次只要他完成某项任务，我总及时地对他进行表扬和鼓励。虽然刘x此刻还不能独立按时按量地完成作业，但他能在我的提醒和关注下，短时间内能够安静的完成，已经取得了必须进步。

措施：

1、不要过分批评，应不断鼓励和练习，在这个过程中帮忙他培养耐性和增强自信。

2、继续锻炼他的耐性：透过鼓励和表扬等方式，让他更加有耐心的完成作业。

3、对他这样的孩子，布置的任务应当从易到难，让他能体验到成功的喜悦。

以上就是差异网为大家整理的6篇《幼儿观察记录与分析【优选》，希望对您的写作有所帮助。