家长怎样和老师沟通交流（优秀4篇）

家长怎样和老师沟通交流 篇一

应善于观察对方的气质和性格

如若与“胆汁质”类型的人交谈，会发现对方情绪强烈，内心活动显之于外；与“粘液质”类型的人沟通交流，会发现对方持重寡言，情感深沉；与平素大大咧咧的人沟通交流，会发现对方满在乎，漫不经心。针对不同气质和性格，应采取不同的沟通交流方式。

家长与教师沟通不应是开孩子的“批斗会” 篇二

有些孩子特别怕家长到学校去找班主任。每次家长要去学校，他们都想方设法地阻止，家长就只好偷偷地去。这使家长很矛盾，家长跟教师交流，应不应该让孩子知道呢？孩子害怕家长和教师接触，一定是有其“历史渊源”的，我们可以想象得知，一定是家长到学校向教师告过孩子的状，或是教师向家长反映孩子在某一方面有了问题后，孩子受到了家长的批评。

所以，吃了苦头的孩子害怕家长和教师沟通。家长和教师的沟通不应该是开孩子的“批斗会”，而应是抱着对孩子负责的态度，全方位地了解孩子在校、在家的真实情况，有进步的要表扬，有问题的要分析对策。

家长和教师交流，应该让孩子知道，要取得他们的理解和支持，要改正不良状况，就应该让孩子尝到“甜头”。如在交流中向老师传达孩子的进步信息，让老师表扬孩子。这样一来，孩子的敌对情绪就会大为减少。再者，取得孩子的理解和支持后，家长、教师想出的解决问题方案，在实施过程中才能够更顺畅。

总之，在现代教育中，家庭教育是很重要的，希望以上沟通技巧能够帮助有困难的家长，让您的孩子健康、快乐地成长。

家长与教师的沟通方式可不拘一格 篇三

家长和教师交流的方式很多，当面交流是很好的方法，但如果家长平时工作繁忙，或有紧急的事，也可以通过电话与教师交流。现在，大部分教师都把自己的联系方式公布给了学生和家长。

此外，家长如果有些话不方便当面讲，或是电话里讲不清，也可以采取信件、邮件等形式与教师交流。有些家长会在学生的作业本中直接同教师交流，因为作业本是教师每天都要看的，教师可以在作业本中及时回复他们，这样的沟通学生也可以看到，能够充分感受到家长和老师对自己的关注。

家长怎样和老师沟通交流 篇四

我们要去了解同事的性格和处事方式，找到最佳的沟通方式，以免产生不必要的误会和麻烦。俗话都说“物似主人形”，其实细心看下，办公室的书桌都长得大不一样，每张书桌都是主人的另一张“脸”。

在人际风格沟通过程中，我们依据一个人在沟通过程中的情感流露的多少，以及沟通过程中做决策的速度是否果断，把我们在工作和生活中遇到的所有的人可分为四种www．chayi5.com不同的类型：分析型、情感表达型、和蔼型、支配型。

相应地，我们也将办公室的书桌分为四种类型，通过看书桌的“脸”，去了解同事，妈妈就再也不担心我以后会踩中同事的“雷区”了。

1、分析型性格人

书桌特点：图表和工作相关文件贴在墙上，很少工作文件、很少颜色、办公用品触手可及，桌子上放着有公司徽标的玩具。

分析性性格的人以任务为导向、无主见，制定程序、很有逻辑，有条不紊，面部表情少话语少，或者宁可不说话，忙着做一些事情，比起手头任务来说其他事情关系不大。

沟通技巧：注重细节，谈一些具体的事情，并准备回答很多问题。

2情感表达型的人

书桌特点：摆放纸张，有一些远足、滑雪、团队照片，文件夹是彩色的，在画板上涂鸦、有一些搞笑海报、手写爽快口号、艳丽玩具、迷你篮球网等。

情感表达型的人外向、表述语言以人为本、语调抑扬顿挫，热衷互动、喜欢聚光灯、对同事是否注意书桌不关心，不太注重细节、合群活泼、经常希望看到他们的工作在其他人之前，喜欢讲述那些杂乱的论文，承认他们很重要，看重细节。

沟通技巧：肯定他们对事物的认识与解释，还有一些想法，表扬微小细节。

3和蔼型性格的人

书桌特点：有艺术特色、摆放家人或宠物照片，有立志名言、说话慢条斯理、声音轻柔有亲和力，有志愿服务的奖项、互动玩具很新奇，魔术球等，还有运动队的用具，摆着盆栽等。

和蔼型性格的人无主见，看重良好的人际关系，比较外向语言表达，喜欢和其他人一对一打交道，和蔼可亲，当你在桌子旁站立，他很快拉出一个凳子给你，可以和他们聊聊家人、宠物什么的。

沟通技巧：了解他们，建立良好关系。

4支配型性格的人

书桌特点：摆放大日历，成堆图书或证书，家庭照片、雅致的装饰等。

支配型性格的人是以任务为导向，强调效率、不太关注个人关系，办公桌井然有序，强烈责任感反映在大日历和黑板上，说话快节奏有说服力，语言直接常常不耐烦，希望别人注意到他们的成就。

沟通技巧：充分用事实，给他们多种选择，直接表达，语速要比较快。

读书破万卷下笔如有神，以上就是差异网为大家整理的4篇《家长怎样和老师沟通交流》，希望可以启发您的一些写作思路。