简短实用的中班教养笔记大全（通用4篇）

婴幼儿从出生到长大成人，是一个不断进步发展的过程，只有在幼儿园里接受很好的教育，孩子们才能够更好地学习，并通过与幼儿园里许多幼儿的交流，去培养他们的语言表达能力、人际关系和社会融入力。它山之石可以攻玉，下面差异网为您精心整理了4篇《简短实用的中班教养笔记大全》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

简短实用的中班教养笔记大全 篇一

由于琪琪小朋友是从外地转过来的，性格内向，很少与同伴接触，一日活动中，总觉得这孩子少了些童稚，多了些忧郁，在集体中显得郁郁寡欢，因此户外活动时，她总是自己躲在一个角落，不愿跟其他的小伙伴一块做游戏，一块活动，很多的活动技巧也掌握不了。

我常用爱的眼光去看她，用温暖的手去牵她的小手，摸摸她的头，用宽阔的双臂去拥抱她，并且让班里的孩子们都去接近她，跟她做游戏，教她跳绳、玩球等。一天，孩子们告诉我：“老师，琪琪会跳绳了！”真让人惊叹啊！于是我高兴的抱起她：“你太棒了，继续努力！”琪琪的眼睛里放出了平时不多见的兴奋之光，笑脸也生动起来。

我又不失时机的在全班孩子们面前表扬了她，还让她跳绳给大家看，从此以后，琪琪时不时不地展示跳绳的本领，很多花样技巧让她跳的很轻松自如，别的活动也随之增进，整个人都变了，变得爱说爱笑，活泼自信。

这件事，让我看到表扬在幼儿教育中有着不可估量的作用，它可以帮助孩子建立自信，形成自己肯定与自我欣赏的良好心态。同时，让我意识到不管哪一个孩子，都需要爱，需要温暖，尤其是来到我们集体中，只要人人都献出一点爱，真诚的伸出援助之手，一切都会变得那么美好！

简短实用的中班教养笔记大全 篇二

午点后，小雨先将点心盘轻轻放在配餐桌上，然后转身准备把喝完的牛奶盒丢进垃圾桶。此时，他发现有一个空牛奶盒掉在地上，便弯下腰捡起来丢进了垃圾桶。小雨的这一举动让我很感动，我立刻对他说：“小雨，做得很好！”我的话音一落，马上就有小朋友问我：“彭老师，小雨什么做得很好呀？”我把小雨刚才的行为告诉了小朋友，并当着全班小朋友的面给了小雨一个大大的拥抱。

没想到，“做得很好”这简单的四个字，短短的一句话，却深深地在孩子们的心里扎下了根。晚餐后，娜娜在收放餐具时发现有朋友没有把筷子放整齐，便主动把筷子重新整理了一遍；青青洗脸时发现有几张毛巾放得乱七八糟的，一边弯下腰重新叠放，一边自言自语地说到：“哎呀，又放乱了……”

从小班升入中班后，孩子们的生活自理能力渐渐有了较大提升，但在为大家服务的意识方面还很欠缺，总表现出事不关己的态度。记得以前，当地上有纸屑，老师提醒孩子们把纸屑捡起来时，孩子们就会说：“不是我丢的。”当老师提醒孩子把掉在地上的玩具捡起来时，他们也总会说：“不是我弄掉的”。然而，今天我对小雨一句简单的评价：“做得很好”，竟让孩子们的行为悄悄地发生了改变。

和孩子们在一起的每一分、每一秒，老师的一言一行，孩子们都看在眼里、记在心里，并时刻向孩子们传递着教育的信息，在潜移默化中影响着我们的孩子。因此，无论是在教育教学的组织过程中，还是在日常生活中，都需要我们教师随时要有一双明亮的眼睛，能时刻发现孩子们生活中的闪光点，并给予及时肯定。同时，教师将言教与身教并用，促进孩子们快乐成长。

简短实用的中班教养笔记大全 篇三

游戏都有规则，有的是明显的规则，有的是隐藏的规则。游戏的规则不是一成不变的，我们也可以在孩子选择了“今天玩什么”后，再来问问：“你们想怎样来玩这个游戏呢？”此时，他们会提出各种各样的规则要求，有的是合理的，有的则是不合理的。当一个游戏提出多种玩法时，我们可以让他们去试一试，在试过之后他们就会自己得出一个结论——“这样玩是的”。

例如：玩“瓶瓶罐罐总动员”时，幼儿提出了很多种玩的方法，有的可以一个一个套在一起，幼儿可以把它们一个搭起来等不同玩法。”通过实践，孩子们提出的规则要求没办法完成或是很难完成时，我们也要让他们去试一试，在试过之后他们自然而然又会得出另一个结论——“这样玩是不行的！”。

实例证明游戏活动的过程中，让孩子们自由地选择了行为方式，才能真实的表现他们的心理状态，反映他们的发展水平，毫无拘束的表露他们的思想感情，表现出他们头脑中所想到的一切。

总之，撒开手让幼儿按自己的意愿，独立自主的去选择游戏的方式方法、规则要求、角色材料，能充分发挥幼儿的创造性、主动性和积极性。开展游戏过程中，教师做到“放”、“导”结合，会让幼儿更深地体会“玩中学”、“学中玩”的快乐，从而也会体现出游戏是幼儿基本活动的真谛。

简短实用的中班教养笔记大全 篇四

中班的幼儿已具备一定的语言表达能力和自理能力，而对于“说到就要做到”这一概念，孩子们就显得不堪一击了。

一次语言活动中，我询问孩子们：你们在家里都能帮助妈妈做些什么事情时，几乎所有的孩子都举手抢着回答，比如：扫地、擦桌子、洗碗、倒水、倒垃圾……孩子们越说越起劲，我便表扬他们：“你们真棒！”可是，放学之后我询问了几个家长，他们诚恳地说自己的孩子什么也不做，捣乱倒是真的，听到这样的回答我不禁心中有了些许凉意，孩子们这样的问答究竟是撒谎还是无心地只是回答问题呢？

日常谈话活动中，我对孩子们讲：“我知道你们都是好孩子，能帮妈妈干家务了，那么，小朋友既然都说自己能帮妈妈做家务了就一定要做到，要不然就是撒谎的坏孩子了。”孩子们听后都点了点头，示意明白了。第二天早上，有几个家长找我谈话，说自己的孩子昨天回家后抢着做家务，好像一下子变了个人似的，我只是笑了笑，没有做更多的解释，我相信孩子们已经明白“说到就要做到”的意思了。

在教育孩子时我们没有必要刻意地去拆穿他们，让他们自己意识到自己的错误，他们毕竟是孩子，有时候撒谎并不是真心地去欺骗任何人而是不经意地脱口而出，也许就是因为我们的一句话而让孩子改变许多，所以我们要耐心地去引导他们，对他们多一些包容和谅解，之后我们就会发现自己收获得更多。

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