期中考试考试总结（精彩3篇）

总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，为此我们要做好回顾，写好总结。你想知道总结怎么写吗？读书破万卷下笔如有神，以下内容是差异网为您带来的3篇《期中考试考试总结》，在大家参考的同时，也可以分享一下差异网给您的好友哦。

关于期中考试总结 篇一

在紧张忙碌中半学期已转眼即逝，校区对学生所学知识进行了统一检测。下面就将本次测试进行如下分析：

一、考试结果

二年级共有23位同学，全部参加考试，成绩比较理想。

二、试题特点

这次试卷分为基础知识、阅读和看图写话三个板块的内容，全卷各个部分比例适当，知识覆盖广，题型多样，内容丰富，难易适中。特别是看图写话改变了紧贴教材的形式。开放性的题目给学生较大的答题空间，给予了学生广阔的自由发挥空间。

三、检测结果

1、基础知识，主要考察了字词的理解和运用成语的几个方面，很有针对性地考查学生对语文知识的掌握。试卷中考查的字音、字词都是本教材中学生必须掌握的内容，比较容易完成。从得分来看，学生对字音、字词掌握较好。唯一的欠缺是个别内容考察的是期中以后的内容，比如八题中的第一小题是语文园地八中的内容。

个别同学失分的主要原因：答题时粗心，对字音字词掌握不牢固，没有仔细读句子就匆忙填写等等。

2、阅读题，阅读部分历来失分严重，本次也不例外。阅读分九、十两题。九题是26课《蜜蜂引路》重的内容，超出了所讲范围，对于学生的错误有情可原；可十题并不难，只要学生认真阅读短文，很容易找到答案。但结果却不尽人意，有的学生却失分了，说明了乡村的学生阅读量少，知识面狭窄，理解能力较差。

3、看图写话。从卷面情况来看，学生能够根据图意发挥想象。，内容丰富多彩，语句通顺流畅地描写春天，但个别学生口语积累不够，语言表达不完整，标点符号使用不当，书写不规范、潦草、错别字多。

四、改进措施

1、首先是识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我发现，有部分学生字、词不过关。要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，以后我在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动来训练和巩固学生对词语的掌握。

2、阅读教学一定要紧紧抓住单元训练重点，引导学生感受、理解、欣赏、评价，培养学生的独立阅读能力。要提倡整体感悟，抓住重点片断和关键词语，对课文的重点，要细细地读，体会字里行间丰富的内涵。该丢的丢，该引的引，该讲的`讲，该练的练，向40分钟要质量，扎扎实实地提高阅读教学效率。

3、重视学习审题能力的训练，首先就是引导学生看清楚题目要求，认真观察图画，弄清图画内容，先口述再动笔，尽量地把语言写通顺，在平时的课堂教学中注重孩子们阅读能力的提高，让孩子们多读书、多理解。写话训练要常抓不懈，勤动手，多练笔，为孩子们的作文和书面表达打下扎实的基础。

总之，这次考试对我的教学起到了抛砖引玉的作用，使我找到了成功和不足。今后教学中，我要注意平时的教学，功夫下在平时。让学生在教学中牢固地掌握基础知识，培养学生良好的学习习惯，端正学生的学习态度，提高学生的语文学习能力，争取更大的进步。

期中考试总结 篇二

尊敬的老师。同学们：

大家下午好！

又一次能够站在这个讲台上和同学们交流。我感到很高兴也很欣慰。为大家演讲的班会主题是有关考试后的得失以及今后的学习打算学习做法的内容。忘能给大家有些借鉴和帮助。有些不足的地方，请同学们多多提意！

紧张的期中考试刚刚过去，可能已经淡出我们的记忆，到要提醒大家，不能忘了总结和反思。因而通过反思，大家才可以发现平时学习上的不足于缺陷。每一次的考试，都会经受失败痛苦和成功的洗礼。得到了磨练，反省和升华自我的机会，这正是我们最大的收获。

考试的正常发挥，很大程度上在于我们的心态。通过考试，可以找到在学习中存在的不足，离老师的要求还有哪些差距，学习方法是否得当等等，以便在今后的学习中做出适当的调整。因此，我们一定要从正确的态度对待每一次考试，把握每次机会，充分发挥自己的才华于智慧。

但是，我们也要正确面对考试成绩，"不以物喜，不以己悲"，对于一次考试的成功，我们不能盲目乐观。无论是谁，都不可能完美无缺，也许你还有许多弱点和缺点没有暴露。每次的考试都会有不同的结果。良好的开端是成功的一半，那另一半是自己要善于总结，不停地拼搏，这才是我们必该取的态度。失败是一支清醒剂，是不断成功的动力，即使是一百次跌倒也要第一百零一次爬起。我们要相信自己能够做好，相信成功就在不远的前方，我们一定要多激发自己。赢要赢得别人心服口服，输也要输得坦坦荡荡。

成绩的高低反映的是同学们半个学期以来的好坏，但是，考试成绩只能代表过去。成绩不理想的，如果能发奋努力，一定会迎头赶上。一次考试成绩算不了什么，重要的是不断拼搏，争取更好的成绩。一次次的考试，一次次的检验，可以让我们看清自己的弱点，改正自己的缺点，处使我们今后更加努力，使自己的成绩更加进步，但我们还必须有一种指明方向的灯，那就是——态度。目标勤奋恒心！

态度决定一切。调整心态，以愉快的心情投入到紧张的学习环境中。并善于在学习的过程中体验获取知识的快乐，体验克服困难的快乐，体验取得成功的快乐。

目标是前进的灯塔。没有目标就像大海中迷失方向的航船不能达到彼岸。最终的总体目标，是由一个个切近的具体目标逐步递进而实现的。因此，阶段性目标的实现都是关系到总体目标的实现。所以，请同学们一定要确定自己的努力方向和适当的近期目标。在不断的超越中，成长自我，成就自我。

勤奋是成功的阶梯。“书山有路勤为径”，学真本领，就得刻苦勤奋的耕耘。不勤奋，理想永远都是梦想和幻想。勤奋并非只是简单的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有同学终日勤奋劳苦的学习，却没有明显进步。我想原因，也许是因为缺少思考和反思吧。所以，我们要从忙中偷闲，时时反思自己的缺点，力求一份耕耘两份收获。

希望通过这次的期中班会总结，能激发同学们的争先创优意识，掀起学习的高潮。也希望大家再接再厉，力求更进一步！

一次考试并不是句号，更不是人生的全部。成功道路上有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月。你不能改变容貌，却可以展现笑容，你不能改变世界，却可以改变自己。从暂时的喜悦中走出来，从暂时的沮丧中走出来，胜不骄，败不馁。

期中总结之后又是一个新的起点。春种一粒粟，秋收万颗粒。让我们携起手来，共同努力吧。我坚信，大家的青春因我们的不懈努力而绚烂，老师和家长会因我们的身心健康成长而感到欣慰和自豪，学校会因我们所取得的成绩而增添光彩！

同学们：努力拼搏，奋斗加油！

谢谢大家！

期中考试考试总结 篇三

六（1）班英语科参加考试人数52人，及格率90.4%，平均分83，优秀率67.3%。整体考试情况一般，现具体分析如下：

一、试卷情况分析

试卷贯彻了《英语课程标准》的指导思想，渗透了英语能力考查的要求。本次试卷重点考查六年级Unit1-recycle1内容，题型灵活，覆盖广，但难度不是很大。

二、学生答题情况分析

1、第Ⅰ大题，选出下列单词中不同类的一项。此题出现的单词几乎是前三个单元的单词，由于这些单词刚刚学过，学生记忆还很牢，这道题完成较好。可见，平时学生对单词的掌握还是挺不错的。

2、第Ⅱ大题，单项选择。此题主要考查学生对语法知识的掌握，如一般疑问句、be动词、介词和冠词等，此题难度不是很大，学生完成的还算可以。只是最后一小题丢分的同学最多。

3、第III大题，从II栏中选出与I栏相对应的句子。此题主要考查学生对特殊疑问句及一般疑问句的掌握情况，难度不大，得满分的学生较多。

4、第Ⅳ大题，情景选择。主要考查课本上所学的常用句型的用法，大部分的学生掌握得不错，得满分的学生较多。

5、第Ⅴ大题，给句子选择相符的图片。难度不大，学生完成较好。

6、第Ⅵ大题，阅读理解。此题主要考查学生对短文的阅读理解能力。文章很短，内容浅显。错的较多的集中在第3小题。可见学生阅读不够细心，理解不透。

7、第Ⅶ大题，选词填空。此题难度也大，重点考查学生对课本上四会单词的掌握情况，学生完成较好。

8、第Ⅷ大题，对话。整体来说，学生完成得还不错，只有少数学生在最后一道填空时没注意看题目要求，题目要求只填一词，而一部分学生多填了单词而被扣分，这都是不认真导致丢的分。

三、改进措施

1、在我们今后的英语教学过程中，老师们不仅要加强英语基础知识的训练，更要重视学生的思维训练，注意培养学生良好的思维品质，提高学生实际解决问题的能力。

2、重视基本语法教学。有必要对语法进行梳理学习，精讲精练，使学生牢固掌握而非似懂非懂；

3、注重培养学生仔细审题、细心答题的良好习惯。

英语科期中考试总结3

期中测试是重要阶段性测试也是教学工作的。阶段性检验对此学校高度重视并调派全部资源认真组织。我所交各班级在本次测试中均有进步。下面就这次考试反思一下成绩和存在问题。

成绩之一，听力。

教学的进步。本次测试听力部分共安排了四道题，词汇和基本句型得分很高，听力尽管偏难但是仍然有满分。分析原因，一个是晨读，一个是课堂上关注听力的训练。

成绩之二，作文。

表现在书写工整，无跑题现象。作文的成绩取得不是碰巧，首先，平时教学就有目的小练笔，课堂勤操练或者布置作业。第二，考前的辅导方向正确，并得到班主任的全力配合。这一点真的很重要！我体会颇深！如果没有班主任的强调和亲自监督背诵，恐怕只有少数尖子生才能得高分。

成绩之三，填空。

用句中所给词语的适当形式填空。此类题是考察语法的。历来丢分居高不下，这次进步很明显。这部分复习抓住几个要点和步骤指导学生做题，由于复习得法，取得了事半功倍的效果。

成绩之四，阅读理解。

阅读考察综合语言运用能力。此题比之前有很大进步，从上学期开始就重视了阅读的训练，只要是基础阅读基本上不会丢分的。

成绩固然可喜，领我们辛苦后感到些许安慰，但同时几个问题凸显，急需我们研究对策改进之。

问题一音标。

在语音方面音标教学是弱项也是老大难。忧郁起始点没有系统的学习语音，这些孩子的语音知识匮乏，缺乏语感。在教学中也缺乏更多的语言环境和操练的机会。很多词语读音相近，单拿出来可以认读，放在一起难以分辨，这也充分暴漏了语音的基础太弱了！怎么办呢？语音教学不是一朝一夕的事情，可也是关键之所在。日后的教学中是否应该关注对比教学这一方法？既，在学习词汇时候，有意识的罗列与之具有相似的读音的词汇，引到学生观察对比。既强调了读音又加深了印象。之前虽然也使用过这种方法，但侧重点放在记住单词，而忽略了语音这方面，可谓顾此失彼，以后就要两者兼具，我想，会有不错的效果吧。

问题二阅读。

前面说阅读有进步，基础阅读几乎不丢分。但近几年测试中，阅读题越来越多越来越难。比如这次就出了三个阅读，第三个相当难。问的问题没有直接在原文能找到答案的。回答的时候还要注意时态和动词的人称和数的相应变化。所以可以算是拔高题。想要在这个上拿高分，那就是要多扩展阅读量。见多识广自然就应对自如了。

问题三听力的局限性。

本次测试听力部分是标准的美式英语，我们平时听到的磁带是与之截然不同的英式英语，无论语音语调甚至单词的读音都有差别，而且录音真是太快了！这告诉我们以后要多给学生提供不同版本的听力材料，通过网络下载相关的内容，尽量抽出时间给学生开阔视野。多听多练是关键！

问题四句型转换。

此题是对句型的改造。做题时候要关注到词性、动词单三。名词复数、动词过去式等等变化的规则。还要关注疑问词的对应关系。这应该是看似简单实际最容易错误百出的题。一道题里包含的变换比较复杂，往往不止一处要改变形式。孩子们一看就发蒙了！解决这个问题的策略在方法指导上下功夫。以后会陆续总结。这里不做详细阐述1

诚然一次测试总会暴露这样那样的问题，只要我们面对问题勤于思考努力去探索途径，总是会有收获的！愿我们的孩子不断进步！愿我们的汗水结硕果！

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