期中考试个人分析总结（6篇）
期中考试对学生的参考意义无疑是重大的，除了检验上阶段的学习成果，也是下阶段学习计划的重要参考。它山之石可以攻玉，下面差异网为您精心整理了6篇《期中考试个人分析总结》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
语文期中考试总结 篇一
忙碌的期中考试结束了，回顾自己这一阶段备课组工作，感触颇深。考试是对学生所学知识的检验也是对教师教学工作的考核，作为高一语文备课组长，我对这一阶段的教学工作总结如下：
一、师生情况分析
1、教师现状：共有9位教师，都是具有多年教学经验的资深教师，有8位老师有高三毕业班经验，教师组成老中青都有。
2、学生现状：年级共有 700多名学生，强化班6个，普通班7个，美术班 2个。录取分数线在全区排名第五，入学分数600分，与天印高中有16分的差距。语文教学任重而道远。
二、考试试卷及得分情况分析：
本次考试，试卷分值100分，考试时间120分钟。基础知识是选择题，共10分，其中有2分考查课内文章理解；文言文阅读（15分），其中4分是对课内文言文的考查；诗歌鉴赏（8分），现代文阅读（20分），名句默写（8分），全部为课内背诵篇目，语言运用（9分），新材料作文（30分）。试卷有一定难度，形式与高考试卷接近，侧重考查学生的能力。
三、存在的问题
1、基础知识掌握德还不够牢固
基础知识中的第五题是考查课内文章《江南的冬景》中对江南冬天的特点的理解，这也是本课的教学重点，然而这道题的正确率特别低，究其原因，课堂效率有待提高，名句默写比较简单，全部出自课内四篇背诵篇目，大多数班级的均分在7分以上，但有些班级均分在5分左右，教学时背诵落实都非常到位，主要是因为考前复习不扎实，导致以前掌握的内容遗忘了。
2、学生能力欠缺
诗歌鉴赏和作文与高考考查形式接近，平时训练中没有接触过，学生的诗歌的读诗和做题缺少章法，新材料作文审题失误极大。
四、今后的教学计划。
1、培养学生良好的语文学习习惯，让学生学会学习。本次考试可以看出学生在学习习惯和方法的养成方面的欠缺，今后在课堂教学，还要加强对学生语文学习方法的指导，督促学生养成良好的语文学习习惯。
2、加强语文积累。语文能力的提高有一个较长的过程，它的基础在于有厚实的积累，包括语言材料的积累，生活和思想的积累等等。作为教师不能因为不考课内的文章而放弃对课本的学习，更应重视对教材的学习，引导学生熟悉课文，对课文中的词语、句子、文章结构、思想观点等，该记忆的要记忆，该借鉴的要借鉴。
3、夯实基础。在生字词的积累，课文的朗读，语言表达的准确规范以及书写等方面加强训练，为进一步的学习打下扎实的基础。
4、要在学生的能力培养上下工夫。真正做到“授之以渔”而非“授之以鱼”。语文能力的提高仅靠课堂是不够的，每周进行1—2次的小题抢分训练。
5、文言文教学上，古诗文名句的积累，除了督促学生熟读记诵外，还应该引导学生进行必要的理解，加强学生的课外阅读，在上学期的基础上继续学习课外的短小精悍的好文章。在课内外的联系中使学生更好地掌握文言知识，提高文言阅读能力。相信坚持下去，定有成效。
6、阅读能力的提高。阅读一篇文章，相关的知识背景越丰富，文章越容易理解。因此要努力引导学生广闻博览，多读多吸收一点。利用语文拓展课给学生介绍好的阅读材料，随时指点阅读方法，以收更好的效果。并可采用比较阅读的方法，以收一举多得之功效。
7、加强作文训练。在继续强化记叙文的写作的基础上加强新材料作文的训练尤其是审题训练，并经常进行个别指导。
最新期中考试分析总结 篇二
一、 试卷命题分析
这次期中考试检测的范围都在孩子们所学范围之内，难易很适中，把锁学的知识都融入在内，面面俱到，与实际生活紧密相连，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况，让孩子们从实际生活中来体会数学的有趣，让孩子在考试的过程中将知识又经历了一次循序渐进的学习和梳理的过程。从卷面上看基本分为两大类：一、基础知识，（画一画、填空、选择、判断、计算）二、应用解决。
二、 学生答题分析
画一画，主要考察学生对轴对称图形的理解和认识，问题是有些孩子不用尺子画，我会对这一点再对孩子加以强调。
填空，判断，选择，考查的很全面，从每个角度来检测自己的学习质量。整体来说，做的都还可以，但有的同学还是在个别的题上不认真读题，粗心大意。“余数一定要比除数小”其实每个孩子都已经记得很熟，但还是会出现错误，不认真读题而造成的；“长方形是（）对称图形，它有（）条对称轴”。第二个空绝大部分没问题，问题在于第一个空，这种形式的孩子可能没见过，如果改为“长方形是图形”，可能会好一些；“平行四边形是轴对称图形”判断，这道题，很好的把不上课认真听讲的孩子的毛病指出。
计算，孩子做的效果很好，都能按要求完成，出错的地方是忘记写得数，在用简便方法计算时，掌握的不是很牢固，我会在以后的时间里，多加练习，多讲解。
我能解决，有5个小题，考察的是孩子对实际问题的理解和如何解决生活中的问题的能力，充分体现了新课标中提出的数学与生活联系的思想，充分体现了孩子的思考的能力。总的来说题不是很难，孩子们都在平时见过，但有的题做的不是很好，最主要的原因是，粗心，不认真。例如：把48张画片平均分给小红和她的3个同学，每人可以分得多少张画片？从这道题中很明显的看出在考察孩子们的读题能力和认真思考的能力。
总的来说，整张试卷从实际生活出发，重点考察孩子们的认知能力和对实际问题的理解能力，把上半学期的内容很好的融入试卷中，在今后的学习中，把孩子们的思考融入生活中，发挥孩子们的优势。
期中考试考试分析与总结 篇三
一、基本情景
1、题型与题量。全卷共有三种题型，分别为选择题、填空题和解答题。其中选择题有8小题，每题3分，共24，空题有8个小题，每题3分，共24分；解答题有5个大题，共72分，全卷合计26题，满分120分，考试用时120分。
2、资料与范围。从考查资料看，几乎覆盖了湘教版七年级上册册数学教材中所有主要的知识点，并且试题偏重于考查教材中的主要章节，如有理数、代数式、一元一次方程、一元一次不等式、数据的统计和分析。试题所考查的知识点隶属于数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个领域。纵观全卷，所有试题所涉知识点均遵循《数学新课程标准》的要求。
3、试卷特点等方面：从整体上看，本次试题难度适中，贴合学生的认知水平。试题注重基础，资料紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以本事立意命题，体现了数学课程标准精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。有利于良好习惯和正确价值观构成。其具体特点如下：
（1）强化知识体系，突出主干资料。考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面本事水平的发展。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并坚持了必要的深度。
（2）贴近生活实际，体现应用价值。七年级上册期末考试卷人人学有价值的数学，这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，经过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。
（3）巧设开放题目，展现个性思维。本次试题注意了开放意识的浸润，如在第26小题这一题。本次考试抽取10名学生的考卷为样本进行分析。样本最高分114分，样本最低分30分，样本平均分62.8分，及格率为65.0%，优生率16.3%。
二、学生答题分析：
1、基本功比较扎实。综观整套试题，能够说体现了对学生计算本事、综合分析本事、解决实际问题本事等方面的综合测试。尤其是本套试题提升了实践本事，是对学生学习的全方面情景进行了测查。我俩班学生在测试中，也充分展示了自身的学习状况，中上水平的学生成绩比较梦想。如解方程组的测试中，参加考试的学生的正确率也是比较高的，体现了扎实的基本功和准确进行计算的本事。
2、应用知识的本事比较强。运用数学基础知识，解决数学和生活中的数学问题，是数学课标中提出的最基本教学目标。本次试题比较集中地体现了这一思想。尤其是在第23题和这充分体现了学生分析解决问题的本事是比较突出的。
三、存在的主要问题及采取的措施：
此次测试，虽然教学上取得了一些成绩，可是也发现了一些问题。现归纳如下，以便于将来改善。
（1）部分学生审题本事较差。一个学生知识不懂，教师能够再讲，可如果养成了做题不认真的习惯，那可是谁也帮不了。所以在今后的教学中，不光要注意知识的培养，还要注意一些好习惯的培养。
（2）学生的知识应用本事不强。学生对基本的知识和概念掌握的不够牢固，应用基本概念和基本知识解决问题的本事不强。缺乏独立思考的习惯。
四、对今后教学工作的提议
1、立足教材，夯实双基。立足教材。试卷中大多数题相当于教材中的随堂练习题，我们在教学中，要立足教材，重视教材，研究教材，挖掘教材，创造性地使用教材。异常要注意教材中典型例题和习题的研究与延伸，讲清、讲深、讲透初中数学中的基础知识，锤炼学生扎实熟练的基本功；同时，我们在教学中也要注意，有些资料的难度有所下降，但本事的要求没有下降，需要经过必须的综合培养进行提升。一是注意表达要有逻辑性，推理要严谨、严密，不要漏掉重要的得分点，否则即使答案正确，也会被阅卷教师视为理由不够充分而扣分。二是书写、作图要整洁规范。
2、重视过程，培养本事。
（1）重视数学阅读过程，培养数学阅读本事。学习语文知识要阅读，学习数学知识也要阅读，在阅读中掌握概念，在阅读中体会定理内涵，在阅读中理解题意，在阅读中体会证明题的推理过程、寻找逻辑关系。审题就是一个阅读过程，教师要在细字上做文章。
（2）重视数学运算过程，培养运算本事。数学离不开运算，运算离不开法则，法则离不开算理。运算的过程，就是法则的展开过程，算理的充实过程。在教学中，要充分展示运算过程，让学生明白每一步的算理。
（3）重视数学分析过程，培养分析本事。
（4）重视解题过程，培养解决问题的本事。解题是理论指导下的实践活动，是一项系统的工作。在教学中，教师要有意识地培养学生解题的目标性和过程性，指导学生准确定位落点。
（5）重视实际操作过程，培养实践探究本事。，在平时的教学中，我们应当按照新课程标准的要求，该让学生动手的就得让学生动手，重视操作过程，培养实践探究的习惯。
学生期中考试分析与总结 篇四
期中考试终于结束了这也意味着一学期的紧张而有序的教学也已完成了一半而期中考试正是对这半学期的教学成果进行了验收。将学生的成绩等到成绩单上后进行细细地梳理发现孩子们本次的考试成绩还可以，但是没有达到我的要求。我对这次期中考试的总结如下：
一、试卷分析
因为是期中考试，试卷非常的简单班级平均分都在90分以上，考试内容都是基础知识，而我在课堂上抓基础知识的同时更多的注意了学生的课外拓展，平时基础没有抓的太牢固。以至于这次考试不太理想。
二、向课堂40分钟要效率
1、五年级的学生时间特别的紧，进入五年级我发现其他各科老师特别重视教学质量的提升，学生的课余时间安排的满满的，我觉得孩子们特别的累，像是提前进入了毕业班，所以我尽量让学生在课堂上把要掌握的知识掌握牢固，课下基本不留作业。
2、在平时上课的时候要狠抓基础知识，多作多练，切实培养和提高学生的基础能力。对于字词的教学，每一节新课都要用二十分钟的时间讲字词，让学生在课堂上就把字词掌握住了，这样学生课下就没必要反复的抄写了。
3、立足于教材，教材是教学之本，在教学中，我们要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识。
4、设立语文小组长，督促组员完成练习，尤其对及格和优秀一下的学生，让学生当小老师――学生给学生讲题，消除学生学习语文时对老师的恐惧感，逐渐提高成绩。设立目标不可以太高，让大部分学生有信心学好语文。
5、学生的素质不同，学习基础不同，性格不同，志趣爱好不同，每个儿童都有自己的特点。不论是学习好一些的，还是基础差一些的，都各有所长，各有所短，他们之间在多方面存在着差异，在某些方面甚至存在着较大的差异。但是，作为教师来说，既要看到差异，更要重视差异在教学过程中的变化。因此，教学时，既要考虑到学生的共性，也要照顾他们的差异。要面向全体学生，因材施教，全面提高教学质量。为此，教学中不能搞“一刀切”，否则，就会出现“优生吃不饱，差生吃不了”的现象，使一部分有特长的学生得不到发展，一部分差一些的学生不能迅速赶上来。
总之，在今后的教学之中，要多多下功夫准备，继续发扬教学中的优点，狠抓课堂管理，培养学生的良好学习习惯，更要多多从学生方面考虑问题，对知识的传授也要循序渐进，否则欲速则不达。对于新问题的传授要多让学生考虑，让他们多想多动脑子。遇到问题要多多从自己身上找问题。及时改进自己的教学方法。使每个学生的成绩在原有基础上都有不同程度的提高。
期中考试考试分析与总结 篇五
一、试卷资料分析：
这次期中考试的资料是小学数学第十一册第1—3单元，这次试卷的主要特点是难度适中，题量轻，注重测查学生对基础知识的理解和掌握。本次命题立足课本、关注过程、重视方法、体现应用、题量适当、范围全面、难度适宜，为不一样学生在数学上取得不一样的发展供给了一次平台。
1、基础知识部分。试卷中的填空题。从不一样方面考查学生对基础知识，基本概念的掌握情景。可从答卷情景看，有部分学生的基础知识并不扎实。一是学生审题不认真，二是学生的基础知识掌握的不扎实，三是学生学的过死，不会灵活的解决问题。
2、计算部分。本次考试，学生计算题成绩很不梦想，几乎所有学生在计算上都有不一样程度的失分现象。尤其是中等偏下的学生，计算失分率更大。个别学困生能够说就不会计算。由此可见，我们在这方面还极为欠缺。
3、应用题。这次的应用题，学生完成较好，一是题目不是异常难，第二也说明学生解决问题的本事不太差。但中等偏下的学生不会运用所学知识对问题进行分析与处理，不能够解决问题。异常是解决生活实际问题，这需要我进一步反思我的教学。
二、存在的问题：
学生对基础知识掌握不扎实，没有养成良好的学习习惯表此刻不认真审题，不细心答题，大多学生计算太粗心，不检验，丢分多。不能运用所学知识灵活解决实际问题，分析问题，解决问题的本事有待提高。
三、改善的措施：
1、注重学生对基础知识的理解和掌握，基本知识和概念做到变换方式举一反三的练习。注意创设丰富的教学情景，激发学生学习的兴趣，练习过程中充分调动学生学习的进取性。
2、改善教师的教学方式和学生学习方式，课前认真钻研教材，把握教材重难点，合理利用教材，创造性的使用教材。
3、多关注差生，对上课有困难的学生，上课时多提问，并且随时鼓励他们，帮忙他们树立自信，并上课作到精讲多练，作到面向全体学生。
4、重视学生学的过程，让学生在动手操作中亲身经历知识的构成过程，培养学生各方面的本事。
5、培养学生良好的学习习惯。
语文期中考试总结 篇六
一、试卷分析。
从本次二年级的语文试卷来看，其命题难易程度适中，既突出了学生基础知识方面的内容，涉及到字词、句段；又辅以学生课外的知识拓展而且这部分的内容占据了相当大的分值。试题基本上体现了课标的要求，注重基础，突出能力，为今后的语文教学工作指明了方向。
二、本次考试存在的问题：
1、学生的基础知识不过关。
2、审题能力有待提高。审题差之一毫，答题失之千里。考试后发现学生存在的问题是缺乏必要的审题意识或审题意识不强。表现之一是没有真正理解吃透题目的要求，就急忙下笔作答，结果答非所问。
3、平时没有养成细致认真的答卷习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
4、学生的阅读能力差，阅读只停留在表面，没有深入思考下去。甚至有时连大方向也把握不好，平时重点强调的词语或句子含义的理解只停留在表面上。
5、考试中学生做题缺乏耐心。低年级语文的阅读是显性的考试内容，那是考察学生的阅读是否有耐心，能不能静心去阅读，低年级学生往往缺乏耐心，甚至连题目都没有审完就开始按自己想的去做了，有的学生只是觉得差不多，就乱写几句。或者误认为和老师上课讲的一样，所以失分较多。
三、采取了以下措施。
1、创设和谐活跃的课堂气氛，做好学生的思想工作。纠正学生的学习习惯，多与家长沟通，家校配合，做好教学工作。
2、抓好后进生的辅导工作，从基础抓起，平时就要盯牢。
3、认真备课，精讲精练向课堂40分钟要质量，努力完成教学要求。
4、针对本班实际情况做好阅读教学，指导方法，多练习讲评，逐步提高阅读答题的能力。
5、教育学生珍惜时间，认真上好早读课，提高学习效率，发挥优秀生作用，成立互帮学习小组，互相帮助取长补短。
6、培养学生阅读能力，提高其看图写作的能力和水平。
总之，从这次考试中，我可以很明显地发现，在我们的学生中有一些学习成绩落后的同学应该是我们以后教学中的重心。我们将在以后的教学工作中去关注那些学习上需要帮助的学生。课堂上多提问、课下多督促指导，及时、有效的把学生出现的问题解决好，以弥补不足。争取做到狠抓两头、促中间，在整体上有一个提高。
读书破万卷下笔如有神，以上就是差异网为大家整理的6篇《期中考试个人分析总结》，希望对您的写作有所帮助，更多范文样本、模板格式尽在差异网。