一年级数学下册期末试卷分析（通用5篇）

为了让学生们能够在考试中稳定发挥考出理想的成绩，老师会在考试过后对试卷进行全面的分析，从中找到不足并且改正，帮助孩子们提高学习成绩。差异网为您精心收集了5篇《一年级数学下册期末试卷分析》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

一年级下册数学期末试卷分析 篇一

一、工作回顾

本学期按计划完成了教学任务。学习了本册中的所有内容及对学生加强复习和巩固，加强练习及动脑，观察，动手的实际操作能力。适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业开展。时间过得真快，眨眼间一个学期就过去了。在这短短的一个学期里，我用满腔的真诚全心投入教学。一学期来，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，认真做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现将一学期的工作总结如下：

（一）、认真做好课前的准备，每一节课都是经过认真构思和计划的。

①作为一名育人工作者，我们的一言一行直接影响孩子，所以我认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。适当的补充相关资料，让学生在课堂上能学到有些书本没有提及到但是又是必须要掌握的知识。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。上课的时候发现学生某些以前已经学过的知识掌握得不稳固就适当及时进行补充复习，让学生重新回忆已学知识同时在原有的知识基础上进行新的知识拓展学习。

③考虑教法，根据不同的知识特点用不同的方法把已掌握的教材知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。为了更形象的教学，能用多媒体上的课都尽量用多媒体，同时为了调动学生的积极性采用比赛的形式来上课。让学生多动手，积极发现问题提出问题从而引出结论，在教学里让学生思考发现规律和引出结论。回忆从前自己作为一名学生的时候对怎样的教学感觉郁闷没兴趣，所以尽量避免满堂灌，避免照本宣科。该班学生向来对数学不怎么感兴趣，为了激发孩子们对数学的兴趣，我常尝试用不同的教学方法。比如，他们喜欢比赛，我就抓住这个特点，把全班分成四个大组，一起比赛，上新课时比赛看看哪个组最快发现规律和结论，练习课就比赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又准确。平时上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动。比如该班学生的反应比较慢，口算能力比较差，为此我专门制作了大量的口算卡片，每天上课之前都抽几分钟抢答。而这些小活动也使学生热情高涨，不知不觉的喜欢上数学了。

（二）、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

（三）、本班的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我注重抓学生的思想教育，充分利用品德与社会课对学生进行教育，并使这一工作落实到学生的学习中，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，以朋友的身份又以教师的身份教育他们帮助他们，让他们喜欢数学并乐意参加课后的数学辅导。

二、存在问题

1、一部分学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，上课听讲不认真，家庭作业经常不完成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，不能积极与老师配合，造成了学习差

3、还有一部分同学做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低。

4、由于学校环境条件的影响，教学设备的范围及教学经验的限制，学生只能根据教师的固有模式进行学习。

5、还有的是平时不积极，不回答问题，不爱学习，导致教学效果不良好。

三、今后努力的方向

1、自己还要不断充电，不断提高自身业务素质，充分利用直观、多媒体教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。

2、加强对后进生的辅导，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。

3、对学生注重加强思想教育，培养良好的学习习惯，培养认真审题、自我检查的能力。

4、在教学过程中一定要注重情感态度价值观的培养。

5、让学生的各种素质都得到有效的发展和培养，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

6、新的教学理念，以学生为中心，以问题研究为手段，以个性发展为目标的教育观，在课堂教中逐步形成。

7、注意创设情景，把课上“活”；开发教学资源，把课上“实”；组织学生活动，把把课上“乐”，进行发挥。

总之，一学期来，我关心爱护每一个学生，培养学生各方面的能力，成绩已成为过去，今后，我还要更加努力工作，使自己的教育教学水平更上一个台阶。

一年级下册数学期末试卷分析 篇二

一、各班失分率统计。

略

二、主要成绩。

1、计算训练扎实有效。

从计算第一大题“直接写得数”的失分率可以看出，各班对计算教学比较重视，失分率相对较低。其中低的达0.4%。尤其是“直接写得数”，错题非常少。

2、基本知识掌握较好。

从“填空”、“在正确答案后面画√”等题的解答情况来看，学生对一百以内的数的认识掌握较好；平面图形知识掌握较好。

3、动手操作能力较强。

在第四大题“用下面的长方体、正方体和圆柱可以画出哪个图形？用线连一连。”中，同学们都完成得很好，基本没有错题。

三、存在问题及错题分析。

1、审题不够细致。

在学生的错题中，有相当一部分是因为审题不仔细而导致的。例如：第三大题“填空”中第1小题，有很多学生没有按要求看图写数并连线，导致第1小题也无法全做对。

2、有些细节处理得不好。

主要表现为“用竖式计算”、“填空”及“在正确答案后面画√”等题，完成得不是太好。例如：“填空”中，第4小题，“把52、47、68、90、25、86这几个数从小到大排列后，47是第（ ）个数，最后一个数是（ ）。有相当一部分学生混淆题意，或教师理解题意错误，导致有很多学生在这道题上发生错误，失分较高。

3、空间想象能力较差。

在“在正确答案后面画√”中有体现。而从解答的情况来看，学生的空间想象能力有待于进一步提高。

4、计算能力还需加强训练。

例如：“用竖式计算”中，有不少学生抄错数字，或是答案忘记写。

5、人民币仍然不会应用自如，失分较高。

6、解决问题失分率较高。

主要表现在学生对应用题的数量关系的理解不够透彻，题意不理解。

四、教学建议。

1、加强学生学习习惯的培养。

在平时的教学中，端正学生的态度，提高学生听课的效率，指导和督促学生养成良好的审题习惯。加强对待细节问题的训练。

2、重视基本概念的教学。

在平时的教学中要重视基础知识的教学，与培养学生良好的学习习惯进行结合。

3、培养学生的空间想象能力。

在平时的教学中，要结合图形和教具，使学生建立图形的表象，加强学生空间想象能力的培养。

4、提高学生的综合运用知识的能力。尤其是解决问题的灵活应用。

5、我们教师一定要认真钻研教材，吃透教材，把握教材的意图，特别是一些练习题的理解一定要透彻。

以上是我们阅卷组根据阅卷情况所做的粗浅分析，不到之处，敬请指正。

一年级数学下册期末试卷分析 篇三

一、基本情况

本次考试基本达到了本学期预期的教学效果，有大半数学生考出了较好的成绩。情况如下：全班人数34人，最高分100分，最低分40。

二、试卷及学生答题分析：

本次试卷共有五大题，各种题型都注重了基础知识的训练，整个试卷体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。

从学生做题情况来看，成绩不够理想。

第一大题填空。对于位置有个别的学生还没有弄清楚，有看错图形的和分不清方位的，还有就是相邻数的填写有及个别的没有填对。

第二题，猜价格，个别学生没有理解题意，对于“接近”不理解，少多少也弄不清楚，因此在选择中出错。

第三题，统计。这次的和以往的不一样，先是让先是对出正确的判断，然后进行统计，如果学生马虎或者算错就会统计出错，做后面的题目也就相因出错，具有连贯性，在就是让学生吧错题改过了，有的学生不明白题意在就是自己计算也出错了。

第四题，解决问题。主要是计算还没有过关不太熟练有算多算少的现象，其次就是对于钱的兑换和找零中，尤其是要退位的那种如5元买物品4元8角找回多少，学生很多都是1元2角，在就是算式对了，结果算错的现象。

三：措施

针对本次期末考试学生的考试情况，在今后的教学中要把握好教材的知识体系，注重基础知识的教学的同时注重拓展提的训练，提高学生思维的灵活性，使学生能够灵活使用所学知识，解决是问题；认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学；课后积极做好培优转差工作，及时给学生补课，查缺补漏，找寻他们身上的闪光点，树立他们的自信心，让他们尽快赶上学习成绩好的学生。

一年级下册数学期末试卷分析 篇四

一、试题分析

本次期末考试的试题较为简单，紧扣课本考查的知识面较广，既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。

二、考试情况分析

有72名学生参加考试，平均分92.42分，90分以上的有59人，优秀人数为66人，优秀率达91.7%，其中有3名同学满分，最低分71分。

三、学生答题情况分析

这次测试成绩良好，说明大部分同学对基础知识的掌握比较牢固，对这部分知识的理解到位、认识深刻，能熟练运用相关的方法，但有部分同学的分丢在了粗心和不认真读题上。下面就每个题目进行分析。

第一题看图圈出正确的数，包括数物体的数量，看计数器圈数，基本没有问题，只有徐新蕊、刘士博、史诺、杨雨辰四个同学粗心数错个数出错。

第二题填空乐园，共7道小题，问题主要出现在2、4、6小题，2小题主要考察20以内数的组成、顺序，张文墨、苏英豪、杨长祺、韩欣怡等同学对这部分知识掌握不好而出错，出错较多的是4小题，主要是数错长方体和正方体的个数，对这两种立体图形的特征掌握不牢固。第6小题数错小正方体的个数，出错的原因只数出看到的小正方体，学生的观察能力有待培养。

第三题择优录取包括5个小题，第3、5小题出错较多，主要是学生不理解题意而出错。

第四题比一比，我最棒，1小题全部做对，2小题填“白菜比茄子（ ），他们相差（ ）”时出错较多，考查学生对多少这个知识点的掌握情况，个别学生由于看题不认真出现错误，对“相差”概念理解不清。

第五题计算，分3个小题，1小题考查10以内的加减法和20以内的加减法计算，多数学生掌握较牢，只有个别学生计算时粗心而出错。2小题是先计算再比较数的大小，由于个别学生不仔细，出现错误。3小题在括号里填上合适的数“（ ）-6=12”这类题有部分学生出错。

第六题分一分，考查的是分类的相关知识，多数同学都做对了，只有张雨馨1名同学丢掉6分。

第七题解决问题，包括看图列式计算和解决生活中的实际问题，看图列式这种题型平时练习较多，大多数同学都做对了，张雨馨、刘新学、范一宁、韩子斐、韩欣怡、刘立博李福佑、刘涵宇、冯增烨、任旺泉同学因为读题不认真，将题目中的数字写错、列错算式丢了分。

解决问题3小题求一共有多少用加法，但苏英豪、杨长祺、刘立博3位同学做成了减法，还有董国右、李新悦同学因粗心写错得数。5小题霍韵波同学不理解题意出现错误，段雨辰、李琦、殷士亚、穆振泽同学算式列对结果出错，这说明孩子们做题的时候不仅不认真、粗心，而且有的同学做完了没有检查。

四、自我反思及改进措施

1、以后教学中给学生提供丰富的现实学习素材和多种信息，多编一些生活中的数学问题，让学生多解决一些实际问题。

2、对学生学习习惯和主动学习能力的培养不够，过分关注对知识的掌握，忽视了学生学习习惯的养成。这次考试中出现了有些学生做题不认真，粗心大意，不看题目要求，做完题不会检查这样或那样的问题。今后教学中努力培养学生良好的学习习惯，包括听课认真、审题细心，及时检查，书写规范、勤于思考等。

3、课堂教学不够扎实，个别学生对所学的知识掌握得不好，今后教学中应加强学生对基础知识的掌握，利用堂清及日清巩固学生对基础知识的扎实程度。

4、对个别学生关注不够，以后教学中依据学生差异，进行分层教学；多关注学生中的弱势群体，与他们多沟通，消除他们的心理障碍；加强方法指导；严格要求后进生，从最基础的知识抓起，努力使每位学生在原有基础上有进步。

总之，通过这次的考试，使我看到了平时在教育教学工作中的成绩与不足，我会把这次考试看作是一次检验，我将会在今后的工作中尽量补足，更加关学生的学习习惯、学生的学习态度、学生的学习心理以及学生的学习品质，重视学生学习方式。使一年级学生达到理想的学习水平，让学生在生活中学数学，发现数学，会用数学！

一年级数学下册期末试卷分析 篇五

本次试卷包括五个大题和一个附加题，共110分。我班学生55人参加考试，及格55人，优秀生（95分以上）48人，均分102.45，比第一名的均分低1.77分。考的不是很理想，我仔细看了孩子们做的试卷，分析如下：

一大题选择题有5个，每个2分，共10分。孩子们的均分只有7.5分，原因是有两个题平时做的少，大多数孩子都做错了。一个是第1小题，一个是第2小题。1小题一些孩子认为4根同样长的小棒拼成一个长方形，2小题部分孩子分析题意失误，求的是两个加数的和，做错的都选择的是另一个数，不知道先求出另一个加数，还得再计算两个加数的和。4小题有5个孩子不认真，数错数字，5小题也有孩子计算出错而失分。

二大题填空题，共28分。这个题孩子们的均分为26.11。掌握比较好的有1小题、2、3、5、7小题。4小题有18位孩子出错，前面的空是算错，后面的空“46比33多（）”出错的孩子看到多字就用加法，填成了79。这是理解上的问题，虽然大多数有多字的情况都是加法，如比89多2的数就是用加法来算，但不是“多”字就代表加法。课堂上我强调过这个问题，看来这18个孩子没有理解透，对知识点混淆了。6小题有24位孩子数图形个数数错。有的孩子数长方形忘了数每两节车厢中间那个小点的长方形，有的孩子不认真数错平行四边形，有的孩子漏数三角形。8小题有7个孩子没有找到规律，接着画图形画错了，这种类型平时练过，这几个孩子注意力不够集中，根本不知道怎样找出规律，解题能力差，必须加强。

三大题计算题，24分。1小题是直接写得数，考察孩子们的基本计算能力，2小题列竖式计算，考察孩子们对竖式掌握情况。本题均分为23.29。说明大部分孩子计算很过关，个别孩子计算太粗心。7个孩子1小题有错，做时不细心做错，也没有认真检查，导致失分。2小题14个孩子列竖式算错，其中5个孩子减法算成加法，加法算成减法，太不认真了；2个孩子20以内的加减法不熟练，导致算错；2个孩子个位不够减向十位借了1，但计算十位时却忘了减去借走的1；5个孩子做进位加法，满十进一，标记着1，算十位时却没有加上这个1。

四大题连线题23分。1小题是计算连线，考察的还是能否认真计算，2小题考察不同方向看同一物体，看到的形状可能不同，3小题考察对数的认识，连线比70小的数还有个位上是5的数。本题均分为22.71。其中3个孩子1小题算错，不难看出这3个孩子应该都是口算的，没有列竖式好好算，解题缺乏耐心；2个孩子2小题出错，对从前、后、左、右四个方向看到房子的形状没有看清楚；()2个孩子3小题失分，一个是因为漏连，忘了连95,95应该属于个位上是5的数，另一个孩子所有个位上是5的'数都没连起来，做题不完整。

五大题是解决实际问题，孩子们必须根据题意列出正确算式并解答。本题做的不是很好，共15分，均分才13.89。出错的孩子就有21人，比例比较大。10个孩子1小题理解错误，妈妈比小玉大26岁，求妈妈，比小玉的8岁大26岁，那应该是26+8，这10个孩子写成了26-8，分析不清题意。3小题“科技书比连环画少多少本”这个题6个孩子做错，有的孩子列成了加法算式，有的则是把科技书、连环画的本数看错，没有仔细看清每种书的本数。只有仔细看表格，才能列算式选对数字，才能正确。

最后一题是附加题。11个孩子只对了一半，只把冬冬前面的人加上后面的人，以为这就是对伍所有的人，忘了加上冬冬这1个人。这些出错的孩子没有很好的去分析透题意，也没有画图去理解理解，盲目的只算前面的人和后面的人的和。

综上所述，考的不理想的原因有两个，一是不认真，不认真看题理解清题意，也不认真计算；二是知识点掌握得不透，解题不熟练。7个没有达到优秀的孩子，两个问题都存在，很多知识点都没有掌握，做计算题也是粗心大意，会的题也要做错。经过反思，我自身问题也很大，重点知识体现训练不够，缺乏对个别困难生的指导，平时教学过程中没有让孩子们养成认真做题并检查的好习惯，导致部分孩子考试相当粗心，会的也要看错题或者算错而失分，十分可惜。今后，培养孩子认真解题是非常艰巨、非常重要的认为，同时我也得钻研教材，吃透教材，训练重点，不要盲目复习，题海战术，做了一堆题，效果不大，必须精练习。

以上就是差异网为大家带来的5篇《一年级数学下册期末试卷分析》，能够给予您一定的参考与启发，是差异网的价值所在。