初三上册《一厘米》教学实录【优秀2篇】
阅读《一厘米》片段，回答问题。（12分）差异网的小编精心为您带来了2篇《初三上册《一厘米》教学实录》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
初三上册《一厘米》教学实录 篇一
一、故事激趣导入
师：不知道同学们有没听过这个故事。
抗美援朝战争期间，中国空军某部入朝参战前夕，特举行誓师大会，朱德元帅和空军司令员刘亚楼大将亲临大会现场为出征将士壮行鼓劲，原本十分严肃庄重的会场，却意外的出现这么一个小插曲：
该部队某领导讲话完毕，为了鼓舞台下官兵士气，特意起立站直，扯开嗓门朝台下大声问话：
“大家有决心没有？”
“有！”官兵斗志昂扬，齐声呐喊。
“有信心没有？”部队领导追问相似的问题。
“有！”官兵们依然豪气冲天，喊声震天响。
“有孬种没有？”部队领导换一种提法。
哪知，台下的官兵却不假思索，毫不犹豫地齐声回答“有！”话音刚出，整个会场顿时哄笑四起，都乐开了锅，连朱大帅和刘大将也都忍俊不禁，失口而笑。
师：故事是好笑，但同学们动脑筋思考下：是什么让我们血气方刚的官兵们说自己是孬种呢？
让学生在快乐中思考，然后畅所欲言。
教师小结：对了，那就是习惯的力量，其实我们日常行为大多是由一些习惯的东西暗中操纵的。所以我们在日常生活中接受到的“习惯”教育，是正面的还是反面的对我们个性的形成起到不可忽视的作用。今天我们就走进小也和他妈妈的生活，看看小也在一个怎么样的家庭环境中受到了什么样的“习惯”教育。（板书：一厘米 作者：毕淑敏）
二、作者资料简介：（一个作家的作品风格与她的成长环境、学识，人生经历有密切的联系，彼此有一定的影射作用，所以在教学中因该重视。）
师：同学们课前已经利用各种手段收集作者资料，肯定对作者有一定的了解，请同学来说说你眼中的毕淑敏。
（资料：毕淑敏，女，1952年出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学校；1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的'西藏阿里高原部队当兵11年；1980年转业回北京。毕淑敏从事医学工作20年后，开始专业写作，共发表作品200万字；曾获庄重文文学、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国 时报文学奖、台湾第17届联报文学奖等各种文学奖30余次；国家一级作家；内科主治医师；北师大文学硕士。她的代表作有《昆仑殇》、《补天石》、《预约死亡》、《红处方》、《血玲珑》等。）
师：大作家王蒙曾这样评价毕淑敏：“她有一种把对于人的关怀和热情悲悯化为冷静的处方的集道德、文学、科学于一体的思维方式写作方式与行为方式，是一个正常、善意、祥和、冷静，乃至循规蹈矩的难能可贵的作家”现在我们读读课文看能否在文章里看到王蒙所说的这些影子。
三、阅读课文，疏通文意。
1、积累字词
动弹(dòng tan):（人、动物或能转动的东西）活动。
借花献佛：比喻用别人的东西做人情。
窘(jiǒng)迫：非常穷困；十分为难。
迷惘(wǎng)：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。
忧郁（yù）：忧伤，愁闷。
愣(lèng)：失神；说话做事不考虑效果，卤莽。
忙不迭（diē）：急忙，连忙。
矜(jīn)持：拘谨，拘束。
哀兵必胜：指由于压迫而悲愤奋起反抗的军队一定能打胜仗。这里是说把文章写得打动别人，这件事就容易成功。
侃侃(kǎn)而谈：理直气壮地直抒己见。
气喘吁吁（xū）：吁吁，喘气的声音。形容喘气很急。
执拗（niù）：固执任性，不听从别人的意见。
2、疏通文意（小说主要情节）
买公共汽车票满足儿子的自尊心 啃瓜皮小事培养儿子大度风范去寺庙参观被误解逃票 老奶奶量身高加深误会
投书报社以解问题 领导登门，矛盾解决。
3、再现情节（合作表演）
与伙伴合作表演最感兴趣的故事情节。（加深对课文的理解，也是学生掌握课文内容情况的一个信息反馈。指导学生在表演中抓住矛盾冲突，在冲突中表现人物性格，品味戏剧语言，教师进行适当的点评，引导学生学会在生活中维持自己的尊严，理解父母为自己的成长而作出的良苦用心。）
四、布置作业。
1、收集有关母爱的名句、歌曲、影片。
2、用一段话说说妈妈在日常生活中有什么习惯。（好的和不好的）并谈谈你的看法。
★本课时教案设计意图小结：在这一课时的教学中，我要解决的问题并不多，课文比较长，我把问题简单化，就是通过读与演，自悟和互评的过程来感知作品真正含义，读懂一个母亲在平时的生活教育习惯中对完美的执著和全力以赴的追求。
《一厘米》阅读练习及答案 篇二
（三）阅读小说《一厘米》选段（毕淑敏，当代女作家），完成15—20题。（19分）
陶影把小也的头发往下捺，仿佛拨去浮土触到坚实的地表，她摸到儿子柔嫩的头皮，像是塑料制成，有轻微的弹性。那地方原有一处缝隙。听说人都是两半对起来的。对得不稳，就成了豁豁嘴。就算对得准，要长到严丝合缝，也需要很多年。这是一道生命之门，它半开半合，外面的世界像水样，从这里流进去。每当抚到这道若隐若现的门缝，A陶影就感觉到巨大的责任。是她把这个秀气的小男孩带到这个世界上来的。她很普通，对谁都不重要，可有可无，唯独对这个男孩，她要成为完美而无可挑剔的母亲。 ……
“小也，你不够的。还差一厘米。”她温柔地说。她的出身并不高贵，也没读过许多书。她喜欢温文尔雅，竭力要给儿子留下这种印象，在这样做的过程中，她感觉自身高贵起来。
“妈妈！我够来我够来！”小也高声叫，把脚下的踏板跺得像一面铁皮鼓。“你上次讲我下次坐车就可以买票了，这次就是下次了，为什么不给我买票？你说话不算话！”他半仰着脸，愤怒地朝向他的妈妈。
陶影看着儿子。一张车票两毛钱。B她很看重两毛钱的，它等于一根黄瓜两个西红柿如果赶上处理就是三捆小红萝卜或者干脆就是一堆够吃三天的菠菜。①但小也仰起脸，像一张半开的葵盘，准备承接来自太阳的允诺。
……面容凶恶的售票员眼睛很有准头：“这小孩还差一厘米，不用买票。”
小也立刻矮了几厘米，而绝不是一厘米，买票与不买票强烈地关系着一个小小男子的尊严。
两毛钱就能买到尊严，只发生在人的童年。没有一个妈妈能够拒绝为孩子提供快乐。
“我买两张票。”她矜持地重复。
②小也把他那张票粘在嘴唇上，噗噜噗噜吹着响，仿佛那是一架风车。
……
她把票很潇洒地交给售票员，售票员问：“报销不？”她说：“不要了。”其实她应该票根保存起来。这样以后哪次集体活动或开食品卫生会，她骑车去，回来后可以用这张报销，夫妇都是蓝领工人，能省就省一点。可小也是个绝顶机灵的孩子，会追着妈妈问“咱们出来玩的票也能报销吗？”在孩子面前，她不愿撒谎。
这样挺累的，她按照各种父母必读上的标准，为自己再塑一个金身。你得时时注意检点，因为面对一个无所不在的观众。不过也充满了温馨与爱。比如吃西瓜，只要小也在，她一定时时提醒自己，不要把西瓜皮啃得太苦。其实在她看来，西瓜瓤与西瓜皮没什么分别，一路吃下去，不过红色渐渐淡了，甜味渐渐稀了，解渴消暑是一样的。。瓜皮败火，还是一味药呢。终于有一天，她发现儿子也像妈妈一[www.chayi5.com]样，把瓜皮啃出梳齿样的牙痕，印堂上粘了一粒白而软的嫩瓜子时，她勃然大怒了：“谁叫你把瓜皮啃得这样苦？要用瓜皮洗脸吗？”小也被妈妈吓坏了，拿着残月一般的瓜皮战战兢兢，但圆眼睛盛满不服。小孩子是天下最出色的以子之矛攻子之盾的行家。陶影从此明白了，③以她现有的家境要培育出有大家风度的孩子，需要全力以赴的正面教育。这很难，就像用小米加步枪打败飞机大炮一样，但并不是做不到。在这个过程中，她觉得生活多了几分追求。
15、概括选文叙写的主要事件。（3分）
16、小也身高还差一厘米，陶影为什么还替他买车票？（3分）
17、选文最后一段“这样挺累的”中的“这样”指代什么？（2分）
18、作家毕淑敏很善于心理描写。请从A、B两划线处选择一处分析心理描写对刻画人物有什么作用。（3分）
选（ ）处。作用：
19、品读美文的语言，往往先从修辞手法的运用入手。选文中有许多独特而形象的比喻。请从文中①②③划线处选取一处，体会其表达效果。（3分）
选（ ）处。表达效果：
20、小说中写到陶影带小也去参观京城一座寺庙这一情节。作为学生的小也，想要向班主任何老师请假一天。请你替正就读于三年（1）班的小也拟一份请假条，以方便他明天的出行。（格式3分 + 内容2分）
答案：
（三）（19分）15、 叙写陶影为维护儿子的“男子汉”尊严，特意为还差一厘米的儿子买票。
16、（3分）为了给孩子正面教育，为了维护“男子汉”的尊严。
17、（2分）指陶影竭力在孩子面前保持温文尔雅又完美而无可挑剔的母亲形象。
18、（3分）作用：（1）细腻而生动地写出人物……的心路历程；（2）刻画出人物……的形象特征。
19、（3分）表达效果： 生动而形象地写出……
20 【格式：标题、称呼、致敬辞、署名和日期； 内容：请假原因、请假时间、“望准假”】
以上就是差异网为大家带来的2篇《初三上册《一厘米》教学实录》，希望对您有一些参考价值。