教师备课的要求4篇
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新课程理念下的课堂教学应该是师生共同构建的过程，它强调以学生为本，帮助学生在合作互助中学习，特别关注学生的主体要求，尊重学生的原有知识与经验，顺应学生的自我发展，关注个体的差异，鼓励学生的个性，培养他们的创新意识和自我探究的学习能力。本文为大家介绍教师备课的要求，欢迎阅读了解。它山之石可以攻玉，以下内容是差异网为您带来的4篇《教师备课的要求》，希望能够给您提供一些帮助。
备课的主体是学生。 篇一
备课必须心目中有学生，时时想到学生，处处想到学生。教学目的、教学重点、教学难点的确定，教学方法的选择，都必须从学生的实际情况出发。
明确课堂的目的性。 篇二
《www．chayi5.com》教师应对每堂课，每个章节要达到什么目的，有什么要求，都必须十分明确。这样才能依据目的合理处理教材，采取恰当的教学方法。否则会东拉西扯，随心所欲，使教学收不到应有的效果。
备课时提前预知每一种“可能”。 篇三
备课既是课堂教学的设计，当然有明显的预见性，我们要求的是“准确”。在备好教材，备好学生的基础上，要准确的预计到课堂教学中遇到的问题和出现的情况，设想好应变的措施，以因势利导，化被动为主动，变不利为有利。预见性准确，教师上课时就能胸有成竹，应付自如，始终掌握主动权，不会出现忙乱无绪的情况。
统筹全局，有计划性。 篇四
就整册教材而言，课时的分配，新旧知识的联系，复习与检测的安排，均应有计划。就每课而言，教学内容、教学步骤的安排，板书的设计，教具的使用，实验的演示，都是统筹安排，有一个合理的“序”。
上面内容就是差异网为您整理出来的4篇《教师备课的要求》，希望对您的写作有所帮助。