最新幼儿园教育笔记10篇范文（优秀6篇）

幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，还可按其它方式作不同的划分。这里给大家分享一些关于幼儿园教育笔记范文，供大家参考。下面是小编辛苦为朋友们带来的6篇《最新幼儿园教育笔记10篇范文》，希望能为您的思路提供一些参考。

幼儿教育随笔 篇一

孩子们已经进入中班下学期了，也变得越来越懂事了。最近我发现了一种现象，有些家长在孩子离园时总会问老师：“今天孩子学什么知识了？今天需要辅导吗？每天回家我都问他，可他什么也说不出来。”这是一种好现象，说明随着幼儿的成长，家长们越来越重视孩子的学习、知识的积累和智力的开发。家长们的心理是值得认可的，但同时也反映一个问题。幼儿时期的教育不同于小学，许多家长不知道如何与幼儿进行交流，所以也不能真正体会到孩子到底学了什么。与孩子交流沟通也是很重要的。问他学了什么、太笼统，孩子不会总结今天我学什么了。因为孩子每天都会接触很多新的知识和新鲜事物，他很难讲清学了什么。所以家长可以改变一下询问的方式，如“今天和老师玩什么游戏了？活动时老师提问小朋友回答什么问题了？今天玩过什么玩具，怎样玩的？见了什么事物？给妈 妈唱一首歌，画一幅画儿吧？”等等。这些具体的问题孩子就知道怎样回答了。与孩子交流也是一门学问，我们老师和家长们都要与孩子多交流、多沟通。

幼儿教育随笔 篇二

阿哲小朋友是爷爷从小带大的，爸爸妈妈都不在身边，跟别的孩子不一样，他做事我行我素，很有自己的想法，但总是不听老师的口令，尤其是在排队的问题上。

阿哲排队的时候总喜欢占排头，喜欢插队。一次外出活动时，他又插队了，为了改变这种现象，我对他说："请把你的小手伸出来。"他说："不干。"死活不肯伸。我说："不伸手怎么玩游戏啊？"他很不情愿地把手伸出来，我走过去，亲切友好地握了一下他的手并说："你的小手真干净啊。"他一下子就笑了，跟我说："老师，你的手就跟我妈妈的手那么大。"随后脸上就出现了得意和满足的表情，于是我说："快站队吧。"话音刚落，他就乖乖站进队伍里了。

正所谓"亲其师，信其道"。对于刚入园的幼儿，作为老师的我们就像他们的妈妈一样，更何况阿哲小朋友的妈妈很少在身边，他更加渴望妈妈的爱。如果一日生活中我们能主动亲近和关心幼儿，经常和他们一起游戏，建立亲密的师生关系，让幼儿感受到与成人交往的快乐，那么我们的教育一定会事半功倍！我相信阿哲小朋友在老师爱的呵护下会表现得越来越棒的。

幼儿教育随笔 篇三

俗话说眼睛是心灵的窗户，在对幼儿教育上老师如果能够巧妙地运用眼神，表达自己的感受，有时会真的收到意想不到的良好效果。

孩子们比较善于观察老师，老师说的每一句话，做的每一个动作，每一个眼神，他们都会从中体会到老师对某件事的看法，当孩子犯了错误或者做了一件好事的时候，他们总是会探寻老师的目光，看看老师是怎样看他的，这时你就可以用眼神来告诉他们你对这件事的态度了。

上课时，如果某个孩子乱讲话或随便做小动作，影响其他的孩子听讲，你可以轻轻地走过去，拍拍他的肩膀或者摸摸他的头，给给他以制止的眼神，孩子会立即表现得很好，这样做，比当着小朋友的面批评、强行制止他要好得多，也不会伤害他的自尊心。

我觉得，在教育孩子时巧妙地运用眼神，正确的表达自己的态度，无形中与孩子们之间建立了一种默契，在教学中常常会起到意想不到的作用。

幼儿教育随笔 篇四

在学唱了歌曲《小乌鸦爱妈妈》后，我布置了一个回家小任务——把歌曲唱给妈妈听，还要帮妈妈做一些力所能及的事，并要求妈妈记录下所做的事。

放学后我与老师们聊起此事。原以为老师们肯定会赞成我的做法，没想到却被泼了一盆凉水。“农村幼儿园，要求家长记录肯定会有怨言的，有些还会来吵闹呢！以前就有过这样的事，吵得可凶了。后来我们从来不布置要‘麻烦’家长的任务。”在我园已有13年教龄的董老师提出了中肯的建议。“唉……”我只能在心底叹息。想想上半年在另一镇中心幼儿园工作，那儿的家长只要是老师吩咐的，总会千方百计去完成，做环保服装、收集瓶瓶罐罐……可是现在，怎么我想像中的小事却会这么难呀！

说真的，现因工作需要离开原幼儿园，调到这偏僻的农村幼儿园任园长，我有一种不舍。这里的园舍、教师配备的不足让我茫然。幼儿园与小学同一个校门，要走过小学教室才能到里面的幼儿园，为了不影响小学的正常教学，家长们只送孩子到校门口，小朋友往往三三两两自己走进幼儿园，放学时又是排队出来。有好多事不能与家长当面沟通。但既来之，则安之。我调整心态，乐观面对。心中规划着幼儿园的改建，当然也包括家长工作的和谐发展。

可就布置了这点小任务，就遇到了“挫折”。心中又情不自禁地掀起一丝无奈，继而是一种莫名的焦急。放学前已布置了，孩子们也都早已回家，我就只能第二天早上和家长们耐心解释，我不想因为这点小事引起家长太大的情绪波澜。

第二天，我早早地来园，心中已酝酿了一些与家长沟通的措词。我微笑着在小学大门口迎接每一位小朋友和家长。

熠闻妈妈说：“我从来没让熠闻做事，没想到她还这么能干，又是扫地，又是给我捶背，说是老师布置的，要妈妈写的。我是看在眼里甜在心里，老师我也不怎么会写。”边说边递给我一张小纸条，就写了“扫地、捶背”。接着，还不好意思地补充：“字不好，别见怪。老师，这种形式好哟！”这是多么真诚的交流，简单的话语中透着质朴。

珂炜妈妈说：“昨天，孩子帮我们做了好多事，我都觉得很吃惊，后来才知道是要写下来的，原来他是有目的的。”我笑了笑，感觉有点儿尴尬，刚要帮珂炜解释，说明是我布置的任务，可她又说了下去：“可惜不能天天坚持，就一天，真有些形式主义。如果天天能给我们做点事，我倒还愿意天天记呢！”我平舒了一口气，微笑着说：“是呀，孩子养成每天帮家人做点家务的好习惯就好了。我们会多引导的，希望家长能多支持。”“那当然，那当然。”

晨间接待中许多家长与我交流了自己的想法。从昨日起的担心到今天的暗自庆幸，我思绪万千。反思这“留任务”的前后，让我感到心头的踏实。说真的，家长们写得不是很好，句式并不太完整，更没有具体生动的描写，大部分只是简单的几个词，而且也不是每个家长都写，类似工作忙没时间写或不会写的怨言确实也有，但与他们的交流中我还是明白了家长们的心。为了孩子的成长，家长们愿意配合幼儿园的工作，并表示会给予理解和支持，还有几个家长质朴的语言中提了真诚的建议。耐心的交流再次拉近了我与家长的距离，家长也更多地感受到了老师对自己孩子的爱。

此次“留任务”让我对以后开展家长工作有了更大的信心。农村幼儿园布置要求家长配合的小任务，老师切不可一刀切。要善于运用方法，多耐心解释，细致说明，且不可缩手缩脚，把事情想得太复杂而不与家长沟通。作为老师只要带着一份对孩子的爱、一份强烈的责任心做细做实一日保教工作，用我们的热情和智慧去大胆地与家长沟通，得到的将会是更多的信任，还会有更多的惊喜哟！

幼儿教育随笔 篇五

今天我发现有的小朋友，进入厕所去洗手时，把水龙头开的很大，而且洗完手之后把手甩在了地上。于是我在小朋友们都洗好手之后，让小朋友们先来说一说手应该怎么洗，洗好手之后我们要怎么做才能把小手变的干干净净的。

有的小朋友说：“我们要用水把手洗干净。”有的说：“我们洗好手之后要用毛巾擦干净。”我听之后对小朋友们说：“你们说的都对，但是说的不完整，现在小朋友来看看老师是怎么洗手。”

手是我把准备好的装有水的脸盆、毛巾和肥皂拿了出来问：“现在老师手拿的是什么呀？”“肥皂。”“哦，是肥皂，老师这里没有水龙头，那么老师就用脸盆里的水来洗手，现在看老师是怎么洗手的，等等我要让小朋友们自己也去洗手，看看小朋友们有没有按老师的方法在洗手。我们先把手淋湿，在淋湿手的时候我们要把水龙头开的小一点，然后我们擦上肥皂，我们要用掌心相对，手指并拢相互摩擦；手心对手背沿指缝相互搓擦，交换进行；掌心相对，双手交叉沿指缝相互摩擦；我们的小手要一只手握另一手大拇指旋转搓擦，要一个一个的转，全部要转一下。接着我们要弯曲各手指关节，在另一手掌心旋转搓擦，交换进行；我们的小手碗也要搓一搓最后我们要把小手用清水把手冲洗干净。洗好小手之后我们要关闭水龙头，再用干净的毛巾擦。看洗楚了吗，现在我要让小朋友自己也去洗一下小了。”

之后我看到小朋友们不在像刚刚那样在玩水或是把水开的很大了，但我知道这是暂时，在以后的时间里，老师应该经常提醒幼儿，让他们记住，小手是怎么样洗的。

幼儿园教育笔记 篇六

对孩子们来说，爱是一个很模糊的词，他们不知道怎样做是爱，怎样做是恨。

在我园开展的“关心生病小朋友”这一爱心教育主题活动中，我让孩子去看望我班生病的孩子，钰萱感冒了，有两天没有来上学了，于是我带领孩子们来到她家，孩子们看到钰萱不停的咳嗽，都很心疼，有的说：“钰萱好好休息”还有的小朋友说：“快好起来吧，我还等着你一起做游呢。”钰萱高兴地说：“谢谢你们来看我。”我让孩子们体察同伴生病的痛苦，使他们产生同情心，产生爱的情感。而对生病的孩子，则让她体验到自己痛苦时同伴的帮助给自己带来的快乐。

在家长开放日亲子活动中，注意让孩子们感受到来自父母无私的爱，体验家庭亲情，产生爱亲人的情感。哪怕是散步也观察，我也十分注意引导幼儿学会爱别人，产生爱的情感。当散步来到饲养角，孩子们看到鸭哥哥为争食而欺侮小鸭时，就问：“老师，为什么鸭哥哥要欺负小鸭弟弟呢？”我说；“那怎么办？”让孩子们去议论发表自己的看法，引导幼儿对弱小的小鸭产生同情心，而对霸道的鸭哥哥产生憎恨感。通过这些活动让孩子们学会爱，学会关心别人。

一天早上，我在上班时不小心摔倒了，到卫生室检查拿药回来时，看到许多小手在挥动，郭加涵小朋友赶紧搬来椅子让我坐下，并问：“郭老师，疼不疼？”我说：“不疼。”夏庆云小朋友说：“老师，你要好好休息。”滕芮羽小朋友赶快给老师倒水喝。看到小朋友这样关心我，心里有说不出的高兴，多么可爱的孩子，他们不但会关心别人，会发现别人的痛苦，还会想方设法帮助别人减轻痛苦。

就是这样在幼儿一日活动中，有机联系，点滴渗透，让孩子学会爱，学会体贴关心别人，帮助别人是件快乐的事。我也在日常工作中关心，爱护孩子们，用行动来感染他们，用爱的乳汁点点滴滴地浇灌孩子的心田，催发孩子爱的情感，让孩子学会爱。

#383342幼儿园教育笔记范文7

早晨的晨间活动因天气不好就只能在教室里进行区角活动了。孩子们各自选择自己感兴趣的区域在玩。这次看到亮亮一个人正在建筑角里“垒高”。（在这个区角里投放了废旧纸杯），他正在将几个纸杯正反叠放着。一开始，他蛮有兴趣地叠了七八个纸杯，嘴里还不停地自言自语，一副兴高采烈的样子，几遍玩过后，可能觉得没有什么好玩的，他放下杯子，走到我跟前说：“玲玲老师，我不要玩了。”我问他：“你叠了几个杯子？”他回答：“我叠了八个，可我不想玩了。”我没有答复他，这时我也无意识地递给他几张泥工板，说：“我再试试看，加上泥工板会怎么样？”他迟疑地接过泥工板，放在一个杯止，并试着将其余的纸杯往泥工板上放，这样一来，一个纸杯上就可以叠上两三个杯子了。亮亮马上又来兴致了，高兴地说：“哦，我造了一座大楼！”

分析及反思：

这次的活动作为老师而言，发挥了参与者和引导者的作用。当孩子对活动没有兴致时，想办法延续和激发幼儿的兴趣。而不是用规则来限制幼儿的行动，把自己的意愿强加于孩子身上，却忽略了孩子的自主性。当孩子不愿玩时，教师应适时地点拨，将孩子从不愉快的情绪中拉出来，同时给予新的要求，从而激发孩子的活动兴趣，引导幼儿不断地探索和思考，获得成功的体验，得到快乐。

通过这个活动让我想到，教师与幼儿的关系要平等、民主，而不是因为老师高高在上就用各种规则来压抑孩子。但是在这次的活动中，老师的引导方法还存在缺点。如果请趣味相投的幼儿和亮亮来共同完成这一任务，虽然是同一材料，也可以玩出花样来，他们会有不同的想法，这样使孩子在其中拓宽了思路，学到了知识。同时培养了幼儿的协作习惯，形成团结互助、互帮互学，共同进步的良好氛围。

#581022幼儿园教育笔记范文8

又到吃点的时候了，孩子们津津有味地吃着香甜的点心。孩子们已养成了吃点的好习惯，不打闹、不说话；吃完点的孩子陆续取杯喝水。突然有个孩子过来对我说：“老师，垃圾桶里有一块饼干，不知道是谁偷偷扔掉的。”我一看，垃圾桶里果然有块饼干。我捡起这块只咬了一小口的饼干大声问：“这是谁扔的？”孩子们瞪着眼睛看着我，)www.chayi5.com(教室里顿时鸦雀无声。孩子们害怕的眼神使我一下子感到自己的行为好像吓到孩子们了，我立刻语气缓和的说：“大家想想谁扔的这块饼干？”孩子们还是没有作声的，谁也不敢承认。放学的时间到了，孩子们陆续被家长接走了，但今天吃点时发生的一幕还是令我难以释怀。我想，既然是偷偷扔的，说明孩子有顾虑，这件事应当从正面积极引导，当场教育孩子们知道这种浪费行为是不对的，并且要在全体孩子面前解决，因为当时解决才是实最佳时

第二天，我准备了一些有关饼干制作的图片，让孩子们看怎样制作饼干。通过引导幼儿观察及图片了解饼干的制作过程，感知工人们的辛苦。然后我用橡皮泥教孩子们一起制作饼干，孩子们在活动中兴奋不已，制作出了形状不同的饼干。我表扬了鑫蕊和小娜，过去吃饼干时非常慢还剩下，现在吃得又快又多，身体壮了，个子也高了。孩子们笑着看着她们俩，我又问：“为什么她们现在比过去吃得多了？”孩子们纷纷说：“她们爱活动啦，从前不爱活动，所以不想吃东西。”借此机会我对孩子们说：“对了，所以大家以后要积极参与各项游戏活动，因为人的饭量会随着活动量大小而增多或减少。”这时梓新顺着我的话说：“我就是这样，昨天我活动量太少了，觉得有点饱，吃点时我就吃不下饼干了。”我说：“对呀，梓新和老师说的一样，以后我们要是吃不下点时应该告诉老师，千万不能丢到垃圾桶里去浪费了多可惜呀！”这时梓新小朋友瞪着一双大大的眼睛，看看这个，听听那个，脸上的表情让我明白了，垃圾桶里的那块饼干是她扔的。我及时说，“像昨天不知谁不小心把饼干掉垃圾桶里了。”梓新说：“老师，是我扔的，我错了。”我在全体小朋友面前表扬了梓新，知错就改是个好孩子。

今天对孩子们吃东西要节约和要做一个诚实的孩子教育虽然补上了，但我还是觉得没有昨天吃点时的教育效果好，今后工作中对孩子们的教育一定要抓紧教育时机，因为最适时的教育才能达到事半功倍的效果。

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