教学日志精选3篇

日志基本字义是指工作日志。日志主要发表在网络，详细介绍一个过程和经历的记录。读书破万卷下笔如有神，以下内容是差异网为您带来的3篇《教学日志》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。

教学日志总结 篇一

昨天我正在教室后面批改作业，小凡找到我：“老师，我肚子非常疼。”“怎么回事，刚疼吗？”“老师，我到厕所了，流了很多血。”她边说眼泪都要留下来了，我把嘴贴近她的耳朵说：“你这是第一次吗？”“嗯。”“你带着卫生纸吗？”“同学给我了。”“还需要吗？”“不需要了。”“能忍受吗？要不你先回家？”“老师，不了，我坚持吧。”放学时，我问她：“还疼吗？”她说：“很疼。”“自己能骑自行车回家吗？”“可以。”我又给她找好一起回家的伴。

下午，一个同学给她请假，她没能上学来。六年级的孩子，还不懂的生理方面的变化，所以，今天我特意让男孩子们出去，为这些女孩子上了一堂生理卫生课。我先是调查了一下，原来我班已经有11个女生进入了青春期，我告诉孩子们，不要面对生理方面的变化而担心害怕和害羞，应该为这样的变化而高兴，这样的变化说明了你们长大了，你们不再是一个小孩子。我还告诉孩子们，在月经期间，禁止吃冷食，不要用冷水洗手脚，要开心，要努力寻找开心的事情来调节自己的心情。

下课了，这些孩子脸上露出了开心的笑容。

反思：六年级应该增加几节生理方面的。常识课，为学生解除忧虑和疑惑。

教学反思4月份教学日志 篇二

衡量一个人外语水平的高低，其标准是看他运用外语进行交际的能力如何。语言知识是为交际能力服务的，语言知识也只有通过言语交际活动才能得到巩固和被牢固地掌握。语音、词汇、语法等知识中只要缺一，语言的信息交际就会中断。语言知识的重要性，由此可见。另外，语言知识的掌握不是靠讲，而是靠练，它只有进行言语操练，在情景中加以运用才能被理解和掌握。英语课是实践课，它必须要通过听说读写的反复操练才能形成自动化的习惯。语言形成习惯，也仅仅是掌握运用外语的一个条件，并不等于掌握了语言运用能力。掌握语言知识是外围，形成语言习惯是中围，培养创造性的言语交际能力是核心。

教师如果具备了良好的语言基础知识和扎实的听说读写能力，并且教育理论知识丰富，教学方法灵活多样，那么促使学生的语言知识向运用能力转化，亦将不是什么难事了。教师一口流利得体的英语，给学生创造了一个良好的学习环境，在这种氛围中学生听到的都是英语，按克拉申的观点，只有大量可理解输入才能导致大量的输出。学生只有英语听多了，他才能开口说。教师通过运用“多信息、高密度、快节奏”原则，能极大程度地加快学生的语言知识向能力转化的进程。传统的教学存在几个主要弊端，一个是学生在课堂上获取的语言信息量少。

要克服这一点，教师就应增大信息量，多让学生接触一些外语材料。一年级的学生可多听一些生动有趣的小短文，二年级学生可多读一些简易有趣的初级读物，并逐步提高听读外语材料的质量。第二个弊端是学生外语实践的量少和面窄。如果能发挥学生的主人翁精神，充分调动起他们的积极能动性，主动参与课堂中各项实践活动，就能改变这种消极被动的局面，能使每一个学生都有操练的机会。第三个弊端是学习和操作的节奏缓慢。快节奏要求教师的教学节奏明快。练习转换，环节交替紧凑，语速正常。学生操练外语的频率要高，速度要快。教师的提问干脆利落，不拖泥带水，学生的回答节奏加快。一环扣一环，环环相扣，富有紧凑感，从而克服从前那种上课懒懒散散，智力活动松弛的现象。

由此可见，教师的素质高低，是决定外语教学成败的一个关键因素，同时也是能否有效促成语言知识向语言运用能力转化的一个重要条件。老教材如果说一支粉笔一本书还能勉强对付过去的话，那么新教材则对教师提出了更高的要求，不仅要语言基本功过关，还要具备听说读写演画多种技能和较强的组织能力。对那些自身素质需要进一步提高的教师，可以采取进修或自学或在职提高的方式进行。通过认真(www.chayi5.com)备课、钻研教材、写出全英文教案，在教学实践中不仅能逐步提高自己的素质，还能提高自己的组织教学能力。

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教学日志随笔 篇三

今天周五，每天忙得不可开交的日子终于盼来一周的最后一天，心情不亚于要放个长假的小学生。拉开窗帘，今天天气难得的晴朗，晨曦朦胧而又温暖，我探出身子，用手机照下了我宿舍窗外的柔柔霞光。

今天晨读连着两节课，基本每天都是这样的开场，我总提醒自己，每天有个好开头，让每一天本来就忙碌的日子多一些快乐才好。我的快乐来自那51个孩子。我总是想，我心平气和地对待他们，他们一定不会还我一个乱糟糟的课堂吧。因此，每节课，不管怎样，我不发火，我只表扬，只为他们鼓掌，只个别走到身旁提醒，实在掌控不了，才偶尔点个名提醒。

晨读了，走进教室，教室里第一排那个眼睛大大的皮肤白白的小个子帅男生又像往常一样安静地做好了。连续一周，他总是这样讨老师喜欢。我不止一次，把他的名字写在黑板的最左边，并让孩子们向他学习，同时也是在提醒每个孩子赶快做好晨读以及上课的准备。榜样是有力量的，“大家看，张嘉恒坐得真端正，他已经做好晨读准备啦，我看还有谁像他一样呢？”陆陆续续所有的孩子就进入课堂状态了。每天课堂的序幕就这样不急不缓地拉开。

第一节课，内容是拼音复习。跟孩子们的拼音大战终于要结束了。我教得自认卖力，孩子们学得可是有些吃力。会读的孩子大声读，可是不会读的孩子还是在反复的多遍读后一点点感觉找不到。拼音复习中，有一个看图

9.小学语文教学研修日志

10.初中物理教学研修日志

它山之石可以攻玉，以上就是差异网为大家带来的3篇《教学日志》，希望可以启发您的一些写作思路，更多实用的范文样本、模板格式尽在差异网。