班主任教育随笔【精选7篇】

无论是在学校还是在社会中，大家一定都接触过随笔吧？随笔是一种散文体裁，也可以是听课、读书时所作的记录。常见的随笔有哪些形式的呢？以下内容是差异网为您带来的7篇《班主任教育随笔》，在大家参考的同时，也可以分享一下差异网给您的好友哦。

班主任教育随笔 篇一

小云（化名）是我从三年级到五年级的学生，她总是土土的像是从山里来的，学习也不咋的，唯独她那牵强的笑应该是她唯一给人留的独特印象吧。我和其他同仁一样喜欢成绩好的、乖巧的学生，也一样公平对待着每一位学生。

一次偶然机会，我提问起来小云（说实在的我是乱点名的），教室一片哗然，她脸上没有半点表情，我厉声让大家安静下来期待她的答案，她站在那一动不动，站了好久，我只好让同学们一起说，我特意关注了下她的嘴唇，应该也是同样的答案，我让她坐下。

临下课空余时间，我给大家讲了个我中学教书的一个故事（这故事就省了吧），同学们听了后隐隐懂了我的意思。课后我把小云叫在一边说：“刚才的问题你应该会吧，下次争取说出来！”我笑了下离开了。

第二节课，我又提问了一个简单的问题给她，她看了看周围的同学，大家没有上节课那么哗然（当然还有叽叽咕咕的声音，我用眼神制止了一下），她吞吞吐吐地说着答案。“很棒！”我鼓着掌说，同学们也鼓起了掌来。我说道“小云今天表现很不错吧！我们是不是应该再给她鼓次掌。”

在后面的课堂中，我不断的提问和鼓励，她和其他同学一样积极发言，认真完成作业，尽管成绩并不是很优秀，但她让我明白，只有自己心中有个赞，你就能做好你本应该能做好的事情。

班主任教育随笔 篇二

陪孩子成长的日子很充实。

中考成绩出来了，分数线也终于揭晓了。看着孩子们喜人的成绩，我的心无比的愉悦而轻松。一年了，我陪着他们一路走来，多少汗水、泪水，多少挫折、纠结，这一刻，终于可以彻底释放。

刚接手这个班时，孩子们的学习基础相对薄弱。如何培优补差，提高班级的生均总分、增加优分段人数？如何增强任课老师的信心、提高大家的工作积极性？我几乎费尽心机。二十多年的班主任工作经验告诉我，这一年，注定是辛苦的！而阳光总在风雨后，风雨后的花儿也必然是明艳而迷人的！

感谢学校领导的正确指导，感谢任课教师的通力合作，更感谢全体学生的奋力拚搏，我们终于交出了一份满意的答卷。回望来路，曾经的一切沉淀在记忆里，似路旁一朵朵芬芳的小花。

开学第一天，经过两个月松散的假期生活，不少同学的状态是这样的：你说你的，我干我的，似乎假期还没结束，而中考还遥遥无期，根本没有进入初三应有的紧张状态。

好吧，我有准备，我也有耐心。

我对学生进行了全面考察并作了详细的分类：学习成绩较好但是有点骄傲的、学习很认真但成绩不够理想的、反应很快但是学习没有目标得过且过的、成绩平平表现平平的、学习存（www.chayi5.com)在问题但表现还是不错的、学习不好表现也不好的……针对他们的具体情况，我开始了有针对性的一对一谈话。批评中又有鼓励，表扬中也有鞭策，警告中带有理解，处理中包含着关心。不说是春风化雨，总也算苦口婆心。一个月后，绝大多数孩子的表现慢慢变好，良好的班风逐步形成。

做好了一人一事的思想工作，大多数孩子有了明确的学习目标，学习也变得认真了不少。但是由于基础问题、方法问题，一些孩子学习上不去，慢慢又对学习失去了信心。我利用数学教学让孩子体会学习的快乐，激发他们的学习热情。在我的课堂上只要你愿意，就可以在全体同学面前讲出你解题的思路、解题的方法、解题中的困惑、你对其他同学解题的不同意见。我有意识地把一些较简单的题目留给基础不太好的学生，让他们也能体会到成功的快乐。

在学生有了"我要学"的愿望之后，学习方法的指导在教学中就显得尤为重要。这时候，任课老师们给了我最有力的援助，大家既重视学法指导，又针对有的孩子的偏科情况，进行单独的指导，让大多数孩子找到适合自己的学习方法。有付出就有回报，到一模考试时，我们班的生均总分已位列全年级第一、通州区第十六。

一模考试后，我认真仔细地分析了每个孩子的各科考试成绩，结合他们各自的学习情况，逐一找孩子谈话，帮助他们制定明确的升学目标。女生文科好，男生理科强，我有意识地将他们放在同一学习小组中，让他们相互帮助，共同提高。对一些有希望考入市中的孩子，则对他们进行了详细的学习情况分析，找出他们的强项让他们增强信心，找出他们的弱项鼓励他们努力。这时候，学校的"培优补差"措施已非常具体，我们的任课老师起早带晚，对学生的薄弱科目进行强化辅导。到中考前，学生已是如饥似渴，老师几乎废寝忘食……

那种状态，那时的情景，现在想来，仍是如此让人感动而难忘。

一分耕耘一分收获。中考中，我们班11人被市中录取，录取率达23%，普通高中的录取率更是达到了75%，没有一个学生的考分低于400分。

现在，孩子们已从金郊起航，我只想说，陪孩子成长的日子，很累也很充实，很苦也很幸福！

班主任教育随笔 篇三

早晨，当孩子迎着朝阳，蹦蹦跳跳，走进校园的时候，他（她）负载着一个家庭的希望。在孩子的背后，有无数双深情的眼睛在注视。教育，是负载希望、创造未来的事业。

课上，当孩子用明亮的眼睛，专注地望着你的时候，那么纯真，那么圣洁，刹那间，心在这里相通，情在这里相融：一颗博爱的心和几十颗纯真圣洁的心。教育，是唤醒心灵的事业。

因此，教育者需要一颗慈爱的心，一腔悲天悯人的情怀。

——淡定我们的心境，不为荣辱所困扰，让爱心从心灵深处涌起，关爱每一个孩子，欣赏每一个孩子。

——用一双温和的眼睛，去寻找每一个孩子的优点。只要我们心中有爱，再调皮的孩子，也能找到闪光的地方。

——夸赞每一个孩子，千万不要吝啬表扬的语言，想方设法抓住一切可以利用的机会，使用一切可以使用的手段，表扬孩子，激励孩子。拒绝虚假和敷衍，最有分量的表扬，是表扬背后的真情实意。

——公平地对待每一个孩子，孩子的心灵是最敏感的，哪怕一点点的冷落，他们都能够极其迅速地感受到。偏爱弱者，关照更需要关照的孩子。

——“幼吾幼以及人之幼”，像疼爱自己的孩子一样，疼爱每一个孩子，不让他们受委屈，不布置过重的课业负担，严格要求，但绝不体罚。

——制怒，做一个不发火的老师。孩子正在成长之中，犯错误，有过失，是孩子成长中的必然过程。要用欣赏的态度，看待孩子的犯错。因为今天孩子犯错了，改正了，明天他就进步了。

在新学年即将开始的时候，我写下这样的一句话，与大家共勉：教育当以慈悲为怀。

班主任教育随笔 篇四

今天的课进行得很顺利。课前先把纪律又着重强调了一遍，因为没有纪律的课堂是无法想象的，不但强调它的重要性，而且指定了相应的奖惩措施。

果然不出所料，有两个人竟然以身拭法，也许在观察老师的执行情况吧。一个回头，一个讲话。好，先忍你一会儿，等下课再说。45分钟很快结束，课时按要求完成。两个人好象没事一样。“拿好笔和本子，跟我来。”

简单的对话，没有批评，没有指责，平静的讲述与分析。然后按照指定的规则完成，尽管效果并没有想象中的那样迅速，却是有了进展，只要有进展，这也是我想要的结果。

批评就像用药，越轻越好，而不用最好。每个人都有这样的经验，经常锻炼的人，有强健的体魄，是不容易生病的。一旦生病需要消炎，有点医学常识的人都会用最低等的消炎药（如：青霉素），如果这类药不管用，在尝试高一等级的药（如：头孢类）。以此类推，如果刚开始就用级别高的药，恐怕到后来再用低一等的。药就不管用了。批评也是如此，如果能不用就不用，这是上策，也是预防。这个环节是最重要的，有了病再去治疗，总归被动。而相反表扬就像预防，恰当的表扬会让有些问题化于无形，起到终身免疫、增强心灵抵抗能力的作用。因此，课堂上，教学中，慎用批评。

班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是联系本班各科任教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁。日常工作中，班主任要全面指导和统一协调，使学生德、智、体、美、劳诸方面的素质在班集体长期陶冶下健康成展。因而，在班级的管理中，要突出以"人"为本的理念，不断提高管理艺术水平，创造性地开展管理，逐渐形成一个良好的班集体，充分发挥学校的育人功能。

一、管理的原则。

⑴表率性原则。古人云："师者，人之模范也。"为人师表既是教师职业道德的显著特征，也是班主任工作的立身之本。尽管班级管理中也要通过制定规章制度、工作计划和常规管理等内容来落实管理思想。但大量的日常管理主要是通过班主任直观的、感性的榜样作用，班主任的表率行为不仅影响和制约全体学生的行为，而且对全体学生的道德情感会产生强烈的影响。故班主任应树立坚定的事业心，培养较强的集体荣誉感，热爱教师职业，忠于教育事业，胸怀宽广，正直宽容，富于爱心，自觉地加强自身修养。教师的一言一行，以及教师的性格特征和人格魅力，对学生有巨大的示范和表率作用。

⑵博学性原则。德高为范固然重要，但学高才能为师。班主任不但要有所教学科扎实的基础知识、基本技能、专业知识及其相关学科的知识，还要有超前意识，明了现代教育思想，懂心理学、教育学、法律常识、信息技术知识，具有创新能力。充分发挥知识分子特有的敏感、多思、持重和观察、研究事物的能力。从而在学生心目中树立良好的形象和威信，使学生由对班主任的敬佩之情转为自觉服从班主任教导的行为。

⑶客观性原则。这个原则要求班主任在工作中应从变化着的客观实际出发，防止认识上主观主义。现代教育学告诉我们，每个学生都是活生生的个体，他们的思想、兴趣、爱好、健康状况、生活环境和家庭条件等都不一样，这就要求班主任注意调查研究，经常深入学生中间，并加强同课任老师以及家庭的联系，掌握第一手材料，防止情感因素的干扰，进而有的放矢地开展管理工作。

⑷公正性原则。它要求班主任在工作中对每一位学生都要一视同仁，处理每一件事都要公平合理，绝不能分亲疏和感情用事。具体地说，班主任对待全体学生在批评和表扬上、在处理问题时、在给予关心和照顾中、在提供奖励和机会上以及在某些细节问题的处理上都要公正。批评教育要注意方式方法，切忌挖苦、讽刺、谩骂、体罚。遇事澄清是非，尽量做到公正、公平、合理，不偏不倚。

⑸全面性原则。它要求班主任在工作中要面向全体学生，关心每个学生的思想、学习和生活状况，从而充分调动全班学生的积极性，把班级各项工作开展得有声有色，使全体学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面提高。还要合理统筹、全面协调，使各方面有机配合，才能形成教育的合力，获得良好的整体的育人效应。特别在对学生的评价中应该全面地分析，不应人为地产生认识上的倾斜，以一好遮百丑，否则会使多数同学受到伤害，不利于教育的成效。

⑹民主性原则。在如何管理好班级问题上，班主任和同学具有同等的权利和义务，这就是说班主任在工作中要注意集思广益、博采众长，要真心诚意地听取各方面有益的意见。要深入到学生中去，与学生平等地交朋友，鼓励学生发表不同的意见，充分尊重每个学生的想法，并善于采纳正确的建议。对学生中的不同意见，能作出善意的说明和解释。总之，要将心比心，平易近人，不要给学生造成无形的伤害。

⑺情意性原则。要注意到每个学生都是独立的个体，每个学生的潜能是不一样的，发展水平也是不平衡的，因此，要注意保护他们的自尊心，特别是后进生的自尊心。日常工作中要把注意力放在发现学生的优点上，并激励学生继续向优点方面发展。要给学生以成功的体验，使学生相信自己的能力，体会到自身的价值。要重视培养学生良好的心理素质，培养学生坚强的意志、开朗的性格、乐观向上的精神。平时要多注意关心学生心理的变化，及时做心理咨询、辅导等方面的工作，使每一位学生都有健全的、良好的心理素质。

二、管理的途径与方法。

⑴抓准时机，注重情感投资。平时，班主任应主动与学生多接触，积极参与学生开展的各项活动，通过谈话、观察和调查等方法把握时机，主动去关心、体贴学生，多听取他们的意见和想法，尽力帮助学生解决实际困难，从而使学生愿意把你当知心朋友，向你敞开心扉。动之以情，晓之以理，必能使各项工作顺利开展。

⑵合理规划，实施弹性管理。第一，纪律上弹性管理。学生由于自身的认识水平和个性缺陷，要做到不违纪是不可能的，平时表现最好的学生也可能犯严重的错误。因此，要抓纪律，不能只用"严"办法。对待违纪的学生，应保持平常心，纪律上的弹性管理主要体现在——要求上要严，管理上要松，处理上要宽。在处理问题的方法上一定要对学生循循善诱，进行耐心细致的、合情合理的思想教育。第二，尊重学生的人格和自尊心。老师要有爱心，要平等地善待每一个学生，不过分苛刻要求学生，使他们体会到在学习和生活中有愉悦感、安全感、尊严感，调动大家的积极性。第三，要做好养成教育，培养学生良好的行为习惯。平时要勤下班级、多观察、常检查、勤督促、多指导，认真开好班会，及时发现并解决问题。第四，密切家、校、社会联系，齐抓共管。要掌握和探索现阶段学生的心理状况和个性，以及他们的社会交往、家庭状况，只有这样，才能使教育者有针对性和实效性。

⑶实事求是，建立竞争机制。更新与淘汰将是新世纪的明显特点。竞争与发展是本世纪的主题。因此，要求学生树立正确的竞争观点，正确地对待竞争的结果。理解在竞争中发展，在发展中竞争的道理。要增强自己的自信心和上进心，增加克服困难的勇气，培养不屈不挠的精神。同时，要明白竞争即合作，团结出效益。在这里，班主任应该教育我们的学生把个人的自强不息和集体的协作有机地结合起来。

⑷灵活主动，培养创新精神。要配合各科教师，共同保护学生的自信心和自尊心，采用各种有效措施，培养学生学习的兴趣，使学生具有科学的学习态度，帮助学生养成自学的习惯，使他们主动地吸收知识，处理信息，跟上科技发展的步伐。在班级中多开展有新意的活动，启发学生的创新思维，促使学生养成举一反三、多角度、全方位地观察事物、处理问题的习惯。通过各种场合教给学生科学的学习方法，培养学生探究科学的精神和热情。

⑸厚德载物，提高学生素质。教师是滋养人才的土壤，一定要"以德立身、以德施教"。要引导学生多读书，以中华五千年的灿烂文化去陶冶我们的学生，提倡和鼓励他们交流读书心得，增强学生的文化修养，提高其文化品位。努力把教师这一天底下最崇高职业所拥有的无私的爱化作涓涓的细流，浸入学生的心田，起着"润物细无声"的作用，让我们手下的每一位学生走进社会时，都能肩负起历史的重任和民族的重托。

班主任教育随笔 篇五

春游前，班主任尤老师给大家看了PPT，唱了春之歌，并让学生们说说春游时要注意的地方，以及爸爸妈妈跟自己说了哪些忠告。学生积极发言，有的说不能掉队，不能在河边玩耍，不能乱买玩具，不能在车上吃东西，不能乱扔垃圾……尤老师总结了注意事项，也让学生说说如果做了这些事，会有什么影响，应该怎么做。最后就笑着问孩子们要不要回来布置个写话，孩子们连连摇手拒绝。于是尤老师趁机说表现好就不布置。

春游途中也不忘抓住契机教学生道理。比如，在观看孔雀、猴子、麋鹿的时候，有游客喂食，但牌子上是禁止喂食的。于是尤老师就教育学生在动物园不能向动物喂食，有可能会伤害动物，也有可能破坏环境的整洁。

其次，也不会去压抑孩子玩的天性。比如玩木桩，告诫他们倾斜的不能玩，可以去玩梅花桩。不想玩的人在草地上踊跃表演节目，并在下面充当忠实观众，给表演者拍照和鼓掌。

当然，男孩都是调皮的，我们三个老师带得颇累，也教育得颇累。叫他们整好队，跟个没事人儿似的，叫他们别乱跑也不听，也只有尤老师能驯服他们了。

春游结束后，回到班级观看动画片，几个男生又玩起了春游时买的玩具。班主任直接找家长谈话，聊聊近期的状况，同时希望家长在教育孩子问题的上多多关注一下。

一天下来，劳碌而充实，也学到了学生管理之道，特别是低年级同学。总之，班主任的职责还是很繁琐的，我深有体会了。但是针对我们班那个品行极为突出的男孩，我真的没有办法镇住他，班主任也有点吃力了。我想接下来的日子里我得多多关注他，了解他，并且希望能够感化一下他。

班主任教育随笔 篇六

七年级就这样匆匆地结束了。回首本学期的工作，苦乐参半，有喜有忧。本学期本人担任七年级六班的班主任工作，在这个学期我主要做了如下的工作。

一、首先，充分了解学生，只有充分了解学生才能有针对性的教育学生，因材施教，因势利导。

因此在开学初，我就想尽一切办法，从小学老师、家长那儿了解学生的根底。开学不到两周的时间，我们班近七十个学生的学习、纪律，包括家庭情况，我都掌握得差不多。这样，我就能够有针对性地进行知识的传授和思想上的教育。尤其是那几个纪律不是很好的学生，从一开始我就“盯”上了他们，遇到问题一般都能消灭在萌芽中，避免了一些不愉快事情的发生，减少了这些问题生思想上的波动。虽然学习成绩不是很理想，但他们把学习坚持到了最后，这里面还包括在小学一点儿不学习的学生。此外，像有的学生过于内向，有的学生学习上偏科，有的学生因家庭问题想法变得及端等，这些有待于我去关心教育的学生，因为及时，一学期下来，很多学生从根本上有了改变。

二、明确班规，规范学生的行为。

学生从小学进入初中，站在一个新的起点上，行为规范应该有新的要求，应该明确。因此一开学我就组织学生学习《中学生守则》和《中学学生行为规范》，并结合学校特点，联系实际，向学生贯彻养成教育，并根据本班学生特点，制定了《七年级六班班规》。这样出现问题都能够及时对照班规，进行相应的处理。

三、精心挑选培养班干部，培养“领路人”。

好的班干部，可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正，带领全班同学走共同进步的道路。因此，在班干部的选拔和培养上我丝毫不敢松懈。鉴于七年级学生的特殊情况，班干部基本由学生推选和我的指定相结合的方法来决定，管理下来，效果良好，每个人都能自觉维护班集体利益，增加责任感和荣誉感。同时，我也注意培养的重要性，为了树立他们的在同学中的威信，我以谈话形式对班干部进行了班干部管理方法的培训，并把班干部职责张贴在班上。这样，他们都愿意当班干部，乐于当班干部。班风一直良好。

四、组织学习互助小组。

我把班级按成绩分成了八个小组，每个小组设组长。利用这个小组，我设立小组竞争目标，督促各小组利用一切可以利用的时间，一对一地对弱生进行辅导，检查背记情况，有针对性的出题考对方，并且，我也利用这个小组完成了很多批改任务，包括一些其它科目。在这样的学习活动中，不但使班级形成了很好的学习氛围，而且也使学生们变得团结、互助。大大地提高了班级的凝聚力。当然，最明显的是，几次考试中，学生的成绩也呈上升趋势。另外，结合小组，每次考试之前，我都让学生们确立竞争目标，考试后做反馈总结，对名列前茅和进步较大的学生一定给予物质上的奖励。

五、采取方法，积极促进与家长的联系和沟通。

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，每周我都根据班级学生的表现情况，对那些学习态度不端正，心里有事，上课不专心的学生家长打电话了解情况。这种办法是非常有效的，它能让你总有许多意外的收获。还有几个周六周日不学习的，我让家长每周给我打一次电话说明放假在家学习情况，然后我有针对性进行思想教育，效果也很不错。

六、为各科任老师做好服务。

作为班主任管理好学生是远远不够的。还必须平衡好各学科，与课任老师沟通，以谋求各学科平衡共同发展。每隔几天，我都要学生以纸条形式向我反馈一些关于各科的学习情况，然后我便有目的的采取一些措施，改变局面，使各科得到均衡发展。另外，我利用早自习时间，充分发挥学生的能动性，每天让学生在黑板上出题，并由学生讲题，以提高学生学习的积极性。在本班各科任老师的共同努力下，本班的各项工作开展顺利。也取得了一定的成绩。期中考试中我们均居年级前列。今后，我将一如继往和各科老师配合，管理好班级，使六班更上一个台阶

当然，在管理好班级的同时，我也积极配合学校，保质保量的完成了各种任务：如常规管理、阳光体育、劳动任务、防两病任务等。

一学期工作已结束了，我从这忙碌的一学期中体会到了很多，有苦，有乐，但更多的是责任。

班主任教育随笔 篇七

在最好的时光里遇见你

我与你们的相遇，始于去年那个阳光明媚的九月……

其实，我清楚，你们早就知道我会担任你们的班主任，我也知道你们不止一次地猜想，新班主任会是怎样的角色，你们也在班级群里不止一次地讨论，新班主任的种种。但在走进教室的那一刻，我装作什么也不知道。环视教室一周，与你们的眼神作了个交流，我们的故事，就此开始……

给你想要的

第一节课，课前，我在黑板上写下了1到12个阿拉伯数字，你们感到很诧异，我写这些数字干什么，我向你们解释，从今天开始，我们实行小组竞争评比制，每周评比一次，做得最好的小组有奖励。一开始，你们并不相信， 第一周结束，当获得第一名的小组组长拿着大白兔、德芙……走进教室时，你们都瞪大了眼睛："啊，真的有啊？""下周我们组要争取拿第一。""下周的第一是我们的！"于是，我又和你们说："在前五周，凡是拿第一的小组，奖品可以自行选择，我负责购买。""哇，真的？""老师，我可以要求吃大餐吗？""老师，我可以要求免作业吗？""老师，我可以要求……"我站在讲台前笑着点头，教室里的你们一片沸腾。

我的孩子们，在那一刻，我的每一个细胞充满的是欢乐。

给你我有的

初三的生活总是忙碌的，一次次的练习总会让你们中的一部分应接不暇，一回回的测试也会让你们中的少数感到迷惘。他，是个很有思想的孩子，他有自己的目标，有自己的方向，可是，二模测试把他的自信击得粉碎，我知道他的痛苦，理解他的忧虑，找到他和他聊了聊，给了他一些建议，分析了他的实力，找到专业的老师给他辅导，渐渐，自信爬上了他的脸庞，更令人兴奋的是，在最后的中考中，他如愿以偿，实现了心中的梦想——进入通州高级中学。他的兴奋，我看在眼里，乐在心头。

时间在我们的故事里慢慢流淌……

转眼，中考已然来临，最后一门是数学。她是我们班女生中的佼佼者，但是，面对这一场人生中无硝烟的战争，她也紧张，特别是面对她比较害怕的数学。进入考场前，她走到我身边，说："老师，能不能抱我一下，我紧张。"我张开双臂，紧紧地抱住她，轻抚她的背，告诉她："没关系，我在考场外等你，把你会做的都拿到分就行。"两个小时的数学，我担心了一百二十分钟，当我看着她笑着走出考场，我知道，她赢了，我释然了。她跑到我身边，乐呵呵的说："老师，感谢您那个温暖的拥抱，我镇定了不少。"她的'笑容，我看在眼里，甜在心头。

珍惜拥有的

又是一年栀子开，又是一年毕业季。六月，我们在相聚一年的教室分离，或许我们都是比较内敛的人，没有太多感伤的词语，没有多少惹泪的煽情，发下了分数单，拿到了毕业照，简单的和你们回顾了一年的点滴，我挥挥手和你们说："再见！""珍重！"出乎意料，你们谁都没有动，又静静的坐了一会儿，才缓缓起身，"不舍"两个字在教室里漫延……这时，他，一位平时沉默寡言的孩子，慢慢走到讲台前，对我说："老师，我会来看你的。"怕我不相信，他又加了一句："真的！"我抬头，笑着说："我相信！等着你！"接着，涌上来几个女生，她们也嚷嚷："我也来，我也来……"幸福在那一刻漫上我的心头，它来得那么容易。我知道，你们的存在，就是我的幸福。

在你们青春的年轮里，我很庆幸，和你们一起感受了夏的热烈，秋的富裕，冬的凛冽，春的勃发，陪着你们在最好的时光里走了一圈……

最美的时光，遇到最美的你们。

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