换一换教案及反思（优秀8篇）

在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧！它山之石可以攻玉，下面差异网为您精心整理了8篇《换一换教案及反思》，如果能帮助到您，差异网将不胜荣幸。

重难点 篇一

重点：理解故事内容

难点：学会倾听别人的讲话

小班语言换一换教案 篇二

教学要求

1、认识14个生字。会写其中的8个。

2、了解汉字“换一换”的汉字方法，学会巧妙识记汉字、理解汉字所表达的意思。

3、会用生字口头扩词语，丰富学生的词汇。

重点难点

识字、写字。

课时划分

2课时

第一课时

教学目标

1、认识14个生字。

2、了解汉字“换一换”的汉字方法，学会巧妙识记汉字、理解汉字所表达的意思。

3、会用生字口头扩词语，丰富学生的词汇。

重点难点

识字、写字。

教具准备

生字词卡片。

教学过程

一、巩固复习，导入新课(10)

1、出示加一加的几组汉字，开火车认读。

2、小朋友们，你们知道咱们读的这些汉字间有什么关系，吗？

3、今天咱们要用一种新的方法来认识汉字，什么方法呢？（教师板书课题：换一换）

4、指题，并教学生认读“换”。

二、找出规律，认读生字(15)

1、教师引导学生借助拼音自己认读生字，一边认读生字，一边观察，今天要认识的生字和以前认过的生字有什么关系？

2、学生按要求自读。

3、反馈：小朋友，你们发现了它们间的关系了吗？

4、教师：对了，这些新的生字，都是通过把原来我们会认的字的部首换部首得来的。

5、激发学生的兴趣，认读、识记生字：这样，这些生字不是长的很像了吗？怎样才能不把它们认错、记错、用错了呢？小朋友，你们快快动动脑筋，和你的小伙伴商量商量。

6、小组讨论后，集体反馈：说说应该怎么记。

7、教师出示生字词卡，集体认读。

8、指名认读，其他评议。

9、互相读一读，互相考一考。

三、游戏巩固，加深印象(10)

1、指名用生字口头扩词。

2、组织学生进行词语接龙游戏。

四、布置作业(5)

1、认读生字。

2、写本课学的生字。

第二课时

教学目标

1、会写8个生字。

2、拓展延伸，鼓励学生用换一换的方法学习、积累汉字，鼓励他们课后探究，提高识字及识字量。

重点难点

识字、写字。

教具准备

生字词卡片。

教学过程

一、复习生字(10)

1、以摘苹果的方式，认读生字，巩固复习。

2、读一读课文中的几组词语。

3、指名认读，并说说自己是怎样记住这些生字的。

4、进行生字扩词练习。

二、语文实践，拓展延伸(15)

1、小朋友们，其实咱们这学期已经学习了不少这样能够互相换一换得来的生字，你们快行动，把它们找出来，越快越好。

2、引导学生在课本后面的生字表里头去找。

3、学生反馈，教师按组写在黑板上。

4、集体复习这些生字的认读。

5、指名说一说如何识记、区别这些生字，并用它们组词。

6、动手练习。

7、集体讲评。教师激励学生课后自行对本学期学过的生字进行归纳、。

三、指导写字(15)

1、检查生字的认读情况。

2、让学生自己说一说，要写好每个生字应该从哪些方面去努力。

3、学生反馈后，教师。

（1）看清字形，不能写错。

（2）看清楚在田字格中的位置，尽量写漂亮。

（3）坐姿端正，态度要认真。

（4）尽可能做到每个笔画运笔鲜明。

4、学生自行观察生字，自己练习写字，教师巡视指导。

5、作业展示，互相评议，互相学习。

6、教师表扬、激励学生认真写字，争取人人写一手漂亮的字。

活动目标： 篇三

l 喜欢图画书的故事，在关注同伴中体验交往的乐趣。

l 积极参与游戏，在专注中提升学习品质。

活动目标： 篇四

1、理解故事内容，了解不同的动物有不同的叫声，并乐意模仿，积极参与游戏。

2、喜欢图画书的故事，在关注中体验交往的乐趣。

活动准备：

绘本ppt 图片。

教学过程 篇五

导入：

师：今天老师请来了几位客人，我们大家一起来看看他们是谁吧！

预设：调动幼儿注意力集中，引出故事人物。

《换一换》教案 篇六

教学要求

1、认识14个生字。会写其中的8个。

2、了解汉字“换一换”的汉字方法，学会巧妙识记汉字、理解汉字所表达的意思。

3、会用生字口头扩词语，丰富学生的词汇。

重点难点

识字、写字。

课时划分

2课时

第一课时

重点难点

识字、写字。

教具准备

生字词卡片。

教学过程

一、巩固复习，导入新课(10)

1、出示加一加的几组汉字，开火车认读。

2、小朋友们，你们知道咱们读的这些汉字间有什么关系，吗？

3、今天咱们要用一种新的方法来认识汉字，什么方法呢？（教师板书课题：换一换）

4、指题，并教学生认读“换”。

二、找出规律，认读生字(15)

1、教师引导学生借助拼音自己认读生字，一边认读生字，一边观察，今天要认识的生字和以前认过的生字有什么关系？

2、学生按要求自读。

3、反馈：小朋友，你们发现了它们间的关系了吗？

4、教师：对了，这些新的生字，都是通过把原来我们会认的字的部首换部首得来的。

5、激发学生的兴趣，认读、识记生字：这样，这些生字不是长的很像了吗？怎样才能不把它们认错、记错、用错了呢？小朋友，你们快快动动脑筋，和你的小伙伴商量商量。

6、小组讨论后，集体反馈：说说应该怎么记。

7、教师出示生字词卡，集体认读。

8、指名认读，其他评议。

9、互相读一读，互相考一考。

三、游戏巩固，加深印象(10)

1、指名用生字口头扩词。

2、组织学生进行词语接龙游戏。

四、布置作业(5)

1、认读生字。

2、写本课学的生字。

第二课时

教学目标

1、会写8个生字。

2、拓展延伸，鼓励学生用换一换的方法学习、积累汉字，鼓励他们课后探究，提高识字及识字量。

重点难点

识字、写字。

教具准备

生字词卡片。

教学过程

一、复习生字(10)

1、以摘苹果的方式，认读生字，巩固复习。

2、读一读课文中的几组词语。

3、指名认读，并说说自己是怎样记住这些生字的。

4、进行生字扩词练习。

二、语文实践，拓展延伸(15)

1、小朋友们，其实咱们这学期已经学习了不少这样能够互相换一换得来的生字，你们快行动，把它们找出来，越快越好。

2、引导学生在课本后面的生字表里头去找。

3、学生反馈，教师按组写在黑板上。

4、集体复习这些生字的认读。

5、指名说一说如何识记、区别这些生字，并用它们组词。

6、动手练习。

跑→袍 进→（ ） 限→（ ）

7、集体讲评。教师激励学生课后自行对本学期学过的生字进行归纳、。

三、指导写字(15)

1、检查生字的认读情况。

2、让学生自己说一说，要写好每个生字应该从哪些方面去努力。

3、学生反馈后，教师。

（1）看清字形，不能写错。

（2）看清楚在田字格中的位置，尽量写漂亮。

（3）坐姿端正，态度要认真。

（4）尽可能做到每个笔画运笔鲜明。

4、学生自行观察生字，自己练习写字，教师巡视指导。

5、作业展示，互相评议，互相学习。

6、教师表扬、激励学生认真写字，争取人人写一手漂亮的字。

四、布置作业(5)

抄写本课生字。

换一换教案 篇七

《换一换》教案

西城小学 桂珍 教学目标：

1、认识本课生字，会写课后的字。

2、学会观察、区分形近字的异同，掌握换偏旁识字的方法。3.能用词语口头说话，积累词语，丰富语言。

4、在写字过程中，了解汉字的间架结构，掌握字的笔画笔顺，进一步体会和表现汉字的形体美。

教学重难点：

1、认写生字。

2、掌握换偏旁识字的方法。

教学准备：

教师：生字卡片和相关图片。

学生：可以拆分部件的熟字卡片和偏旁卡片。

教学时间：2课时。教学过程：

一、联系旧知，导入新课

1、上节课，我们一起动手给汉字娃娃找了许多朋友，下面我们一起来叫叫它们的名字吧！

2、孩子们，我们认识新朋友除了加一加的方法外，还可以采用换一换的方法。我们换掉汉字原有的偏旁，给汉字娃娃另加上一个偏旁也可以组成一个新的汉字娃娃。

二、学习生字

1、孩子们，拿出你们手中的汉字卡片和偏旁卡片，试着换一换汉字的偏旁。看看换了偏旁的字你还认识吗？把自己认识的字放在一旁。

2、孩子们自由换偏旁。

3、孩子们，我们组成的新字都能在课文中找到读音，翻开书，自己到课文中去认识自己刚才组合的新字吧！

4、孩子借助拼音认读新字。

5、采用多种方式让孩子认识新字。（如：齐读、开火车读等。）

6、孩子们，认识了新朋友，我们就应该牢牢记住它们的特征，避免自己再碰上它们的时候把它们的名字叫错了。我们一起来说说新朋友的特征吧！

7、检查学习生字的情况。出示不带拼音的生字卡片，指名读生字。

8、让读得好、记得牢的孩子介绍自己识记生字的方法。

9、在孩子们能准确读出生字的基础上进行扩词语训练。

三、生字巩固练习

1、出示所学的生字卡片，指名读。

2、介绍新朋友。请孩子们拿出自己手中的汉字卡片和偏旁卡片，将自己认识的新朋友介绍给大家。说说新朋友的特点，讲讲自己记忆新朋友的方法。

3、出示课后第二题练一练。

4、进行口头扩词语练习。

四、进行词语训练

1、指名读词语。

2、让孩子根据图片，联系自己的生活实际和已有的知识说说词语的意思。教师可以做适当的更正和补充。

3、进行口头造句练习。

五、拓展训练

游戏：“我当小老师”

请孩子将自己自由换偏旁时发现的自己认识而其他同学可能不认识的字写在黑板上，把这个新朋友介绍给全班的同学认识，让同学们交更多的新朋友。

教师可以询问孩子是怎么认识这些生字的，并根据孩子的回答做出适当的肯定，鼓励孩子们在生活中识字。

六、指导写字

1、出示“描描写写”中的生字。2.分析字的构成部件。

3、教师在田字格里书写范字。

4、引导学生观察字在田字格中的位置。5.学生练习写字，教师巡回检查。

6、交换检查作业，对孩子们的书写进行恰当的点评。

《换一换》教案 篇八

2012年12月教研活动设计

班级：月亮（中）班 时间：2012年12月12日 教师：杨绍玉 人数：16人 设计意图：《换一换》是一本诙谐、有趣的绘本故事。故事中小鸡与很多小动物互换叫声，最后还吓走了想吃它的猫。活动中我想让孩子通过在“换一换”的游戏中去关注同伴，体验与同伴交往的乐趣，在专注中提升幼儿的学习品质。活动名称：情景阅读 活动内容：《换一换》 活动目标：

1、了解故事的主要内容，感受故事情节的趣味性。

2、积极参与游戏，在专注中提升幼儿的学习品质。活动准备：

绘本ＰＰＴ、动物图片 活动过程：

一、激发幼儿对故事的兴趣。

1、出示动物图片，说说这些小动物的叫声是什么，引出故事内容。

2、出示封面图，帮助幼儿理解“换一换”的含义。

二、阅读理解故事内容。

1、欣赏PPT1 ——8，师幼共同阅读故事。

2、玩 游戏：“换一换”。（1）、幼儿互换小动物的叫声。（2）、幼儿互换名字。

3、继续讲故事。

三、情节延伸

下一次，小鸡还可能会和谁换一换呢？

它山之石可以攻玉，以上就是差异网为大家整理的8篇《换一换教案及反思》，希望可以对您的写作有一定的参考作用。