小学美术的教案(最新3篇)
作为一名默默奉献的教育工作者,总归要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢?以下是人见人爱的小编分享的3篇《小学美术的教案》,希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
美术教案 篇一
教学流程:
1、播放歌曲:童年,提问:我们每个人都有一个快乐的童年,你们是幸福的,正在享受着美丽的金色童年,谁愿意告诉老师,你在童年里最快乐的时刻是什么时候,在做什么呢?(互相交流你们的快乐吧!)
2、让我也来分享你们的快乐好吗?我想看到你们的笑脸,听到你们的笑声,你们感染了我,让我也来加入好吗?提意见:我们来个吹泡泡比赛好吗?(游戏比赛)
3、怎么样,开心吗?来,和老师说说你们的感受吧!(学生畅谈感受)泡泡是十分美丽的,在阳光下泛着彩虹一样的颜色,有一种很神秘的感觉,我真希望把愿望写在上面,或是画在上面,让它把我的愿望带到天上去,那该多好啊?可是,这美丽的泡泡总是短暂的,不一会就“啪”的一声破灭了,你们说可惜吗?
4、大家讨论一下吧(我们怎么才能把这美丽的泡泡留住呢?)教师肯定学生的讨论结果(照相、画下来……)教师展示自己的想法(我也有一个好办法,想知道吗?师生合作演示:将颜料滴入泡泡溶液中, 吹出大大的泡泡,学生用白色卡纸接住,在卡纸上留下了一个个不同颜色的原形或椭圆形,而且每个形状都有漂亮的有色水纹,感觉很神秘)你们看,泡泡留在哪了?是什么形状的啊?颜色有什么特点?是不是很神秘呢?想把他们当作许愿的泡泡,为你实现理想吗?
5、孩子们,我们都要为自己的理想而努力,你们有自己的理想或愿望吗?和朋友们一起说一说吧!(教师肯定孩子的理想和愿望的美好)就让我们把愿望和理想画在着神秘的许愿泡中吧!希望它能给我们带来好运,但我们也要为自己的理想和愿望而努力对吗?
作业要求:
6、找找自己的小伙伴吧,一起合作,一个吹泡泡,一个接泡泡,希望你们在愉快的合作中许下自己的愿望和理想。快快动手吧,剪下一个个神奇的泡泡。
作业展评:
老师准备了一棵许愿树,把你们的许愿的泡泡贴在树上吧!组织学生介绍自己的许愿泡!教师总结:我们班有这样一棵神奇的许愿树和好多好多的许愿泡,我想,我们这样诚恳的许下了愿望和理想,我们也会实现的对吗?你们有没有信心啊?让我们一同努力吧!
课堂延伸:孩子们,你们还知道哪些和许愿有关的事呢?回家搜集资料,下节课讲给老师听好吗?让我们为下节课的故事期待吧!
美术教案 篇二
教学目标:
1、充分发挥想象,运用夸张的方法创造形象,并学习吹塑纸版画的方法。
2、集体想象,思维碰撞,构思新形象。
3、激活思维,感受乐趣
教学重难点:
运用夸张的方法表现大嘴巴特点。
教学准备:
各种动物图片、吹塑纸、油墨、拓片、范作等。
教学过程:
一、激发思维,设想大嘴怪。
1、板画一个嘴巴的大致形状:猜猜是什么?
2、添画完成一个动物形象,形状变成动物的大嘴巴:这是个什么动物?长得有什么特点?为什么会长这么大一个嘴巴?它的大嘴巴有什么用?编一个有它的大嘴巴的故事?
3、这个大嘴巴如果长在别的动物脸上,会怎么样?还会发生怎样的故事?(小组讨论并在全班交流)
二、抓住特征,学习夸张表现。
1、你能简单的把这个大嘴巴动物画下来吗?比一比?(每人一张白纸,做练习用)
2、讲评:谁画的嘴巴最大?怎样能画出大的效果?
嘴巴在脸上所占的比例要大、可以运用对比的方法,把嘴巴画大,其余画小画挤,以比例和线条的疏密来增加效果。(可以修改部分学生的作业增强感觉)
3、修改自己的草图,比较效果。
4、欣赏教材学生作品:看看别人表现的大嘴怪,你能读懂这些大嘴巴怪的本领吗?说一说?
5、出示已经刻好线条的吹塑纸,你看见了什么?(看不清)老师来想一个办法让谁都能看清。
6、实物投影演示:滚油墨,拓印。展示效果。你想学习这一种表现方法吗?——揭示方法名称——吹塑纸刻印版画
7、回忆刚才所看到的,是怎么做的?构图、刻线、滚油墨、拓印
8、强调每一个步骤的操作要点
三、学生创作活动。
1、要求:构图要注意主题突出;
形象夸张;
要表现有有趣故事情节的画面;
效果清晰;
2、辅导。
四、展评。
互相介绍自己作品。
互相评价。
教师点评有特色作品。
五、小结。(略)
教学后记:
“大嘴怪”是一个很有趣的名词。“大嘴”是一种夸张的指向,“怪”能启发学生自由大胆的想象。在本课教学中,我紧紧抓住了这两个要点启发学生思维,激发创作灵感。吹塑纸刻印版画制作简单,效果突出,制作过程中有较强的随意性和自由度,学生在此过程中比较容易获得成功的体验。在此教学环节中,只要在构图、线条的疏密上稍做指导就可以帮助学生获得较好的绘画效果。
小学美术的教案 篇三
一课时
教学目标:
知识与技能:运用折、剪、贴、画等方法设计制作几个生动形象的“小演员”。
过程与方法:通过小组合作探究的过程与方法学习设计制作会演戏的玩具。
情感态度与价值观:在折折、剪剪、贴贴、画画、做做、演演中感受创作的乐趣,体会集体活动的快乐。
教学重点与难点:
重点:运用折、剪、贴、画等方法设计制作几个生动形象的“小演员”。
难点:造型的生动变化。
教学准备:
教具:自制课件、范作、彩色卡纸、彩色方纸、剪刀、胶水、绘画工具等。
学具:彩色卡纸、彩色方纸、剪刀、胶水、绘画工具等。
教学过程:
一、 导入新课
1、师显示一段指偶剧。
2、师套上指偶,简单演示一段指偶戏。
师问:有趣吗?想不想尝试做一做?
3、师:今天我们就用最简单的材料来设计制作各种会表演的玩具吧!
显示课题:会演戏的玩具
二、 探究学习
1、 会演戏的玩具一:小指偶
师显示指偶图片,小组观察讨论:
制作指偶有哪些不同的方法?
制作指偶的步骤是怎样的?要提醒大家的注意点是什么?
学生交流发言,师归纳:
指偶的各种制作方法步骤:
(1)先剪贴头部,再用纸条卷贴成指套,粘贴组合起来。
(2)卡纸上留出指套的长度和宽度,中间处画上半个头部,再剪贴五官等。
(3)把整个指套看成指偶的头部,上面留出耳朵部分,再剪贴五官。
想一想:
除了做小动物的指偶,还可以做什么指偶?
除了制作套在一个手指上的指偶,还可以制作怎样的指偶?(师显示)
2、 会演戏的玩具二:“东西南北风”
师显示小狐狸玩具,小组尝试探讨
师引导:你们觉得这个会表演的玩具有什么特点?(学生回答)
小组讨论合作,用最快的速度折出一个“东西南北风”。
小组代表交流:是如何折出来的。(将正方形的纸沿斜角对折;将四角往中心点折;把纸翻过来,再将四角向内折一次;在后面打开并插入手指。)
还有哪些动物适合用这种方法表现?怎样装饰和美化?
3、玩具的动态
师:今天我们要设计制作的是会演戏的玩具,所以玩具的表情和姿态应该是生动形象、各种各样的。请你说说在设计制作时可以有哪些生动的变化?
学生交流发言,师归纳并显示各种造型的图片:
如:歪着头听悄悄话的模样;瞪着眼吃惊的模样;斜着眼张着嘴得以的模样……
4、小组讨论:你们组准备合作设计制作什么样的玩具(最好成套的)
学生交流
三、 小组合作设计制作,师巡视指导
作业要求:
小组合作,运用折、剪、贴等方法设计制作一组生动形象的“小演员”,制作精致,造型生动,富有表演性。可以按需准备简单的背景和故事情节。
四、 作业展评
表演展示:小组形式(简单集体表演);个人形式(两个玩具对话表演等)。
学生互评,教师点评:哪一组的玩具造型生动,精致美观,富有表演性。
五、 拓展本课
师引导:除了今天学的两种方法外,还有好多方法可以表现会演戏的玩具,只要你肯动脑肯动手。(师显示图片:如袜子玩偶;提线纸娃娃等)
六、 小结本课
今天,我们通过小组合作探究的方法学习设计制作了会演戏的玩具,在折折、剪剪、贴贴、画画、做做、演演中感受了创作的乐趣,体会了集体活动的快乐。相信小朋友们勤动脑勤动手,就会 www.chayi5.com 创作出更精彩更别致的作品来的。
教学反思:
从课题《会演戏的玩具》就可看出其中涵盖了多种不同的造型手法和材料的运用,会演戏的玩具可以是用纸制作的小指偶、提线纸娃娃,也可以是用废旧袜子制作的袜子玩偶等等。我考虑到四年级每周只有一课时的教学安排,三十五分钟内应该要有所选择的学习和创作,因此,我在符合课标要求的基础上侧重设计了小指偶和“东西南北”这两种会演戏的玩具的教学。
不足之处:基本完成教学目标,但制作的作品和预期目标还有差距,学生容易将纸弄皱,作出的作品感觉有点脏,以后会注意提醒学生保持作品的整洁。
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