中班音乐伞教案(优秀7篇)

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作为一名老师,总归要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下内容是差异网为您带来的7篇《中班音乐伞教案》,可以帮助到您,就是差异网小编最大的乐趣哦。

中班音乐教案 篇一

活动目标:

1、熟悉歌曲《摘苹果》,初步掌握踵趾步的动作要领,能跟音乐较合拍地做摘果子及踵趾步的动作。

2、在唱唱跳跳中表现秋收的愉快心情。

3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

活动准备:

1、《摘果子》的音乐。

2、前期经验准备:熟悉歌曲《摘苹果》。

活动过程:

一、活动导入

1、听音乐排座、练声。

2、听音乐《摘苹果》,体验歌曲旋律,激发幼儿学习兴趣。

导入语:今天老师带来了一段音乐,请小朋友听一听,拍一拍。这段音乐听上去感觉怎样?(欢快)

这段音乐告诉我们一件高兴的事情,秋天到了,小朋友在果园里欢快地摘果子呢!谁知道果子是怎么摘的呢?

二、学习摘果子的动作。

1、幼儿交流。(幼儿边说边做摘果子的动作,师幼一起学一学动作)

2、学习摘果子的动作,教师哼唱。

A、提示:手指张开并稍稍弯曲作握苹果状,手臂向上手腕转动一次“大果子,摘下来。”

B、引导幼儿不同方位摘一摘。

C、这里的果子摘完了,前面还有的果子可以怎么摘呢?

3、学习踵趾步的动作。

“可以跑过去摘,怎么跑呢?”教师示范。

提问:老师是怎样去的?让幼儿说出脚的动作。

(脚跟,脚尖,跑跑跑。)

教师小结:像这种脚跟、脚尖、跑跑跑的动作叫踵趾小跑步,它是舞蹈动作里的舞步的一种 。

4、分步练习踵趾步。

我们一起来学一学:脚跟、脚尖、跑跑跑。

5、幼儿听音乐手脚配合练习摘苹果动作。

6、完整学跳:《摘苹果》

活动反思:

本次活动题材选择恰当。该乐曲旋律欢快活泼,节奏鲜明,动作感较强,符合了中班幼儿的年龄特点和欣赏需要。活动的整体感觉是自然流畅、轻松活泼的。整个活动我营造了一个有情、有趣的音乐“情境”,让孩子们玩在其中、乐在其中,在感受音乐快乐的同时还发展了音乐的智慧和素养。整个活动环节是由浅入深、层层递进的。总体来说目标清晰,层次分明,孩子们能在游戏中感受歌曲轻松、活泼的情绪,并运用肢体动作表现。在活动中,我充分调动了孩子们的积极性,在轻松愉快的情景游戏中进行活动,活动开展的较顺利,大部分幼儿还是能跟着老师的思路来走的。

不足之处:

音乐游戏深受孩子们的喜爱,如何让音乐游戏开展的更加有效呢?只有在教学实践中不断总结、积累经验,吸取先进的教学理念,尽可能去完善自己、提高自己,走出属于自己特色的教学之路。一个有趣又有吸引力的音乐素材可以成为激发幼儿学习兴趣的“催化剂”,提升一个教学活动对幼儿发展的价值。

中班音乐教案 篇二

活动目标:

1、通过活动,引起幼儿对穿鞋的兴趣。

2、了解小手本领大,初步培养幼儿的尝试精神。

活动准备:

1、奖品若干、皇冠一个。

2、环境布置:鞋架(鞋架上摆上各种鞋)。

目标:

1、根据音乐的快慢变化展开想像并用动作表演相应的动物角色。

2、用不同的动作表现不同快慢的音乐。

准备:

1、将各种动物角色贴在一个大背景上。

2、有快慢变化的音乐磁带。

过程:

一、练声

师:我们的小嘴巴能发出许多好听的声音,小动物也一样可以,“小鸡叽叽叽,小鸭嘎嘎嘎……,”你们喜不喜欢小动物啊?现在我们一起来学一学小动物的叫声吧。《我爱我的小动物》

二、猜猜谁来了、律动

师:今天天气真好,小朋友想不想到郊外去走走呢?老师今天要带你们到一个很美的地方去,那里有花、有草、有许多的树,还有许多的小动物。小朋友看看这是什么地方啊?(出示背景图)

幼:大森林。

师:对了,今天老师要带你们到森林里去玩,我们坐着火车去吧,准备好了吗?我们出发了。(音乐:火车钻山洞)

师:美丽的大森林到了,请小朋友告诉老师,森林里都有些什么动物啊?

幼:小兔、老虎……

师:小朋友说得真好(一一把动物图片贴在背景图上),那有谁告诉老师,这些动物行走的速度谁快、谁慢呢?

幼:小兔、小猴快,老虎、熊慢。

师:小朋友说得真棒,今天啊,森林里的小动物们知道我们要来森林里玩,它们也想和我们一起玩,也许它们正在来的路上了,小朋友听,是谁来了?

播放轻快的音乐,引导幼儿仔细倾听,大胆想像,说说谁来了。

师:音乐听完了,谁来说说是谁来了?

幼:小兔、小猴……

师:为什么你会想到是小兔、小猴……来了呢?听了这段音乐你有什么样的感觉?

幼:因为音乐节奏比较快……

师:小朋友说得真好,接下来再听听这次是谁来了?

播放慢的音乐,引导幼儿仔细倾听,大胆想像,说说谁来了。

师:音乐听完了,谁来说说是谁来了。

幼:老虎、熊……

师:为什么你会想到是老虎、熊来了呢?听了这段音乐你有什么样的感觉?

幼:因为音乐比较慢……

师:刚才小朋友表现得真好,现在我们一起听音乐来做个游戏好吗?

请部分幼儿戴头饰,根据不同的音乐做不同动物的动作。

游戏规则:根据音乐的快慢变化用动作表演相应的动物,音乐停止时,幼儿的动作也要停止。

请个别幼儿表演动作,其余幼儿猜猜是什么动物的动作,然后集体模仿。

三、结束

师:现在我们和小动物们一起跳个舞吧。

中班音乐教案 篇三

一、活动目标:

⒈初步学唱歌曲,感受歌曲中小手变换的快乐。

⒉通过“变变变”的游戏感受歌曲有趣的氛围,并借助动作尝试记忆歌词。

二、活动重难点:

⒈活动重点:初步学唱歌曲,感受歌曲中小手变换的快乐。

⒉活动难点:通过“变变变”的游戏感受歌曲有趣的氛围,并借助动作尝试记忆歌词。

三、活动准备:

幼儿课前学会玩手指游戏

四、活动过程:

(一) 通过玩手指游戏,激发幼儿参与活动的兴趣。

食指食指碰碰,做只小鸡叫叫,叽,叽,叽!食指中指并拢,做把剪刀玩玩,嚓,嚓,嚓!五只手指捏捏,做个榔头敲敲,咚,咚,咚!伸出拇指翘翘,夸你戴上红花,好,好,好!

(师: 通过玩手指游戏,使幼儿初步感知“什么是变”,而且又引出了“变化”的主题,激发幼儿参与活动的兴趣,为下面的进一步活动奠定了良好的基础。

幼:兴趣浓厚,参与活动的积极性强)

(二) 通过“变变变”的游戏,帮助幼儿熟悉歌词。

师:

⒈瞧,老师的手还会变魔术呢!(教师念歌词并变出相应的“小拳头”、“小小手”)

⒉刚才我的小手都变出了哪些东西呀?

⒊你们的小手想不想也来变变魔术?(教师带领幼儿边念儿歌边做“变变变”的游戏,帮助幼儿熟悉歌词)

(师:变魔术对于幼儿来说非常感兴趣,通过玩“变变变”的游戏,使幼儿在玩中较好地熟悉歌词,为下一环节的学唱作了良好的铺垫。

幼:第二次游戏更加激起了孩子的求知欲)

(三) 教师范唱歌曲。

师:⒈老师把刚才念的儿歌编成了一首好听的歌曲,它的名字叫“扳手指”。(教师清唱歌曲一遍)

⒉你们听到了什么?

⒊幼儿欣赏教师表演歌曲。(教师一边演唱歌曲,一边为歌曲配上相应的动作)

(师:在熟练掌握儿歌的基础上,教师进行范唱歌曲,并为歌曲配上相应的动作,使幼儿较直观地理解了歌词,从而能够帮助幼儿较快较好地进行学唱歌曲。

幼:感受歌曲中有趣的氛围,激发幼儿学习歌曲的欲望。)

(四) 幼儿学唱歌曲。

⒈教师带领幼儿学唱歌曲。

师:你们想不想来唱唱“扳手指”呀?

⒉幼儿尝试学唱歌曲。(教师用手势、动作来帮助幼儿记忆歌词)

师:老师不帮忙唱,你们能不能完整地演唱这首歌呢?

⒊幼儿完整地演唱歌曲,并能根据歌词为歌曲配上相应的动作。

师:你们的歌声可真动听,你们想不想为歌曲配上好看的动作呢?

⒋幼儿有表情地表演歌曲。

师:“扳手指”的游戏好玩吗?现在请你们有表情地来表演表演“扳手指”,好吗?

(师:这一环节的设计,我是遵循从易到难,循序渐进的原则,即从教师带领幼儿学唱歌曲到幼儿尝试演唱歌曲,教师予以动作的提示,再到幼儿能够完整地演唱歌曲,以及到最后有表情地表演歌曲,环节紧扣,步步递进,使幼儿较好地掌握了歌曲。

幼:较好地学唱了歌曲。)

(五) 幼儿尝试创编歌词。

师:

⒈你的小手还可以变成什么?(鼓励幼儿创编歌曲,如:变成小兔、饼干等)

⒉你们想不想来表演表演自己创编的歌曲呀?(鼓励幼儿大胆地将自己创编的歌曲用动作予以表演)

⒊小结:你们的小手可真能干,能够变出这么多既漂亮又好吃的东西来,那我们回教室变出更多的东西来,好吗?(在“扳手指”的音乐声中,教师带领幼儿玩手指游戏,离开活动室)

(师:通过问题“你的小手还可以变成什么?”,激发了幼儿创编歌曲的欲望,较好地培养了幼儿的发散性思维,发挥了幼儿在活动中的自主性。

幼:在音乐活动中体验到小手变换的快乐。)

中班音乐教案 篇四

活动目标:

1、通过对各种行业的劳动内容的初步了解,使幼儿了解劳动的艰辛,直接激发幼儿对劳动者的尊重之情。

2、通过活动体验劳动所来的成功感,培养幼儿热爱劳动好习惯。

3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

活动准备:

1、各行各业劳动者的图片,如:医生、司机、警察、消防队员、教师、营业员等。

2、歌曲《劳动最光荣》的磁带、录音机或钢琴。

活动过程:

欣赏歌曲《劳动最光荣》,吸引幼儿注意力,培养幼儿热爱劳动的好习惯。

1、教师出示劳动者的图片,提问:

(1)“图片上的人是做什么工作的?”

(2)“他们工作时主要做哪些事情?”

2、学习儿歌《勤劳的孩子》

(1)教师讲解儿歌每一句话的意思。

(2)请幼儿跟随教师一起学念儿歌。

(3)幼儿站起来围成半圆,和教师一起一边念儿歌,一边做模仿动作。

中班音乐教案 篇五

活动目标:

1、理解童谣《小木偶》。

2、通过格子节奏来训练幼儿的敏锐听力。

活动准备:童谣《小木偶》

活动过程:

1、学习童谣《小木偶》。

(1)进教师先按照童谣内容创编一段非常戏剧化的故事,带入童谣。

(2)教幼儿念童谣。

童谣《小木偶》:

我是一个小木偶,不会动不会走。仙女姐姐来看我,咻……,我们变成好朋友。

2、格子节奏游戏,练习一次听两个格子。

活动名称:奥尔夫《小木偶》2

活动目标:

1、学习英语歌曲《Head shoulder knees and toes》。

2、通过课本涂色,巩固幼儿对英文内容的掌握,增强幼儿的动手能力。

活动准备:歌曲《Head shoulder knees and toes》,木偶,水彩笔。

活动过程:

1、英语学习

(1)教师展示一个木偶,指着木偶的头、肩、膝盖和脚趾、眼睛、鼻子、耳朵分别提问:“What is this?”幼儿跟随教师逐个念出相应的单词。

(2)教师指着木偶的每个部分,把歌曲内容唱出来。幼儿边做动作边跟随教师演唱歌曲。

Head, shoulders, knees and toes, knees and toes, Head, shoulders, knees and toes, knees and toes, and eyes mouth and nose、Head, shoulders, knees and toes, knees and toes.

(3)幼儿唱熟歌曲后,在歌词画线部分不唱出声音,改为拍手(三个八分音符+一个八分休止符)。

(4)教师不唱歌曲只做动作,引导幼儿等到画线处拍手。

(5)教师:“Now let us see how to use this?”教师展示木偶示范如何操作,可设计木偶与幼儿对话。

2、课本涂色

发放课本,请幼儿听教师英文指令为小木偶的相应部位涂色。比如:教师:“Puppy’s arm.”幼儿就要根据指令给木偶手臂涂上颜色。

中班音乐教案 篇六

活动目标:

1、 根据歌词创编动作,尝试用不同动作和神态表现“羞答答”。

2、 在教师的引导下掌握歌曲及动作的强拍。

3、 体验与同伴交流合作表演的快乐。

4、 使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

5、 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

CD

活动过程:

1、 请幼儿观察别人眼睛里的自己,激发幼儿的好奇心,引入活动。

2、 在与同伴的相互观察中理解歌词,感知歌词

3、 熟悉歌曲的歌词和结构

4、 在教师的引导下创编歌表演动作

5、 幼儿散点结伴完整表演

教学反思:

“羞答答”这个词语是幼儿第一次接触,“如果老师一直盯着你看,你的心理会觉得怎样?”从难为情引出还可以用一个好听的词语“羞答答”来说,“你会用动作来做做羞答答的样子吗?”幼儿很兴奋的做出各种羞答答的动作,在做做玩玩的过程中理解了羞答答的含义。“哎呀呀哎呀”我采用了幼儿结伴表演的方式,用双手遮住脸从指缝中看好朋友和双手移开偷看好朋友的方式表演,把羞答答的样子表现的淋漓尽致,用个别示范与结伴表演的方式,巩固歌曲。

在幼儿学习歌曲之后,我先请个别幼儿结伴进行表演,在此基础上请其他幼儿模仿表演的动作。在唱唱跳跳的过程中,增加了幼儿学习歌唱的兴趣,并巩固了幼儿对歌曲的掌握。

中班音乐教案 篇七

活动目标:

⒈初步学习歌曲,能清晰、有节奏的念白。

⒉学习用看图谱的方法记忆歌词。

活动准备:

歌曲节奏图谱一张、小图片、音乐磁带

活动过程:

一、谈话导入,迁移生活经验。

⒈你去菜场买过菜吗?和谁去的?菜场有什么菜?是呀,菜场的菜儿多又多。

⒉今天的天气真呀真正好,我也要去买菜了,听听我和谁去买菜?

二、欣赏理解歌词,学习用看图谱的方法记忆歌词。

⒈教师第一次完整演唱。

⑴我和谁去买菜?是的,今天的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜,买了什么菜?(根据幼儿的回答出示相应的图片,并放在固定的位置)

预设:这是什么?(是的鸡蛋圆溜溜呀)

青菜怎么样?(青菜绿油油呀)

母鸡是怎么叫的?(对,母鸡咯咯叫,我们来学一学)

你还听到歌曲里唱了什么菜?(鱼儿蹦蹦跳呀。)

⑵我和奶奶买的菜可不止这些呢,听我再来唱一唱还有什么菜?

⑶第三次清唱菜名:谁听到了还有什么菜?

⒉梳理歌词,熟悉菜名。

⑴我和奶奶买了这么多菜,我们一起说一说。我刚才说的这些菜有节奏吗?你们能像我这样有节奏地说一说吗?我们可以拍着身体的哪里来说一说呢?谁愿意来说一说?

⑵这些菜都是唱出来的吗?哪些是唱的哪些是说的?红色节奏是唱的,绿色节奏是说的,着首歌真有趣,有唱的有说的。

三、学唱歌曲。

⒈第一次演唱。

这首歌叫做“买菜”,这次请你们将这些菜唱出来,有节奏地说出来。

⒉引导幼儿看图谱完整演唱歌曲。

⑴这次可以看着图谱跟着我完整地唱一唱。你们唱的有没有哪里有问题,我们来帮助你。

⑵听清楚前奏,在前奏处可以点点头再来唱一唱。

⑶买菜心情怎么样,用什么样的声音来唱?那开心地用好听的声音再来唱一唱。

⒊分角色演唱歌曲。

谁愿意做奶奶谁愿意做孩子来唱一唱。(两次)

以上内容就是差异网为您提供的7篇《中班音乐伞教案》,希望可以启发您的一些写作思路。

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