《张衡传》教案【优秀5篇】
作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？读书破万卷下笔如有神，以下内容是差异网为您带来的5篇《《张衡传》教案》，希望能够满足亲的需求。
《张衡传》教案 篇一
《张衡传》是第四册第四单元的一篇文章，第四单元的三篇课文都是人物传记，而《张衡传》这篇文章短小精炼，更能突显传记文章的写作特点，所以这节课我制定了以下学习目标。
一、教学目标：
1、了解传记文章的特点，学习本文记人叙事详略安排得当的写法。
2、掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。
二、情感目标：
从张衡成功的原因上认识其人，并体会“人生在勤，不索何获？”的内涵。
教学重点：课文中所涉及到的重要文言字词和特殊句式
传记的一般写法
教学方法：讲读法和重点突破法
教学课时：一课时
三、教学过程：
1.导入：由张衡和地动仪的录像片段导入新课，再展示一张浑天仪图片。
地动仪是世界上第一架测定地震方位的仪器，比欧洲早1700多年，浑天仪是世界上第一台用水力推动的大型观察星象的天文仪器。张衡不但在地震方面、天文学方面有如此杰出的贡献，在文学方面，也是我国文学史上一颗光辉灿烂的明星。地理学、数学等方面广有建树。郭沫若曾为他题词：如此全面发展人物，在世界史中亦所罕见。今天我们就学习后汉书中的《张衡传》，全面了解张衡其人。
2．作者范晔：
提起后汉书，不得不了解它的作者范晔。
范晔，字蔚宗。南朝宋顺阳人。历史学家，博涉经史，善属文，能隶
书，晓音律，始为尚书吏部郎。元嘉彭城太妃卒，晔夜中酣饮，开北牖听挽歌为乐，左迁宣城太守。不得志，乃删众家后汉书，成一家之作。这就是二十四史之一后汉书的成书背景。下面我们来了解一下二十四史前四史年代和作者。
西汉司马迁《史记》
东汉班固《汉书》
南朝刘宋范晔《后汉书》
西晋陈寿《三国志》
3.分析课文
1)第一自然段：
①用幻灯片显示出第一自然段中的重要文言实词、虚词：
善、属、游、因、观、通、贯
举、辟、奇、召、乃
古今异义词：从容
翻译句子：衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。
永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。
大将军邓骘奇其才，累召不应。
②问题一：第一段主要写了张衡哪方面的成就或特点呢？（让同学总结）
生：这一段写了张衡的文学方面的成，和他的性格。
问题二：用文章中的话怎么说？
生：善属文、做二京赋，性格特点是无骄尚之情、常从容淡静
明确：这一段写了张衡文学成就和他的一些性格特点。
2)第二自然段
①用幻灯片显示第二自然段中的重点文言字词
机巧、致思、雅、特征、拜、公车、迁、阴阳、正
由学生翻译以下句子：
衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。并指出其中的特殊句式。
安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。
②第二自然段主要写了张衡哪方面的成就呢？找一位同学概述一下：
学生：作浑天仪，写《灵宪》、《算罔论》。
明确：第二段主要写了张衡
善机巧，作浑天仪
善术学，著《灵宪》、《算罔论》
3)第三自然段
出示幻灯片，显示第三自然段的重点文言知识
转、辄、徙
找位同学翻译这一段话。
第三自然段是一个过渡段，下面看第四自然段。
4） 第四自然段
这一段详细介绍了地动仪。
出示幻灯片，幻灯片上左边是地动仪的外形图片，右边是书中“以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒樽，饰以篆文山龟鸟兽之形”几句话。
问题一：“以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒樽，饰以篆文山兔鸟兽之形。”这句话告诉我们什么呢？
生：地动仪是精铜铸成，直径有八尺，外形像酒樽。
明确：这几句话从材料、大小、外形，装饰几方面介绍了地动仪
出示幻灯片，左边是内部构造示意图，包括横部图和竖截面以及
右边是文中几句话：中有都柱，傍行八道，施关发机。外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之。其牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际。如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之。振声激扬，伺者因此觉知。虽一龙发机，而七首不动，寻其方面，乃知震之所在。验之以事，合契若神。
边讲解这几句话，边用幻灯片放映地动仪的内部结构图，给学生直观的视觉效果。
5） 第五、六自然段
①出示幻灯片，幻灯片的内容是第五六自然段中的重点文言字词：帷幄、目、下车、视事、乞骸骨。
因为第四五段中涉及到当时的背景，所以由师生共同翻译这两段。
②这两段主要写了张衡哪方面的成就呢？找同学回答。
生：有第六自然段中的“治威严，整法度，上下肃然，称为理政”可以看出主要写张衡的政治才能。
明确：这两段主要讲了张衡在政治方面的才能。
4、人物传记的特点
我们已经学完了这篇文章中重点的文言字词，每段的内容我们也分析完了那下面我们回过头来从头看一看张衡的主要贡献。
善属文，通五经贯六艺，作《二京赋》文学成就如此全面发展之人物，
善机巧，作浑天仪，作地动仪科学成就在世界史中亦所罕见。
善术学，著《灵宪》《算罔论》
治威严，整法度，上下肃然，称为政理政治才能
问题一：作者在写张衡成就时，有没有侧重点？
生：有，重点介绍了张衡的科学成就，在科学成就中又重点介绍了候风地动仪。
明确：作者在这篇文章中有所侧重，重点介绍了张衡科学方面的成就，特别是候风地动仪。
问题二：范晔在写张衡的这些成就时，是按什么顺序写的？从文中能不能找到依据？
生：按时间顺序，文中有永元中顺帝初阳嘉元年永和初永和四年
师：下面我们可以总结一下传记的一般写法：
先写人名、籍贯、品性综述，然后按时间顺序，选择典型事例表现人物。
5、情感价值态度
张衡为什么会有这么大的成就？仅仅是他智力超常吗？
张衡曾说过：人生在勤，不索何获？所以张衡之所以取得惊人的成绩，他靠的是勤奋与坚持不懈的毅力，在科技迅速发展的今天，我们更应该发挥勤学苦练的精神，好好学习，天天向上，做一个德智体美劳全面发展的的人。
6、课后作业:
翻译课后练习题句子。
《张衡传》教案 篇二
教学目标：
一、了解张衡一生对人类文明发展做出的杰出的贡献，学习张衡的高尚品德和刻苦钻研的精神。
二、掌握常用文言实词，弄懂一些专指词语，梳理文言否定词。
三、学习记叙和说明相结合的表现形式。
教学重点：
一、本文的写法，传记的一般写法。
二、张衡的可贵品质。
三、第四段的说明性文字。
教学难点：
一、难词难句解释
二、材料的取舍及提纲
教学时数：
1课时
教学过程：
一、导入
安徽卷的文言文考试选材，最近几年是这样的：
20xx 《齐民要术》序 序
20xx 古蚬说 说
20xx 韩体传 史传
20xx 游东山记 记
20xx 贺兰祥传 史传
可见，史传文是个重点。本单元是集中学习史传类文的一个单元。共三篇，《苏轼传》、《廉颇相如列传》以及今天我们所学的《张衡传》。
二、看注释①并补充讲解有关知识
《后汉书》是纪传体东汉史，也是杰出的历史散文，南北朝时宋范晔撰。范晔原定编著百篇，仅完成帝纪十篇，列传八十篇，十志未及完成因密谋拥护文帝弟刘义康做皇帝而死于狱中。后人将梁代所注的晋司马彪《续汉书》八志三十卷补入，遂成的一百三十卷的今本《后汉书》。
范晔的《后汉书》与司马迁的《史记》，班固的《汉书》，陈寿的《三国志》合称“四史”。
三、范读
四、将开头和结尾的句子杠下来，写了什么？
姓名(字)、籍贯、卒年
五、本文写了张衡在哪几个方面的突出贡献？（请用原文词句回答）
善属文（文学）善机巧（科学） 善理政（称为政理）（政治）
六、取得如此多的杰出成就肯定与其为人有关，张衡为人如何？（杠出句子）
从容淡定
其一 其二 ：无骄尚之情
不慕当世
七、作者选取了哪些实例来表现其为人与成就？
“不行”、“不就”、“不应”、“不徒”
“不好多接俗人”
“不满当时”“王侯以下”的“逾侈”之风，一《二京赋》讽谏
“治威严，整法度”“一时收禽”
善属文 浑天仪
才高于世 通五经 《灵宪》 利用条件：两次担任太史令
（主观） 成就 （客观）
赏六艺 《算罔论》
侯风地动仪
回看板书小结
（板书设计见后）
八、关于事例
1、以时间为经，以事迹为纬
重科学
2、详略得宜
重候风地动仪的研究制造
3、事例之间有关系
学习与后文的成就有关，品质跟后文的政事有关
九、关于语言
小组讨论后明确：
绝少用形容词，直接叙事
1)质朴简练
不乏精彩 写学习，文字少
简练
写候风地动仪（仅140多字就作了比较全面的介绍）
2)以记叙为主
第四自然段以说明为主
3)齐读第四自然段，并请课后列关于该段的阅读提纲。
十、文言知识解疑释难（课前布置预习）
1、解释下列加点的词
①a、游于三辅（ ) b、虽才高于世（ ） c、尤致思于天文阴阳历算( ）
②a、因入京师，观太学（ ) b、作《二京赋》，因以讽谏（ ）c、伺者因此觉知( ）
③a、公车特征拜郎中（ ) b、京师学者咸怪其无征( ）
④a、精思傅令，十年乃成（ ) b、以精铜铸成( ）
2、做“思考和练习”二（师示范翻译一、二）
3、翻译句子，指出各句包含的语法现象
①永元中，举孝廉不行，连辟公府不就
②大将军邓骘奇其才，累召不应
③饰以篆文山龟鸟兽之形
④自书典所记，未之有也
十一、文化常识提示并请学生课后归纳理解
1、官职及官职升迁：举、辟、召、征、拜、迁/郎中、孝廉（非官职）
2、地名：三辅
3、学校：太学
4、典籍：五经
5、天文：天璇星 天玑星
6、年号：永和 等
十二、小结：
这篇课文我们从文体特点、文学知识、文化常识三方面进行了把握，尤其应注意传记文的文体特点，以备其他传记文的阅读。
张衡作为一个全面发展的人才，对于我们今天的教育以及我们今天的人才观都是很有启示的。
十三、作业
1、做《同步训练》
2、布置预习《苏轼传》
十四、板书设计：
姓名(字) 籍贯
善属文（文学）传
贡献 善机巧（科学）记
善理政（政治）的体
从容淡定 不慕当世
例 为人
无骄尚之情
“不行“、”不就“、”不应、不徒
事例 “不好多接俗人” “不满逾侈”，作《凉赋》
“治威严，整法度”“一时收禽”
浑天仪
主观：才高于世
成就 《灵宪》
《算罔论》
客观：两任太史令
候风地动仪
以上就是小编分享的张衡传教案设计的全部内容，如果对你有帮助，请继续支持语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章！
张衡传教案 篇三
【教学目标】
1.了解张衡生平及其成就；
2.掌握文中相关文言知识；
3.学习张衡刻苦钻研的精神，立志成才。
【教学重点】
目标2
【教学方法】
诵读法、串讲法、讨论法
【教学辅助】多媒体课件
【教学时数】3课时
【教学过程】
一、导入
由地震预测与地动仪引出张衡，从而导入课文。
二、整体感知
1.介绍张衡。
张衡（78～139），字平子，南阳西鄂人（今河南省南阳市），曾任尚书和河间相等职，是我国东汉时期伟大的科学家、文学家、发明家和政治家，在世界科学文化史上树起了一座巍巍丰碑。
在地震学方面，他发明创造了“地动仪”（公元132年），是世界上第一架测定地震及方位的仪器，比欧洲早1700多年。在天文学方面，他发明创造了“浑天仪”（公元117年），是世界上第一台用水力推动的大型观察星象的天文仪器，著有《浑天仪图注》和《灵宪》等书，画出了完备的星象图，提出了“月光生于日之所照”的科学论断。在文学方面，他是我国文学史上一颗光辉灿烂的明星。名著《东京赋》和《西京赋》，合称《二京赋》，描写了东汉时期长安和洛阳的繁华景象，讽刺了官僚贵族荒淫无耻的寄生生活。《南都赋》生动地描绘了当时南阳郡的社会面貌、人民生活和民间风俗。此外还著有《定情赋》《同声歌》《思玄赋》《归田赋》《四愁诗》等30余篇。在地理学方面，他绘制有完备的地形图，并研制出了“记里鼓车”“指南针”等。在数学方面，他著有《算罔论》，并计算出圆周率的值在3.1466和3.1622之间。这和今天大家知道的圆周率虽稍有误差，但在1800多年前就能有这样精确的计算，不能不使人们感到惊叹。他的这一成果比欧洲早1300多年；在气象学方面，他制造出了“候风仪”，是一种预测风力、风向的仪器，比西方的风信鸡早1000多年；在机械学方面，他制造的“独飞木雕”是世界上最早的飞行器，还制造有土圭（日影器）、活动日历等；在艺术方面，他居东汉时期著名的六大画家之首。张衡在科学技术、文学艺术等方面所做出的杰出贡献，不仅是中华民族的光荣和骄傲，也是留给整个人类历史的宝贵财富。张衡不愧是世界上光彩夺目的科学和文学的双子星。1956年10月，中国科学院院长郭沫若曾题词道：“如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见。”
2.介绍范晔。
范晔（398～445），南朝宋史学家。字蔚宗，顺阳（今河南淅川东）人。曾任尚书吏部郎、左卫将军、太子詹事。后来因为刘义康谋反案的牵连，被处死。根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成《后汉书》。此书内容充实，对考核史实有参考价值。文笔简练生动，议论部分具有强烈的抒情色彩，文气流畅，既具史学识见，又有较高文学价值。刘知几称赞《后汉书》“简而且周，疏而不漏”（《史通•补注》），王应麟则说“史裁如范，千古能有几人？”《后汉书》为“前四史”之一。
3.解题。
传，传记，记叙的内容是一个人的生平事迹。
传记要突出传的特点，除了介绍人物姓名、籍贯外，还必须选择人物一生中最具代表性的事件，叙述其为人及对社会的影响。传记基本特点：详实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。
传记种类：自传、传、小传、评传、别传、外传等。本文属评传（既记叙人物事迹，有评介与探讨人物思想状况、所处时代背景、思想发展过程和对人类的贡献）。
4.学生听课文朗读录音，正音正字。
5.学生朗读课文，疏通字词。
6.学生默读课文，借助注释，初知文意。
7.教师点拨，学生整体把握课文内容。
明确：本文是一篇典型的人物传记，以翔实的文笔全面记述了张衡的一生，描述了他在科学、政治、文学等领域的诸多才能。
第1段，记述张衡的学业、品德和文学上的成就；
第2段，介绍张衡在科学技术上的成就；
第3段，介绍张衡在政治上的才干。
三、合作探究
1.张衡凭什么名垂青史？
明确：文理兼通，基础宽厚，质朴谦逊，不慕名利，潜心治学，态度严谨，德才兼备，这些优秀的品质是张衡取得巨大科学成就、名垂青史的根本原因。
2.张衡在科学上的贡献主要体现在哪些方面？
明确：张衡在科学上的贡献体现在科学著作与科学发明两个方面。
3.人物传记的写作有何特点？在本文有何体现？
明确：传记除了介绍人物姓名、籍贯之外，还必须选择人物一生中最具有特征的事件，叙述他的为人及其对社会的影响。由于传记不同于史料，所以人物必须“活跃”，有可感性。传记的基本特点是翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。传记的种类有：自传、传、小传、评传、别传、外传等。本文属评传，既记叙人物的事迹，又评介与探讨人物的思想状况、人物所处的时代背景、思想发展过程和对人类的贡献。传记不可能把一个人一生的全部经历事无巨细都写下来，只能记一生中的主要事件，同时显示他的品格特点。本文写了张衡在文学、科学、政治上的突出贡献，强调了他在科学方面取得的成就，其间穿插了对其为人品格的评价。全文重点突出，详略分明。
4.写作特点。
(1)按照时间顺序介绍人物的写法。
本文是人物传记，介绍人物以时间为经，以事迹为纬。张衡一生经历了东汉章帝、和帝、安帝和顺帝四个时期。时间虽较长，文章叙述的时间线索却很清楚。从表达方式上说，以记叙为主。在第4段写候风地动仪，又以说明为主，辅以记叙。
(2)详略得当的剪裁方法。
本文介绍了张衡文学、科学、政治三方面的才能和成就。其中，以科学方面的才能和成就作为重点详写。在介绍科学方面的才能和成就时，又突出了候风地动仪的研究制造，介绍特别详尽，对其他创造的介绍则较简略。这样详略得宜的安排，使文章重点突出，人物特点鲜明。
(3)语言凝练平实而又不乏情致。
四、梳理•积累
1.一词多义。
(1)观
观太学（观摩学习）
大王见臣列观（殿堂）
此岳阳楼之大观也（景象）
玄都观里桃千树（道士庙）
启窗而观（看）
(2)征
公车特征拜郎中（征召）
咸怪其无征（证明）
挟天子以征四方（征伐）
岁征民间（征收）
(3)因
因入京师（因而）
因以讽谏（就）
因其势而利导之（乘、顺着）
因宾客至蔺相如门前谢罪（通过、经由）
(4)乃
十年乃成（才）
遂乃研核阴阳（就）
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋（竟、却）
政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼（于是）
(5)辟
连辟公府不就（征召
其北陵，文王之所辟风雨也（通“避”）
唇吻翕辟（开，打开）
辟病梅之馆以贮之（开辟，开设）
辟邪说（排除，驳斥）
疆土之新辟者（开垦）
(6)制
其牙机巧制（制作，构造）
秦有余力而制其弊（制服，控制）
吴起……赵奢之伦制其兵（统率，指挥）
乃重修岳阳楼，增其旧制（规模）
2.古今异义。
寻其方面（古：方向；今：相处或并列的几点之一）
衡下车（古：官吏初到任；今：从车上走下来）
3.词类活用。
大将军邓骘奇其才（形容词意动用法，认为……奇特）
4.通假字。
员径八尺（“员”通“圆”）
傍行八道（“傍”通“旁”）
一时收禽（逮捕。禽，通“擒”，捕捉）
5.文言句式。
(1)判断句
张衡字平子，南阳西鄂人也
(2)被动句
永元中，举孝廉不行，连辟公府不就
(3)宾语前置句
自书典所记，未之有也
(4)介词结构后置句
果地震陇西
(5)省略句
视事三年，上书乞骸骨
再转为太史令
(6)状语后置句
饰以篆文、山、龟、鸟、兽之形
6.文化常识。
(1)文史专名
①五经：《诗》《书》《易》《礼》《春秋》
②六艺：
礼、乐、射、御、书、数。（学问和技能）
五经十《乐》。（说经的经文和传文）
③四书：《论语》《孟子》《大学》《中庸》。
④经、传：“经”批儒家的经典著作；“传”指注释、解说儒家经典著作的文字。
⑤四史：《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》。
⑥史汉：《史记》《汉书》。
⑦《汉书》：纪传体、断代史。
⑧纪传体；编年体；国别体。（例如：《史记》《资治通鉴》《战国策》）
⑨通史；断代史。（例如：《史记》《汉书》）
⑩《两都赋》和《二京赋》：《两都赋》的作者是班固，《二京赋》的作者是张衡。两都、二京：两个都城，西汉 chayi5.com 差异网…的都城长安和东汉的都城洛阳。
(2)官职专名及相关用语
孝廉：被举荐的品行端正的人。
公府：官署。指三公的官署。东汉以太尉（掌管军事）、司徒（掌管政事）、司空（掌管工程）为三公，是当时最高的官。
大将军：位比三公。邓骘位在三公之上。
公车：官署，总领天下征召事务。设公车令。
郎中：官名。
太史令：兼管天文和国史。
河间王（刘政）的相，类似太守。
国王：指河间王。国，诸侯国。
尚书：协助皇帝处理政务的官员。
举：推荐。（被）举荐任官。（“举孝廉不行”）
行：去应荐。
辟：征召，召来授官。（被）召。（“连辟公府不就”）
就：就职，任职。
召：召请来授官。（“累召不应”）
应：应职，接受官职。
拜：任命，授给官职。（“拜为上卿”）
迁：调动官职。（“再迁为太史令”）左迁，降职贬官。
转：调动官职。（“再转复为太史令”）
徙：调动官职。（“所居之官辄积年不徙”）
出：离京去外地为官。（“出为河间相”）
下车：指官吏初到任。（“下国伊始”“衡下车”）
视事：指官员到职工作。（“视事三年”）
除：拜官。除去旧职任新职。（“予除右丞相兼枢密使”）
乞骸骨：请求辞职，告老还乡。（“上书乞骸骨”）
(3)其他
①年号纪年
永元中 阳嘉元年 永和初 元丰七年 元和十年
②地名
三辅（京城附近的三个地区）
京师（京城）
③学校
太学（最高学俯）（“今诸生学于太学”）
观、游（指游学，考察学习）
庠、序（学校）（“俾入邑痒”）
国子监（明清最高学府，入监读书称监生）（“老监生”）
教授、博士、直讲、助教（教学人员）（“有司业、博士为之师”）
④姓名（“名”和“字”有对应关系）
张衡字平子 屈原名平
韩愈字退之 苏轼字子瞻
苏辙字子由 诸葛亮字孔明
刘备字玄德 关羽字云长
张飞字翼德 赵云字子龙
辛弃疾字幼安 班固字孟坚
五、作业
1.熟读课文，熟记相关常识；
2.笔译全文。
附：板书设计
张衡传
范晔
品格文才
科学成就 全才
政治才干
《张衡传》教案 篇四
教学目标：
一、了解张衡一生对人类文明发展做出的杰出的贡献，学习张衡的高尚品德和刻苦钻研的精神。
二、掌握常用文言实词，弄懂一些专指词语，梳理文言否定词。
三、学习记叙和说明相结合的表现形式。
教学重点：
一、本文的写法，传记的一般写法。
二、张衡的可贵品质。
三、第四段的说明性文字。
教学难点：
一、难词难句解释
二、材料的取舍及提纲
教学时数：
1课时
教学过程：
一、导入
安徽卷的文言文考试选材，最近几年是这样的：
2006 《齐民要术》序 序
2007 古蚬说 说
2008 韩体传 史传
2009 游东山记 记
2010 贺兰祥传 史传
可见，史传文是个重点。本单元是集中学习史传类文的一个单元。共三篇，《苏轼传》、《廉颇相如列传》以及今天我们所学的《张衡传》。
二、看注释①并补充讲解有关知识
《后汉书》是纪传体东汉史，也是杰出的历史散文，南北朝时宋范晔撰。范晔原定编著百篇，仅完成帝纪十篇，列传八十篇，十志未及完成因密谋拥护文帝弟刘义康做皇帝而死于狱中。后人将梁代所注的晋司马彪《续汉书》八志三十卷补入，遂成的一百三十卷的今本《后汉书》。
范晔的《后汉书》与司马迁的《史记》，班固的《汉书》，陈寿的《三国志》合称“四史”。
三、范读
四、将开头和结尾的句子杠下来，写了什么？
姓名(字)、籍贯、卒年
五、本文写了张衡在哪几个方面的突出贡献？（请用原文词句回答）
善属文（文学）善机巧（科学） 善理政（称为政理）（政治）
六、取得如此多的杰出成就肯定与其为人有关，张衡为人如何？（杠出句子）
从容淡定
其一 其二 ：无骄尚之情
不慕当世
七、作者选取了哪些实例来表现其为人与成就？
“不行”、“不就”、“不应”、“不徒”
“不好多接俗人”
“不满当时”“王侯以下”的“逾侈”之风，一《二京赋》讽谏
“治威严，整法度”“一时收禽”
善属文 浑天仪
才高于世 通五经 《灵宪》 利用条件：两次担任太史令
（主观） 成就 （客观）
赏六艺 《算罔论》
侯风地动仪
回看板书小结
（板书设计见后）
八、关于事例
1、以时间为经，以事迹为纬，重科学
2、详略得宜，重候风地动仪的研究制造
3、事例之间有关系，学习与后文的成就有关，品质跟后文的政事有关
九、关于语言
小组讨论后明确：绝少用形容词，直接叙事
1)质朴简练
不乏精彩 写学习，文字少，简练
写候风地动仪（仅140多字就作了比较全面的介绍）
2)以记叙为主
第四自然段以说明为主
3)齐读第四自然段，并请课后列关于该段的阅读提纲。
十、文言知识解疑释难（课前布置预习）
1、解释下列加点的词
①a、游于三辅（ ) b、虽才高于世（ ） c、尤致思于天文阴阳历算( ）
②a、因入京师，观太学（ ) b、作《二京赋》，因以讽谏（ ）c、伺者因此觉知( ）
③a、公车特征拜郎中（ ) b、京师学者咸怪其无征( ）
④a、精思傅令，十年乃成（ ) b、以精铜铸成( ）
2、做“思考和练习”二（师示范翻译一、二）
3、翻译句子，指出各句包含的语法现象
①永元中，举孝廉不行，连辟公府不就
②大将军邓骘奇其才，累召不应
③饰以篆文山龟鸟兽之形
④自书典所记，未之有也
十一、文化常识提示并请学生课后归纳理解
1、官职及官职升迁：举、辟、召、征、拜、迁/郎中、孝廉（非官职）
2、地名：三辅
3、学校：太学
4、典籍：五经
5、天文：天璇星 天玑星
6、年号：永和 等
十二、小结：
这篇课文我们从文体特点、文学知识、文化常识三方面进行了把握，尤其应注意传记文的文体特点，以备其他传记文的阅读。
张衡作为一个全面发展的人才，对于我们今天的教育以及我们今天的人才观都是很有启示的。
十三、作业
1、做《同步训练》
2、布置预习《苏轼传》
十四、板书设计：
姓名(字) 籍贯
善属文（文学）传
贡献 善机巧（科学）记
善理政（政治）的体
从容淡定 不慕当世
例 为人
无骄尚之情
“不行“、”不就“、”不应、不徒
事例 “不好多接俗人” “不满逾侈”，作《凉赋》
“治威严，整法度”“一时收禽”
浑天仪
主观：才高于世
成就 《灵宪》
《算罔论》
客观：两任太史令
候风地动仪
《张衡传》教案 篇五
第一课时
教学目标：
1、学会本课中的生字词语，理解词语的意思。
2、正确流利地朗读课文，了解张衡，了解课文的内容。
教学重点：学会课文中的生字词语，了解课文内容。
教学难点：正确书写课文中的难写字。
教具准备：课件
教学过程：
第一课时
一、谈话导入 。
1、 同学们，你们知道我国古代有哪些发明创造吗？谁起来给大家介绍一下？
由学生回答的引出人物张衡。
----大家了解张衡吗？他是我国古代著名的天文学家，从小爱科学，后来有许多重大发明。我们今天要学习的课文，讲的就是张衡的故事。师生共同板书课题，提示“衡”字的写法。。
二、初读课文，自学生字词语。
1、同学们平时读书时，如果遇到不认识的字或词，你会采用什么方法来解决？
2、课件出示自读提示：
A、自由读课文，遇到不认识的字，借助拼音或工具书读准字音，读通句子。
B、看课文讲的是张衡的什么故事？
2、课件出示生字，检查学生自学情况。
A、指名学生认读生字并组词。
B、请同学当小老师领其他同学认读词语。
C、开火车分自然段朗读课文，检查学生的朗读情况。
看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读中的错误。
三、鼓励再读课文，了解课文内容。
1、课文介绍的是什么时候谁的什么事？
2、他发明的地动仪有什么作用？
3、你从课文中还知道了什么？
四、质疑：默读课文，把自己不明白的地方做上标记，咱们下节课一起来解决你不懂的问题。
五、作业设计。
1、我是火眼金睛。
记 状
纪 壮
洒 偏 格
酒 骗 洛
2、选择合适的词语填空。
发生 发明 发现
1 、他认真记录、研究地震现象，经过细心考察和分析，（ ）了一种测定地震方位的仪器---地动仪。
2 、同学们继续向前走着，突然（ ）小路旁的大树上，挂着一条条像蜡烛一样的东西。
3 、这个故事在离现在差不多两千多年的东汉时期。
第二课时
教学目标：
1、引导学生读懂课文，理解张衡发明地动仪的经过和意义，培养热爱科学的思想情趣。
2、鼓励学生仿照第四自然段的写法，介绍自己熟悉的事物。
教学重点：理解张衡发明地动仪的经过和意义及写作方法。
教学难点：鼓励学生仿照第四自然段的写法，介绍自己熟悉的事物。
教学准备： 多媒体课件、图片
教学过程：
一、导入新课
2008年，汶川大地震惊动了整个世界，它给我们带来的不仅仅是经济上的损失，还有失去亲人的彻骨的伤痛。地震以它强大的破坏力和难以预测性威震四方。可是你们知道吗，早在东汉时期，我国的张衡就已经发明出了测定地震方位的仪器。今天就让我们共同去课文中看个究竟吧。
今天我们继续学习张衡和他的地动仪的故事。
自由朗读课文，说说你知道了什么。
二、读中感悟，理解课文
（一）、学习课文第一——三自然段。
1、指名读三个自然段，说说你知道了什么？
2、理解词语：“杰出”。
东汉时期，有一位杰出的科学家名叫张衡。
（1）你能把“杰出”，换意思相近的词吗？
（2）他与众不同的地方在哪里？
（3）体会小泡泡“不吉利的说法”。
（4）理解“发明”的意思，说说它和“发现”有什么不同？
做课后第三题，区分发明和发现
（二）、学习第四自然段。
（1）齐读第四自然段，说说地动仪是什么样子的？找出描写地动仪样子的句子，读一读。
（2）作者是用什么方法把地动仪的样子介绍清楚的？
（3）课件出示重点词句，学生反复朗读
根据老师提示，画一画地动仪的样子
（4）张衡发明的地动仪有什么作用呢？谁来说说？你能用这样的句式说一说吗？
如果（ ）方发生了地震，朝着（ ）的龙就会（ )嘴巴，铜球。铜球一声，正好落在的嘴里。
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