《地球的形状和大小》教案（优秀6篇）

板书： 篇一

1、认识过 程：古代：天圆地方-浑天说

近代：麦哲伦环球航行

现代：人类进入太空，精确反映地球的性状

（讲述）随着航海技术的发展，人们的活动范围进一步扩大，葡萄牙人麦哲伦完成了人类历史上第一次环球航行，证明了地球是一个球体。这是近代属于第二个阶段，它虽然证明了地球是一个球体，但是不能精确的反映地球的性状和大小。到了现代，人类进入太空，通过各种高科技手段，测得地球的性状和大小。

板书：

2、地球的性状：不规 则的球体

地球的大小 篇二

阅读第5页地球图，找出三个半径和周长等数据，描述地球的大小。

学生活动 篇三

1、新课导入：展示地球的卫星照片，启发学生认识地球形状的热情。

2、阅读课本第3页，了解人们对于地球形状的认识分几个阶段。

（讲述）自从人类产生开始，人们对于地球的形状的探索就从没有停止，在古代的'早期，由于受视线所限，人们以为地球是平的，所以有“天圆地方”之说。后来，人们通过观察太阳和月亮的形状，推测地球也可能是圆的，于是出现了“浑天说”。

教学用具 篇四

地球仪，教学挂图

板书： 篇五

描绘地球示意图，标出各种数据

阅读课本，相互讨论，分成古代、近代和现代三个阶段

看课本的插图，讨论什么是天圆地方和浑天说。

阅读麦哲伦环球航行路线 图，了解麦哲伦对于人们认识地球形状的贡献，这属于第二个阶段。

学生讨论，在日常生活中，有哪些现象能够证明地球是一个球体，例如：远方驶来的帆船，月食等。

讨论找出赤道半径――6378千米，极半径――6357千米，平均 半径― www.huzhidao.com ―6371千米。周长――4万千米。

教 学过程 篇六

教师活动

它山之石可以攻玉，以上就是差异网为大家带来的6篇《《地球的形状和大小》教案》，希望可以对您的写作有一定的参考作用。