六年级信息技术教案【精选8篇】
作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧！差异网为朋友们整理了8篇《六年级信息技术教案》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
六年级下册信息技术教案 篇一
教学目标
知识与技能
1．了解教育机器人的主要特点。
2．熟悉机器人的基本工作流程。
3．熟悉VJC仿真软件的工作环境。
过程与方法
1．掌握测试机器人运动的方法。
2．感受仿真机器人的运动效果。
情感态度和价值观
培养学生对科学的好奇心与探索精神。
教学重、难点
重点：
熟悉VJC仿真软件的工作环境。
难点：
熟悉机器人的基本工作流程。
教学准备
1．VJC仿真软件。
2．多媒体计算机教室。
教学过程
一、引入
教育机器人主要应用于教育领域，通过多样的形式发挥教育功能。那么，它们究竟是怎样工作的呢？下面，我们就一起来认识它们及其编程平台——VJC仿真软件。
二、课堂学习
（一）机器人的。基本工作流程
根据不同的工作要求，我们首先为机器人设计相应的动作过程，并在计算机上编写相应的程序，再通过数据线将程序写入机器人，由机器人执行命令，完成相应的动作。
（二）初识VJC仿真软件
软件主程序窗口组成：菜单栏、工具栏、四个模块库、流程图生成区、JC代码生成区以及垃圾箱。
仿真系统的窗口界面：信息显示区、功能区和机器人运行显示区。
教师演示流程图的初步编写过程以及测试仿真机器人的方法。
三、课堂活动
1．全班随机分为两大组，每组推选一名组长，由组长对任务进行具体分工。
2．打开VJC仿真软件中自带的示范程序，并进入仿真环境中测试，在规定的时间内，看哪一组能打开并顺利地测试的程序最多。（若在活动过程中遇到困难可借助“学乐园”中的“课堂讲解”释疑。）
3．各组长收集并综合本组成员的探究成果，上台演示示范程序。教师作相关点评和总结。
（具体活动计划可参考“活动室”中的内容。）
四、课外探究
观察了机器人的各种运动后，你理解了流程图中各个模块的作用了吗？与同学进行交流与讨论。
小学六年级信息技术教案 篇二
学习目标：
1、了解生活中常见的各种问题以及解决它们的算法。
2、学会分析生活中的问题，能够给出常见问题的解决方法和步骤。
3、体会生活中算法运用的普遍性，理解生活中算法的重要作用。
学习重点：
了解生活中常见的各种问题和解决的算法。
学习难点：
分析生活中问题的解决方法和步骤。
学习过程：
一、创设情境，激发兴趣
“连连看”的游戏是在有限的时间内，把所有能连接的相同图案，两个一对地找出来，它们就会自动消失，所有的图案全部消完即可获得胜利。
想一想：我们应该怎么玩“连连看”游戏，才能快速取胜呢？
二、学一学
有时候，解决问题的方法有很多，我们要尽可能地找到最好的解决方案。请大家玩一玩教材第98页类似“连连看”的小游戏。
动动脑：
为了连接所有的房子，且要使用最少的石砖，哪些道路是必须铺上石砖的？房子之间的。每个脚印表示需要在此铺上一块石砖。
我们解决这个问题的步骤可以这样规划：
第一步：连接所有房子，有如下两种连法。
想：除了图上的两种连法，还有哪些连接的方法，你能画出来吗？
第二步：计算每一种连接方法所需要的石砖。
例如，图1所需石砖：2+2+3=7；图2所需石砖：2+2=4；图3…
第三步：比较几种连接方法，选择用石砖最少的方法。
完成连接A、B、C三所房子，最少只需铺设（）条路，（）块石砖。
通过对问题的分析，我们规划，设计出解决问题的3个步骤，经过比较各种解决问题的方法后，找到最佳的解决方案。
我们把这个游戏难度升级，现在这个村庄有5栋房子，要连接所有的房子，并且用最少的石砖，哪些路是必须要铺设的？
我们成功地把生活中的问题抽象建模转换成了计算机可以计算的问题。今后解决这类问题时，我们可以设计一些规则告诉计算机，让它重复有效地自动计算，找出我们需要的答案。
三、做一做
让我们在教材100页的上图中画出连接5栋房子且使用最少石砖的铺路方法。
四、练一练
妈妈忘记了手机设置的密码图案，只记得是7个或者8个连接点，连成后的形状是个“Z”，我们能帮她解开吗？
六年级下册信息技术教案 篇三
一、学情分析：
孩子们经过了六年级上期的学习，大部分孩子已经养成了良好的学习习惯。本学期教师要继续保护并且激发学生的学习热情，培养孩子的自信心；教给孩子科学的学习方法，确保教师的教学质量和学生
的学习效果。但是，因为各种原因，学生间也存在一些差距。有的学生语文拼音能力较差，所以还有几个学生根本不能进行汉字录入，本学期还要在平时的教学中加强辅导；另外，在操作能力方面，还要继续加强研究，激发孩子们的习作热情，让孩子们能快乐学习，并提高效率。
二、教材分析：
本学期教材进行了重新编排，新教材根据实际需要，精选了最实用、最新颖的教学内容，同时考虑到学生的年龄、兴趣、知识水平、心理及认知结构的特点，按照由简到繁、由浅入深、由具体到抽象、循序渐进、逐步提升等原则安排以下几个主要模块：
通过给出的“任务”或活动传递知识、培养技能，并采用卡通人对话方式提示操作技巧、步骤或进行问题过渡达到醒目、自然、提高趣味性和可读性的目的。 通过设置问题或项目引导学生练习、研究，以检测大家是否较好地掌握了所学的知识和技能。
通过对同学们所进行的项目的评价，激励大家不断进步。
引导同学们把在学习中未曾解决的问题记录下来，作为以后进一步探究的课题。 提出与“任务”或活动相关而需要进一步探索、研究和学习的内容，培养同学们研究、探索的能力以及团队合作精神。
给出与“任务”或活动相关而需要进一步扩展的知识、技能，供同学们进一步了解。
三、教学目标：
1、知识目标：了解计算机的发展历程；了解计算机在日常生活中的广泛应用了解计算机的硬件及各部分功能；了解本单元相关概念（如硬件、软件、压缩、复制、粘贴、删除、剪贴板等）；了解常用计算机软件；了解Windows桌面、窗口的组成；了解文件夹的树状结构及资源管理器的窗口界面及作用。
2、技能目标：掌握窗口的基本操作；掌握文件/文件夹的选定、建立、重命名、复制、移动、删除等操作；掌握文件的压缩和解压缩操作。能理解任务的要求，根据既定任务对计算机进行操作；能根据事物的属性和特征进行分类（如计算机输入、输出设备的区分、文件资料的分类整理）；能比较、鉴别、阐明事物之间的类似之处和不同之处（如复制、移动等）；能阐明自己对事物的看法（如概念的理解）；能熟练使用Windows98操作系统，完成基本操作。
3、情感目标：知道并遵守机房的操作规则，形成正确的使用习惯；感受相关的计算机文化和道德规范；逐步增强自律意识，能进行自我保护。 四、本期教学要抓好的信息技术教学重点： 1、信息技术的初步知识
信息技术的初步知识（硬件、操作系统）方面：第一课信息的输入和输出。第十课把作品存入自己的文件夹。
2、计算机的基本操作
本期在计算机的基本操作方面有：第十一课用拼音写汉字，第十二课输入词组，第十三课标点符号的输入。
3、处理信息的初步能力
本期在处理信息的初步能力方面的内容主要是电脑绘画，分布在教材的以下几课：第二课学习“画图”新本领，第三课电脑简笔画，第四课保存“画图”作品，第五课描绘美丽的大自然，第六课拼装图形，
第七课画方形和圆形，第八课让画图五彩缤纷，第九课创作新图画 第十四课为“画图”作品题字。
4、努力提高学业成绩
在一定程度上，期末考试成绩反映了老师教和学生学的情况。我希望尤其是后进生在原有的基础上有一个较大的进步，另外，
要科学地进行一些考试经验的培养，以适应将来的竞争。 5、给学生充分的自读、自悟的过程。
要把课堂真正地还给学生，汲取活动教学的精髓，精心设计教学各个环节。我要努力做到重引导，更多的放手，让孩子充分地读书、充分地操作、充分地思考、充分地讨论，在自悟中学会分析，在合作中学会分享，要着眼于孩子的`小学学习，更要着眼于孩子一生的学习。
四、工作措施：
1．认真备好每一堂课，写好教案的同时，设计好每节课要做的练习，使学生在理论的指导下动手操作，提高动手能力。
2．充分利用好《练习与评价手册》，引导学生完成课后练习的同时，查找自己的不足与收获，检验自己掌握知识的水平。
3．引导学生养成良好的上机习惯，注重学生的行为养成。
4、理论部分可采用“先学后教”的方法（如先欣赏相关内容的学习课件与学生阅读课本相结合的方式进行自学，后采取练习题的方式检测所学知识，可将课本练习、练习与评价手册中的内容制作成电子版的，这样理论知识仍然可以在机房完成），用“自己学得”的知识解决“实际问题”，提供给学生“各抒己见”的机会。
5、实践部分，以建构主义理论为指导，使用课件创设情境（如文件与文件夹的操作可以利用文件内字符的操作为切入点），以电脑为意义建构工具，通过动手实践、合作探索、交流反馈、总结规范等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。教学中，可灵活运用“任务驱动”、“讲练结合”等方式，设计适合学生学习的任务，提高课堂效率。综合实践可采取“打擂台”的方式，巩固所学的单元知识，增强竞争与合作意识。
小学六年级信息技术教案 篇四
教学目标
1、学会使用搜索引擎下载背景图片。
2、从教师机下载图片。
教学重点、难点
目标另存为和复制图片的区别
教具
PowerPoint课件、多媒体电脑
教学过程
一、谈话引入：
电脑网络与现代生活密切相关，它们已成为现代生活的标志，随着信息技术日新月异的发展，电脑网络在我们的日常生活、工作、学习、娱乐等方面日益重要，可以说，网络就象一个大宝库，里面有取之不尽的宝藏，可神奇了，这节课我们就从网络这个大宝库里面寻找背景图片。
二、认识搜索引擎
1、师：通过搜索网站，我们可以做什么呢？（指名回答，教师再操作示范）
2、师：常用的'搜索引擎有那些呢？
（学生回答，教师再操作示范）
3、师：小调查，同学们在这些网站查找过资料吗？（新闻、图片、mp3、文章）
4、教师板书以上各个网址，学生操作观看。
三、练一练：
1、到各搜索网站浏览一下，了解网络广博的天地。
2、请大家登录百度，在搜索栏里面键入同学录，查找一些关于同学录的文章。
3、同样登录百度打开页面点击图片选项，查询以下图片并将图片保存到自己的帐户里面：
（1）风景图片
（2）卡通图片？
（3）背景图片
4、教师巡视，给需要帮助的同样予以辅导。
四、交流心得：
你还发现网络上还有什么好玩的东西，把它介绍给其他同学。
五、小结、质疑：
这节课你有什么收获？最喜欢上什么网站？
六年级上册信息技术教案 篇五
学习目标：
1、了解研究性学习的特点及研究性学习的一般流程。
2、能够根据选定的主题，利用网络社区平台进行简单的研究性学习。
学习重点：了解研究性学习的特点及研究性学习的一般流程。
学习难点：能够根据选定的主题，利用网络社区平台进行简单的研究性学习。
课时安排：1课时
学习过程：
一、导入
教师简介美国二年级小学生矿矿通过去图书馆查阅大量资料来做课题研究的故事。
看后回答问题：
矿矿的这种研究有什么弊端？在互联网飞速发展的今天，我们可以通过哪些方法教学课题研究？
通过案例和提问，引出本节课的内容题目上：基于网络社区平台的研究性学习。
二、学一学
学生自由浏览教材第19至20页的内容，思考：
1、研究性学习具有哪些特点？
2、研究性学习的一般流程是怎样的？
让学生详细的掌握研究性学习的相关知识。
汇报交流：
1、研究性学习具有开放性、探究性、实践性的特点。
2、研究性学习的一般流程为：
①确定研究课题的主题
②寻找合作者，成立研究小组
③制订课题研究实施方案
④分工收集、整理资料
⑤撰写课题研究结题报告
三、网络社区的交流与分享
教师边讲解边演示：我们可以把自己的资源分享给好友。
1、好友间的交流
可以将研究课题的资料或感想发表在社区博客中，好友在查看这些内容时可以发表评论，与小组成员进行专题交流。
2、好友间的分享
可以将研究课题的资料存放在网络社区平台上，如文档、图片、视频等资料可存放到社区云盘上，文档可以直接以文本的方式存放在博客上，供好友学习、下载。
四、练一练
1、社区个人空间中的博客是一个发表观点的好地方，根据研究主题的分工，利用博客的“管理分类”功能，创建研究主题的分类，并在此分类中写一篇关于自己感想的博客。
2、查看社区好友的博客，并对感兴趣的内容发表评论，开展交流。
3、试着找一些湖北饮食文化的图片上传到社区云盘中，并分享给好友。
板书设计
5我们来当“研究员”
——基于网络社区平台的研究性学习
六年级上册信息技术教案 篇六
学习目标
1、了解发布信息的多种方式，掌握合理、规范、迅捷的发布与交流信息的方法。
2、掌握在网络环境下进行有效发布与交流信息的方法。
3、向学生渗透“共用共建、共建共享”的现代网络精神。
4、使学生理解合乎规范的发布与交流信息意义，形成正确的网络道德价值观。
学习重点
1、让学生了解信息发布与交流的方式，学会对这些方式进行选择、评价。
2、使学生掌握通过网络发布信息的方法。
3、让学生掌握通过网络进行交流以及获取有用信息的方法。
学习难点
1、让学生掌握将信息在局域网和因特网进行发布。
2、让学生掌握利用网络进行有效交流。
课前准备：
教师制作课件
课时安排：
1课时
学习过程：
一、创设情景，引入课题
与同伴、老师、家长一起分享和交流我们在制作各类电子作品过程中的憧憬、快乐和困惑，让他们陪伴我们一起成长是一件快乐的事情，今天我们学习网络文件的分享与交流方法。
二、学习新课
思考：你用QQ做什么
思考并回答问题
（限2人回答）
聊天
发邮件
写日志
相册……
任务1：A注册申请QQ并加入班
级群xxx（无QQ号的同学）
B加入班级群xxx，并在群中将自己的昵称修改为实名。加入成员在群中发信息（已有QQ号的同学）
现在同学们都已有QQ邮箱了，若你的父母无QQ号，想用电子邮件怎么办？
提供免费邮箱的常用网址有哪些？
如何申请？
互发电子邮件需要哪些必备条件？
老师点评学生的回答，总结。
仔细观察，交流意见，得出结论。
体会网络注册的通用性，为后面继续使用网上交流奠定基础。
任务2：
收发电子邮件
A、一对一的收发
B、同时给多人发同一邮件
C、转发邮件
有基础的学生完成BC，无基础的学生尝试完成AC
老师巡视指导、个别辅导学生的操作
指定学生演示，加深印象。
1、尝试邮件收发；
2、小组成员相互检查。
逐步培养学生的自主学习的能力。
任务3：阅读带附件的邮件并下载附件
教师在班级群发带附件邮件。（一张班级合影）
激发兴趣，尝试发送带图片附件邮件
（发至群邮箱）
老师巡视指导、指导学生的操作。
1、下载附件，理解附件的用处
2、尝试带附件的邮件发送操作。
3、小组相互检查。
以班级合影为突破口，先从下载到自己在教师的引导下，逐步培养学生自主学习的能力。
任务4：“网络云盘”文件分享
1、管理自己的网络存储空间
2、创建分享链接
任务5：“移动终端”文件分享
移动互联时代，智能手机、平板电脑与计算机一起构成了我们的“计算机设备系统”。设计可以非常容易地在它们之间共享。
三、练一练
1、讨论各种文件分享方法的特点，它们分别适宜哪些情景？
2、练习使用网络云盘一云盘进行文件分享。
四、总结
今天学习的本领可管用了，课后相信同学们还会继续利用E—mail与老师或自己的朋友甚至是国外的小朋友，保持联系，交流学习，传递节日问候，说说心里话。就让E—mail拉近我们间的距离，成为我们学习、生活中的好帮手吧。
板书设计：
13
网络分享“多棱镜”
——文件的分享与交流
1、社交群文件分享
2、网络云盘设计分享
3、移动终端文件分享
六年级上册信息技术教案 篇七
教学目的：
1、学习机器人的组成。
2、能够掌握机器人组件的知识。
3、学会理解机器人“器官”与人类的相同和不同点。
4、通过交流，了解每一部分组件的主要原理和用途。
5、培养学生的信息素养。
6、感受机器人的工作特点。
7、尝试将机器人的各组件与实物对应起来。
8、观察机器人实物，体会机器人的组成特点。
教具准备：
1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件。
教学重点与难点：
1、重点：机器人的组成知识。
2、难点：学会将机器人实物与相应的组件联系起来。
教学课时：
1课时
教学过程：
一、复习与导入
师：上节课中，我们体验到了机器人的魅力，同学们能说说你最喜欢的机器人有哪些嘛？为什么喜欢呢？
（学生发言）
师：我们生活中充满了各种机器人应用的例子，今天我们就一起来研究机器人的组成的问题。（板书课题）
二、新授一：播放相应的图片
师：打开一幅机器人的“解剖图”。
（学生观察）
师：机器人有哪些主要组成部分呢？下面，同学们可以通过看书、或与旁边同学小声讨论的方式，并参考教材中的内容来学习。（教师巡视辅导）
（学生自学教材中内容，并研究）
生：回答机器人的组成。
师：归纳并总结，给机器人的组成确定概念，并鼓励学生朗读巩固。
三、巩固一：画线图
师：（播放机器人的结构图。）谁能为它们连连线？
（学生练习）
（注意：不能看书，凭印象作为判断标准）
师：先请同学们打开教材，看看你的连线对不对。
师：同学们觉得要注意什么问题？
（学生讨论）
四、新授二：认识部件
师：机器人的内部有很多的部件，它们像我们人的器官一样，共同组合起来，完成很多种复杂的动作。
（教师打开一个机器人，请学生观察内部的组成，并范例演示）
（学生观看老师的讲解）
提醒：注意分组的结合，保证每位学生都能够参与到学习过程中去。
五、巩固二：加深理解
师：尝试着来给机器人的“器官”命名，看看它的“学名”和你起的“小名”有哪些相似和相异的地方
（学生观看学习后讨论）
师：打开书本，看看你还希望知道哪些有趣的部件，在机器人的身体上找找它们。
六、总结与回顾
师：今天我们讨论了机器人的组件和主要器官的组合，机器人是个复杂的个体，在复杂的器官中，最主要的就是这些部件了，当我们了解到原理以后，我们就可以跟机器人做朋友了，欢迎大家继续走进机器人的世界。
六年级上册信息技术教案 篇八
教学目的：
1、知道常见的展示故事方式；
2、初步了解电子演示文稿的优点；
3、了解简单电子演示文稿的基本组成；
4、能够围绕主题确定作品内容及其表达方式、选择合适的图片素材。
重点难点：
1、确定作品内容及其表达形式：。
2、简单电子演示文稿的组成。
教学过程：
一、新课引入
1、师请学生阅读本单元前两页的漫画故事，提醒学生思考故事的寓意。
生阅读漫画。
2、师组织学生分组交流漫画故事的内容和寓意，填写学习单。
生以小组为单位进行交流，并填写相关学习单。
3、师对学习单内容进行点评，鼓励学生得出正确的故事寓意。
二、确定电子作品的表达形式
1、师播放“陶罐与铁罐”的PPT示例，让学生了解生活中故事的表达方式。
生欣赏。
2、师组织学生从故事内容的详细性、传播的便捷和规范性、表现形式的生动性等特点，进行小组交流，填写学习单。
生小组交流，填写学习单。
3、师评价学习单，引导学生确定作品的最终表达形式。
生确定电子演示文稿这一图文并茂，有动态切换效果的、出色的故事表达形式。
4、师提出本单元的任务，使用演示文稿软件展示故事及寓意。
三、总结、下课。
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