《摘果子》中班教案（10篇）

作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？差异网为朋友们精心整理了10篇《《摘果子》中班教案》，希望能够给您提供一些帮助。

《摘果子》教案 篇一

设计意图：

新《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确提出：要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性和幼儿团结合作的意识。根据中班幼儿的年龄特点和《纲要》要求，我利用当地资源废旧物品设计了此次活动。

活动目标：

1、通过不断增加纸盒之间的宽度，提高跨跳的能力。

2、在滚风火轮的过程中，锻炼手臂的力量。

3、有勇于挑战，超越自我的勇气。

活动准备：

1、牛奶箱做成的风火轮20个，牛奶箱若干个。、

2、贴纸苹果橘子若干。

活动过程：

一、摘果子前准备。

1、教师：秋天到了，说过都成熟了，老师要带着小朋友们一起摘果子，你们愿意去吗？那摘果子前要先把我们的身体练得棒棒的。

2、幼儿一起做准备动作。

二、滚滚风火轮

（一）引导幼儿观察牛奶箱做成的风火轮

1、教师：老师这有一样东西，你们看这是用什么做成的？它像什么东西？

2、它可以怎么玩？请幼儿来玩一玩。

（二）交代规则，幼儿玩风火轮。

1、老师示范站在原地用力往前推的玩法，请一名幼儿和老师配合示范一次，然后让大家一起练习。（老师交代要求：拿风火轮的幼儿站在外面的圆上，另一个好友站在对面的小圆上，不要挤在一起）

2、比一比谁得风火轮跑到好友那里。（交待游戏规则：幼儿只能两手用力推一次，必须站在原地不能跟着跑）

三、摘果子大闯关

1、风火轮非常好玩，不光可以滚，还可以玩闯关游戏。

练习：把风火轮排两排，老师讲解游戏规则，每个人从风火轮上面一个一个跨过去不能掉下来，跨过去的小朋友必须从两旁跑过来，拍到队伍的后面，掉下去的幼儿就要想重新排到后面重来。

2、加大难度，在风火轮中间加一个牛奶箱，你们能跨过去嘛？幼儿集体练习跨越一个箱子的距离。

3、继续加大难度，在牛奶箱中间加一个箱子，你们中间的库里边的怎么样？你们敢挑战吗？闯关成功摘一个苹果，比一比谁能摘到苹果。

4、教师：小朋友的本领真大，都闯关成功了，你们看风火轮对面的果树上结了什么果子啊？这一次要在最后一个风火轮中间再加一个箱子，谁想来真的天战自已一下？

四、结束活动

幼儿坐上风火轮，今天去摘果子感觉很累了，我们坐下来，放松一下身体。

《摘果子》教案 篇二

活动目标：

1、学习用牙签插接的方法，表现刺猬的形态特征。

2、能运用搓圆的技能表示刺猬摘果子的情境。

3、发展小肌肉动作，大胆参与活动，体验创作的快乐。

活动准备：

1、森林背景，ppt课件。

2、土豆、牙签、橡皮泥操作工具人手一份。

活动过程：

一、土豆导入，引起兴趣。

1、教师：蔬果森林里滚来了什么？（土豆）

土豆它会变身，我们一起来玩土豆变变变的游戏吧！

二、土豆变身，视频导入。

2、教师：这一次土豆还想变什么？（ppt刺猬）

想变成小刺猬，土豆身上少了什么呢？(刺)

那我们该怎么变呢？（重点引导幼儿用牙签当刺插在土豆上，注意方法）

三、幼儿第一次操作，教师指导。

1、教师：我们快来帮帮它，要赶在森林下雨之前哦！

2、教师：恩！小朋友们真棒！我们的小刺猬诞生啦！森林里刚下了一场大雨，瞧！果树上的果子掉下来啦。果子是什么形状的？（圆圆的）

3、教师带领幼儿念儿歌学搓圆，让我们把做好的果子背在土豆刺猬的身上吧！

三、幼儿第二次创作，教师巡回指导。

1、教师交代制作要求，提醒幼儿在创作中将橡皮泥搓圆。

2、引导幼儿将搓好的果子背在小刺猬身上。

四、展示幼儿作品。

1、幼儿将做好的刺猬放在森林背景展板下，构成一幅“小刺猬背果子”的画面。

2、对幼儿创作的作品进行简单评价。

3、听着音乐一起请幼儿扮演小刺猬去摘果子！

《摘果子》教案 篇三

【活动目标】

1、正确感知和判断7以内的数量。

2、复习巩固5、6、7这3个数。

3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。

【活动准备】

多媒体课件、幼儿操作材料、笔。

【活动过程】

一、小猴摘水果

1、小猴家里有一个果园，他在果园里种了很多果树。秋天到了，他种的水果都成熟了，小猴想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果？你们想不想去？（幼：想）那我们就一起去吧！（出示图一）

2、小朋友你们看梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？柿子树上有几只柿子？

幼：梨树上有5只梨；苹果树上有6只苹果；柿子树上有7只柿子。

二、给水果排队

1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。（见图二）

第一盆是什么水果？第一盆是梨。

第二盆是什么水果？第二盆是苹果。

第三盆是什么水果？第三盆是柿子。

第一盆有几只梨？第一盆有5只梨，五只梨可以用数字几表示？五只梨可以用数字5来表示。（见图三）

第二盆有几只苹果？第二盆有6只苹果。（见图四）六只苹果可以用数字几表示？六只苹果可以用数字6来表示。（见图四）第三盆有几只柿子？

第三盆有7只柿子。七只柿子可以用数字几表示？七只柿子可以用数字7来表示。（见图五）

2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排呢？

幼：这三盆水果应该5只梨排在第一；6只苹果排在第二；7只柿子排在第三。（见图六）

三、分水果

1、小猴非常高兴，摘了那么多（幼儿教育www。mamanv。com）的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。

看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。（见图七）小朋友看看有几只小兔？

幼：有5只小兔。

师：小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把梨分给小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。）（见图八）

师：为什么把梨分给小兔呢？

幼：因为正好梨和正好小兔一样多，都是5只。

小朋友你们分对了，小兔和小猴高兴得跳了起来。（见图九）

2、看！小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。（见图十）小朋友看看有几只小猫？

幼：有6只小猫。

师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把苹果分给小猫吃，才是正好每只小猫分一只，不多也不少。（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。）（见图十一）

师：为什么把苹果分给小猫？

幼：因为苹果正好和小猫一样多，都是6。

师：小朋友你们分对了，小猫和小猴高兴得跳起了舞。（见图十二）

3、瞧！小猴又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。（见图十三）有几只小狗？

幼：有7只小狗。

师：小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把柿子分给小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。）（见图十四）

师：为什么把柿子分给小狗？

幼：因为柿子正好和小狗一样多，都是7。

小朋友你们分对了，小狗和小猴也高兴得跳起了舞。（见图十五）

四、分组练习：

1、小猴感谢小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。

连线。按题目中给的数字和动物一一对应起来。

小猴还说如果哪个小朋友全做对了，就邀请小朋友到他家里去做客。

五、作业评价。

六、活动结束。

师：小猴的果园里还有很多的果树，果树上有很多的水果，我们一起去帮它摘下来好吗？

幼：好。

师幼一边听音乐一边做摘水果状跳出教室。（放音乐）

活动评价：

《摘果子》这一活动运用了我们自行设计制作的多媒体课件进行辅助教学，这一课件以小猴与小朋友做游戏的形式展开并贯穿始终，让孩子们在游戏的情境中进行思考和学习，为幼儿创设了极佳的教学环境。

通过这一活动的开展，我发现多媒体系统的运用是幼儿园数学教学突破传统的教学方法、解决难点的有效途径且每一部分结构紧凑，使幼儿在动眼、动手、动脑与动口的过程中掌握知识，巩固记忆，发挥了幼儿在学习中的主体地位。

《摘果子》中班教案 篇四

一、教学目标：

1、初步学会律动，能按音乐节奏协调地做动作。

2、加深对秋天的认识，体验水果丰收的喜悦。

二、教学准备：

秋天丰收的图片、录音机、磁带。

三、教学重点与难点：

重点：能按音乐节奏协调地做动作。

难点：创编动作。

四、教学方法与手段：讲解示范法、图示法等。

五、教学过程：

教师活动幼儿活动设计意图一、出示图片。

图片上是什么季节？你从哪里看出来？认真的欣赏图片，说说自己的理解。引导幼儿感受图片，并能将自己的观察发现表达出来。二、引导幼儿感受音乐。

1、教师：请你们听一听，听到这段音乐，你们有什么样的感觉？

2、教师：那么你们听到这段音乐想做些什么事情呢？认真的倾听音乐，说说自己的理解。引导幼儿感受音乐，并能将自己的感受表达出来。三、引导幼儿理解音乐。

1、出示图片：图上画的是什么季节？你从看出来的？你们想不想一起和老师来边听音乐边摘果子？

教师：那么你们听了这段音乐，你是怎么摘果子的呢？

引导幼儿介绍自己摘果子的动作，和幼儿一起学习好的动作1.教师：老师听了这段音乐，心里面也觉得非常开心，你们想不想知道这是为什么？先请你们来猜一猜，好不好？

2、因为秋天到了，果园里的果子都成熟了，叔叔阿姨们来不及摘果子，想请你们来帮忙摘果子，听摘果子的音乐响起来啦，你们想不想一起和老师来边听音乐边摘果子？先猜测一下为什么老师听了这段音乐会很开心。通过猜测活动以及老师讲述自己的感受，引导孩子更好的理解音乐。四、听音乐学习律动。

1、教师示范、讲解动作要领，如：手腕的转动、踵趾步等。

2、鼓励幼儿创编动作，表现果园丰收景象。（幼儿随音乐在座位旁边练习踵趾小跑步，教师适时地给予语言提示。）幼儿随音乐练习摘果子的动作。

能手脚协调地随音乐做动作。尝试创编动作。采用教师讲解、示范的方法让幼儿学习摘果子动作，并鼓励幼儿自己创编。五、结束活动。

在集体摘果子的情景中结束活动。跟着音乐集体摘果子。在轻松愉快地集体摘果子氛围中结束活动

《摘果子》中班教案 篇五

活动目标

1、感受乐曲活泼、欢快的性质，初步学习摘果子的动作

2、通过观察教师的示范动作，总结并归纳出与动作相一致的语言提示，并根据语言提示模仿学习

3、积极参与活动，感受摘果子的乐趣。

4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备

《摘果子》的音乐、PPT（果园丰收视频）。

活动过程

（一）看果园丰收的视频，引起活动兴趣。

1、幼儿围坐成半圆，教师播放果园丰收视频。

（1）师：秋天到了，果园里的果子都怎么样了啊？（播放PPT图片）

（2）师：农民伯伯想请小朋友们去帮忙摘果子，你们愿意吗？

（二）学习拿篮子，找果树；摘果子的动作。

1、学习拿篮子，找果树的动作。

2、学习摘果子的动作。

（1）提问：我们要去帮农民伯伯摘果子了，怎么摘？

（2）幼儿自由练习，教师重点提示：眼睛看着手摘果子、放果子。

（3）教师示范正确动作并总结。

（4）师幼共同练习摘果子的动作。

3、师幼听音乐练习拿篮子、找果树，摘果子的动作。

（三）学习展示成果、擦汗，跑去送果子的动作

1、学习转一圈展示成果、擦汗的动作。

2、学习跑去送果子的动作。

师：我们摘了这么多的果子，那我们把果子去送给农民伯伯吧。可以怎么去？最后可以怎么送？

3、师幼听音乐练习展示成果，擦汗；跑去送果子的动作。

（四）幼儿学习表演摘果子。

播放音乐：听音乐，完整做律动。

第一遍音乐完了后：这边的果子摘完了，那边还有很多果子，我们再到那边去摘一摘吧。

第二次音乐教师可带领幼儿往相反方向去摘果子。

活动反思

整个活动中，每个幼儿在游戏的氛围中用心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，此时他们真正和音乐一起跳，一起笑，一起玩，体验到了活动的乐趣！

总之音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力，是在音乐实践活动能力的基础上，不断提升的。（如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等）只有在实践活动中不断积累，才是提升音乐教育能力的前提。提高教师音乐素质的最终目的，是为了促进孩子的发展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。

《摘果子》教案 篇六

活动目标

学习用一一对应的方法比较两组物体数量的多和少。

在活动中理解多一些、少一些、一样多的含义。

活动准备

课件准备：“果园”情景图片；“摘果工具”组图；“摘果子”图片；游戏音乐。

材料准备：4把椅子。

活动过程

出示情景图片“果园”，引出活动主题。

——果园的水果丰收啦，熊猫奇奇妙妙、河马壮壮和小猫蜜蜜准备去摘果子了。

——树上有哪些水果？

出示组图“摘果工具”，引导幼儿用一一对应的方法比较物体数量的多和少。

1、出示组图“摘果工具-1”。

——果树下摆着什么？有几个？（5个）

——摘果子的人有几个？（4个）

——有什么办法能知道果篮够不够大家用呢？

2、出示组图“摘果工具-2”。

——果树太高，我们需要什么工具才能摘到果子？

——图片上有几架梯子？（3架）

——每个人都要1架梯子，梯子的数量够大家用吗？

——有什么办法能知道梯子够不够大家用？

小结：我们可以给每个人都分一个果篮，就知道篮子够不够分；给每个人分一架梯子，就知道梯子够不够分。像这样的方式就叫做一一对应，用一一对应的方式来比较两组物体的数量，就能知道哪个物体的数量多，哪个物体的数量少。

出示图片“摘果子”，引导幼儿理解“多一些”“少一些”“一样多”的含义。

——终于可以摘果子了，我们一起来看看奇奇妙妙他们都摘了哪些水果吧。

——奇奇妙妙摘了什么水果？他们摘了几个？

——壮壮和蜜蜜摘了什么水果？摘了几个？

——苹果多一些，还是少一些？

——梨多一些，还是少一些？

小结：苹奇奇妙妙摘了5个苹果，壮壮和蜜蜜摘了4个梨。苹果的数量多一些，梨的数量少一些。

播放音乐，教师组织幼儿玩游戏“抢椅子”，巩固幼儿对多一些、少一些、一样多的认识。

1、教师讲述玩法。

1）教师在班级中间放4把椅子，邀请5名幼儿参与游戏。游戏前让幼儿说一说椅子和幼儿谁多谁少。

2）5名幼儿跟随音乐围着椅子四周走动，音乐声停，幼儿迅速坐到椅子上，没有坐到椅子的幼儿淘汰。

3）每结束一次游戏便拿走一把椅子，直至只剩1名幼儿和1把椅子。

4）每结束一次游戏，便问其余幼儿，椅子和幼儿的数量谁多谁少。

2、播放音乐，幼儿分组进行游戏。

温馨提示

游戏开始前，教师要事先在班级中间铺上泡沫垫，以防幼儿受伤。

活动延伸

日常活动

在日常活动中，让幼儿多参与分配物品的活动，感受数量的多少。

摘果子教案 篇七

活动目标：

1、让幼儿在积极的参与中感受合作与交往的快乐。

2、让家长在参观和参与幼儿的活动中，进一步感悟幼儿教育的观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发。

3、通过向家长展示幼儿的活动，进一步塑造幼儿园的良好形象。

4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

自制水果若干挂在树枝上，略高于幼儿、家长一手臂。篮子20只

活动过程：

（一）向家长介绍活动的内容及活动流程。

（二）家长、幼儿及教师进行活动。

1、活动身体：重点下肢运动。

2、摘果子：

（1）看一看树上有什么果子？

（2）按家长的要求摘不同数量、不同的果子。

（3）母（父子）子一起摘果子。在规定时间内比赛哪个家庭摘得最多。

（4）数果子：数一数谁摘得多，一共摘了多少只。

活动反思：

活动结束后，家长、幼儿、老师感觉既有趣，又轻松，活动中听得最多的话就是“真好玩”“以后还要再搞这样的活动”。不得而知，这次活动是真正适合幼儿的活动，全体幼儿都积极参与了活动。它让幼儿、家长、老师在全民参与中体验平等、合作、交往的快乐，在互动活动中领悟亲情、友情的快乐，在废物创作中感受展示才智的快乐，在实实在在的活动中享受活动的难忘与快乐！

《摘果子》教案 篇八

活动目标：

1、感受乐曲活泼、欢快的性质，初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步。

2、通过观察教师的示范动作，总结并归纳出与动作相一致的语言提示，并根据语言提示模仿学习舞步。

3、积极参与活动，感受摘果子的乐趣。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

重、难点：

初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步。

活动准备：

《摘果子》的音乐、动作图谱、PPT（果园丰收视频）、一篮水果。

活动过程：

(一)看果园丰收的视频，引起活动兴趣。

1、幼儿围坐成半圆，教师播放果园丰收视频。

（1）师：秋天到了，果园里的果子都怎么样了啊？（播放PPT图片）。

（2）师：农民伯伯想请小朋友们去帮忙摘果子，你们愿意吗？怎么去？

(二)学习、掌握踵趾小跑步的动作要领，能跟着音乐节奏合拍的表现踵趾小跑步的动作。

1、教师示范踵趾小跑步，幼儿说一说、学一学。

（1）教师示范，幼儿说一说、学一学。

（2）出示图谱1，看图谱分析动作。介绍这叫"踵趾小跑步"

（3）教师小结：原来是脚跟、脚尖、跑、跑、跑，跑着去的，一共跑三下。

（4）师幼一起看图谱练习踵趾小跑步。

2、师幼一起听音乐练习做"踵趾小跑步"。（前奏及第一段）

（1）师幼听音乐练习做"踵趾小跑步"。

（2）再请两名幼儿上前做一做"踵趾小跑步"，再次播放音乐，师幼再来一边。

(三)学习拿篮子，找果树；摘果子的动作。

1、学习拿篮子，找果树的动作。图谱2

2、学习摘果子的动作。图谱3

（1）提问：我们要去帮农民伯伯摘果子了，怎么摘？

（2）幼儿自由练习，教师重点提示：眼睛看着手摘果子、放果子。

（3）教师示范正确动作并总结。

（4）师幼共同练习摘果子的动作。

3、师幼听音乐练习拿篮子，找果树；摘果子的动作。

（四）学习展示成果，擦汗；跑去送果子的动作。

1、学习转一圈展示成果，擦汗的动作。

2、学习跑去送果子的动作。

（1）师：我们摘了这么多的果子，那我们把果子去送给农民伯伯吧。可以怎么去？最后可以怎么送？

3、师幼听音乐练习展示成果，擦汗；跑去送果子的动作。

(五)出示完整的图谱，一起说一说图谱内容。

1、师幼共同完整的说一说做一做图谱内容。

(六)幼儿学习表演摘果子。

1、播放音乐：听音乐，完整做律动。（第一遍音乐完了后：这边的果子摘完了，那边还有很多果子，我们再到那边去摘一摘吧。第二次音乐教师可带领幼儿往相反方向去摘果子）

结束活动

1、教师出示农民伯伯为感谢小朋友们帮忙摘果子送的水果。

2、回教室品尝水果。

教学反思：

本次活动利用了直接进入主题的方式，幼儿对内容感兴趣，能够完全跟着老师的思维，积极回答问题，其中大部分孩子思维活跃，为小动物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小动物时，孩子们更是兴趣浓厚，把浅显易懂的故事内容用运作表示出来，更丰富了幼儿的想象，加深了对故事内容的理解。本次活动做到了有效性，师幼互动非常好。如果再让我上这次活动，我会更放手地让孩子们去理解看图，读故事，给孩子更大的空间。

《摘果子》中班教案 篇九

设计意图

音乐教学内容的选择，必须根植于儿童自己“自然的生长土地上”，符合儿童自然发展法则，同时，要符合幼儿身心发展，紧密联系幼儿的生活实际。精心选择一些具有鲜明特点，易被幼儿接受的乐曲，在不同场合出现不同音乐，能有效激发幼儿兴趣。因此我选择了《摘果子》音乐选段，用生动有趣引人入胜的独特教学方法，融入音乐节奏、音高、音色的认识以及音乐形象的体验，鼓励幼儿在快乐的环境中，兴致勃勃地参与音乐活动，提高幼儿听辨高低音的能力，让孩子用肢体动作大胆的表达自己对音乐的感受力。

活动目标

1、锻炼幼儿对高音及低音的辨别能力，培养节奏感。

2、学会运用肢体语言来表达情感。

3、感受丰收的果园景象，跟着旋律有表情地演唱歌曲。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备

音乐磁带、红色绸带每人一根。

活动过程

一、 开始部分

一起唱拍手歌围成半圆坐下。

二、 练习听辨高音和低音。

教师在钢琴上弹出几个音，如果孩子们听到的是高音，就把手向上点；如果听到的是低音，小手指就向下点。

三、 欣赏理解音乐，认识音乐中的高音和低音。

1、 教师放音乐，如果孩子们听到的是高音，就把手向跟着音乐节奏摆动；如果听到的是低音，小手就向下跟着音乐节奏摆动。

2、 引导幼儿创编不同的动作来表现高音和低音，并跟着音乐大胆表现。

四、 音乐游戏：摘果子

1、 今天我们要去摘果子，提问：果园里种着什么果子？，哪些是种在树上的，哪些是种在地下的？

2、 种在树上的，我们可以怎么摘？种在地上的我们可以怎么摘？（鼓励幼儿创编往上摘果子的动作和往下摘果子的动作）

3、 跟着音乐，听到高音，树上摘个大苹果，听到低音，地上摘颗小草莓。游戏一遍。

4、 果园里除了苹果和草莓外，还有什么果子，根据幼儿的回答，跟着音乐摘果子两次。

五、 果子丰收拉

每人一根绸带跳丰收舞，鼓励幼儿自由创编高音和低音的动作。

活动延伸

音乐、图示投放到区域中幼儿继续练习。

活动反思

整个活动中，每个幼儿在游戏的氛围中用心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，此时他们真正和音乐一起跳，一起笑，一起玩，体验到了活动的乐趣！

总之音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力，是在音乐实践活动能力的基础上，不断提升的。（如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等）只有在实践活动中不断积累，才是提升音乐教育能力的前提。提高教师音乐素质的最终目的，是为了促进孩子的发展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。

《摘果子》教案 篇十

活动目标：

1、学习纵跳和行进跳跃的动作，提高身体的协调能力和体质。

2、敢于挑战，体验体育运动的乐趣。

活动准备：

1、场地准备：小兔的菜地（用直贴纸围出若干块长方形的菜地、菜每块地前用椭圆形的直贴纸根据幼儿行进跳跃的距离贴好三条“石子路”）。

果园：绳子三条，上面挂有各种各样水果（用泡沫纸剪出果子和叶子两部分，分别用字母贴对应贴好，做成可以摘下的果子），分别挂在活动亭空中（根据幼儿身高的高矮不同挂三种不同的高度）。

2、游戏材料：活动亭半空悬挂着高低不同的会飞的昆虫图片（蝴、蜜蜂、蜻蜓等）；实物草莓、蘑菇、萝卜（用泡沫纸制作）若干。蝴蝶一只。

3、有关活动音乐：《清晨》等。

活动过程：

系列一：

1.开始部分。

以“清晨小兔妈妈带兔宝宝锻炼身体”引出活动前的热身运动，重点活动腿部各关节。

2．基本部分。

（1）以“兔宝宝一天一天长大了，要学更多的本领“，引出练习的内容——纵跳。

（2）教师以“摸一摸”游戏，示范讲解纵跳动作。

动作要求：

准备姿势：双脚起跳时，两脚稍分开站立，上体稍前倾，屈膝半蹲，双臂后摆。

跳跃姿势：双脚用力蹬地，同时双臂向前摆带动身体往高处跳。

落地：脚尖先着地，落地屈膝，保持身体平衡。

（3）幼儿练习，教师观察幼儿的练习情况，及时纠正动作不协调和不正确的幼儿。

（4）幼儿玩“摸一摸游戏”：幼儿到自己喜欢的昆虫下，纵跳去触碰它。

3.结束部分。

（1）幼儿说说：和哪一些昆虫玩了摸一摸的游戏？

（2）放松动作。

系列二：

1.开始部分。

以“冬天来了，锻炼身体”引出热身运动，重点活动腿部各关节。

2．基本部分。

（1）复习纵跳动作：到花园去和昆虫玩游戏。

（2）以“小猪生病了，兔宝宝送水果给小猪”，引出“摘果子”活动。

把幼儿按身高不同分成高、较矮、矮三组，幼儿观察这三组果子的高矮位置，请幼儿想想谁摘高的果子？谁摘矮的果子？（高的幼儿带到高的果树下摘果子，较矮的幼儿到较矮的果树下，矮的幼儿到矮的果树下摘果子。

要求将摘到的果子分别装到篮子里。

（3）幼儿摘果子，教师观察幼儿的活动情况，及时鼓励幼儿。并且根据幼儿能跳跃的高度，一点一点提高绳子的高度，给幼儿增加难度，鼓励和激发幼儿挑战。

3.结束部分。

（1）幼儿交流分享。

（2）放松动作。

系列三：

1.开始部分。

引出热身运动，重点活动腿部各关节。

2．基本部分。

（1）以“兔宝宝学不一样的本领”，引出练习的内容——行进跳跃。

（2）示范讲解纵跳动作。

动作要求：

准备姿势：双脚起跳时，两脚稍分开站立，上体稍前倾，屈膝半蹲，双臂后摆。

跳跃姿势：双脚用力蹬地，两臂配合两脚屈伸前后摆动，用力蹬地地跳起。

落地：落地屈膝，脚尖轻轻落地，保持身体平衡。

（3）幼儿练习。教师带幼儿一起跳格子，同时观察幼儿的跳跃情况，及时纠正动作不协调和不正确的幼儿。

（4）“小兔跟妈妈采蘑菇”。到菜地采蘑菇（直接跳进格子采蘑菇，不要求有跳跃距离）。教师根据幼儿的兴趣，可以种上“草莓或其他的作物”

3.结束部分。

（1）以兔妈妈的身份表扬鼓励幼儿（针对动作标准和进步大的幼儿进行评价）。

（2）放松动作。

系列四：

1.开始部分。

热身运动，重点活动腿部各关节和手臂的关节。

2．基本部分。

（1）以“帮妈妈干活，引出游戏。

（2）观察“菜地”，要求跳“石子路”去拔萝卜。教师示范玩法。

（3）将幼儿分在三块菜地，分别去采摘萝卜、草莓、蘑菇等。

教师根据幼儿的活动情况适当增加活动量。

3.结束部分。

（1）幼儿交流分享。

（2）放松动作。

它山之石可以攻玉，以上就是差异网为大家带来的10篇《《摘果子》中班教案》，希望可以启发您的一些写作思路。