揭开货币的神秘面纱学案优秀8篇

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联想ABC 篇一

货币除了具有价值尺度、流通手段两种基本职能外，还具有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能。都是在两个基本职能基础上派生出来的。

    货币退出流通领域，当作社会财富的代表而保存起来，这时货币执行着贮藏手段职能。一般说来，作为贮藏手段的货币应是足值的金属货币（如金银条块等）。

    货币执行支付手段的职能是随着商品赊账买卖的产生而出现的。在赊销赊购中，货币被用来支付债务。后来，又被用来支付地租、利息、税款、工资等。

    当货币越出国内市场，在世界市场上购买外国商品，支付国际收支差额，作为社会财富的代表在卧与国之间转移时，就具有了世界货币的职能。在很长的历史时期内，只有贵金属金银充当世界货币。现在，某种纸币，例如美元，也具有了世界货币的职能。

．货币的基本职能 篇二

（1）货币的职能是货币本质的体现，指货币在人们的经济生活中所起的作用。货币从产生时起，就具有价值尺度和流通手段两种基本职能。

（2）价值尺度。

①定义：货币作为表现和衡量其他一切商品价值大小的职能，叫价值尺度。

②货币为什么能成为价值尺度：货币能够成为价值尺度，是因为货币本身是商品，有价值。货币产生以后，一切商品的价值都由货币来表现，商品价值的大小就表现为货币的多少。

③价格：通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做价格。货币执行价值尺度职能，就是把商品的价值表现为一定的价格。价值尺度与价格的关系。这是一个事物的两个方面，一般来说，货币产生以后，一切商品的价值都由货币来表现，商品价值量的大小就表现为货币的多少。对货币来说，货币在执行价值尺度职能，而对商品价值而言，就表现为商品的价格，价格是价值的货币表现。

④价值与价格的关系。价格是价值的货币表现，价值是价格的基础。一般情况下，商品价格的高低与商品本身价值的大小成正比，与货币本身的价值成反比。

⑤货币在执行价值尺度职能时，只要观念上的货币即可，并不需要现实的货币。

⑥货币充当价值尺度，自身必须确定一个计量单位，即货币单位。

（3）流通手段。

①定义：货币充当商品交换媒介的职能，叫做流通手段。

②商品流通：以货币为媒介的商品交换，叫做商品流通。公式是：商品一货币一商品。

流通手段和商品流通的关系。这也是一个事物的两个方面，流通手段强调的是货币在商品交换中的作用，而商品流通强调的是商品如何进行交换。

③初期的商品交换与商品流通的关系。初期的商品交换是直接的物物交换，即：商品－商品。货币出现后，交换就以货币为媒介，这种以货币为媒介的商品交换，叫做商品流通，用公式表示为：商品－货币－商品。

④作为流通手段的货币，必须是实实在在的货币（现实的货币），而不能只是观念上的货币。流通中实际需要的货币量是受一定规律支配的，它主要由商品的价格总额和货币的流通速度所决定的。

⑤货币的职能是货币本质的体现。

揭开货币的神秘面纱 篇三

[教案]揭开货币的神秘面纱

(一)揭开货币的神秘面纱。

1.货币的本质。

(1)生活需要商品：我们吃、穿、用所需要的各种物品，都要到市场上去购买。这些物品是人们耗费一定的劳动生产出来的。他们生产这些物品不是为了自己享用，而是为了拿到市场上进行交换。

(2)商品的含义：用于交换的劳动产品。

(3) 一般等价物的含义：是从商品中分离出来，可以直接和其他一切商品相交换并表现其他商品价值的商品。

理解这一概念，主要应把握三层含义：第一，它首先是一种商品，是某一市场上人们比较认同、乐意接受的；第二，它自身有一个演化的过程；第三，金银固定地充当一般等价物，就是货币。

(4) 货币的含义：是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。

货币的产生：历史上充当过一般等价物的商品很多，比如牲畜、贝壳、布匹等。后来，由于贵金属金银具有体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带等特点，逐步地从商品中分离出来，固定地充当了一般等价物。从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品，就是货币。

(5)货币的本质：是一般等价物。货币的本质就是一般等价物。

货币是一种商品，但与其他商品不同，是一般等价物，是可以和其他一切商品相交换的商品；货币和其他一般等价物又有不同，只有当贵金属用来固定充当一般等价物时，才标志货币的正式产生。

联想ABC    货币与其他一般等价物的关系

货币和其他一般等价物都是商品，在本质上是一致的，都可以直接和其他一切商品相交换并表现其他商品价值。但货币与其他一般等价物又有区别，表现在：(1)产生时间不同，其他一般等价物出现的时间比货币早。(2)特征不同，如货币价值比较大，用较少的物品能进行较大量的交换；易于分割，分割之后既不会减少价值，又给交换带来方便；易于保存，不会因为保存时间的长短而使价值发生变化；便于携带，以便在较大的范围内进行交易。其他一般等价物各自在不同程度上具有上述某些特征，但也存在不足之处。(3)货币是固定地充当一般等价物，其他一般等价物不是固定地充当一般等价物。

物物交换：最初的商品交换是物物交换，出现在原始社会末期。随着生产力和社会分工的发展，交换越来越频繁，交换范围越来越广，交换的商品种类越来越多，交换的难度也越来越大。因为物物交换成功的前提是交换双方恰好都需要对方的商品，这需要花费很多的时间寻找，或者经过很复杂的一系列过程才能实现。

一般等价物：人们在长期的交换过程中，找到了克服“商品一商品”交换困难的办法，这就是先把自己的东西换成市场上大家都乐意接受的商品，然后再用这种商品去换回自己所需要的东西。这种大家普遍乐意接受的商品便成为一般等价物，它表现其他一切商品的价值，充当各种商品进行交换的媒介。

商品的价值：不同的商品所以能进行交换，是因为生产它们都耗费了人的体力和脑力，而这种体力和脑力的耗费是没有差别的，是任何商品的生产所共有的。商品的价值就是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。

2.货币的基本职能

(1)货币的职能是货币本质的体现，指货币在人们的经济生活中所起的作用。货币从产生时起，就具有价值尺度和流通手段两种基本职能。

(2)价值尺度。

①定义：货币作为表现和衡量其他一切商品价值大小的职能，叫价值尺度。

②货币为什么能成为价值尺度：货币能够成为价值尺度，是因为货币本身是商品，有价值。货币产生以后，一切商品的价值都由货币来表现，商品价值的大小就表现为货币的多少。

③价格：通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做价格。货币执行价值尺度职能，就是把商品的价值表现为一定的价格。价值尺度与价格的关系。这是一个事物的两个方面，一般来说，货币产生以后，一切商品的价值都由货币来表现，商品价值量的大小就表现为货币的多少。对货币来说，货币在执行价值尺度职能，而对商品价值而言，就表现为商品的价格，价格是价值的货币表现。

④价值与价格的关系。价格是价值的货币表现，价值是价格的基础。一般情况下，商品价格的高低与商品本身价值的大小成正比，与货币本身的价值成反比。

⑤货币在执行价值尺度职能时，只要观念上的货币即可，并不需要现实的货币。

⑥货币充当价值尺度，自身必须确定一个计量单位，即货币单位。

(3)流通手段。

①定义：货币充当商品交换媒介的职能，叫做流通手段。

②商品流通：以货币为媒介的商品交换，叫做商品流通。公式是：商品一货币一商品。

流通手段和商品流通的关系。这也是一个事物的两个方面，流通手段强调的是货币在商品交换中的作用，而商品流通强调的是商品如何进行交换。

③初期的商品交换与商品流通的关系。初期的商品交换是直接的物物交换，即：商品－商品。货币出现后，交换就以货币为媒介，这种以货币为媒介的商品交换，叫做商品流通，用公式表示为：商品－货币－商品。

④作为流通手段的货币，必须是实实在在的货币(现实的货币)，而不能只是观念上的货币。流通中实际需要的货币量是受一定规律支配的，它主要由商品的价格总额和货币的流通速度所决定的。

⑤货币的职能是货币本质的体现。

联想ABC

货币除了具有价值尺度、流通手段两种基本职能外，还具有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能。都是在两个基本职能基础上派生出来的。

货币退出流通领域，当作社会财富的代表而保存起来，这时货币执行着贮藏手段职能。一般说来，作为贮藏手段的货币应是足值的金属货币(如金银条块等)。

货币执行支付手段的职能是随着商品赊账买卖的产生而出现的。在赊销赊购中，货币被用来支付债务。后来，又被用来支付地租、利息、税款、工资等。

当货币越出国内市场，在世界市场上购买外国商品，支付国际收支差额，作为社会财富的代表在卧与国之间转移时，就具有了世界货币的职能。在很长的历史时期内，只有贵金属金银充当世界货币。现在，某种纸币，例如美元，也具有了世界货币的职能。

3.纸币

(1)纸币产生的原因：货币最初是以金银条块的形式流通的，每做一笔交易都要核实重量、检查成色，很不方便，于是就出现了具有一定形状、重量、成色和面额价值的铸币。金属铸币在长期流通过程中逐渐磨损，成为不足值的货币，却不影响它同足值的铸币一样使用。这就决定了可以用货币符号来代替金属货币执行流通手段的职能，结果就出现了纸币。

(2) 纸币的含义：由国家发行的、强制使用的货币符号。纸币本身没有价值，它只是代替金属货币执行流通手段的职能。这里要强调两点。一是由国家发行的。制造假币的行为在各个国家都是犯罪行为。二是国家现在正在强制使用的。国家以前强制使用的而现在不再强制使用的，则不能在市场上流通。这两方面是缺一不可的。

(3)纸币的发行规律：商品流通过程中实际需要的货币量是受货币流通规律支配的。在一定时期内，流通中所需要的货币量同商品价格总额(即待售商品量与价格水平的乘积)成正比，同货币流通速度(即货币在买主和卖主之间转手的次数)成反比。

(4)纸币的优点：第一，纸币印刷成本比金属货币铸造成本低得多；第二，纸币避免了铸币在流通中的磨损，可以防止贵金属的无形流失；第三，纸币比金属货币更容易保管、携带和运输。所以，纸币被世界各国普遍使用。

联想ABC

在“商品一货币一商品”的流通过程中，“商品一货币”阶段的变化既重要又困难，“是商品的惊险的跳跃”。这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。为什么说这个跳跃不成功，摔坏的就一定是商品所有者？

商品生产者只有把商品卖出去，并且卖出好价钱，才能生存发展下去。如果商品卖不出去，就意味着他白白付出了劳动，他所需要的商品也买不回来。要使自己的商品卖出去，并卖出好价钱，商品生产者就要为购买者着想，生产适销对路、质量上乘的商品。

联想ABC    通货膨胀和通货紧缩

纸币是由国家发行的，国家有权发行纸币，但不能任意发行任何数量的纸币。纸币的发行量必须以流通中所需要的货币数量为限度，如果不相符，则可能出现通货膨胀或通货紧缩经济现象，势必会影响人们的经济生活和社会经济秩序。

通货膨胀，是指纸币贬值、物价上涨的现象。纸币发行量超过流通中的实际需要量，是通货膨胀的主要原因之一。一定要注意：通货膨胀的产生原因很多，不仅仅与纸币的发行量太多有关，也与其他因素有关（如，成本上升、总需求太大）。

通货紧缩，是与通货膨胀相反的一种经济现象。它表现为社会需求不足、物价水平疲软或下跌，通常伴随经济衰退出现。流通中货币相对不足会引发通货紧缩现象，导致商品零售价格出现持续负增长，从而导致企业生产能力过剩，生产经营者不敢投资，消费者不敢花钱，银行金融机构不敢贷款等现象，整个经济处于长期萧条的状况。

．纸币 篇四

（1）纸币产生的原因：货币最初是以金银条块的形式流通的，每做一笔交易都要核实重量、检查成色，很不方便，于是就出现了具有一定形状、重量、成色和面额价值的铸币。金属铸币在长期流通过程中逐渐磨损，成为不足值的货币，却不影响它同足值的铸币一样使用。这就决定了可以用货币符号来代替金属货币执行流通手段的职能，结果就出现了纸币。

（2） 纸币的含义：由国家发行的、强制使用的货币符号。纸币本身没有价值，它只是代替金属货币执行流通手段的职能。这里要强调两点。一是由国家发行的。制造假币的行为在各个国家都是犯罪行为。二是国家现在正在强制使用的。国家以前强制使用的而现在不再强制使用的，则不能在市场上流通。这两方面是缺一不可的。

（3）纸币的发行规律：商品流通过程中实际需要的货币量是受货币流通规律支配的。在一定时期内，流通中所需要的货币量同商品价格总额（即待售商品量与价格水平的乘积）成正比，同货币流通速度（即货币在买主和卖主之间转手的次数）成反比。

（4）纸币的优点：第一，纸币印刷成本比金属货币铸造成本低得多；第二，纸币避免了铸币在流通中的磨损，可以防止贵金属的无形流失；第三，纸币比金属货币更容易保管、携带和运输。所以，纸币被世界各国普遍使用。

联想ABC 通货膨胀和通货紧缩 篇五

纸币是由国家发行的，国家有权发行纸币，但不能任意发行任何数量的纸币。纸币的发行量必须以流通中所需要的货币数量为限度，如果不相符，则可能出现通货膨胀或通货紧缩经济现象，势必会影响人们的经济生活和社会经济秩序。

    通货膨胀，是指纸币贬值、物价上涨的现象。纸币发行量超过流通中的实际需要量，是通货膨胀的主要原因之一。一定要注意：通货膨胀的产生原因很多，不仅仅与纸币的发行量太多有关，也与其他因素有关（如，成本上升、总需求太大）。

通货紧缩，是与通货膨胀相反的一种经济现象。它表现为社会需求不足、物价水平疲软或下跌，通常伴随经济衰退出现。流通中货币相对不足会引发通货紧缩现象，导致商品零售价格出现持续负增长，从而导致企业生产能力过剩，生产经营者不敢投资，消费者不敢花钱，银行金融机构不敢贷款等现象，整个经济处于长期萧条的状况。

揭开货币的神秘面纱 篇六

一、商品的含义及基本属性

1、商品的含义

（1）含义：用于交换的劳动产品就是商品。

（2）构成条件：一是必须是是劳动产品，凡不是劳动产品，如自然状态下的阳光、空气等，都不是商品。

二是必须用于交换，用于自己消费或者赠与他人的；礼品也不能成为商品。

（3）范围：商品包含于劳动产品劳动

产品又包含于物品。

例1 XX年8月8日，台风莫拉克重创中国台湾，造成了严重的人员伤亡和财产损失。大陆同胞向中国台湾捐助了尤其是的人造板10亿元人民币，展现了两岸人民血浓于水的民族感情。材料中的活动板房等物品

a.是商品，因为它们是劳动产品

b.不是商品，因为它们不是劳动产品

c.是商品，因为它们用于交换

d.不是商品，因为它们不用于交换

答案：d

点拨：用于捐赠的物品，虽然是劳动产品，但没用于交换，仍然不是商品。

2、商品的基本属性

使用价值和价值是商品的两个基本属性，商品是使用价值和价值的统一体。

使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性消费者购买商品是为了获得商品的使用价值。

价值是凝结在商品中无差别的人类劳动。不同商品能够进行比较并按一定比例进行交换，正是基于凝结的“无差别的人类劳动”及其量的差别。

例2 读郑板桥《渔家》，＂卖得鲜鱼百二钱，买粮炊饭放归船。拨来湿苇难烧着，晒在垂杨古岸边。＂ “卖得鲜鱼百二钱”的目的是                    （    ）

a.获得粮食的价值

b.获得粮食的使用价值

c.获得凝结在粮食中的人类劳动

d.获得粮食的价格

答案：b

点拨：读古诗首先要理解该表明的意思。“卖得鲜鱼百二钱”是为了“买粮炊饭”，即获得粮食的使用价值，故答案选b。

二、货币的产生和本质

3、货币的产生

（1）偶然的物物交换

原始社会末期，由于生产力水平极其低下，没有剩余产品，发生在两个部落之间的交换，只能是偶然的多余产品的物物交换。

交换成功的前提是彼此需要对方的商品。用公式表示为：商品——商品（w—w）

（2）扩大的物物交换

随着社会生产力和社会分工的发展，物物交换不断扩大，参加交换的商品种类越来越多，一种商品可与多种商品相交换。

交换成功的前提是交换双方恰好都需要对方的商品，这需要花费很多的时间寻找，或者经过一系列复杂的过程才能实现。用公式表示：商品——商品（w—w）

（3）以一般等价物为媒介的商品交换

随着商品交换的进一步发展，逐渐出现了各种商品共同的等价物。这种共同的等价物叫一般等价物。

一般等价物出现后，商品交换分成了两步：第一步，用自己的商品换成一般等价物。第二步，用一般等价物换取自己需要的商品。用公式表示：商品——一般等价物——商品（w-w-w）

（4）一般等价物固定在金银上，货币产生

经过长时期的实践，人们逐渐发展金、银作为一种价值大、体积小、便于分割、易于携带、还能长时间保存的商品最适宜充当一般等价物。人们就把金、银用来固定地充当一般等价物，成为所有商品交换的媒介。当金、银用来固定地充当一般等价物时，货币就出现了。

用公式表示：（w—g—w）

示例4 下列说法正确的是                   （    ）

①商品和货币是一对孪生兄弟  ②货币是商品交换长期发展的产物  ③货币是一个历史范畴，商品是一个永恒的概念  ④先有商品，然后才有货币  ⑤货币是一种特殊的商品

a ①③⑤      b ①②③      c ②④⑤      d ①②⑤

答案：c

点拨：①③表述不正确，商品和货币似乎是一对孪生兄弟，但是货币是商品交换长期发展的产物，比商品得晚，并且二者都是一个历史范畴。②④⑤表述正确。

4、货币的含义和本质

（1）含义：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。

（2）货币的本质：一般等价物。

示例5 下列说法，正确的是

①商品和货币是一对孪生兄弟  ②货币是商品交换长期发展的产物   ③货币是一个历史范畴，商品是一个永恒的概念  ④先有商品，然后才有货币   ⑤货币是一种特殊的商品  （    ）

a①③⑤          b①②③      c②④⑤         d①②⑤

答案：c

三、货币的基本职能

6、货币的含义和职能

含义：货币的职能是指货币在经济生活中所起的作用，它是货币本质的体现。

基本职能：

货币从产生时起，就具有价值尺度和流通手段两种基本职能。

（1）价值尺度：

①含义：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。

②原因：货币之所以能成为价值尺度，是因为货币本身就是商品，也具有价值。货币产生以后，一切商品的价值都是由货币来表现，商品价值的大小就表现为货币的多少。

③特点：货币执行价值尺度时，只是需要观念上的货币，并不需要现实的货币。

④价值尺度与价格的关系：货币执行价值尺度职能，就是把商品的价值表现为一定的价格。

(2)流通手段

①含义：货币充当商品交换的媒介的职能。

②原因：货币出现以后，商品所有者首先将自己的商品卖出去，取得一定数量的货币，然后再用货币买回自己需要的其他商品，货币充当了商品交换的媒介。

③特点：货币执行流通手段职能时，必须用现实的货币，不能用观念的货币。

7、其它职能，货币除了具有价值尺度、流通手段两种基本职能外，还具有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能。

（1）贮藏手段。货币退出流通领域，当作社会财富的代表被保存起来，这时货币执行着贮藏手段的职能。

（2）支付手段。货币执行支付手段的职能是随着商品赊账买卖的产生而出现的。在赊销赊购中，货币被用来偿还债务。后来，它又被用来支付地租、利息、税款、工资等。

（3）世界货币。当货币越出国内市场，在世界市场上购买外国商品，支付国际收支差额，作为社会财富的代表在国与国之间转移时，它就具有了世界货币的职能。

例6 今年十月份，某机械厂购买钢材支付现金120万元，又根据规定交了8.2万元的增值税。这里，货币先后执行的职能是                           （　　）

a.价值尺度和流通手段          b.流通手段和支付手段

c.支付手段和流通手段            d.价值尺度和支付手段

答案：b

四、纸币

1、纸币的产生

⑴使用金银条块的缺点：核实重量，检查成色。

使用铸币的缺点：交易中会逐渐磨损，成为不足值的铸币。

⑵纸币的优点：制作成本低，更易于保管、携带和运输，避免了铸币在流通中的磨损。不足值的铸币为纸币的产生创造了条件。

2、纸币的含义

纸币是国家（或某些地区）发行的强制使用的价值符号。

3、纸币的发行规律

（1）纸币的发行量以流通中实际要的货币量为限度。

（2）如果纸币的发行量超过这个限度，就会引起物价上涨，影响人民的生活和社会的经济秩序。

（3）如果纸币的发行量小于这个限度，会使商品销售发生困难，直接阻碍商品流通。

4、电子货币

随着信息技术的迅猛发展，银行

计算机网络化的实现，出现了用电子

计算机进行贮存、转账、购买、支付

的“电子货币”，人们越来越多的借

助于电子计算机系统完成自动转账业

务，这极大的便利了人们的生活，促进了经济社会的发展。

示例  近年来，网上购物开始走进普通家庭，年轻人更是热衷于在网络上购买自己喜欢的商品，国内也随之产生了一些著名的购物网站。对网上购物认识正确的是（　　）

a.网络购物的出现标志着电子货币已经代替纸币充当流通手段的职能

b.可以节省流通中需要的纸币量，从而节约社会劳动，节省买卖双方的时间

c.有利于消费者，不利于银行业务运作和企业经营，会使银行和企业遭受损失

d.并不需要现实的货币，只需要观念上的货币

答案：b

揭开货币的神秘面纱 篇七

高一政治导学案

《经济生活》第一课  神奇的货币  第一课时  揭开货币的神秘面纱

课型：新授课                   使用时间  星期

【学习目标】

1、知识目标：

①知道商品的含义②了解由物物交换到以货币为媒介交换的必然性

③知道价值和使用价值是商品的基本属性④理解货币的本质

⑤理解货币价值尺度和流通手段两个基本职能⑥理解纸币的含义及其优点

⑦知道纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度

2、能力目标：

①透过现象认识商品、货币的本质的能力②历史地看待货币产生和发展的能力

③综合认识货币职能的能力④正确判断、识别有关商品和货币的经济现象的能力

⑤联系人们对待货币的不同看法，说明应当如何对待金钱的能力

3、情感、态度与价值观目标

①商品是天生的平等派，增强平等意识

②增强爱护人民币的情感和辨别假币假钞的意识，增强法治意识

③确立与市场经济相适应的商品货币观念，认识货币在经济生活中的作用，树立正确的金钱观

【课标导学】

（一）商品

1、含义

商品是用于                        。

2、基本属性

（1）使用价值

含义：使用价值是指                                                    。

（2）价值

含义：商品的价值就是指                                                      。

商品交换实质上是                      。

（二）货币

1、货币的产生：

货币是        发展到一定阶段的产物，货币的出现要比商品晚得多。

2、货币的含义

货币是从      中分离出来，      地充当        的       。

3、货币的本质是              。

一般等价物的含义：

4、货币的职能

（1）含义：货币在经济生活中所起的       ，它是             的体现。

（2）根源：在于货币的        。

（3）基本职能

①价值尺度

a.含义：货币所具有的               其他一切商品          的职能。

b.计量单位：

c.价格的含义：通过一定数量的        表现出来的            。

d.特点：

货币执行价值尺度职能时，并不需要        货币，只需要         的货币。

②流通手段

a. 含义：货币充当                   的职能。

b.商品流通的含义、公式及对生产者的启示：

含义：以       为媒介的         。

公式：

启示：

c.特点：

作为流通手段的货币必须用        的货币，不能用          的货币。

（4）其他职能：        、        、

5、货币流通规律：

（三）纸币

1、产生

。

2、含义                                                   。

纸币是                                   。

3、纸币的优点

4、纸币发行规律

（1）发行规律：

。

(2）回忆 ：货币流通规律公式：

5、通货膨胀与通货紧缩

【合作探究】

1.【思考】一件物品要成为商品，必须具备什么条件？

2.【判断】金银天然不是货币，但货币天然是金银。

3.【探究】p6摔坏的一定是商品生产者。

4.判断 纸币是由国家发行的，纸币的购买力也由国家决定。纸币发行的越多越好？

【当堂达标】

1.商品交换的本质是（  ）

a.物与物相交换的关系                b.使用价值的交换关系

c.商品生产者互相交换劳动的关系      d.不同使用价值的交换关系

2.从货币的产生看，一般等价物是货币生产过程中的必然现象，这是因为（   ）

a.扩大的物物交换，使商品交换越来越困难

b.它能表现其他商品的价值

c.一般等价物具有固定性

d.一般等价物能充当交换的媒介

3.“商品—货币—商品”，这个公式说明（   ）

①在商品流通中货币充当商品交换的媒介  ②买和卖两种行为在同一时间和空间中进行

③货币具有流通手段的职能  ④货币具有价值尺度的职能

a.①③④     b. ①②③      c. ②③④     d. ①②③④

4.货币在执行流通手段职能时，货币是（   ）

a.代表商品的价格               b.价值不变的商品

c.现实的货币                   d.观念的货币

【课后练习】

1.无差别的人类劳动是指（   ）

a.每个生产者的具体劳动               b.使用价值和价值的交换关系

c.创造使用价值的劳动                 d.生产商品的劳动

2.金银充当货币后，可以和一切商品交换，这表明（   ）

a.金银作为货币，就不再是商品

b.金银固定地充当一般等价物，仍然是商品

c.金银天然具有作为货币的社会属性

d、金钱作为货币，其本质是商品交换的媒介

3.货币在执行价值尺度职能是，只需要观念上的货币，这是因为（   ）

a.货币在执行价值尺度时，表明商品与货币相交换的数量关系

b.货币执行价值尺度时，表明某种商品的价格大小

c.现实货币放在商品上容易被偷走

d.用观念上货币来说明商品的价值表明可以讨价还价

4.货币之所以能度量一切商品的价值是因为（  ）

a.货币可以表现为商品的价格

b.货币是财富的象征。人们乐于接受

c.货币本身商品，具有使用价值

d.货币本身有价值，具有价值尺度职能

5.“市场上流通的纸币，既不是越多越好，也不是越少越好”，这是因为（   ）

a.纸币只能代替金属货币执行其基本职能

b.流通中的纸币过多或过少都会引起通货膨胀

c、纸币发行量是受客观经济规律支配的

d.纸币的面值是不固定的

6.通常在一定时间内，在商品价格水平不变的情况下，人民币的发行量（   ）

a.与待销售的商品量成反比            b.与货币流通次数成反比

c.与商品价格总额成反比              d.与人民币自身价值成反比

7、 货币的本质是什么？它是怎样表现的？

本课时练习参考答案

【当堂达标】cbac

【课后练习】dbacc b

7、（1）货币是从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品。货币的本质就是一般等价物，反映了商品生产者交换劳动的关系，即生产关系。

（2）货币的本质是通过货币职能表现出来的，即通过价值尺度、流通手段、贮藏手段、世界货币表现出来的

揭开货币的神秘面纱 篇八

《经济生活》教学案

第一单元  生活与消费

第一课  神奇的货币

1.1揭开货币的神秘面纱       编号____

设计者____________审核者___________主讲教师___________时间___________

【学习目标】

1、知识目标：

①知道商品的含义②了解由物物交换到以货币为媒介交换的必然性③知道价值和使用价值是商品的基本属性④理解货币的本质⑤理解货币价值尺度和流通手段两个基本职能⑥了解价格的含义⑦知道货币还有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能⑧理解纸币的含义及其优点⑨知道纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。

2、能力目标：

①透过现象认识商品、货币的本质的能力②历史地看待货币产生和发展的能力③综合认识货币职能的能力④正确判断、识别有关商品和货币的经济现象的能力⑤认识商品—货币—货币职能的逻辑思维能力。

3、情感、态度与价值观目标

①商品是天生的平等派，增强平等意识②在了解货币作用的基础上，增强努力发展生产、增加财富的情感③培养作为商品生产者为用户着想的利他意识④增强爱护人民币的情感和辨别假币假钞的意识⑤憎恶制造假币、扰乱金融秩序等违法行为，增强法治意识⑥确立与市场经济相适应的商品货币观念，认识货币在经济生活中的作用，树立正确的金钱观。

【考试要求】

高 考 考 纲                   学业水平测试要求

1、商品的含义及基本属性

2、货币的含义、本质和基本职能

3、纸币的含义与纸币流通规律

4、树立正确的金钱观 1、商品的含义及基本属性

2、货币的概念、本质

3、货币的两个基本职能

4、树立正确的金钱观 a

a

b

c

【教学重点和难点】

1、商品的含义

2、货币的本质

3、货币的基本职能

【教学方法、学法点津】

1、教学方法

合作探究法；多媒体演示法

2、学法点津

运用比较法，掌握知识。通过对货币的五种职能、货币和纸币、商品交换和商品流通、通货膨胀与通货紧缩等知识的比较，加深对知识的理解，进而掌握知识、运用知识。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

【自主学习过程】 【交流、合作探究】 【学习反思】

（一）商品

★1、含义

2、基本属性

（1）使用价值

含义：

（2）价值

含义：

★商品交换实质上是

（二）货币

1、货币的产生：

★2、货币的含义

★3、货币的本质是

一般等价物的含义：

4、货币的职能

（1）含义：

★（2）基本职能

①价值尺度

a.含义：

b.计量单位：

c.价格的含义：

d.特点：

②流通手段

a. 含义：

b.商品流通的含义、公式及对生产者的启示：

含义：

公式：

启示：

c.特点：

（4）其他职能：        、        、

5、货币流通规律：

（三）纸币

1、产生

★2、含义

3、纸币的优点

4、纸币发行规律

（1）发行规律

(2）回忆 ：货币流通规律公式：

5、通货膨胀与通货紧缩

(1)通货膨胀

含义

原因

危害

（2）通货紧缩

含义

原因

危害

6、爱护人民币，反对假币

（1）爱护人民币的原因

（2）为什么要严惩制造假币的行为？

7、电子货币

（四）综合探究

1、金钱是什么？

2、钱能做什么？

3、金钱应该如何获得？

4、钱应该用到什么地方？

5、对待金钱的正确态度是什么？

6、树立正确金钱观的意义

（一）商品

1.【思考】一件物品要成为商品，必须具备什么条件？

2.【巩固练习】下列物品哪些属于商品？

①原始森林 ②自产自用的蔬菜 ③商店里卖的衣服 ④赠送同学的生日礼物 ⑤中国向朝鲜提供的紧急援助物资 ⑥家庭用的电、自来水

3.【思考】为什么要进行商品交换？为什么能够进行商品交换？

（二）货币

1.【探究】p4要咖啡的拿珍珠来。

（1）

（2）

（3）

2.【判断】金银天然不是货币，但货币天然是金银。

3.【探究】p5它们体现了货币的哪种职能？

（1）

（2）

4.【巩固练习】

在商店里一支钢笔标价为6元，这里，货币执行的是           的职能。张女士花了230元人民币买了一件上衣，这里，货币执行的是           的职能。

5.【比较】流通手段与商品流通。

6.【探究】p6摔坏的一定是商品生产者。

（1）

（2）

（三）纸币

1、判断 纸币是由国家发行的，纸币的购买力也由国家决定。

2、纸币发行的越多越好？

3、探究：比较通货膨胀与通货紧缩的异同

（四）综合探究

辩题：

甲方：金钱是万能的

乙方：金钱是万恶之源

【巩固提升】

【学习过程】 【导学设计】

一、单项选择题

1、不同商品之所以可以按一定的量的比例进行交换，是因为所有商品（      ）

a、都是具体劳动的结果

b、都具有相等的使用价值

c、都凝结着一般人类劳动

d、都是脑力劳动的结果

2、眼下，“彩铃”已经成为一些人的消费时尚，“听觉经济”悄然而生。通过“彩铃”提供悦耳音乐或问候语，让沟通从美妙的音乐开始，让热爱生活的你有了表白心情的新方式。这表明“彩铃”（    ）

a、具有能够满足人们某种需要的属性

b、是用于交换的一般物品

c、有使用价值但没有价值

d、有价值但不是商品

货币是商品交换发展到一定历史阶段的产物。据此回答3～4题

3、《荷马史诗》中提到，长发的希腊人卖酒，有的人用青铜去换，有的人用铁去换，有的人用牛或牛皮去换，更有的人用奴隶去交换。但是，这种物物交换往往不能成功，因为卖酒的人并不需要所有对方的商品。因此，在物物交换的长期实践中逐渐出现了（       ）

a、等价物         b、一般等价物

c、货币           d、扩大的物物交换

4、在货币出现以前，金银  （     ）

a、不能充当一般等价物

b、不是固定地充当一般等价物

c、没有成为商品

d、只是有使用价值，没有价值

5、小张在商店里购买一件打折商品，原标价为人民币50元，实际支付40元。在这次购买活动中，货币执行的职能是（     ）

a、支付手段       b、流通手段

c、价值尺度        d、贮藏手段

6、XX年农民张某利用大棚种植反季节蔬菜获得了丰收。这些蔬菜    (    )

a.是商品，因为它花费了人类劳动

b.是商品，因为这些蔬菜是为了交换而生产出来的

c.是否为商品，关键是看是否用于交换

d.不是商品，因为他们不一定用于交换

【教后反思】

答案：

1、c     2、a    3、b    4、b    5、b    6、a

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