《太空生活趣事多》优秀10篇

在日常的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是差异网整理的10篇《《太空生活趣事多》》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

《太空生活趣事多》教案设计 篇一

太空中的生活究竟是什么样的？课文题目一下子抓住了读者的心。本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六个自然节，从“睡觉、走路、喝水、洗澡”四个方面向人们介绍了鲜为人知的太空趣事，条理清楚。

【设计理念】

充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时，接受语言文字的训练。

【学情简介】

我们班有63人，他们活泼好动，一部分学生在课堂上发言积极，但他们集中精力听课时间较短，爱玩爱动，绝大多数同学喜欢识字，喜欢读课文。

太空中的生活“趣事”对他们一定有很大的吸引力。因此，教师可以充分利用学生的好奇心和求知欲，组织他们收集有关太空的资料，引导他们把课文读好，在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。同时应结合我国神舟五号载人飞船遨游太空的事件，适时对学生进行学科学，爱科学的教育。

【教学目标】

1、认识14个生字，会写8个生字。

2、图文结合，联系字音，熟读课文。

3、在课文内容的理解基础上，对学生进行爱科学、学科学的熏陶。

【教学重点】

有感情地朗读课文，了解太空常识。

【教学方法】

1、采用多种方法识字。

2、重视词语的积累。

【教学准备】

课件、资料卡。

【教学过程】

一、激趣导入新课。

1、谈话：同学们，当我们仰望夜空，你会想到什么？在那遥远的太空，有许许多多神秘而有趣的事情。今天，我们就来学习一篇新的课文：太空生活趣事多。请大家跟老师一起板书课题。（师板书，生跟着书空，然后齐读课题）

师：从题目中你了解到哪些信息？（随机教“事”的书写）

2、看到这个题目，你最想知道的是什么？

二、初读课文，整体感知。

读书要求：孩子们，你们读书时想给自己提点什么样的要求？

1、看来你们都养成读书的好习惯了，那赶快打开书，用自己喜欢的方式读读课文吧。注意读准生字字音，读好每句话。

2、学生自读课文

3、检查昨天学习生字情况。

（1）正确读出下列带有生字的词语：舒服、挺好、必须、绑住、普通、塑料杯、咳嗽

（2）去掉词语中熟字开火车读生字：舒、必须、绑、通、塑 、钩、件、设、杯、喷、嗽

（3）找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。

（4）教师念读字词，学生亮出卡片。用“必、通、钩、喷”等字扩词。

（5）用“要想……必须……、要想……得……、为了……都……”各说一句话。

4、读文。指名6个孩子接力读课文，其余学生思考：太空生活写了哪些有趣的事？

三、学习课文。

1、这么多有趣的事情，你最喜欢哪件趣事的段落呢？

（1）学生再自由朗读课文。

（2）指名读。

（3）齐读。（喜欢哪个段落就站起来读哪个段落）

2、能用“在太空中，宇航员做什么事必须怎么样，不然会发生什么情况”的句子来说说你喜欢的趣事吗？

（1）课件出示：在太空中，宇航员-----必须-----，不然-----。

（做什么事）（怎么样）（会发生什么）情况)

（2）小组内说说——全班交流。

3、的确，在太空生活中，睡觉、喝水、走路，洗澡，都很有趣，那么，太空为什么会发生这么有趣的事呢？课文中有一句话告诉了我们。

（1）孩子们，再读读课文，找一找。

（2）交流。出示相应句子：因为在宇宙飞船里，水失去了重量。——（板书：失重）师介绍：在太空中，由于摆脱了地球引力，处于失重状态，所以任何东西只要轻轻一碰，就会飘浮起来。

4、你们还知道太空生活中的趣事吗？我准备聘请几个太空小导游给我们介绍介绍，可以介绍书中的趣事，也可以介绍你搜集的趣事，先自己练习练习。

（1）出示练习：（可独立完成，也可同桌互助完成。）

a、运用书上的内容把话说完整。

b、用了解到的内容把话说完整。

c、联系生活，大胆想象，把话说完整。

大家好！我是太空小导游---，欢迎大家来太空旅游。由于

（姓名）

太空处于失重状态，所以游客们------必须----，不然-----。祝大

（做什么事）（怎么样）（会发生什么情况）

家在太空度过美好的一天！

（2）自由练习说一说。

（3）全班交流。

5、要成为一名宇航员，可不容易，因为我们的宇航员为了能适应太空生活，在地球上得刻苦训练，我们来听听杨利伟叔叔是怎么说的？

（1）点击播放：杨利伟叔叔说的话。

（2）你们听清楚杨叔叔给我们提的要求吗？孩子们，从现在开始，为你们成为宇航员的梦想努力吧！

四、作业设计。

在太空生活中，什么都是飘来飘去的，你看“飘”字都飘到我们的课堂上来了。让我们来认识认识它吧（字音、结构、偏旁、笔画）先描后写。

《太空生活趣事多》教案设计 篇二

【教学目标】

1、认识14个生字，会写8个生字。

2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。

【教学重点】

认识生字词，了解太空常识。

【教学难点】

激发学生了解新科技的兴趣。

【课前准备】

教师：课件和生字卡片。

学生：查阅太空资料、彩笔和画纸。

【教学流程】

一、激趣导入

1、 同学们，你们对太空有什么了解？（板书：太空）

2、太空里面的生活到底是怎样的，让我们一起随着宇航员进入机舱。（播放录象）

3、看着刚才这段画面，谁能说说你的感受是怎样的？板书：趣

4、宇航员在太空中生活还发生了很多很多有趣的事情。今天，我们就一起来学习一篇课文。板题课题

（从学生了解到的太空知识谈起，充分利用课程资源，发挥多媒体优势，激发学生好奇心，实现向学文的自然过渡。）

二、初读课文，学习生字词

1、引导学生自主识字。

2、请学生划出带有这些生字的词语，自由读。

3、读了这么多遍，如果我单独把他领出来，你还认识他们吗？读给你的同桌听，看看你认识了几个生字。

4、那么，让我们再次读读课文，找一找课文叙述了几件有趣的事，把关键字，用圆圈圈来。

（通过让学生自主识字，培养了学生自主识字能力。）

三、理解课文内容

1、自由读一读最喜欢的一个自然段，重点练读2至4自然节，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）

2、围绕重点，展开阅读教学：

⑴ 这些生活都怎么有趣？

（尊重学生主体地位，进一步熟悉课文内容，丰富对“趣事”的感知。）

⑵这些生活为什么会这么有趣呢？

在师生的交流中，教师讲解：物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这些有趣的事。

⑶思考：2007年，神州7号将要升上太空，假如你是神州7号的总指挥，你要提醒宇航员该带哪些生活用品吗？完成以下填空：

在宇宙飞船里睡觉，宇航员必须________________________。

在宇宙飞船里喝水，宇航员必须________________________。

在宇宙飞船里走路，宇航员必须________________________。

在宇宙飞船里洗澡，宇航员必须________________________。

3、在文中找出有关依据，做上记号。

4、交流，在学生不断的补充中完成以上练习。

5、课件辅助相关情境的教学。

6、你觉得太空中的生活如何？

学生可能围绕以下展开：有趣。

的确，在太空生活中（睡觉、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我们可以说太空生活趣事多。之后，让生把相关语段读出趣味。

四、扩展

1、你们还知道太空生活中别的趣事吗？是怎么知道的，谁来向大家介绍？

（把课外搜集与课内学习结合起来，培养学生搜集处理信息的能力。通过交流开阔学生的视野，培养学生的成就感和自信心。激发了学生学科学，爱科学的热情。）

2、课件展示老师收集到的信息。

3、想象在太空中会发生什么事？并说说自己将来想在太空中做点什么？

4、自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。

（树立大语文观念和一切为了学生的思想，体现语文学习综合性的特点，充分发展学生的想象力，培养学生的创造精神，激发学生对祖国，对科学事业的热爱。）

【板书设计】

《太空生活趣事多》

睡 觉 绑在睡袋

喝 水 带吸管的

走 路 鞋底带钩

洗澡 特殊淋浴器

《太空生活趣事多》教案设计 篇三

［学习目标］

1、认识14个生字。会写8个字。

2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。

［学习重点］

识字，写字，正确流利地朗读课文。

［学习难点］

正确、流利、有感情地朗读课文，了解新奇有趣的太空生活知识，知道造成“奇特”的原因。

［媒体运用］

1、硬件媒体：计算机投影仪

2、软件媒体：文字画面

［教学时间］

30分钟

［教学过程预设］

一、谈话导入，引出新课。

1、组织学生交流，调动学习热情：

孩子们，看！他是谁？

由杨利伟引出太空生活。

2、板书课题：太空生活趣事多

看了课题，你想知道什么？

二、初读课文，整体感知。

自读课文，了解课文大意。

课文给我们介绍太空生活的哪几个方面特别有趣呢？

睡觉，喝水，走路，洗澡。

三、学习生字生词。

1、认读生词，读准字音。

课件出示带拼音的生词。

借助拼音自己轻声地读，提醒容易读错的字，“塑料”的“塑”容易读错。

课件出示不带拼音的生词：

指名认读。

2、认读生字，辨清字形。

（1）出示生字。

舒钩通浴

喷咳嗽飘

件必设绑

事塑杯能

（2）学生交流识字方法。

熟字加偏旁，组成新字。

熟字换偏旁，组成新字。

自由联想识记生字。

（3）多种方法，复习生字生词。

3、悉心指导，写好生字。

出示“必”，组织同学进行观察，看看怎样把“必”写好看？

引导同学自主写字，教师巡视指导。

四、指导朗读，感悟课文内容。

1、朗读、感悟第一自然段。

抓住“有趣”引出课文内容。

指导朗读课文。

2、朗读、感悟第二自然段。

那么在宇宙飞船里睡觉与我们睡觉有什么不同？

重点指导学生发现睡觉“有趣”在哪里？

指导朗读课文。

3、朗读、感悟第三自然段。

在宇宙飞船里不仅人会飘，还有什么会飘？

通过朗读和做实验，让学生发现造成太空生活“奇特”的原因——失重。

指导朗读课文。

4、朗读、感悟第四自然段。

失重会对走路有什么影响？

科学家又是如何解决的？

指导朗读课文。

5、朗读、感悟第五自然段。

失重会对洗澡有什么影响？

科学家又是如何解决的？

指导朗读课文。

6、朗读、感悟第六自然段。

出示：你看，在太空中生活，是不是很有趣？

指导朗读课文。

五、深化主题拓展延伸

在太空生活，由于失重，人在睡觉是不安稳，会飘来飘去，喝水，水倒不下来，走路不平稳，连洗澡也不容易，水总是漂浮在空中。这多有趣呀。这些难题，科学家都想出办法来对付了。太空生活有趣的事不止这些，还有很多，谁来说一说？

《太空生活趣事多》教案设计 篇四

【学情分析】

太空生活对学生来说是遥不可及的，但又是十分感兴趣的。我们可以通过插图和搜集到的影音资料来向学生展示和讲解，去引导学生体会。让学生大胆的想象太空生活的有趣，从而激发学生的。好奇心和探索太空的兴趣。

【教学目标】

1、认识18个生字，会写8个生字。

2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。

【教学重点】

有感情地朗读课文，了解太空常识。

【教学难点】

培养学生探索太空的兴趣；初步感知课文从不同方面介绍太空知识的写法。

【课前准备】

1、反映太空活的课件或图片。

2、学生查找太空生活资料。

【教学方法】

讲授法、讨论法

【教学时数】

两课时

【教学过程】

第一课时

一、导课激趣

1、欣赏图片。同学们，今天老师带来了很多美丽的图片，咱们一起欣赏一下好不好？学生谈感受。

2、太空是个充满魅力的神奇世界，是我们人类一直向往与探索的地方。今天我们就来一起了解下，宇航员在太空到底是怎样生活的呢？请同学们齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1、到底在太空中生活有多少有趣的事情呢？下面同学们自由朗读课文，注意要读准字音，读通句子。

2、检查生字

（1）出示生字，学生认读。

a.指名读、开火车读、齐读。

重点指导“舒服”一词的轻声和“绑”的第三声。

“塑”是平舌音；“嗽”在“咳嗽”一词中读轻声。

b.出示：塑料杯、淋浴器通过图片出示来理解。

（2）你有什么好办法能记住它们吗？

a.件：字谜。

b.总结：这些字我们可以用换偏旁的方法来记住他们。

3、分段读课文，思考：课文给我们介绍太空生活的哪几个方面特别有趣呢？（板书：睡觉，喝水，走路，洗澡）

三、精读课文，感悟趣事

过渡：睡觉，喝水，走路，洗澡在我们的平时的生活中是一件非常平凡的事情，可在太空上做这些事情就特别有意思。你觉得哪件事最有趣，就读哪一段，把其中的趣味读出来。

1、学生选择读其中一段，师巡视。

2、全班交流

你认为哪个地方很有趣？（根据学生回答，课件随机出示句子。）

语段一：

在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。不然，翻一个身，就会飘到别处去了。

（1）自由练习，指名读

（2）理解“安稳觉”：什么是安稳觉？（没有人来打扰）可是在太空上想舒舒服服地睡个安稳觉，必须怎么样？（板书：绑在睡袋里）

（3）你看见过这种睡觉方式吗？想像一下，如果在太空中睡觉的时候，不把自己绑在睡袋里，会发生什么情况？

预设：会飘来飘去，一觉醒来，自己不知会飘到哪去了。

睡着了，飘来飘去，万一碰到仪器，把仪器撞坏了，那可不得了呀。

万一撞伤自己也很危险。

（4）指导朗读：在太空中睡觉多有趣啊！你能用有趣的语气读一读么？（指名感情朗读，教师随机评价。）

除了睡觉你还发现了那些有趣的现象？说一说，与大家分享一下！

语段二：

喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。

（1）想象：要喝水了，可即使把杯子倒过来，杯中的水也不会往下流，而在太空里呢？

（2）所以在太空中喝水，只能用带吸管的杯子。（板书：带吸管的杯）

（3）过渡：真是不听不知道，一听真奇妙。我们一起来读读这段话。

语段三：

在宇宙飞船里走路更有趣。人稍一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。

（1）理解“稍一使劲”

a.咳嗽一声有可能后退好几步，那打个喷嚏会……脚蹬一下地板呢……手拍一下墙壁呢……是啊，只要人稍一用力，稍一使劲就会飘到半空中，无法回到原地了。

（2）师：注意，现在我们是在地球上，站起来，走两步，使劲蹦一蹦，还可以回到原地。可是，要是在太空里呀，你们这么跳早就不知飞到哪儿去了。所以，为了能平稳地走路，看，（出示插图，为了能平稳地走路，宇航员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。）科学家想出了什么好办法？（板书：穿带钩的鞋）

（3）有意思吗？谁能把你感受到的有趣用朗读表达出来吗？（指名读第四自然段）

过度：刚才我们试了在太空里睡觉、走路、喝水、下面啊，咱们该说什么了呢？对洗澡，在太空洗澡又会发生哪些事情呢？咱们往下看！

语段四：

在宇宙飞船里洗澡可不是件容易事，从喷头喷出来的水总是飘浮在空中。

（1）我们平时洗澡非常容易，可是放在太空中可就变成大难题了。什么呀？（水总飘在空中）

（2）宇航员要在太空中洗澡，这个难题怎么解决？（板书：特殊沐浴器）

（3）这个可太有趣了，请同学们用你喜欢的方式来读读吧！

3、小朋友，通过刚才的朗读、交流，我们知道是什么原因造成这些趣事呢？

四、复习总结，拓展延伸

1、在太空生活，由于失重，睡觉会飘来飘去；喝水倒不出来；走路不能使劲；连洗澡也不容易，水总是漂浮在空中。这多有趣呀。不过，这些难题，科学家都想出办法来对付了。睡不安稳就——，喝水倒不出来就——，走路不平稳就——，洗澡时喷头喷出的水落不下来就——。太空生活有趣的事不止这些，还有很多，老师这里有一个小资料，你们想听听吗？（课件出示）

2、（课件出示杨利伟）

太空生活有趣的事真多呀，同学们，看，中国航天第一人——杨利伟叔叔来到我们面前了，你想对他说什么呢？

3、同学们，你们知道吗？我们国家近几年在航天事业上取得了巨大的成就，2003年，杨利伟叔叔乘坐神舟5号宇宙飞船成功飞上太空；2005年，又有两名宇航员乘坐神舟6号宇宙飞船飞上天，他们是谁？（课件出示：费俊龙和聂海胜）；2008年9月24日，神舟七号载人航天飞船经过四天的太空飞行，安全返回，这就是神舟七号的三位航天英雄翟志刚、刘伯明、景海鹏。（课件出示图片）今年，我国又成功发射了嫦娥二号探月卫星，实现了千百年来中国人探测月球的愿望。将来，我们还要探测火星，木星，探测更多的星球，更多的宇宙奥秘。这些任务正等着你们来完成。说不定，那个未来的小航天员就是你哦！现在，我们要好好学习，将来，你们也一定能像这些航天英雄一样，飞上太空，为祖国的航天事业做贡献。

板书设计：

太空生活趣事多

睡觉绑在睡袋里

喝水带吸管的杯

走路穿带钩的鞋

洗澡特殊沐浴器

第二课时

一、复习导入

1、有感情地朗读课文。

2、介绍太空的有关知识。

二、指导书写

1、出示生字，认读生字。

2、小组学习。

（1）每人读一遍生字。

（2）交流识记生字的方法。

（3）再互相读一读。

3、指导书写。

（1）认真观察生字在田字格中的位置。

左右结构的字：杯、件、住、须、能

（2）提醒大家哪个字的哪个笔画易写错。

（3）看老师范写。

须：与“顺”比较，注意左边三撇的写法。

必：注意卧钩的写法。

（4）描红，仿写。

（5）组词。

4、再读课文，巩固字词。

三、完成课后题

引导学生自由读文 篇五

提出读书要求：把课文读正确，不认识的字请教身边的同学。

《太空生活趣事多》教案设计 篇六

一、教材分析

千百年来，人说一直有着“上天”的梦想；而今，这一梦想已经成为现实，“上天”不再是什么新奇的事情了。但是，如果坐上宇宙飞船在广阔无垠的太空里遨游一番，那你就会觉得发生在“天上”的许多事情非常稀奇而且还有点“古怪”了。这不，睡觉得把自己绑在睡袋里；喝水时把杯子倒过来水却不会往下流，只能用吸管吸；走路轻飘飘的，必需穿带钩子的鞋子走在带网格的地板上；洗澡时喷头喷出的水总是飘浮在空中……这一切都是因为远离了地球，脱离了地球引力——失重了。

本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。”这就是失重，也就是造成睡觉、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。这些有趣的事情对学生一定有很大的吸引力。因此，老师们可以充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。

二、学习目标

1、认识14个生字。会写8个字。

2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。

三、教学重点

认识14个生字 会写8个生字。

四、教学难点

激发学生了解新科技的兴趣

五、教学课时：

2课时

六、教学过程

[第一课时]

(一)出示课件，质疑导入

1、播放宇宙飞船遨游太空的景象。

2、好奇而勇敢的我们为了探索宇宙的奥秘，坐上了宇宙飞船飞向了太空。小朋友们想知道宇航员在太空中是怎样生活的吗？

3、板书课题。 引导学生提问：太空生活有哪些趣事呢？为什么会这么有趣呢？

4、把自己收集的资料向大家汇报。

(二)初读课文，整体感知。

1、自读课文。画出不认识的字，先自己试着读读，看看和上下文能不能连起来，再看看树叶中的拼音，检查自己读得对不对。

2、分段检查读书。指名朗读，同桌互读。

3、学生读得有困难的句子进行指导。

4、读通全文。

5、课文讲了哪些趣事？

(三)小组合作，自读自学。

1、自学。你对哪件事情最感兴趣，读好这个自然段，读后向小朋友介绍你喜欢这件事的原因。

2、汇报交流

(四)指导朗读感悟

1、感情朗读指导。

（1）在宇宙飞船里的生活有趣吗？怎样读才能读出趣味来？

小组内朗读：每人读一段，看谁读得好，选拔一名同学参加全班的比赛。

比赛要求是：一是要让人听了觉得新鲜有趣，二是要让人觉得惊奇。

（2）自读――指名读――齐读

2、读通全文，整体感悟，了解“失重”

谁能从课文中找到一句话来说明睡觉、喝水、走路、洗澡都这么奇特的原因？

3、教师讲解：这句话说明太空中的一种现象叫失重。由于物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘的，所以会发生这些有趣的事情。

4、你现在能用上“因为……所以……”说说这些事为什么有趣。

第二课时

(一)认字

1、出示生字卡片，同桌互相读读听听。

2、说说你是用什么方法记住这些字的？

3、出示生字组成的词语，自自主认读。

舒服 必须 绑好 普通 杯子 塑料 咳嗽 钩子

一件 喷水 设计 淋浴

4、指名读。

(二)再读课文

1、谁能说说课文讲了哪几件有趣事？为什么会发生这些趣事的呢？

2带着好奇的语气读课文，要求熟练。

(三)指导写字。

1、引导观察要写的字，说说字形的特点。

2、按笔顺书空“必”

3、书写

（1）学生练写容易的字。

（2）教师重点指导书写“须 能 事 必”

“须”三撇的起笔和落笔要对齐。

“必” “卧钩”的写法、注意笔顺

（3）学生描红、临写，教师巡回指导。

4、评议学生写的字。

5、用“必 钩 通 喷”口头组词，完成“读读说说”的练习。

《太空生活趣事多》教案设计 篇七

教学要求：

1．学会本课8个生字，及由生字组成的词语。会认14个生字。

2．朗读课文，了解宇航员在太空中是怎样生活的。

3．激发爱科学、学科学的兴趣。

教学重难点：

1．生字词的掌握。

2．了解宇航员的太空生活。

3．激发爱科学、学科学的兴趣。

教学方法:集中识字、表演朗读

课时安排：两课时

第一课时

一、导入新课。

同学们，你们想知道宇航员叔叔在太空中是怎样生活的吗？那就和老师一起来看课文吧！

二、板书课题。

从课题中，你想知道什么？

（太空生活中究竟有哪些趣事）

三、引导学生初读课文。

1．初读课文，借助拼音，读通课文，读懂课文。

2．课文讲了太空生活中的几件趣事？

3．课文有几个自然段，用序号标明。

4．通读课文后，找出课文中的生字。

四、学习课文。

1．齐读第1自然段。

2．学习第2自然段。

（l）齐读。

（2）这段向我们介绍了太空中的什么趣事？

（在太空中睡觉可以站着，可以躺着，但必须把自己绑在睡袋里。）

（3）这段的“趣”在哪里？

3．学习第3自然段。

（l）齐读。

（2）这里又讲了什么趣事？

（3）指名回答。

（喝水必须使用一种带吸管的塑料杯。）

4．自学第4．5自然段。

（1）默读。

（2）这两段讲的是什么？

（3）它们的“趣”又体现在哪里？

（4）他们是怎样解决难题的？

（5）指名回答。

（6）讨论。

5．自读第6自然段。

思考：把这句改成“在太空中生活很有趣”好不好？为什么？

五、朗读全文，总结全文。

太空生活是不是很有趣呀？还想知道得更多吗？那就多查查课外资料吧。

第二课时

一、指名读课后的生字，并说说课文中由这些字组成的词。

二、抽卡认读8个生字的字音，并说说每个字的结构。

三、学生书空练习8个生字。

重点指导：杯、能、必、须、事

四、指导学生写字。

五、在练习本上写生字词、巩固。

六、完成“我会写”、“读读说说”。

教学板书：

32 太空生活趣事多

睡觉

喝水

走路 都有趣

洗澡

……

课后反思：

这是一篇介绍太空生活的科普性文章，介绍了宇航员在宇宙飞船里怎样睡觉、喝水、走路和洗澡。在准备这节课的时候，我考虑把文章的教学重点放在学法的指导和兴趣的培养上，至于朗读指导并没有做更高的要求。

《太空生活趣事多》教案设计 篇八

一、引入新课。

齐读课题，读了课题，你知道了什么？太空生活有哪些趣事呢

二、范读课文，初步了解课文内容。

1、师范读课文。

2、课文讲了哪些趣事？

3、自读课文。要求读准字音，读通顺。

三、学习我会认的字。

1、同桌自学生字。

2、检测生字的认读情况。

3、用生字组词。

4、交流生字的偏旁和字型结构。

5、用学过的方法记生字。

四、读读说说。

必必定________钩衣钩_________

通通道________喷喷射_________

五、作业：1、朗读课文。

2、去图书馆看看，再去了解一些有关太空的生活，以及介绍宇航员生活的书。

第二课时

一、复习。

出示生字卡，指名读我会认的字。

二、讲读课文。

1、自读课文，看看哪些自然段讲了趣事。

2、四人小组，选择自己喜欢的趣事，再选择自己喜欢的方式学习（朗读、表演、讲评书……）。

3、每小组检测学习效果。

4、全班自读课文。读自己最喜欢的趣事。

三、太空中的生活真有趣，你们还知道哪些有趣的太空生活。

宇航员生活呢？

四、学习我会写的字。

1、自读生字。

2、说说生字的结构和偏旁。并记住这些生字。

3、师示范写字，书空练习。

4、用生字组词。

五、描红练习。

六、作业：

1、听写生字。

2、预习33课。

围绕重点，展开阅读教学 篇九

默读全文，思考——杨利伟此次太空之行，你能给他做做参谋长，提醒他该带哪些生活用品吗？完成以下填空：

在宇宙飞船里睡觉，宇航员（杨利伟）必须------------------------

在宇宙飞船里喝水，宇航员（杨利伟）必须------------------------

在宇宙飞船里走路，宇航员（杨利伟）必须------------------------

在宇宙飞船里洗澡，宇航员（杨利伟）必须------------------------

1、在文中找出有关依据，做上记号。

2、交流，在生不断的补充中完成以上练习。

3、课件辅助相关情境的教学。

4、你觉得太空中的生活如何？

学生可能围绕以下两方面展开：

A：有趣

1、那么，师就说——的确，在太空生活中（睡觉、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我们可以说太空生活趣事多。师板书课题。之后，让生把相关语段读出趣味。

2、思考：太空为什么会发生这么有趣的事呢？

在生的交流中，教师讲解——物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这些有趣的事。

B、很不容易。

1、那么，师就拓展文字（为了能适应太空生活，宇航员在地球上刻苦训练的例子）

2、围绕刻苦锻炼的主题，展开多种句式的说话训练：

要想能适应太空生活，宇航员必须-----------------------。

要想能适应太空生活，宇航员得-------------------------。

为了适应太空生活，宇航员都---------------------------。

《太空生活趣事多》教案设计 篇十

设计理念：

充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时，接受语言文字的训练。

教学目标：

1、认识14个生字，会写1个字。

2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。

教学环节设计：

一、激趣导入、分析题目

听歌（蓝猫）“小朋友们，你发现蓝猫在什么地方遨游啊？”

出示课题：从题目中你了解到哪些信息？（太空、生活、趣事、多）

二、自学，检查字词

A．自学：“太空中有趣的事有哪些呢，我们一起去文中找找答案吧！”（自学课文，要求：1.读准字音2.读顺课文，遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后，再往下读。哪一句读不通顺，回过头来再读，直到把这一句读通顺了再往下读。3.想一想太空中有趣的事有哪些？）

B．检查字词：蓝猫要考考大家，看大家能不能读准这些生字，过关的同学就能跟着它一起登上太空。（1.自由读2.带拼音当小老师领读一遍3.去掉拼音读，开小火车/指名读全部）

三、整体感知课文

小朋友真厉害，都跟着蓝猫上了太空，它带着我们来到宇宙飞船里，下面让我们来听听宇航员叔叔是怎么介绍太空生活的吧。（听课文朗读录音）

“太空生活中有什么有趣的事呢？”（指名说，板书）

四、分段学习课文

睡觉，喝水，走路，洗澡在我们的平时的生活中是一件非常平凡的事情，可在太空上做这些事情就特别有意思。你觉得哪件事最有兴趣，就读哪一段，把趣味读出来。再来说说哪个地方有趣？

[指名读---评价（板书）-----看画面-------齐读]

板书：

睡觉 绑在睡袋里

喝水 带吸管的杯

走路 穿带钩的鞋

洗澡 特殊沐浴器

读：

睡觉（不然，翻一个身，就会飘到别处去了。）

喝水（即使把杯子倒过来，水也不会往下流）

走路（人稍一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。）

太空生活为什么会发生这些有趣的事呢？课文中有一句话说出了这个奥秘，聪明的小朋友能把这句话找出来吗？

（在太空中，由于摆脱了地球引力，处于失重状态，所以任何东西只要轻轻一碰，就会飘浮起来。）

五、拓展延伸，丰富学习。

1、眼见为实，让我们一起看看吧。（看录象，用多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。）

看完录象，你能把刚才有趣的事说出来吗？

用句式说话：在太空生活中------是一件有趣的事。

2、学完这么多内容，老师要请几个小朋友做做太空小导游来介绍来介绍宇航员有趣的太空生活。但是，做导游也不是那么容易的一件事，老师有要求，注意听：1、你可以运用书上的内容把话说完整。

2、也可以用了解到的内容把话说完整。

3、联系生活，大胆想象，把话说完整。

3、可独立完成，也可同桌互助合作完成说话练习。

听明白老师的要求了吗，好，老师给你们两分钟时间准备一下。

大家好！我是太空小导游__________，欢迎大家来太空旅游。游客们__________必须______________，不然___________。

（姓名）

（做什么事）

（怎么样）

（会发生什么情况）

祝大家在太空度过美好的一天！

（刚才同学们上了太空了解了宇航员在太空有趣的生活。回到家后，爷爷，奶奶很稀奇，迫切地要求你们把宇航员的太空生活告诉他们听。你也可以根据照着这个样子说给爷爷奶奶听）

六、抄写生字

在太空生活中，什么都是飘来飘去的，你看“飘”字都飘到我们的课堂上来了。让我们来认识认识它吧（字音、结构、偏旁、笔画）。先描后写。

以上内容就是差异网为您提供的10篇《《太空生活趣事多》》，希望对您有一些参考价值。