指数函数【优秀4篇】
发布时间：
导语：高一数学的知识掌握较多，高一试题约占高考得分的60%，一学年要学五本书，只要把高一的数学掌握牢靠，高二，高三则只是对高一的复习与补充。刚进入高一，有些学生还不是很适应，单单课堂上的学习有些吃力，下面是差异网整理的4篇《指数函数》，在大家参考的同时，也可以分享一下差异网给您的好友哦。
教法建议 篇一
（1）关于的定义按照课本上说法它是一种形式定义即解析式的特征必须是 的样子，不能有一点差异，诸如 ， 等都不是。
（2）对底数 的限制条件的理解与认识也是认识的重要内容。如果有可能尽量让学生自己去研究对底数，指数都有什么限制要求，教师再给予补充或用具体例子加以说明，因为对这个条件的认识不仅关系到对的认识及性质的分类讨论，还关系到后面学习对数函数中底数的认识，所以一定要真正了解它的由来。
关于图象的绘制，虽然是用列表描点法，但在具体教学中应避免描点前的盲目列表计算，也应避免盲目的连点成线，要把表列在关键之处，要把点连在恰当之处，所以应在列表描点前先把函数的性质作一些简(差异网☆www.chayi5.com)单的讨论，取得对要画图象的存在范围，大致特征，变化趋势的大概认识后，以此为指导再列表计算，描点得图象。
教学方法 篇二
启发讨论研究式
教学用具 篇三
投影仪
教学重点和难点 篇四
重点是理解的定义，把握图象和性质。
难点是认识底数对函数值影响的认识。
以上就是差异网为大家带来的4篇《指数函数》，希望可以启发您的一些写作思路，更多实用的范文样本、模板格式尽在差异网。