幼儿园科学教案（优秀7篇）

作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？差异网为朋友们精心整理了7篇《幼儿园科学教案》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。

幼儿园科学活动教案 篇一

活动目标：

1、探索正确打开各种包装袋的方法，能发现和识别一些标记。

2、能积极地进行观察、探索和交流，乐意自己解决问题。

活动准备：

各种食品、干净的毛巾、食品盘、两张食品袋标记放大图、围裙、音乐磁带、数码相机、电脑、装有食品的小篓子若干。

活动过程：

一、激情导入：出示围裙师：这是什么？这上面有什么？（熊妈妈的围裙）教师系上围裙，问：现在我是谁？你们呢？

二、 认识各种食品。

师：今天妈妈买了很多好吃的东西，你们想吃吗？你们听一听、猜一猜，口袋里是什么东西？妈妈把它变出来！（从围裙的口袋里拿出食品）瞧，这是什么？妈妈的口袋里面还有好东西，请一个宝宝把它拿出来，看看是什么？幼儿一一食品。

师：妈妈不帮忙，你们能不能自己想办法吃到口袋里的东西？

三、 探索打开食品袋的方法。（放背景音乐）1、教师引导：宝宝在打开口袋前，请先用桌上的小毛巾把小毛巾把小手檫干净，吃完食品的空气袋放在盘子里，不能乱扔。—音乐起。

2、幼儿在盘子里挑选喜欢的食品，尝试用自己的方法打开。

教师观察指导：给力气小的打开方法，并用照片记录幼儿的行为存入电脑。

四、集体讨论；怎样打开食品包装。

师：妈妈觉得很奇怪，我的宝宝是用什么好办法打开口袋吃到好东西的呢？

哪个宝宝来告诉大家，你吃了什么好东西？你是怎么打开？…教师结合电脑播放才幼儿打开包装袋的各种表现。

当幼儿已经找到正确方法时：

1、你从哪里打开的？请指出来（幼儿演示方法）2、教师出示放大的食品包装袋的图片，引导幼儿观察。这里有什么？（一个小口子或有很有的小牙齿）这个办法真好，一下子就撕开了袋子。

当幼儿没找到正确的方法时：

教师根据电脑照片中幼儿用嘴咬的情况，以一个小口袋的口吻问幼儿：我身上有一个标记，如果宝宝们能找出来，也能很方便的把我打开，找一找，谁找到了，就来试一试。

五、再次探索和品尝。

师：你们还想不想品尝其他的好东西？宝宝们可以再选择一样你喜欢的东西，找找上面有没有标记，用你的好办法把它打开，吃完的垃圾放在盘子里，用毛巾擦嘴和手。

教师发放小蒌子，提醒他们用学到的好办法打开包装。

六、结束活动师：我的宝宝真能干，今天学到了一个新本领，知道打开口袋的新办法，真棒！现在你们听，我的口袋里还有没有好东西？我想把它解下来，谁来帮助我？

幼儿园科学教案 篇二

活动目标

1、在躲猫猫的游戏中辨别、了解四种水果的特征。

2、尝试从整体到局部观察常见的水果，提高观察能力。

活动准备

知识经验准备：幼儿对常见水果的名称、形状、颜色等有初浅的认识。

材料准备：自制大书；黑色彩纸做成的苹果、梨、香蕉、柠檬的影子；用透明塑封纸做成的苹果、梨、香蕉、柠檬；各种颜色的苹果、梨、香蕉、柠檬实物。

活动过程

一、寻找苹果、梨、香蕉、柠檬的影子

1、激趣导入：今天我们要看一本特别大的书，让我看看书的名字叫什么，——《果娃娃躲猫猫》。你会躲猫猫么？怎么躲啊？（好玩吧）那这里面是谁躲起来了啊？我们一看好不好？

师：这是谁啊？（笑脸）它好像在说话呢，它说了什么？认真听哦。（教师模仿语气）大家好，我们是水果娃娃，愿意和我们玩躲猫猫吗？（翻页）妈妈就在这儿，可我们的影子躲起来了。我们影子就在那边，赶快帮我们的影子找到自己的妈妈吧。

2、找一找，贴一贴：我们来试一试，去拿这些影子，来找他们的妈妈。

3、幼儿操作，教师观察指导

幼儿将影子贴到大图书相应的轮廓图，教师观察指导：

（1）幼儿能否按照外形吧水果影子送至相应的地方。

（2）当幼儿匹配正确时，教师用提问帮助幼儿提升：这是谁的影子？它的形状是怎么样的？

4、教师

（1）重点提问：瞧一瞧大家都找对了吗？知道这些是谁的影子吗？你怎么知道这是苹果、梨、香蕉、柠檬的影子？它们的形状是怎么样的？像什么？

（2）：苹果的形状是圆圆的，梨的形状是一头大一头小，香蕉的形状是长长的、弯弯的，柠檬的形状是椭圆形的，两头有点尖尖角呢。我们是根据形状找到了苹果、梨、香蕉柠檬的影子。

二、寻找苹果、梨、香蕉的颜色。

1、再次激趣：这个笑脸现在是怎么样的？它又说话了。（模仿水果声音）小朋友，你们真棒，通过形状找到了我们。现在看看边上有个小信封。（看看那里面是什么？可是他们有颜色吗？又说话了）我们的衣服颜色躲起来了，请你们帮我们找出颜色。我们来看看果娃娃的颜色在哪里？——这里有哪些颜色

2、交代任务：你看这些水果的衣服颜色都没了，请你们找到他们的颜色，就贴在哪种颜色里。准备好了吗？

3、幼儿操作，教师观察指导。

教师观察指导：

（1）幼儿是否将透明的水果送至与其相应的颜色底板上

（2）当幼儿匹配正确时，教师用提问帮助幼儿提升：你为苹果、梨、香蕉、柠檬穿上了什么颜色的衣服？

4、教师。

（1）当绿色没有幼儿使用时，重点提问：苹果宝宝有哪些颜色的衣服？你在哪里看见过不同颜色的苹果？

（2）有个别幼儿用到绿色时，重点提问：你在哪里用到绿色的苹果？苹果宝宝还有什么颜色的衣服？

（3）不同的水果有不同颜色。有些同一种水果也会有不同的颜色。

三、寻找躲在门后的水果。

1、第三次激趣：（模仿水果声音，回到笑脸）小朋友们真棒！你们一会儿就找到了我们的影子和颜色，我们还没有玩够呢，再躲起来，哈哈，这次有点难找呦。可是你们能找到我们吗？真的有点难找哦。

2、交代任务：这次苹果、梨、香蕉、柠檬躲在门背后，只露出一点点。我们来看看到底门后面躲着谁。

3、幼儿观察、判断，谁躲在门后。

——圆圆的形状让你想到了什么水果？黄黄的衣服颜色让你想到了什么水果？长长的柄让你想到了什么水果？

4、教师：你们的眼睛可真厉害，我们只露出一点点还是被你们给认出来了。水果娃娃说想去教室躲猫猫了，我们带他们去玩吧。

幼儿园科学教案 篇三

活动目标

1．引导幼儿通过观察、讨论，了解灯的种类、用途及发展历史。

2．激发幼儿对周围事物的兴趣和对科学家的崇敬。

活动准备

1．幼儿已参观过灯具店。

2．幼儿科学用书：《灯的故事》。

3．收集几盏实物灯，制作灯的照片和课件。

4．四块分类板、篮子。

活动过程

一、了解室内灯

师：前天，林老师带你们参观了哪里？(灯具店)我们看到了许多美丽的灯。我呢，把这些灯拍成了照片，请挑选一张你最喜欢的灯的照片，然后相互介绍一下你的这盏灯。谁愿意到前面来说一说。

1．分类摆放。

师：前面有四块分类板，我们一起来看一下。想一想，你手里的灯应该安装在哪里？请把你手里灯的照片按照标记贴在前面的分类板上。篮子里还有灯的照片，请你再去分一分。

2．共同检查摆放是否正确。

二、了解室外灯

1．请幼儿介绍自己看过的室外灯。

师：这些吊灯、壁灯、台灯和落地灯都是安装在室内的，叫室内灯。室外也有许多灯，前天，林老师请你回家后把看到的室外灯画下来，现在请大家相互说一说你所记录的室外灯，它是在哪里看到的，叫什么名字，有什么用。好，把你的记录纸赶快收好，回教室后贴到主题墙上。

1． 观看课件：路灯(照明)、指示灯(指示)、霓虹灯(装饰)、花灯、冰灯(观赏)。

2． 师：林老师也收集到了许多室外灯，一起来看看。

看后小结：除了小朋友收集到的会照明的路灯、会提醒人的指示灯和装饰用的霓虹灯，还有观赏用的花灯和冰灯。

三、了解灯的历史

1．电灯的发明。

师：刚才这么多的室内灯和室外灯，是什么让它们亮起来的？(电)这些用电亮起来的灯，叫电灯。那你们知道最早的电灯是谁发明的吗？让我们一起来认识一下吧！

看课件，听爱迪生发明电灯的故事：

爱迪生是美国的一个发明家。他从小就非常勤奋，喜欢做各种实验。为了研制电灯，他做了无数次的实验，都失败了，但是他毫不气馁，最后通过不断地努力和试验，终于使灯泡连续亮了一个晚上。就这样，世界上第一只白炽灯诞生了，为人类在黑夜里带来了光明。

2．灯的发展历史。

(1)出示并观察实物。

师：你们知道爷爷奶奶小时候是用什么灯照明的吗？那时候生活条件很差，好多人还用不上电灯呢。

师：我呀就从乡下收集到了几盏爷爷奶奶小时候用过的灯，让我们一起来认识一下吧！看一看，比一比，这些灯和电灯有什么不一样。

(2)引导幼儿看幼儿用书《灯的故事》。

师：古时候，人们在黑夜里又是用什么照明呢？这个在书中有答案，请小朋友把椅子下面的书拿出来，翻到第一页，让我们一起来寻找答案。

提问：一开始是用什么照明的？(篝火)人们想在走路的时候也能照明，就发明了什么？(火把)后来又发明了什么？(油脂灯、灯笼)接着又发明了什么？(煤油灯、马灯)，最后伟大的爱迪生发明了电灯。

(3)观看课件《灯的故事》，帮助幼儿进一步了解灯的历史。

师：我们小朋友看了书以后，找到答案了吗？现在让我们再一起欣赏一段《灯的故事》吧！

活动延伸：做小小设计师

师：看了那么美的城市夜景，你们想不想也来当一回设计师呢，那请你们回教室以后设计一种造型更漂亮、用处更大的电灯，装扮我们的生活。

活动反思

一、教育内容的生活化

《纲要》指出，幼儿园教育内容的选择应“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。一方面，“灯”在我们的日常生活中随时可见、随处可见，是幼儿比较熟悉的；另一方面，幼儿对“灯”的认识往往只是停留在表面，对于“灯”的一些其他用途、发展历史，幼儿就了解得不是很多，作为老师就有必要引导幼儿进行更深入地了解。因此，这个活动既来源于生活，又服务于生活。以幼儿生活中熟悉的事物作为课程内容，既有利于调动幼儿学习的主动性和积极性，发展他们的智力和能力，也丰富了幼儿的认知经验，激发了他们对科学家的崇敬之情。

二、教学设计的生动化

本次集体教育活动属于科学领域，包含了较多的知识内涵，有别于通过动手操作的探究活动。如何摆脱枯燥、单调的说教，让幼儿愉快、轻松地获得科学知识，我在活动环节的设计、教具的选择上动了一番脑筋，收到了较好的效果。

在环节设计上，我从幼儿身边的常见物品“灯”着手，由感知灯的外形、种类和用途，到了解灯的发明及发展历程，串联成了一个完整的从今到古的《灯的故事》。在教具的准备上，我为幼儿准备了灯的实物、照片、课件、图书，让幼儿通过分类、讲述、讨论、观看课件等形式，多感官参与，全方位地了解灯；通过倾听科学家的故事、观察实物展示、阅读图书内容、欣赏多媒体课件，循序渐进地给予孩子更直观、更科学的经验。让幼儿感受灯的历史及这一科技成果给人们带来的好处，感受和体验灯的神奇力量，激发他们对科学的兴趣，对科学家的崇敬之情。

三、教育组织的整合化

《纲要》指出“幼儿园的教育应是全面的、启蒙的”。由于幼儿的认知还没有分化，所以各领域的内容应相互渗透、相互整合。因此在整个教学活动中，我融入了艺术、语言、数学方面的内容。在课前准备中，我利用家长这一资源，通过幼儿与家长的共同寻找和记录，激发了幼儿对灯的兴趣，发展了幼儿用绘画来表达所见所闻的能力；在活动中让幼儿讲述，提高了幼儿的倾听能力和语言表达能力；通过合作分类，让幼儿对灯的种类有了初步的了解；在阅读中一起寻找答案，让幼儿从小就感受书本的力量。整个活动通过各领域之间的融合，促进了幼儿各方面的发展。

本次教学活动以《纲要》精神统领全过程，以“灯”为主线，让幼儿从活动中积累了经验，在过程中提升了能力。

科学活动：绳子的用途

温州第四幼儿园：金笛活动目标：

1、了解生活中各种绳子及其用途。

2、乐意开展创造活动，喜欢和同伴交流、分享。活动准备：

1、汉字卡片：挂、系、扎、串（已认识过这四个汉字）。

2、将衣服、毛巾、图画；没穿鞋带的鞋子；各种有孔的珠子；包装盒分四组摆放。

3、收集一些关于绳的照片。

4、宝物筐：各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子、衣架、夹子、剪刀等。活动过程：一、了解材料，引出绳子的主题

（出示各种材料包括各种绳子）师：你们瞧，桌子上都有些什么？

（出示四个汉字）师：这几个字能用绳子和桌子上什么东西做好朋友？二、分组试一试，绳子的用途

1、师：老师把它们分成了四组，每组的中间有一个字，看了这个字后，你们四人为一组就要动脑筋把桌子上的东西变一变！

2、每组幼儿展示自己的成果

师：你们桌子上的是什么字？怎么变了？三、说一说用过的绳子

师：刚才你们干什么了？

你们都用到了哪些绳子？教师与幼儿一起总结绳子的用途，让幼儿了解各种绳子的特性。

如：棉绳很软，打在脸上也不痛：尼龙绳比较坚固，可以用来挂重的东西；塑料绳用来做跳绳…四、合作玩绳子

师：绳子还可以用来玩呢，我这里就有一些绳子，带得太少了，不能每个人一根，你们可以几个好朋友一起玩一条绳子，看看哪几个小朋友绳子能玩出新花样。

玩的过程中及时发现新的玩法，引导幼儿合作完成。五、生活中的绳子

师：小朋友真棒！刚才我们用不同的绳子进行了扎、串、系、挂的活动，在我们的生活中，你还在哪里发现了绳子？

1、幼儿自由讨论

2、播放各种绳子的照片

师：生活中还有很多绳子可调皮了，躲起来很难发现，金老师就把这些绳子找出来，我们一起来看看，这些绳子藏在哪里了？有什么用呢？六、结束

原来生活中还有那么多有用的绳子，那楼下的小朋友肯定等不及了，我们把今天看到学到玩到的赶快去告诉他们吧！

【实验观察 : 第四阶段】镜子分身术

幼儿园大班教案

活动目标

1.让幼儿知道镜子的特征以及会反射的道理。

2.观察理解随着两面镜子之间的角度越小，反射的次数就越多。

趣味练习

准备活动

[自由选择活动-科学领域]- Big eye small eye活动纸- 镜子分身术（镜子里有几个小朋友呢？）

活动内容

【导入】

1.观看多媒体资料【镜子分身术】，推测两个镜子对照可以看见很多个物体的原因。

- 照镜子的时候你看到过好多个自己吗？

- 在哪儿看到的？

- 同时用两个镜子照的话，为什么能看到那么多个物体呢？

【展开】

2.观看实验视频【镜子分身术】，说说实验目标，实验顺序和备品。

- 今天我们要做的实验叫什么？

- 做实验的时候都需要哪些东西呢？

- 利用镜子的特征，观察在镜子的折射下能看到多少个物体。

- 看一看实验顺序 。

1）把两面镜子的背面用胶带粘起来。

2）在镜子中间放一个球。

3）观察一下镜子折射出的球的数量。

【活动1：把两面镜子的距离拉远】

3. 观察两面镜子之间的距离变远的话，球的个数有什么变化。

- 把两面镜子粘在一起，中间放一个彩球。

- 镜子折射出来的球有几个？

- 镜子间的距离越来越远的话，镜子里的球的数量有什么变化？

【活动2：把两面镜子的距离拉近】

4.观察两面镜子之间的距离变近的话，球的个数有什么变化。

- 两面镜子之间距离拉近。

- 镜子里有几个球呢？

5. 说说镜子之间距离的变化，球的个数有什么变化。

- 镜子之间变远和变近的时候有什么不同呢？

- 为什么球的数量会不同呢？

【结束】

6. 实验结束后，Big eye small eye活动纸- 镜子分身术（球越来越多）写一写实验结果。

活动评价

- 对于镜子特征的理解以及观察的积极度进行评价。

教师活动相关信息

镜子有反射的特征。利用两面镜子看物体的时候，随着两面镜子之间的角度越小，反射的次数就越多，所以就会看到更多的物体。利用同样的原理，用两面镜子制作一个潜望镜，看一看不能直接看到的事物。

幼儿园大班科学教案《多变的天气》

幼儿园大班教案

活动目标

1.激发幼儿观察气象的兴趣。

2.了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况。

3.知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。

活动准备

课件、表格

趣味练习

活动过程

一、了解气象与军事的关系。

1.让幼儿先来欣赏一段小故事“草船借箭”

故事里有个非常聪明的人叫诸葛亮，他利用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的呢？

2.让幼儿通过故事思考诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？

二、了解常见的和恶劣的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气。

1.除了雾天，你们还知道哪些常见的天气？

2.了解一些恶劣的天气情况。并观看课件。

3.你们是怎么知道天气情况的？

（短信、电视、报纸等）

4. 欣赏一段天气预报，了解天气预报的主要内容。

（天气、温度、穿衣指数等）

四、了解天气与我们生活的关系。

1.趣味问答

教师：天气和我们的生活有着非常大的关系，今天我就要考考你们。

（1）高温天怎样避暑？

（2）雷雨天怎样维护自身？

（3）雨天出门准备些什么？

五、尝试设计气象预报表

1.教师：天气和我们的生活息息相关。所以我们应该关心天气情况，根据天气变化学会维护自身。

老师给大家准备了一份表格，上面有天气、温度、温馨提示3栏。

2.请小朋友来当一当气象员，在表格上记录一下天气。

大班科学教案：有趣的影子

一、活动目的：

1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。

2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。

3、引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣，求知欲望。

二、活动材料：

1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。

2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。

3、无影灯图片若干张。

三、活动过程：

1 以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探索欲望。

师：你知道影子是什么样的吗？

师：今天我们准备了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发现？

2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。

师：你们发现了什么？（个别幼儿演示并介绍记录结果）

师：（整理记录）当光线位置变化了，影子会变；当物体位置变化了，影子同样会变。

（示图一）当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。

（示图二）当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。

3、利用光和影子的感性经验，玩“影子棋盘”。

玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。

4、影子在日常生活各种运用。

师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不需要影子？

5、延伸活动：踩影子。

6、亲子活动：制作影子钟

四、注意事项

为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。

五、知识背景材料：

影子产生条件：物体挡住了光就有了影子。

当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。

当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。

大班科学优质课：动物的防身绝招

幼儿园大班科学优质课：动物的防身绝招

预设目标：

1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。

2、萌发探索动物奥秘的兴趣。

3、通过身体表演进一步加深对动物自我保护方式的认识。

活动准备：

1、多媒体课件，音乐。

2、小动物头饰，用绉纸编成的“尾巴”，吸吸果冻瓶4个。

活动过程：

一、游戏：捉迷藏。

1、我们一起来玩个捉迷藏的游戏，我数1、2、3小朋友躲起来。

2、讨论：为什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？

3、师小结。

二、隐身妙招

1、了解小动物的隐身妙招。

师：小动物们也在捉迷藏，请小朋友仔细找一找，然后告诉大家你找到了什么动物，它躲在了哪里？

（观看课件：枯叶蝶飞到树枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙钻到草丛中的动画。）

2、 身体表演：枯叶蝶飞到树枝上。

蜥蜴趴在土堆上。

青蛙钻到草丛中。

3、这些动物有什么样的保护自己的本领？

小结：隐身。在大自然中有些动物为了保护自己更好生存，它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相近，用来隐蔽自己不被敌人发现。

4、启发幼儿讲述还知道哪些动物具有隐身的本领？

三、讨论动物的防身绝招。

1、你知道动物还有哪些保护自己的方法？

2、观看课件。在观看前提出要求“注意里面都有哪些动物，它们是怎样保护自己的？”

提问：你看到了哪个动物，它是怎么保护自己的？

（讲出一种，点击出现相应字宝宝和相应动物的头像）

盔甲：乌龟

硬刺：刺猬

快跑：鹿

自切：壁虎

臭气：黄鼠狼

装死：狐狸

3、讨论：还有哪些动物也用同样的方法保护自己的？

小结：小动物们很聪明的，想了许多办法来保护自己，有的----有的---- 等。它们真是能干的小动物。

四、表演防身术。

教师出示各种动物头饰，幼儿回答是谁？是用什么方法保护自己的？

现在我们来玩个游戏，小朋友可以变成任何一种小动物，戴上头饰跟着音乐玩一玩，咦！怎么了？老虎出来了，怎么办呢？你就要用你变的小动物的方法来保护自己，看谁模仿得最像！

探索求知：信息是如何传递的

1、 活动目标：

1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，

2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。

2、 活动准备：幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。

3、 活动过程：

1） 交流：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。

2） 教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。

3） 讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。

4） 组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的往后传，各组最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。

4、 活动延伸：

1） 组织幼儿自己操作电脑。

2） 在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。

幼儿园科学教案 篇四

【教学目标】

科学探究

1、寻找同种植物的果实、动物的一家、人的一家中的相似和差异，能从中归纳出什么是遗传和变异现象，并对此有个初步的认识。

2、调查自己家族并观察身边植物的遗传和变异现象，进一步提升对于遗传和变异的认识。

3、能设计调查记录表，调查自己家族遗传和变异现象，并能对搜集的数据进行整理、分析，得出结论。

情感、态度、价值观

1、感受到探究生命奥秘的乐趣。

2、乐于和他人交流自己的研究方法和研究成果。

科学知识

1、知道什么是遗传和变异现象。

2、知道生物的很多特性是遗传的，了解遗传和变异也是生物的特性之一。

【教学重、难点】

重点：初步认识遗传和变异现象并寻找更多的证据。

难点：找相同或相似点，在从相同中找不同。

【教学准备】

教师准备：同一品种植物的果实（向日葵、大米、黄豆等），宠物一家的图片或音像资料，遗传特征调查表。

学生准备：自己一家人的照片（尺寸较大的全家福，每人1张）。

【教学过程】

一、教学导入

谈话导入：在座各位同学都是农民的孩子，老师也不例外，现在正是播种的季节，知道爸爸妈妈都打算种些什么吗？俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆”在告诉我们一个什么现象？（种什么就能收获什么）动物也是这样，狗妈妈生小狗，猪妈妈生小猪。可同学们听没听说过一句话“一母生九子，连娘一起十个样”，知道什么意思吗？在这些已经习以为常的现象中蕴藏着什么神奇的、科学的秘密呢？这节课我们就从种瓜得瓜说起来研究研究这个问题。

二、活动：寻找相似与差异

1、观察同一品种植物的种子的异同。

谈话：看桌子上老师为你们准备了什么？（黄豆、玉米、葵花籽）这分别是同一品种的植物果实，也是种子，请同学们以小组为单位认真观察一下。它们有哪些相似和差异之处呢？（科学不是纸上谈兵，给学生提供实物是非常必要的，学生除了观察种子外部的情况，还可以观察内部的情况。）

讨论交流：你观察的是什么种子，它们有哪些相似和差异的地方呢？

2、观察动物的亲代于子代，子代与子代的异同。

谈话：植物的果实有相似和差异的地方，那动物呢？是猫妈妈生小猫，狗妈妈生小狗吗？而且很还不止生一个孩子，有时候是多个，（老师课件展示宠物猫的一家）那猫妈妈、猫爸爸和孩子之间，孩子与孩子之间有哪些相同和差异的地方呢？

（引导学生从两个方面观察回答，一是小猫和猫爸爸妈妈的异同，二是小猫之间的异同。）

3、观察人类亲代于子代，子代与子代的异同。

刚才我们讨论了动植物，那我们人呢。请同学们拿出你的家庭的合影，说说你这个家庭父母、兄弟姊妹中之间有哪些相似和差异？

（最好是全家福了，直系亲属基本都在的那种照片。）

讨论交流：你发现你这个家庭的成员有哪些相似和差异？

4、小结：黄豆繁殖后代还是黄豆，猫妈妈生孩子还是猫，这种现象就是遗传。猫妈妈的几个孩子之间，孩子与父母之间长相都有差异，这一现象就是变异。

5、播放课件。看看科学家是怎样解释的（加深理解，巩固认识）

幼儿园科学教案 篇五

幼儿在小班认识过母鸡，知道母鸡会生蛋孵小鸡，但还有哪些动物会生蛋呢？幼儿吃过鸡蛋、鸭蛋和鹌鹑蛋，有的小朋友也亲手摸过蛋，但蛋的中间是什么样的呢？各种蛋有什么不同？蛋里面有什么？孩子心里充满了疑问和好奇。本活动通过多媒体、实物、故事，让幼儿知道许多动物都会生蛋。通过动手操作，摸一摸、推一推、敲开看一看，由浅入深，由表及里，获得知识，满足幼儿求知的欲望和好奇心，并且在活动后仍有浓厚的兴趣继续探索。

活动内容：

1、通过观察几种蛋，知道除了鸡、鸭、鹅会生蛋外，蛇、乌龟等动物也会生蛋。了解蛋有颜色、大小、轻重各不同。

2、认识蛋的外形特征及组成。学习词语：滚动、蛋清、蛋黄、蛋壳。

3、知道蛋很有营养，小朋友要爱吃。

层次目标：

高 能说出5种以上会生蛋的动物，有深厚的观察兴趣，能准确地说出蛋的形状、大小、颜色和轻重。

中 能说出3种以上会生蛋的动物，对观察有兴趣，基本能说出蛋的形状、大小、颜色和轻重。

低 能说出3 种会生蛋的动物，能在老师的指导下进行观察，会跟着大家说出蛋的形状、大小。

活动重点：

1、知道除了鸡、鸭、鹅会生蛋外，还有许多动物也会生蛋。

2、了解蛋颜色、大小轻重各不同。认识蛋的外形特征及组成。

活动难点：如何敲破蛋壳。

活动准备：

1、多媒体课件。

2、鸡蛋30个、鹌鹑蛋30个、鸭蛋、鹅蛋、鸽蛋各1个、碗30个。

3、母鸡头饰一个，小鸡头饰30个。

活动过程：

一、游戏“鸡妈妈找小鸡”（师扮母鸡、幼扮小鸡）

今天我带鸡宝宝到草地上做游戏，可淘气的宝宝们不知哪里去了，我得快快找一找。“小鸡、小鸡你们哪去了，快回来呀！咕咕哒、咕咕哒”。“叽叽叽、叽叽叽，妈妈我们在这里”。歌曲《老母鸡》，然后提问：“鸡妈妈有什么本领？”(幼：生蛋孵小鸡)宝宝们想不想知道母鸡是怎样孵小鸡的？小鸡又是怎样从蛋壳里出来的？多媒体课件“世界多美呀”。

二、哪些家禽会生蛋

1、鸡妈妈生的蛋叫什么？(鸡蛋)除了鸡妈妈会生蛋，还有哪些家禽妈妈会生蛋？

2、播放鹅、鸭、鸽子的图片和蛋一一对应，并说出谁生的是什么蛋。

三、比较蛋的颜色、大小、轻重。

“请小鸡仔细看一看，这些蛋是不是一样的？有什么不同？”

1、蛋的大小不同。

2、蛋的颜色不同。

3、蛋的轻重不同。

4、教师小结。

四、幼儿动手摸一摸、滚一滚，感知蛋的形状和特点。

1、“摸一摸蛋壳是怎样的”(光滑)“蛋是什么形状的？”“两头是不是一样的？”(一头大一头小)。

2、“用手轻轻推一推，蛋会怎么样？”(滚动)。

3、教师小结。

五、由表及里，进一步引发幼儿观察的兴趣。

1、“蛋的外面是什么？”(蛋壳)“里面是什么？”“有什么办法看到里面？”(敲敲蛋壳)。

2、“请宝宝们看‘妈妈’是怎样敲蛋的，然后大家也像‘妈妈’一样敲蛋，把蛋打在碗里，观察黄的叫什么？蛋黄周围粘糊糊、透明的东西叫什么！”(认识蛋清和蛋黄)。

3、小结：蛋的颜色不同，蛋黄的大小也不同；蛋很有营养，大家要爱吃；不同的蛋可以孵出不同的“宝宝”，多有趣呀。

六、教师讲述故事：谁丢的蛋

提问：“鸡妈妈拾到的蛋是谁生的？除了鸡、鸭、鹅和鹌鹑会生蛋外，还有谁会生蛋？”(蛇、乌龟)“还有很多小动物也会生蛋的，你们以后知道了，告诉大家好不好？”

附故事：谁丢的蛋

有一天，鸡妈妈在草地上拾到一个蛋，她想：是哪一个粗心的妈妈生了蛋忘了拿回家，让我去找找吧！鸡妈妈走呀走，见到驼鸟妈妈就问：“驼鸟妈妈，这个蛋是你丢的吗？”驼鸟妈妈看了看说：“谢谢你，这个蛋不是我丢的，我生的蛋挺大挺的。”鸡妈妈又走呀走，看见鹌鹑妈妈又问：“鹌鹑妈妈，这个蛋是你丢的吗？”鹌鹑妈妈看了看说：“谢谢你，这个蛋不是我丢的，我生的蛋是花花的壳。”站在一旁的乌龟妈妈说：“让我看看这个蛋是不是我生的。”鸡妈妈睁圆眼睛奇怪地问：“什么，你们乌龟也会生蛋？”乌龟妈妈说：“你可别小看我们，乌龟也是会生蛋的，可是这个蛋不是我生的。”这到底是谁生的蛋呢？鸡妈妈想：过几天我就孵小鸡了，把这个蛋放在一起孵吧。鸡妈妈孵呀孵，孵了20多天，一个个鸡蛋裂开了，钻出一条长长的、细细的小虫。鸡妈妈和鸡宝宝吓得逃走了！(小朋友，这是什么呀？对啦，这是一条小蛇，小蛇游呀游，游去找妈妈了)

幼儿园科学教案 篇六

活动目的：

1、了解摩擦生电这一现象。

2、会用塑料尺子和头发摩擦生电。

3、探索摩擦生电的乐趣。

活动准备：

纸屑，尺子。

活动重难点：

探索尺子和头发摩擦生电。

活动过程：

一，舞蹈导入。

小朋友们，我们一起来跳一段小苹果吧。

二，引入纸屑跳舞。

不光是小朋友们会跳舞，老师今天请来一群小伙伴，它们也会跳舞。

教师展示尺子在头发上摩擦生电，让纸屑跳舞的现象。

三，讲解纸屑跳舞的原理。

小朋友们要来试试怎么让纸屑跳舞吗？

恩，小朋友们想一想，为什么纸屑们会跳舞呢？

恩，让老师来给大家讲一讲吧。

四，小朋友自由探索除了塑料尺子，还有什么可以产生静电。

五，记录探索结果。

小朋友们，想必大家都找到一些东西，不知道你们找到的东西能不能产生静电呢？让我们在纸上，用自己的方法，把结果画一画，记录下来吧。

六，探索延伸。

小朋友们回家去，也可以试一试找一找，看看还有什么东西能够产生静电。

幼儿园科学活动教案 篇七

活动目标：

1、 通过实验发现不同的工具运的水量是不同的，探索哪个工具运的水最多，发现海绵的吸水性。

2、 乐于表达自己的发现，能在运水过程中，体验科学探索的快乐。

材料准备

透明的杯子（上面贴有一段一段的即时贴），海绵，吸管，网状小盆，小勺子，水，大盆子

指导要点

1．了解不同工具的用法。

2．在实验中发现海绵的吸水性与其他工具不同。

实施步骤

1．提醒幼儿在游戏前将袖子卷起，注意不要弄湿袖子。

2．介绍每种工具的用法以及玩法

3．每个幼儿拿一种材料将大盆子里的水用海绵、吸管等工具运到透明的杯子中。

3．规定运送的次数，每个幼儿用一种工具一起运5次水，放在一起比一比谁运的水最多。若5次看不出运水的多少，那再进行新的一轮，再运5次水。

4．引导幼儿发现海绵的吸水性，知道与其他工具不同。

5．将透明杯子里的水倒入大盆子中，与边上的幼儿交换工具，再进行一次游戏。

6．乐于表达自己的发现，与同伴一起分享自己的成果。

反思分析

玩水是孩子们都很喜欢的游戏项目，在活动中，孩子们都玩得很开心，这个区域也很受孩子们的欢迎。但是由于小班的孩子自制能力较差，我让孩子们数好5次然后比一比，但是有很少的孩子遵守游戏规则的，大部分孩子都只顾自己玩水，没有去发现运水过程中不同工具运水量的不同，但是有些孩子还是能够发现海绵的吸水性。

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