语文《太阳是大家的》教案（优秀3篇）

作为一位杰出的老师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。一份好的教学设计是什么样子的呢？它山之石可以攻玉，下面差异网为您精心整理了3篇《语文《太阳是大家的》教案》，希望能为您的思路提供一些参考。

《太阳是大家的》语文教案 篇一

教 学目 标

1、会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡构”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。

知识点梳 理：儿童诗的特点、背诵积累

教 学过 程

第1课时

一、揭题导入

1、同学们，今天我们一起学习一首关于太阳的诗。2、板书课题。齐读。

二、初读诗歌

1、学生自由朗读，注意读准字音，读流利。2、检查读课文情况。

3、我来提醒：学生提醒生字的读音。“彤”字本音第二声，在ＡＢＢ式词组中变成第一声。

4、检查读诗情况。5、说说：你都知道了什么？

三、朗读感悟

1、选择自己最喜欢的段落朗读，并想一想自己喜欢的原因。

2、小组交流。把自己最喜欢的段落读给小组同学听，相互评价。

3、全班交流。读自己喜欢的段落，说说喜欢的原因。

重点感悟：课文用了拟人的手法，把太阳当作孩子、小树和鲜花的朋友，显得亲切、易懂。诗歌中把孩子、小树和鲜花并列，是因为它（他）们都有蓬勃的生命力。这样写显得新奇、有诗意。

4、想象说话：我想对别的国家的小朋友说几句话……

第2课时

一、再读课文

1、用自己喜欢的方式朗读课文，感受诗意。太阳是大家的，世界是大家的。

2、学生交流读课文后的感想。

3、有感情地朗读。

二、练习背诵 学生用自己喜欢的方式背诵。

三、拓展交流 学生搜集其他国家小朋友生活情况、文化习俗等方面的资料，进行介绍。

四、指导写字。 学生自己观察书写。教师进行提示。

五、积累语言

六、板书设计

撒在鲜花上

25、太阳是大家的

照耀着小朋友 小朋友做游戏

世界是大家的

课 后

反 思课后让孩子模仿课文，试着自己写几节小诗，学生兴趣很浓，对课文所表达的主题理解也更到位了。

太阳是大家的教学设计 篇二

学习目标

知识能力目标

1、会认文中二个生字，能正确读文中的一些词。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。

过程与方法

通过引导学生朗读感悟，让学生领悟到世界需要和平，各国儿童要团结友爱。

情感态度价值观

通过课文的学习，让学生感受诗歌的快乐氛围并领悟到世界需要和平及各国儿童的团结友爱。

教学重点

引导学生朗读、领悟诗歌。

教学难点

理解诗歌的含义。

教学准备

CAI课件

教学过程

一、猜谜语，复习导入

1、师说谜语学生猜。“有位长寿老公公，天亮从东来出工，它把光明给世界，还把温暖洒人间。”

2、课件出示太阳的笑脸。

3、出示《太阳》的最后一段话生读，导入新课。

二、初读诗歌，整体感知

1、生带着要求自由朗读诗歌。

2、检查朗读情况，抽读文中生字、词，强调“彤”和“红彤彤”中“彤”读音的不同。

3、生读诗歌。（抽生读自己愿意读的小节，然后全班齐读）

三、指导精读，领悟情感

（一）指导朗读第一小节

1、师配乐朗读第一小节，生轻轻闭上眼睛听，思考老师读得怎样。

2、生评议老师朗读。

3、生说说自己在听时仿佛看到了什么。

4、出示课件欣赏“朵朵白云”和“红彤彤的晚霞”，引导学生理解“红彤彤”一词。

5、引导学生把这一段的美读出来。

（二）指导朗读第二小节

1、学生自由朗读第二小节，思考太阳为我们做了哪些好事。

2、引导学生做动作理解“洒”、“拔”，并边做动作边朗读二、三行。

3、引导学生用高兴的语气读最后两行，并有高兴的表情。

4、生读第二小节。

5、课件显示省略号，引导学生思考太阳还做了哪些好事，模仿课文诗句说太阳做的好事。

（三）引导朗读三、四小节

1、生小声读三、四小节，思考：太阳还要去哪儿？她去干什么？

2、课件闪烁问号和感叹号，引导学生读好带问号和感叹号的句子。

3、引导学生轻轻朗读第四小节。

4、课件出示几位外国小朋友，生说说自己想对其他国家的小朋友说几句什么。

5、课件出示课文插图，让学生说说他们的愿望是什么，升华主题，让学生认识到“太阳是大家的”，世界人[www.chayi5.com]民要和睦相处，各国儿童要团结友爱。

四、朗读背诵，升华情感

学生全体起立，配乐朗诵《太阳是大家的》

板书设计

25、太阳是大家的

鲜花 小树 小朋友······

幸福 和平

三年级语文下册：《太阳是大家的》教学设计 篇三

教材分析：这是一首儿童诗。课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友。诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当做所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去了快乐和希望。

设计理念：运用多种阅读方式，理解课文内容，让学生感受、理解、升华对太阳的热爱，激发学习语文和创作诗歌欲望。学习方式以朗读、感悟、联想等为主导，

教学目标：

1.会认“陪”、“彤”2个生字，会写生字“彤”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，试着背诵课文一、二小节。

3.理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。

教学重难点：

重点：感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。

难点：理解、感悟诗歌的含义。

教学过程：

一、创设情境，引入新课

1、  播放《种太阳》歌曲。

师：歌曲有太阳，课文里也有呢！今天咱们一起学习一首诗歌。

板书：25  太阳是大家的

二、初读诗歌，认识生字

师：请同学们自由读文。（要求：把字音读准，诗句读通顺

1、认读生字词

（1）出示“陪” “彤”

a、认读：陪（指名读、齐读），并给“陪”口头组词。

b、指名读，引导发现“彤”在组成叠词时，声调发生变化，读一声tōng。举例：像这样的词咱们经常见到，如：绿油油、毛茸茸、沉甸甸等

2、练习写“彤”字

（1）仔细观察“彤”在写时要注意什么？

（2）教师范写“彤”，强调书写需要注意的地方。

3、齐读诗歌，要求把字音读准。

三、精读指导，积累感悟

（一）学习诗歌第一小节

1、全班读。

2、读完问学生仿佛看到了什么？

（二）学习诗歌第二小节

1、小组读。

师：太阳为我们做了哪些好事？

2、学生汇报，教师相机板书：鲜花、小树、小朋友

3、你喜欢太阳做的哪件好事你就把它多读几遍。

甲：“太阳把金光往鲜花上洒”

乙：呦，阳光下月季花开了！

……

4、指导朗读诗歌第二小节

（1）喜欢这样的太阳吗？那就把你对太阳的喜爱之情通过朗读表达出来吧！同桌互相读一读

（三）学习诗歌三、四小节

师：太阳忙碌了一天，她会和我们一样也进入甜美的梦乡吗？她会去那儿？去干什么呢？同学们读读三、四小节。（要求读好“！”、“？”）

1、指导朗读最后一节

a、指名读，指导读好“等着，盼着”，那里的孩子还都在睡梦中等着太阳，我们可不能把他们吵醒了，所以最后一句要读得——轻一些。

2、分组读、男生读、女生读。

3、师生合作读第四小节

那就让我们到别的国家去看看吧！（闭上眼睛，趴在桌上，展开想象）

4、学生讨论，更好地感受太阳普照全球

结论：全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平与社会和谐。

四、拓展延伸，布置作业，

提问：现在别的国家的小朋友沐浴着阳光和你们做朋友来了，你想对别的国家的小朋友说什么？

读书破万卷下笔如有神，以上就是差异网为大家整理的3篇《语文《太阳是大家的》教案》，能够帮助到您，是差异网最开心的事情。