语言幼儿园教案【优秀8篇】

作为一名老师，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是差异网为大伙儿带来的8篇《语言幼儿园教案》，希望能为您的思路提供一些参考。

语言幼儿园教案 篇一

活动目标：

1、幼儿在理解故事内容的基础上，通过结构字词帮助，能够完整地讲述故事。

2、幼儿在集体面前敢于大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。

3、激发幼儿好奇心和丰富幼儿想像力。

4、启发幼儿创造性思维和发散性思维。

5、萌发对文学作品的兴趣。

教学重点、难点：

重点：幼儿敢于表现自己，喜欢在集体面前讲述。

难点：能认真听取他人的讲述。

活动准备：

1、让幼儿了解部分会飞的物体，及其简单飞行原理。

2、认识小猫的特征及习性。

3、准备字卡一套、录音机、磁带、磁力板等。

活动过程：

一、开始部分。

1、聆听音乐，导入活动。

2、通过谈话，引出活动。

二、基本部分。

1、幼幼儿看结构字词，完整讲述故事。

2、幼儿看挂图；老师讲述故事。

3、识字游戏。

①幼儿闭上眼睛，教师把字卡发到幼儿手里。

师：小朋友们闭上眼，我给你们放到手里的礼物拿好！睁开眼睛，我讲故事，你出字卡，看看谁认识我送给他（她）的礼物。

②全体幼儿站到前面，教师讲故事，幼儿出字卡。

4、续编故事《我帮小猫飞上天》

三、结束活动。

四、活动延伸。

艺术活动：小飞机上蓝天、小燕子。

中班语言活动教案 篇二

一、活动目标

1、要求幼儿能根据故事的开头及情节发展，按各种动物的特点创编出各种有趣的、合乎情理的故事结尾。

2、通过角色的扮演，发展幼儿的想象力和创造力。

3、帮助幼儿懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。

二、活动准备

1、材料准备：

（1）“猫医生过河”的背景图，猫、大象、牛、鹅、兔子贴绒教具各一个；画纸人手一张，水彩笔人手一只。

（2）猫、大象、牛、鹅、兔子头饰各一个

（3）小药箱、听诊器、水桶各一个

2、知识准备：活动前让幼儿了解各种动物的特点，即故事中这些动物的自身优势。

三、活动过程

（一）出示猫医生的贴绒教具，通过提问：这是谁呀？你们瞧，它走得匆匆忙忙的，我们一起问问它要去哪里好吗？借此引起幼儿学习的兴趣。

（二）出示挂图，教师运用贴绒教具讲述故事内容。

（1）提出听故事的要求：听一听故事里有谁？发生了什么事？

（2）幼儿听完故事后回答问题，帮助幼儿理解故事内容。

（三）提出疑问让幼儿分组进行讨论，引导幼儿续编故事。

（1）幼儿讨论：这些小动物都有什么本领？如果你是他们其中的一个你会怎样帮助猫医生过河？

（2）教师在幼儿讨论的过程中帮助幼儿开动脑子，积极思维，启发幼儿想出最好的过河办法并把故事结尾编得合情合理。

（3）讨论后请个别幼儿上来讲述自己编的故事结尾，要求幼儿连贯生动地讲述。

（四）引导幼儿按各种动物的特点创编故事内容并将创编的故事结尾画下来且在展示台上进行讲述。

（五）组织幼儿表演故事，复习巩固故事内容及创编的内容。

（1）请7名幼儿分别戴上不同的动物头饰，把故事情节及创编的结尾完整地表演一遍。

（2）要求幼儿扮演角色时，动作要形象，讲话声音要响亮，富有表情。

（六）活动结束：

（1）教育幼儿懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。

（3）表扬表演得好的幼儿并组织幼儿说一说谁编得好，为什么？

四、各领域的渗透

（1）社会领域：故事中通过引导幼儿合理的创编来帮助幼儿懂得同伴有困难时应热心帮助的道理。

（2）语言领域：通过创编来帮助幼儿发展其语言表达的完整及流畅性。

（3）科学领域：在故事中及讨论中帮助幼儿了解各种动物的自身的优势特点。

（4）艺术领域：以绘画的形式让幼儿来学习记录故事的内容。

五、生活中渗透：

在日常生活中教育幼儿别人遇到困难时互相帮助，学会友好互助。

六、环境中渗透：

创设与故事内容相关的角色表演区，让幼儿进行表演创编故事内容。

七、家庭中渗透：

要求家长配合帮助幼儿学会遇到困难会动脑筋想办法自己解决问题或求助于他人帮助他。

语言幼儿园教案 篇三

活动背景：

在平时的教学中，我发现孩子在讲述时的语言表达能力不好，尤其是一些孩子比较内向，不敢表达自己，不知道怎么表达等情况。所以，为了提高幼儿的口语表达能力，用活泼有趣的方式达到刻意练习的目的。

活动目标：

1、引导幼儿仔细观察图片，根据图与图之间的关系，排列出图片的顺序，并学会清楚、完整的语句表述。

2、感受助人为乐的愉悦情感，懂得干事情要动脑筋，想办法。

活动过程：

1、引出课题，提出故事内容。

师：你们喜欢小兔吗？（喜欢），看看我这里的小兔，他怎么啦？

2、尝试将图片进行排序，并看图编讲故事

（1）引导幼儿看图排序故事并进行编讲故事，重点帮助幼儿讲完故事并注意故事的完整性。

师：你们想知道后来发生了什么事情？下面就请小朋友把桌子上的图试着去排一排，说一说。不过，在编的时候要注意：一是每一个小组必须合作完整地将一个故事讲完；二是故事中要用好听的词语和句子

（2）每组幼儿排图，编故事，师巡回帮助幼儿将故事讲完

（3）每组幼儿将编好的故事讲给大家听师：故事编好了吗？把你们编好的故事让大家分享好吗？哪组先来？（可让幼儿小组合作讲，也可邀请其中的一位幼儿讲故事）

（4）集体讲评故事：

师：他们好在哪里？大家提一个意见好吗？你们喜欢故事中的哪些词和句子？他们表情怎样？（重点指出各组比较好的方面如：表情、语气、词汇、连贯、流利、合作）

3、假设性思考。

师：如果你是小兔，你会怎么做？（重点引导幼儿说出正确的营救方法）

4、给故事起名字。

师：现在我们一起给这个故事起一个名字，我也给故事起个题目，你们觉得怎样？，我们一起把这个故事讲给更多的人听好吗？（可在幼儿起的题目中挑一个比较好的题目）

中班语言活动教案 篇四

一、活动目标：

1．通过讲讲说说帮助幼儿理解诗歌内容并学习诗歌，感受诗歌的画面美和语言美。

2．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

二、活动准备：

1．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、大幅背景图。

2．制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、贴绒学具。

三、重难点：

理解诗歌的内容，初步学习仿编诗歌。

四、活动过程：

（一）看看说说，初步感知

1．出示背景图，尝试讨论：

图上有哪些景物？想想它们都会是谁的家？

2．看看说说，感知理解

（1）这些白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶它们找到自己的家了吗？

（2）它们的家又在哪里？它们的家漂亮吗？美在哪里？

3．欣赏儿歌，理解内容

（1）儿歌中都讲了有哪些家？分别是谁的家？

（2）你最喜欢哪个家？为什么？

（二）理解创作，分享快乐

1．再次欣赏，诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？密密的树林又可以是谁的家？

2．幼儿自由讨论，教师指导。

3．幼儿自由发言，教师提升组合。

4．教师小结：我们小朋友可真能干，自己也能编出了好听的儿歌，回家和爸爸妈妈一起找找编编，还有什么也是谁的家，明天拿来告诉大家，好吗？

五、各环境渗透：

在教室环境布置中，幼儿在区角活动中（美术区）制作的一些关于春天的景象添加到墙面上，增加了幼儿之间交流。

区角活动中（语言区）的，让小朋友自制春天各种景色变化的图书，让小朋友边看边交流。

语言幼儿园教案 篇五

活动目标：

1、欣赏诗歌，尝试按诗歌句式仿编诗歌。

2、知道常见动植物生活的地方，爱护它们的家。

活动准备：

白云，小鱼，小鸟，花儿，蝴蝶，小羊图片；背景音乐；背景图

活动过程：

一、直接导入，引出话题。

小朋友们都有自己的家，今天老师请来了几位小客人请你们说说它们的家在哪儿？

二、欣赏、学念诗歌。

1、出示白云，请幼儿说一说它的家在哪里。

师：是谁啊？它的家在哪儿？

幼：白云的家在蓝天上

2、出示小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图片，说说它们的家在哪儿。

3、师：小朋友们有一个共同的家，在这个家里，小朋友们一起唱歌跳舞做游戏，这个家是哪里？

幼：是幼儿园！

4、欣赏、学念诗歌。

（1）播放背景音乐，完整欣赏诗歌第一遍。

师：你们真能干！帮这些动植物找到了家！老师把你们刚才说的变成了一首诗歌，一起来听一听吧！（教师有感情的朗诵）

（2）再次欣赏诗歌第二遍，教师边念边将白云等粘在背景图的相应位置上。

（3）在音乐伴奏下，幼儿接诗歌后半句。

（4）随音乐，全体幼儿一起朗诵诗歌。

三、仿编儿歌

1、“刚才有小朋友说红红的花朵还是小蜜蜂的家。说得很对，你们密密的树林还是谁的家呢……”

2、幼儿朗诵自己仿编的诗歌

（1）师：哇！你们真是能干的小诗人，老师把你们说的变成一首诗歌，你们听一听：蓝蓝的天空是……

（2）请个别小朋友仿编（1—2个）

谁愿意和老师一样把你编的诗歌和大家分享？

三、延伸主题：

地球共同的家

四、延伸：

绘画《家》。

语言幼儿园教案 篇六

一、教学目标

1、感受灰姑娘善良的美德，懂得守时和友情的重要性，知道容声冰箱维修点要爱自己，给自己机会，努力去追求自己的幸福人生。

2、对于《灰姑娘》的故事要从多角度去思考，看看能不能得到些新的思路

二、教学方法

主要通过多媒体展示和课堂讨论来完成整体的教学过程，

三、教学难点与重点

如何引导学生对于《灰姑娘》的故事做出自己的思考体会出其中蕴含的哲理是一个难点，另外对于《灰姑娘》的故事从新的角度去思考，如何得出新的结论也是一个难点，整个课堂教学的重点是从故事中得出道理和自己的思考。

四、教学过程

1、给同学讲述灰姑娘的故事，通过多媒体来进行图片的展示，加深同学们的印象和理解。

2、各小组自己讨论从故事中，得到了什么样的启示，自己有一些什么样的认识。

3、在课堂上请同学发言，讲出自己对于故事的理解与思考

4、引导同学从其他角度来对故事进行另一种换位思考，来进一步加深同学对故事的理解

5、同学各自以一句话写下自己的理解和思考作为自己的座右铭

五、教学反思

灰姑娘的故事对于同学来说并不陌生，如何引导学生对于一个并不陌生的故事，从中获取一些更高层次的思考和理念是本节课的一个重难点。在教学过程中要对学生进行一步步的引导，例如说：加入灰姑娘没有守时在12点回家，那么整个故事会发生什么样的改变呢？来引导学生对时间观念有一个较为深刻的认识。除此之外，还要从多角度去思考，后妈的做法对不对，或者说如何去改等等，这都是我们可以在教学过程中进行的。

中班语言活动教案 篇七

活动要求：

1 在复习拍手歌的基础上，学习创编拍手歌。

2 培养幼儿学习儿歌的兴趣，发展创造性思维。

活动准备：

1 动物卡片与幼儿人数相同、玩具动物（小狗、梅花鹿、老鼠）

2 木偶架、春天的背景图一幅

3 学会歌曲《小朋友，想一想》

活动过程：

一、出示背景图，交待内容，引起幼儿的兴趣

师：小朋友知道，现在是什么季节？许多小动物也来到草地上，它们想找小朋友们做“拍手歌”的游戏呢，什么叫拍手歌？对了，拍手歌就是一边拍手，一边说儿歌。

二、复习“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”

问：小朋友，想一想，什么动物鼻子长？答：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。问：小朋友，想一想，什么动物耳朵长？答：耳朵长，是小兔，小兔耳朵最最长。

三、学习创编拍手歌

学编“小狗拍手歌”

老师出示小狗玩具，请幼儿说说小狗的特点（汪汪叫、爱吃肉骨头、嗅觉特别好等）请幼儿编儿歌，老师可以先问：小朋友，想一想，什么动物汪汪叫？让幼儿回答。然后再请幼儿独立创编。对编得好的，进行鼓励。2 学编“梅花鹿拍手歌”（过程同上）3学编“狐狸拍手歌”（过程同上）

四、自由创编拍手歌

出示春天背景图，请幼儿到草地上找一找藏了什么小动物，找一个自己编拍手歌。幼儿自由创编，老师进行巡回指导，鼓励幼儿互相说说自己编的儿歌。

五、游戏“点兵点将”

以此游戏请幼儿分别说说自编的儿歌

中班语言活动教案 篇八

一、活动目标：

1、能够认真倾听，大胆交流，愿意在同伴面前表达自己的想法。

2、能用不同的肢体动作表现故事内容。

3、感知、理解故事内容，理解“同行”的含义。

二、活动重难点：

重点：感知理解故事内容，学习阅读图画的细节

难点:理解“同行”的含义

三、活动准备：

火车、太阳的图片

教师在黑板上画出山、山洞，创设情境

故事大书《同行》

四、活动过程：

（一）导入故事，引出主角

1、出示火车、太阳的图片，激发幼儿的兴趣。

——小朋友你们去旅行过吗？你在旅行的途中，见到的风景是什么样子的？

——小火车要和太阳一起去旅行，你们猜猜它们在路上会看见哪些美丽的风景呢？

（二）操作图片，引导幼儿说出火车走过的路线。（山脚-山腰-山顶-山腰-山脚）

（三）欣赏故事PPT，初步理解故事内容。

1、逐页欣赏PPT

——火车和太阳一起去旅行，你们猜猜它们在路途上会遇到什么呢？

——火车和太阳带小朋友来到了哪里？（山脚）这里有些什么风景呢？

——我们又来到了哪里？（山腰）山腰上有什么？小朋友、小火车和太阳的旅行是不是结束了？我们接着走下去。

——现在我们到了哪里啊？（山顶）你们猜它们会说什么？

——告别了山顶，小火车和太阳在干什么？小火车停了，太阳怎么变颜色了呀？它会和太阳说什么？

——什么是同行呢？（一起活动的意思，如一起回家、一起游戏等）

（四）完整欣赏故事，加深对故事内容的理解。

1、教师完整地播放DVD，幼儿欣赏。

2、幼儿边听MP3，边阅读小书。

（五）延伸活动：欣赏照片，迁移经验。

1、出示小朋友同行的照片，幼儿欣赏。

——你们有没有和谁同行过啊？你们同行去干什么呢？

以上就是差异网为大家整理的8篇《语言幼儿园教案》，希望可以对您的写作有一定的参考作用。