未来道路我选择（7篇）

未来道路我选择 篇一

（一）板书设计

（二）教学过程：

1、“生活中的选择”

活动过程：

1）教师说明：生活充满选择，每天我们都生活在选择中。让我们以一天为例，看看普通的一天中，会遇到哪些选择。请学生发表自己的意见。

2）引导学生思考：以前遇到过哪些重要选择？这些选择对自己产生了什么影响？当前面临的重要选择是什么？应该如何面对？

目的是 使学生认识到生活充满选择，有些选择每天都会遇到，而有些选择则会对人的一生重要影响。

2、“刘杉的苦恼”

活动过程：

1）将故事情境和问题呈现给学生。

2）鼓励学生发表自己的意见，在全班进行交流。

目的帮助学生认识到，选择多了当然是一件好事，但也对我们的选择能力提出了更高的要求；有些重要的选择是我们成长道路中必然要经历的，不同的选择可能会决定不同的人生道路，因此要慎重对待。

3、“外来的声音和内心的呼唤”

活动过程：

1）教师说明：初中即将毕业，我们都面临着人生中一次重要的选择。是升学还是就业？如果升学，读哪一类学校？如果就业，将选择哪一中职业？对此我们有自己的想法，我们周围的人会有一些意见或建议。请学生将这些想法和意见记录在课本上。

2）在全班进行交流后，教师总结：我们在进行选择时，常常会受到各种因素的影响。要作出明智的选择，我们不仅要明确自己的想法，了解周围人的意见，还要掌握一些科学的方法和策略。

目的是帮助学生面临重大选择时，了解来自周围人的意见是什么，自己内心的愿望和想法是什么，学会处理两者之间的冲突，慎重作出选择。

4、“小江的选择”

活动过程：

1）将故事情境呈现给学生。

2）全班进行探讨和交流。在作出选择之前，该作出哪些准备？

目的使学生认识到作出人生的重要选择之前，应该做好充分的准备。

5、“填一填”

活动过程：

1）指导学生填写表格，并思考表格后的问题。

2）分小组进行交流，教师随时予以指导。

目的是使学生认识到全面衡量个人条件和外在条件是对未来作出选择的重要一步，帮助学生衡量自己在面对升学和就业的选择时，拥有哪些有利条件和不利条件，以作出明智的决定。

6、“困难的选择”

活动过程：

1）引导学生回忆在过去的经历中，自己认为最困难的一次选择。请学生在一张纸用文字或图画表现出来。

2）分小组交流自己的作品，并说出自己感到困难的原因，以及自己最后是怎样处理的。

3）在全班交流后，教师进行总结，有时候作出选择是困难的，因为世界上没有完美的选择，而每一个选择都会带来响应的后果和责任。但我们只有自己作出选择，并且为自己的选择负责，才能够从中吸取经验和教训，不断提高自身的选择能力。

目的是使学生认识到作出选择是困难的，因为时间上没有完美的选择，而每一个选择都会带来相应的后果和责任，作为成长中的青少年应该自己作出选择，并且为自己的选择负责。

（三）教学反思：

未来道路我选择 篇二

总第二十七课时

【目标要求】

1、知识目标：知道今天的青少年面临越来越多的选择；了解进行合理选择的方法和策略。

2、能力目标：掌握科学的方法和策略，为自己做出明智选择。

3、情感态度和价值观目标：知道选择对人生的重要性，慎重地对待人生的一些重要选择；愿意为自己的选择承担责任。

【预习导学】

1、漫漫人生路，关键只几步。不同的选择，可能会决定我们不同的       。

2、怎样学会正确选择人生道路？

【问题探究】

1、活动一：“生活中的选择”

1）教师说明：生活充满选择，每天我们都生活在选择中。让我们以一天为例，看看普通的一天中，会遇到哪些选择。请学生发表自己的意见。

2）引导学生思考：以前遇到过哪些重要选择？这些选择对自己产生了什么影响？当前面临的重要选择是什么？应该如何面对？

活动二：“刘杉的苦恼”活动过程：

1、将故事情境和问题呈现给学生。

【投影】刘杉是九年级学生，学习成绩一般，喜欢玩电脑，业余时间常在体校打篮球。马上面临毕业，填报志愿时，刘杉陷入苦恼：填报重点高中，录取的希望不大；上一所普通高中，万一将来考不上大学怎么办？父母要自己上职业技术学校，学习热门的计算机专业，但是到毕业时这个专业还会这么热吗？而且，社会发展迅速，中专学历也许不能满足社会对人才的要求；做个职业篮球运动员可能不错，不过……

1) 刘杉的苦恼是怎么造成的？

2) 你如何看待他的苦恼？

3) 刘杉的这次选择会对他的未来产生什么影响？

2、鼓励学生发表自己的意见，在全班进行交流。

教师总结：人生的道路，有无数的选择，但关键的只有几步。不同的选择，可能会决定我们不同的人生道路。因此，我们要认真对待人生旅途中出现的岔路口，慎重地进行选择。

活动三：“外来的声音和内心的呼唤”

目的：是帮助学生面临重大选择时，了解来自周围人的意见是什么，自己内心的愿望和想法是什么，学会处理两者之间的冲突，慎重做出选择。

活动过程： 1）教师说明：初中即将毕业，我们都面临着人生中一次重要的选择。是升学还是就业？如果升学，读哪一类学校？如果就业，将选择哪一种职业？对此我们有自己的想法，我们周围的人会有一些意见或建议。请学生将这些想法和意见记录在课本上。

2）在全班进行交流后，教师总结：我们在进行选择时，常常会受到各种因素的影响。要做出明智的选择，我们不仅要明确自己的想法，了解周围人的意见，还要掌握一些科学的方法和策略。

活动四：“小江的选择”

目的：使学生认识到做出人生的重要选择之前，应该做好充分的准备。

活动过程：

1）将故事情境呈现给学生。（134页）

2）全班进行探讨和交流：在做出选择之前，该做出哪些准备？

3）教师总结：在做出人生的重要选择之前，1、我们要弄清自己的真实需要，多方面收集信息，学会辨别、筛选信息；2、还要考虑目标的重要性以及实现的可能性；等等。只有这样，才能做出最佳选择。

活动五：“困难的选择”

活动过程：

1）引导学生回忆在过去的经历中，自己认为最困难的一次选择。请学生在一张纸用文字或图画表现出来。

2）分小组交流自己的作品，并说出自己感到困难的原因，以及自己最后是怎样处理的。

3）在全班交流后，教师进行总结：有时候做出选择是困难的，因为世界上没有完美的选择，而每一个选择都会带来响应的后果和责任。但我们在做出合理选择时，享受到成功的喜悦；在做出错误选择时，从中吸取教训，提高选择能力。只有这样我们的选择才会更为明智，人生才会更加积极。

【例题精析】

（XX年恩施）初中快毕业了，班主任组织了“设计未来”的主题班会。会上小丽同学首先发言：“我初中毕业后，就是读重点高中，然后考名牌大学，再读硕士、博士，之后才选择自己适合的职业。现在我还没有考虑就业的事儿，也没打算征求他人和父母的意见。”

（1）请结合所学知识，针对高自祝同学的发言，发表看法。（2分）

（2）结合自己的实际，说说你对自己未来的设计。（3分）

参考答案：（1）只要看法合乎情理，说明能在充分自主的基础上注重征求他人和父母的意见，即可酌情给满分（2分）。

（2）考生只要能从自己就是一道风景线、对自己有信心，发现自己的独特之处、挖掘自身的潜能，选准自己的角色和恰当位置，走自己的路、不被偏见左右等方面的实际出发，客观合理设计自己的未来，即可酌情给满分。

如：①学业：我希望能考取省级示范高中，为跨入名牌大学打好基础。

②事业：我希望长大以后，能成为“世界500”强的一名老总。(或我想成为一名科学家、歌星、影星等)。③家庭：希望拥有一个幸福美满的家庭。

④休闲：希望长大以后，能经常到健身房去健身或打保龄球等活动。（3分）

解析：本题考查的是“未来道路如选择的问题”，做出正确的选择，首先要认真对待，其次还要掌握好选择的科学方法和策略。在掌握好选择的相关知识的基础上，来对第一问小丽同学的选择进行评判，评判时只要看法合乎情理，说明能在充分自主的基础上注重征求他人和父母的意见，即可。第二问，只要能从自己就是一道风景线、对自己有信心，发现自己的独特之处、挖掘自身的潜能，选准自己的角色和恰当位置，走自己的路、不被偏见左右等方面的实际出发，客观合理设计自己的未来，即可。

【目标检测】

1、.快要初中毕业了，选择就业的学生在课堂上偷看各类弥漫着暴力和荒诞的漫画，课后则躲在厕所里抽烟，面对学习则是“百无聊赖”。对这些学生，你要说的是

a.无论是选择升学还是选择就业，都应为自己的选择负责

b.无论你将来做什么，作为在校学生，你还是要遵守学习纪律

c.无所谓，反正过不了多久就不要念书了

d.尽情地玩吧，马上就要结束自己的学习生涯了

2、“如果你的目标是月亮，射不到月亮将射到老鹰；但如果你的目标是老鹰，射不到老鹰你可能只射到小鸟。”这告诉我们

a.明确目标才可能取得成功     b.人生的规划要尽可能长远

c.我们的理想不是一成不变的   d.设立目标之前要充分了解自己

3、“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。没有一个人的生活道路是笔直的、没有岔道的，每个人生活上的岔道口，你走错一步，可以影响人生的一个时期，也可以影响一生。”因此，我们在做出人生的重要选择之前

①要学会选择长远目标，不能只顾眼前   ②要弄清自己的真实需要，多方面搜集信息，学会辨别、筛选信息   ③要考虑目标的重要性以及实现的可能性   ④要认真对待，慎重做出，一旦做出选择，就不能改变

a.①②③④      b.①②④      c.①③④      d.②③④

4、初中学业即将结束，小强同学根据自身情况，准备报考职业学校，学习他最感兴趣的汽车维修专业，但遭到父母的强烈反对，批评他太没出息。他说服父母的理由是

①只要具有一定技能，能够进行创造性劳动，为社会做出贡献的人，都是社会尊重的人才  ②社会不仅需要科学家这样的人才，也需要各层次的技术型人才  ③掌握汽车维修技术，将来一定能赚大钱  ④无论报考哪一类学校，都要把社会需要和个人实际相结合，给自己一个恰当的定位

a.②③④        b.①③④        c.①②③        d.①②④

5、简答：

小明说：“我想报考重点高中，可父母却要我外出打工。”小力说：“我想考职业高中，可家长说读这种学校没出息，一定要我读重点高中。”

（1）你经历过这种两难的选择吗？

（2）在选择的时候，你应该注意到什么？

【课后训练】

1、 单选题（威海）我国的人才市场供求现状是：大学生易寻，高技工难觅。这告诉我们（    ）

a. 上大学不如上职业学校实惠

b. 设计职业理想时应考虑社会发展的需求

c. 我国已不需要高素质人才了

d. 设计职业理想时只考虑个人的兴趣爱好

2、多选题（齐齐哈尔）《松鼠和小马》的漫画，启示我们要学会自主选择。关于自主选择，下列说法正确的有（  ）

a. 学会自己做出选择，我们才能做自己的主人

b. 学会自己做出选择，才能在做出合理选择时，享受到成功的快乐

c. 学会自己做出选择，才能在做出错误选择时，从中吸取教训，提高选择能力

d. 通过不断地自主选择并从中总结成功的经验和失败的教训，我们的选择会更为明智

3、探究与体验

材料一：XX年12月1日，教育部部长周济在XX年全国普通高校毕业生就业工作会议的讲话中指出，XX年我国将有611万大学生毕业生，比XX年新增52万人，就业形势十分严峻。在市场竞争中，当代大学生只有自身实力强才能就业机会多。

材料二：某省人才市场对下列人才优先登记：(1)计算机类，本科以上学历；(2)建筑类，本科以上学历；(3)管理类，有管理经验，年龄放宽到30～35岁；(4)营销类，各类专业技术营销人员，大专学历；(5)外语类，日、英、法、德等外语人才。

材料三：XX年12月4日，35名研究生以十万年薪与广东某食品集团成功签约，这就是被媒体炒得沸沸扬扬的“千名研究生应聘卖猪肉”事件。一位签约的学生说，不排除公司利用招聘宣传和炒作，但能找到这份工作，感觉很幸福。

阅读材料后请回答：

(1)请根据上述材料所反映内容，结合平时的公民教育实践活动，写出一份简要的活动方案。

(2)面对各种眼花缭乱的招聘信息，你能找出他们在聘用人才方面的共同要求吗？

(3)面对市场竞争的挑战，我们正确的择业思想应当是什么？

4、（XX年常州市）某校九年级(1)班同学在毕业前夕，开展“十六岁的花季”主题班会活动。以下为活动的三个环节，请你参与探究相关问题。

[花季感言]在小敏同学的朗诵中有这样一段话：十六岁的天空里，有欢笑，有泪水，有委屈，有自信。在这个时期，我们需要父母的关心、老师的教导和社会的帮助。

(1)十六岁的我们为什么需要父母的关心、老师的教导和社会的帮助？

[成长体验]回顾自己的成长历程，同学们认识到，随着年龄的增长，大家将承担更多的法律责任，如刑法规定，已满十六周岁的人对所有的犯罪都要承担刑事责任。

(2)青少年怎样做才能防止跌进违法犯罪深渊，顺利度过人生的花季呢？

[畅想未来]面临毕业，同学们纷纷畅谈未来的打算：

(3)结合漫画，谈谈我们该如何确立和实现自己的理想。

【质疑反思】

未来道路我选择 篇三

排

一课时

教学过程：

一、导入新课：

活动一：诗朗读。

邀请一名同学朗诵诗《未选择的路》。

（多媒体播放）附：未选择的路

黄色的树林里分出两条路，

可惜我不能同时去涉足，

我在那路口久久伫立，

我向着一条路极目望去，

直到它消失在丛林深处。

我却选择了另外一条路，

它荒草萋萋，十分幽寂，

显得更诱人，更美丽；

虽然在这条小路上，很少留下游人的足迹。

那天清晨落叶满地，

两条路都未经脚印污染。

啊，留下一条路等改日再见！

但我知道路径绵延无尽头。恐怕我难以再回返

也许多少年后在某个地方，

我将轻声叹息将往事回顾：

一片树林里分出两条路——

而我选择了人迹更少的一条

从此决定了我一生的道路

教师总结：即将初中毕业的我们，也同样面临着选择。是选择升学，还是选择就业？其实是无论是升学还是就业，意味着我们将面临着毕业后的分流。这节课让我们一起探究初中毕业话分流这一课。

二、讲授新课：

活动二：（多媒体播放）我该怎么办？

（多媒体播放）故事梗概：小刘是九年级学生，学习成绩一般，喜欢玩电脑，业余时间常在校篮球队打球。马上面临毕业，填报志愿时，小刘陷入了苦恼：填报重点高中，录取的希望不大；上一所普通高中，万一将来考不上学怎么办？父母要自己上职业技术学校，学习热门的计算机专业，但是到毕业时这个专业还会这么热吗？而且，社会发展迅速，中专学历也不能满足社会对人才的要求；做个职业篮球运动员可能不错，不过……

师：初中即将毕业，我们都面临着人生中一次重要的选择。是升学还是就业？如果升学，读哪一类学校？如果就业，将选择哪一种职业？当你在规划初中毕业后的人生道路时，也会像小刘一样苦恼吗？请你帮帮他。

学生：讨论完成。

教师引导：其实，人的一生充满了选择，尽管我们现在还处于人生的起步阶段，未来的道路还很长。但随着年龄的增长和社会的发展，我们面临的选择会越来越多。人生的道路，有无数的选择，但关键的只有几步。不同的选择，可能会决定我们不同的人生道路。因此，我们要认真对待旅途中出现的岔路口，慎重地进行选择。

教师：在我们规划初中毕业后的人生道路时，常常会听到一些来自周围的不同声音，受到各种因素的影响。这时候我们一方面要认真听取父母、老师的建议，另一方面要弄清自己的真实需要。当两者发生冲突时，我们应该主动跟父母、老师交流，告诉他们自己的真实想法以及这样想的理由，只要是合理、正确的，相信他们会理解我们。

过渡：初中毕业对我们在座的每一位同学来说，是你们人生中的一个重要门槛。那么我们如何在人生道路上作出科学、合理的选择呢？ 我们通过

活动三：（多媒体播放）它山之石，可以攻玉

（多媒体播放）济源市教体局关于公开招聘中小学教研员的实施方案

招聘条件

（一）具有良好的思想品德和职业道德。遵纪守法，热爱教育事业。爱岗敬业，教书育人，为人师表。思想解放，求实创新，具有吃苦耐劳、拼搏奉献精神。

（二）具有较高的学术素养。治学严谨，学风朴实，教风端正。了解本学科的学术动态，有扎实的教育理论和专业知识，有较强的研究和写作能力。

（三）具有较强的业务能力。对本学科的课程标准、教材等有较深入的研究，能够把握新课程改革方向，有较强的组织能力，指导广大教师做好教育教学工作。具有一定的计算机操作水平。

（四）具有显著的教学教研成绩。教学教研水平较高，在全市有一定影响。在学科建设中能起到专业引领作用，在教育教学改革中成绩显著。

（五）第一学历：幼教为幼师以上毕业（含幼师）；小学为中师以上毕业（含中师）；中学为专科以上毕业（含专科），年龄原则上在35周岁以下（1971年7月以后出生），在基层学校任教8年以上，幼教、小学具有小教一级以上职称

未来道路我选择 篇四

教学目标

让学生认真对待人生旅途中的选择，学会选择，学会承担。

教学重点

掌握一些科学的方法和策略，进行合理的选择。

要学会如何面对选择带来的相应后果和责任。

教学难点

要学会如何面对选择带来的相应后果和责任。

教学手段

投影

课时

一课时

教学过程

【导入新课】

教师：有人说我们每天都在做选择题，选择吃什么，选择做什么工作，选择看什么书，选择听什么音乐。随着年龄的增长、社会的进步，我们选择的机会就越来越多。刘彬也面临着人生的一次重大选择，我们来一起看一看。

【投影】

刘彬是九年级学生，学习成绩一般，喜欢玩电脑，业余时间常在体校打篮球。马上面临毕业，填报志愿时，刘彬陷入苦恼：填报重点高中，录取的希望不大；上一所普通高中，万一将来考不上大学怎么办？父母要自己上职业技术学校，学习热门的计算机专业，但是到毕业时这个专业还会这么热吗？而且，社会发展迅速，中专学历也许不能满足社会对人才的要求；做个职业篮球运动员可能不错，不过……

教师：刘彬的苦恼师怎么造成的？

学生1：面临中学毕业后的出路，不知该如何选择。

学生2：不知是该听父母的，还是按自己的喜好，或是按社会需要。

教师：刘彬的这次选择会对他的未来产生什么影响？

学生1：也许会一帆风顺，事业成功。

学生2：如果它只按照自己的意愿，不考虑父母的建议和社会需要，也许，会一事无成，甚至连生存问题都解决不了。

学生3：不管如何选择只要自己努力会有收获的。

教师：人生的道路，有无数的选择，但关键的只有几步。不同的选择，可能会决定我们不同的人生道路。因此，我们要认真对待人生旅途中出现的岔路口，慎重地进行选择。

教师：你认为刘彬应该如何做才能作出明智的选择？（讨论）

学生1：客观真实的分析自己的长处与不足。

学生2：多掌握一些社会需求信息。

学生3：多与父母老师商量，听取他们的意见。

教师：我们在座的每一位同学，也都面临着刘彬所面临的问题，这是你们人生中一个重要的门槛，你能客观分析自己，作出明智的选择吗？我们一起来完成下面这个表格。

【投影】

条件

项目

内容

个人条件

兴趣

能力

性格

学习水平

不足之处

外在条件和要求

父母

亲友

师长

社会

我决定选择：

教师：世界上没有十全十美的选择，我们在选择中通往不同的道路。不管选择什么学校，选择什么职业，都有各自的理由。每一个选择都会带来相应的后果和责任。我们来看看小娜的选择。

【投影】

小娜在填报中考志愿时，不顾父母老师的反对填报了重点高中，她认为自己很聪明，虽然平时成绩平平，主要是因为考试不认真、不仔细造成的，只要中考仔细认真一定会超常发挥，考进重点高中不成问题。可成绩出来，她的成绩却与重点分数线相差甚远。面对这次不合理的选择，小娜她……

教师：小娜为什么会作出这样不合理的选择？

学生1：没有认清自己的不足，不能客观地认识自己。

学生2：没有认真听取父母老师的建议。

教师：你认为小娜面对这次不合理的选择所产生的后果会怎么做？

学生1：会伤心，失落，一蹶不振。

学生2：会上一个普通高中，努力学习，吸取这次教训。

学生3：会认为自己只是发挥失常而已。

教师：同学们认为小娜应该如何面对这次错误的选择，才会更有利于今后的人生？

学生：从错误选择中吸取教训。

教师：的确，我们要有勇气自己作出选择，并且为自己的选择承担责任，在作出合理选择时，享受到成功的喜悦；在作出错误选择时，从中吸取教训，提高选择能力。只有这样我们的选择才会更为明智，人生才会更加积极。

未来道路我选择 篇五

大家好！我今天说课的课题《未来道路我选择》。

一、说教材

1、《未来道路我选择》是人教版思想品德九年级教材第十课的第三框题。

2、对应的课程标准：做好升学和就业选择的心理准备。

3、地位和作用：《未来道路我选择》主要帮助学生解决如何选择未来的人生道路问题。这个问题既是学生在人生发展阶段上必然要经历的问题，也是学生成长过程中必须要解决的问题。因此，本框的教学内容在全书思想品德教育中占有重要地位和作用。

二、说学情

九年级学生即将毕业，面临新的选择，新的挑战。许多学生在升学和就业问题上，存在这样或那样的思想问题，缺乏选择的策略和勇气，因此，很有必要对他们进行人生选择方面的指导。

三、说教学目标和重难点

依据教材结构和内容分析，结合九年级学生的认知结构及心理特征，我制定了以下的教学目标：

情感、态度和价值观目标：知道选择对人生的重要性，慎重地对待人生的一些重要选择，愿意为自己选择承担责任。

能力目标：具备一定的自主选择能力，能为自己作出较为明智的选择。

知识目标：明白今天的青少年面临的选择越来越多；掌握科学合理的选择方法和策略。

重点：掌握科学合理的选择方法和策略，作出合理的选择。（依据本节课教学内容的地位和作用及教学目标，得出此教学重点。）

难点：慎重地对待人生的重要选择。（由于一些学生的选择意识不强，对人生选择的重要性认识不足，知识比较抽象，理解上有一定的困难，给教学带来了一定的难度。）

课时安排：1课时

四、说教法、学法

教法：活动探究法和多媒体辅助教学手段。（ 通过活动促使学生主动参与，让学生在活动中得到体验，在参与中得到发展。）

学法：分析归纳法和自主探究法。（主要培养学生的分析能力和自主学习能力。）

五、说教学过程

（一）导入新课（3分钟）：

一堂课的开始，我这样设计：播放诗歌朗读——《未选择的路》，学生在诗的意境中感受选择对人生的重要性，引出课题。

【设计意图】聆听诗歌朗诵，让学生心灵受到触动，引发思考，带着兴趣进入学习。

（二）活动探究，学习新课

生活的岔路口（12分钟）

活动一：思考“生活中的选择”

提问：①让我们以一天为例，看看普通的一天中，会遇到哪些选择？

②小时候面临过什么选择？现在又面临什么选择？

【设计意图】从学生日常生活中司空见惯的选择切入，引发学生对选择问题的思考。使学生认识到生活中充满选择，有些选择每天都会遇到，有些选择则会对人的一生有重要影响。

活动二：欣赏动画《道路的选择》

学生思考：动画《道路的选择》说明了什么道理？

【设计意图】动画历来深受学生喜爱，以形象具体的事例，使学生懂得不同的选择，可能会决定我们不同的人生道路；明白面对生活的岔路口，要慎重选择，还要学会选择，从而进入下一环节的探究。

学会选择，学会承担（20分钟）

活动一：小江的困惑

结合教材的事例，学生小组讨论：①填志愿时，面对众多的学校，小江该选哪类学校？②面对众多的以艺术训练为主的学校，下一步小江该怎样办？

【设计意图】小江的困惑具有一定的代表性，通过探索，帮助学生在面临重大选择时，了解来自周围人的意见是什么，自己内心愿望和想法又是什么，学会处理两者之间的冲突，慎重作出选择。

活动二：参加“模拟人才招聘会”

(1)老师确定招聘人员，并发放招聘简章。

(2)指导学生填写各自的简历（包括职业目标、能力、性格及特长）

(3)每个同学均需带着简历参加招聘。

(4)学生谈自己参加招聘会后的感受。

【设计意图】运用模拟活动，强化学生的生活体验，有助于提高学生的兴趣，培养学生的能力，也有助于实现理论知识与实际生活的交融。

活动三：采访片段（视频）

主要采访九年级学生对初中毕业后的人生道路作何选择，现在应做什么？

【设计意图】采访身边同学的片段，让学生有亲切感，以他人为榜样，给自己作出最佳选择。

（三）课堂小结：梳理知识，深化认识。（2分钟）

（四）课堂小练（3分钟）

多媒体展示5道基础的选择题，学生抢答。

【设计意图】当堂训练，巩固知识。

（五）课后作业：如何作出人生的最佳选择？

（六）板书设计：

未来道路我选择

一、生活的岔路口

1、生活充满选择

2、慎重选择人生道路

二、学会选择 学会承担

1、掌握科学方法和策略

2、学会承担

【设计意图】直观系统的板书书，有利于体现教材中的知识点，以便学生更好地理解掌握教学内容。

（七）教学反思

未来道路我选择 篇六

课  题

4.10.3未来道路我选择

课  型新  授

教学媒体

多媒体

教

学

目

标

知识

技能

1.知道生活充满选择，不同的选择会决定我们不同的人生道路。2.学会合理选择，并能为自己的选择担负起责任。

过程

方法

通过分析实际，并结合自己的经历，认识选择的重要性，掌握科学的方法和策略，为自己做出明智的选择。

情感

态度

价值观

通过教学使学生知道选择对人生的重要性，慎重对待人生的一些重要选择，愿意为自己的选择承担责任。

教学重点

如何做出合理的选择。

教学难点

如何面对选择带来的相应后果和责任。

教学内容及教师活动

学 生 活 动

设 计 意 图1.多媒体出示“寓言故事”。   有这样一则寓言：场院上，一头毛驴要吃草，毛驴左右两边各放着一堆青草，岂料，毛驴犯了难，先吃这一堆还是先吃那一堆呢？毛驴在犹豫不决中饿死了。《聊斋志异》中的一则故事更耐人寻味：两个牧童进深山，入狼窝，发现两只小狼崽。他俩各抱一只爬上大树，两树相距数十步，片刻，老狼来寻崽。一个牧童在树上掐小狼耳朵，弄得小狼嚎叫连天，老狼闻声奔来，气急败坏地在树下乱抓乱咬。此时，另一棵树上的牧童拧小狼的腿，这只小狼也连声喊叫，老狼又闻声赶去……这样老狼不停的奔波于两树之间，终于累的气绝身亡。2.问题：驴饿死、狼累死，其共同原因是什么？3.教师引导：皆因不会选择。其实，人的一生充满了选择，尽管我们现在还处于人生的起步阶段，未来的道路还很长。但随着年龄的增长和社会的发展看寓言故事，讨论初步领会选择的重要性。故事趣味性较强，蕴涵哲理，易于启发学生思维，调动学生参与的积极性。

教学内容及教师活动

学 生 活 动

设 计 意 图我们面临的选择会越来越多，对我们的选择能力又提出了更高的要求。那么，我们如何在人生道路上做出科学、合理的选择呢？这就是我们今天要探究的内容。活动一：看看生活中的选择。多媒体展示教材第135页材料1.设问：（1）让我们以一天为例，看看普通的一天中，会遇到哪些选择？（2）小时候面临过什么选择？现在又面临什么选择？（3）与前人相比，我们面临的选择有何不同？2.教师引导：大家刚才的发言说明，随着，年龄的增长、科技的进步、社会的发展，我们选择的机会更多，选择面更宽，选择的方式更多样。可以说，生活充满了选择。活动二：分析“刘杉的烦恼”1.过渡：下面，九年级学生刘杉就面临一次重要的选择，大家来帮他出主意。2.将故事情境和问题呈现给学生。3.鼓励学生发表自己的意见，在全班进行交流。4.教师引导：漫漫人生路，有无数的选择，但关键的只有几步。不同的选择，可能会决定我们不同的人生道路。因此，我们要认真对待人生中出现的岔路口，慎重的进行选择。活动三：如何对待“外来的声音”和“内心的呼唤”的冲突。

1、当这些声音有冲突的时候，你该怎么办？

答：在我们规划初中毕业后的人生道路时，常常会听到一些来自周围的不同声音，受到各种因素的影响。这时候我们一方面要认真听取父母、老师的建议，另一方面要弄清自己的真实需要。当两者发生冲突时，我们应该主动跟父母、老师交流，告诉他们自己的想法以及这样做的理由，只要是合理、正确的，相信他们会理解我们。

2、这些声音将促使你做出怎样的决定？答：首先，我们要学会自己作出选择，不能因为外来因素的影响，弄不清自己的真实需要。只有学会自己作出选择，我们才能做自学生针对问题积极发表自己的看法。帮助刘杉出主意，说原因。说出自己的办法。使学生认识到生活充满选择，有些选择每天都会遇到，而有些选择则会对人的一生有重要影响。帮助学生认识到，选择多了当然是一件好事，但也对我们的选择能力提出了更高的要求；有些重要的选择是我们成长道路中必然要经历的，不同的选择可能会决定不同的人生道路，因此要慎重对待。引导学生面临重大选择时，了解来自周围人的意见是什么，自己内心的愿望和想法是什么，学会处理两者之间的冲突，慎重做出选择。使学生认识到在做出人生的重要选择之前，应该做好充分的准备，认识到全面衡量个人条件和外在条件是对未来作出选择的重要一步，帮助学生衡量自己在面对升学和就

教学内容及教师活动

学 生 活 动

设 计 意 图

己的主人，才能在作出合理的选择，享受到成功的快乐；或者在作出错误的选择时，从中吸取教训，提高选择能力。其次，在作出选择之前，我们还要掌握一些科学的方法和策略。要多方面收集信息，学会辨别、筛选信息；还要考虑目标的重要性以及实现的可能性等等。最后，我们要为自己的选择担负起责任。小结：要进行合理选择。活动四：探讨如何才能做出最佳选择。1.将教材第137页的小江的故事呈现给学生。2.全班进行探讨和交流：你认为小江在做出选择之前应该做好哪些准备？3.引导：我们在做出人生的重要选择之前，首先要弄清自己的真实需要，而不是被迫地做出选择。4.要弄清自己的真实需要，必须对自己的优点和缺点，愿望和现实，个人条件和外在条件有一个准确的认识。接下来请大家填写教材第138页的表格，思考表格后的问题。5.分小组进行交流，教师随时予以指导。6.引导：除了要了解个人的情况和需要之外，我们还要了解社会的信息和需要。7.引导：在充分了解社会信息和自身需要的基础上，我们还要考虑目标的重要性和实现的可能性。以刘杉为例，他可以选择随便读一所中专，然后随便找个工作，但关键是这对他的人生起不到重要作用。当然他也可以选择上重点高中，但正如他自己说的，他考上的希望非常渺茫，不具有实现的可能性。小结：弄清自己的真实需要是关键。活动五：我选择，我承担多媒体显示教材第139页的材料，引导学生结合自己的实际情况回答问题，并引导学生把自己认为最困难的选择写在纸上，小组交流。交流后总结：学会自己做出选择。按要求思考问题，填写表格写出自己的选择，小组交流，找出做出选择困难的原因及处理办法。业的选择时，拥有哪些有利条件和不利条件，以做出明智的选择。使学生认识到做出选择是困难的，因为世界上没有完美的选择，而每一个选择都会带来相应的后果和责任，作为成长中的青少年应该自己做出选择，并且为自己的选择负责。

作

业

布

置

1、填写教材p138的表格，看看自己拥有哪些有利条件和不利条件。（请根据自己的实际情况填写，具体答案略）

2、填写上表的基础上，请你进一步分析：

*我的不利条件和可能遇到的阻力  性格趋于内向、学业水平低、父母和亲友的希望过高等等  。

*我的优势和可以获得的支持 兴趣爱好广泛；老师对我的鼓励与帮助等   。

*我的决定是 报考省级示范高中（或五年制大专等）     。

*我激励自己的话 “努力不一定获得成功，放弃一定是失败”   。

3、勇于为自己的选择担负起责任

答：世界上没有十全十美的选择，我们在选择中通往不同的道路。不管选择升学还是选择就业，都有各自的理由。每一个选择都会带来相应的后果和责任。我们要有勇气自己作出选择，并且为自己的选择担负起责任。

4、学会自己选择的意义

答：学会自己作出选择，我们才能做自己的主人，才能在作出合理的选择时，享受到成功的快乐；或者在作出错误的选择时，从中吸取教训，提高选择能力。通过不断的自主选择并从中总结成败的经验和教训，我们的选择会更为明智，人生会更加积极。

板书

设计

未来道路 我选择生活的岔 路口学会选择 学会承担选择越多，对选择的能力要求越高 认真对待人生的岔路口， 慎重进行选择掌握科学的方法与策略，合理选择自主、科学地选择，为自己的选择负责

教学反思

未来道路我选择 篇七

学科名称：      思想品德        年级（模块）名称：    九    年级（模块）章节：第   四   单元（填单元名称）满怀希望，迎接明天                  第  十  课（填课题名称） 选择希望人生                                 第 三 框题（填框题名称） 未来道路我选择                               关键词（3～5个）： 人生、合理选择、承担选择                           【教学目标】课程标准内容目标

具体学习目标

知识

能力

情感态度价值观“我与集体、国家和社会的关系”部分：正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。正确认识生活中的困难与逆境，提高心理承受能力，保持积极进取的精神状态。能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。立志为将来报效祖国奉献社会努力学习。正确对待人生旅途中的选择，知道合理选择的方法与策略。辨识是非善恶，掌握科学的方法和策略，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。知道选择对人生的重要性，慎重地对待人生的重要选择，为自己的选择承担相应的后果和责任；【资源分析】（一）学情分析：今天的学生所面临的选择越来越多，但大多数都由于父母的溺爱而包办。让青少年不知道该如何选择，关键时刻更是如此。同时部分学生缺乏选择的策略与勇气，选择了逃避。或对自己的选择不敢、不愿去承担后果等。选择是所有青少年都必须面临的问题，逃避和畏缩都是不应该的。在升学和就业面前都要充分作好选择的心理准备。要有科学合理的方法和策略来选择，同时还要勇于承担后果和责任，才能使人生更加积极。 （二）教材分析：本框是第十课第三框的内容，在中学生的第一个重要的岔路口（中考），着重帮助学生解决道路选择的问题。通过事例说明生活中充满选择，不同的选择会有不同的结果，我们要慎重选择，再通过中考升学还是就业的探讨，引导学生如何才能作出合理的选择，并要为自己的选择承担相应的后果和责任，从而培养学生的的自主选择的能力。教材通过创设“外来的声音”和“心里的呼唤”的矛盾情形，引导学生自主探究应如何在复杂的形势中作出合理正确的选择。 （三）教学资源分析：1、网络资源：网络上有一些选择的技巧，可供学生和老师参考。学生可通过网络寻找资源和信息，令自己的选择更加合理化。   2、学生资源：利用学生中考究竟是升学还是就业的选择来展开教学。【教学重点】如何作出合理的选择。【教学难点】勇于承担选择带来的后果和责任。【教学方法】情景教学法、问题探究法、活动教学法【教学准备】教师：收集有关“选择”的事例，观察分析班里学生的选择能力。            学生：反思自己的一次重大选择，成功和失败的原因是什么？有什么教训。【课型】   新授课【教学时间】  一课时【教学流程】提出问题→师生探究→生成知识→ 明理践行【板书设计】三、未来道路我选择                                         弄清真实需要 生活中充满选择    学会选择                                         收集、筛选信息 要慎重选择           承担选择的责任    考虑实现的可能性

【教学过程】

教学环节

教学活动设计

设计意图导入新课：

明理小故事：《选择比努力更重要》

（详见附录或课件）

思考：这个故事在讲述一个什么问题？它给了我们什么启发？

归纳：有些选择会影响我们的一生，要掌握适当的选择方法与技巧，学会慎重选择。通过故事的启发，让学生体会到选择的重要性，进而引导学生掌握选择的策略。

活动一：

各支奇招

投影事例：刘彬是九年级学生，学习成绩一般，喜欢玩电脑，业余时间常在校篮球队打球。马上面临毕业，填报志愿时，刘彬陷入了苦恼：填 报重点高中，录取的希望不大；上一所普通高中，万一将来考不上学怎么办？父母要自己上职业技术学校，学习热门的计算机专业，但是到毕业时这个专业还会这么 热吗？而且，社会发展迅速，中专学历也不能满足社会对人才的要求；做个职业篮球运动员可能不错，不过……

思考：看到刘彬那么苦恼，你认为他如何才能作出明智的选择？请你帮帮他。

学生活动：讨论完成。

归纳：在我们规划初中毕业后的人生道路时，常常会听到一些来自周围的不同声音，受到各种因素的影响。这时候我们一方面要认真听取父母、老师的建议，另一方面要弄清自己的真实需要。当两者发生冲突时，我们应该主动跟父母、老师交流，告诉他们自己的真实想法以及这样想的理由，只要是合理、正确的，相信他们会理解我们。

通过帮助刘彬作出合理的选择，让学生分析探讨，在讨论中感悟要客观的分析自身条件，正确处理自己的需求和我外界的建议，才能做出合理的选择。

活动二：

明镜台

过渡：我们在座的每一位同学，也都面临着刘彬所面临的问题，这是你们人生中一个重要的门槛，你能客观分析自己，作出明智的选择吗？我们一起来完成下面这个表格。

投影：

条件

项目

内容

个人条件

兴趣

能力

性格

学习水平

不足之处

外在条件和要求

父母

亲友

师长

社会

我决定选择：

归纳：世界上没有十全十美的选择，我们在选择中通往不同的道路。不管选择什么学校，选择什么职业，都有各自的理由。每一个选择都会带来相应的后果和责任。我们来看看小娜的选择吧。通过引导学生自我分析，让他们能更客观的认识自己，为他们的合理选择指明方向。

活动三：我选择，我承担

小娜在填报中考志愿时，不顾父母老师的反对填报了重点高中，她认为自己很聪明，虽然平时成绩平平，主要是因为考试不认真、不仔细造成的，只要中考仔细认真一定会超常发挥，考进重点高中不成问题。可 成绩出来，她的成绩却与重点分数线相差甚远。面对这次不合理的选择，小娜她……

思考：

（1）小娜为什么会作出这样不合理的选择？

（2）你认为小娜面对这次不合理的选择所产生的后果会怎么做？

（3）请结合你一次选择失误的事例和经验，说明小娜应该如何面对这次错误的选择，才会更有利于今后的人生？

归纳：的确，我们要有勇气自己作出选择，并且为自己的选择承担责任，在作出合理选择时，享受到成功的喜悦；在作出错误选择时，从中吸取教训，提高选择能力。只有这样我们的选择才会更为明智，人生才会更加积极。从学生常犯的错误出发，引导学生认识到如果不能客观的认识和分析形势和条件，会作出不合理的选择，往往要承担错误选择的后果，同时引导学生明确，只有勇于承担后果和责任，才会更有利于今后的人生。课堂小结结束语：假如你选择了天空   就不要渴望风和日丽；假如你选择了大地   就不要渴望平坦笔直；

假如你选择了海洋    就不要渴望一帆风顺。让同学在富有寓意的诗句中得到启发，深化认识，延伸课堂教学的效果。

它山之石可以攻玉，以上就是差异网为大家整理的7篇《未来道路我选择》，能够给予您一定的参考与启发，是差异网的价值所在。