大班语言活动教案（优秀6篇）

在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？差异网为朋友们整理了6篇《大班语言活动教案》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

大班语言活动教案 篇一

活动目的：

1、学习故事《小蘑菇有朋友啦》，理解故事含义，懂得团结小朋友，大班语言活动《小蘑菇有朋友啦》教案。

2、丰富词汇：孤零零、高兴、伤心、朋友

活动重(差异网☆www.chayi5.com)难点：

理解故事含义，懂得团结友爱，互相帮助。

活动准备：

多媒体课件、挂图、头饰（蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、花、蘑菇）、词卡

活动过程：

一、组织教学

《拍手歌》组织幼儿坐好。

师生相互问好！

二、导入

1、教师以KITTY猫身份出示，为小朋友准备了一个好听的故事，幼儿教案《大班语言活动《小蘑菇有朋友啦》教案》。“HELLO，小朋友们好，我是谁呀？今天我给你们带来一个好礼物——好听的故事，想听吗？”

三、新授

1、教师操作课件，幼儿听故事一遍。“那今天我们来听听这是个什么样的故事呢，但是在听故事之前我有要求，要求小朋友们听的时候认真的听，并且告诉我这个故事叫什么名字，故事中都有谁？”幼儿听完故事后回答。

2、出示挂图及卡片，边出示边讲故事。

“天气棒极了，森林里可热闹了……可是有一只蘑菇却（孤零零）的站在那里，这时爬来了一只小蚂蚁……”

提问：A.蘑菇看到小蚂蚁，小蜜蜂，小蝴蝶都对他们说了些什么？那他们同意了吗？小蚂蚁怎么说的？小蜜蜂和蝴蝶又怎么说？

B.过一会下雨了，蜜蜂和蝴蝶找花避雨，花同意了吗？花为什么不同意？

C.小蘑菇是怎么对蜜蜂和蝴蝶说的？那蚂蚁呢？

3、引出词汇

“嘘！蘑菇宝宝有小秘密要告诉小朋友，想不想听？可是这些秘密都藏在这几个问题里，小朋友有没有信心揭开这些秘密？”当幼儿回答对问题里的词汇后就出示词卡教幼儿理解，读。

提问：A.小朋友一个人在家的时候，没有家人会觉得怎样？那小蘑菇呢？小朋友在什么时候觉得孤零零？（引出孤零零）

·B.小朋友你家里有没有养小动物？那如果家里的小动物生病了你会怎样？（伤心）

·C.当你受到老师表扬的时候你会觉得心里怎样？（高兴）你有什么高兴的事情给我们一起分享？

·D.你告诉我你的好朋友是谁？（朋友）

4、小结小朋友之间要团结友爱，互相帮助，学习小蘑菇。

5、课中操

6、情景表演

“今天小朋友们玩得可开心了，我也来变个魔术送给小朋友们一些礼物，看我魔术变变变！哇，这么漂亮的礼物小朋友们快戴上。”

幼儿戴头饰根据故事内容表演这个故事。

四、游戏：找朋友结束

大班幼儿园语言教案 篇二

活动目标：

1、在边听、边说、边猜想的活动中大胆参与、乐于用语言表达自己的奇思妙想

2、通过三种角色实现飞天理想的不同态度和行为，领悟坚持才会成功的道理

活动准备：

图片

活动过程：

一、引出课题

1、 你喜欢小鸟吗？为什么喜欢？

2、 你想过自己也像小鸟一样在天空飞吗？

二、飞行难、失败就放弃

1、 小动物们也在想办法飞上天，请你来猜猜他们是怎样遇上困难呢？我们一起来听一个故事，小动物们是怎样想办法飞上天的(教师讲故事)

2、 小狗和小猫开始是怎么做的？结果怎么样了？

3、 小狗接下来想办法了吗？怎么样的'?成功了吗？这次失败后，小狗又去想办法了吗？

4、 小猫有胆量尝试吗？她有什么行动？

三、不怕难，坚持才会成功

1、 接下来我们来猜猜小青蛙是怎么做的？

2、 让我们来听听小青蛙是怎么试的？(教师讲述故事后半部分)

3、 小青蛙打算造飞机时，别的小动物怎么对待他的？青蛙是怎么说的？

4、 过了很长时间，青蛙在园子里钉呀锤呀，动物都怎么说他？

5、 青蛙成功了吗？小动物又是怎么样的，还说了些什么？

6、 这三个小动物你最欣赏谁？说说你的理由。

四、编故事

1、 如果你是小狗、小猫你会怎么做？

2、 重新编一个故事(把幼儿的想法编进去)

幼儿园大班语言活动教案 篇三

一、设计意图：

大班的幼儿对故事已经非常的感兴趣，而且尝试创编故事也有了一定的能力。所以，我设计了这堂语言课，让幼儿在欣赏故事的过程中，不仅理解故事内容，而且发挥自己的想象力，大胆表达自己的想法。

二、活动目标：

1、了解不同职业的用处，知道能够被大家需要的工作就是最光荣的。

2、积极参与讨论，大胆表达自己对故事的理解。

三、活动准备：

1、故事图片、多媒体、字卡（教狮、厨狮、工程狮、建筑狮、会计狮、医狮、理发狮）（其中狮用狮子头像的图片表示）。

2、幼儿对常见的职业比较熟悉，知道这些职业的主要工作。

重难点：

了解不同职业的用处，知道能够被大家需要的工作就是最光荣的。

四、活动过程：

1、谈谈自己的理想：我们有很多的理想，你的理想是什么呢？（幼儿说说自己的理想）

2、欣赏图片，听老师讲故事：教师讲述第一部分故事：老狮子有7个孩子，他们渐渐长大了，也有了自己的理想，你知道它们想成为怎么样的狮子吗？（成为一只漂亮的狮子、成为一只威武的狮子）教师讲述故事第二部分故事：请幼儿来说说这7只狮子各自的理想是什么？（老大：教师老二：厨师老三：工程师老大：医师老五：魔术师老六：理发师老七：谁都没干过，但是大家需要的工作[警察：保护我们的安全；邮递员：为家家户户送信；清洁工：帮助我们清扫垃圾，保护环境]）。同时依次出示字卡。狮子们的工作如何呢？我们到故事里看一看吧！

1）你看到了什么？（老六的理发店开张了，可是没有人来理发。）。

2）大家有没有进去理发，为什么？（因为大家都不知道理发师的手艺怎么样，所以谁都不敢当第一个顾客）。

3）老六想当理发师，但是得不到大家的信任，理发店眼看就要开不成了，怎么办呢？（可是老七胆子大，愿意当老六的被理发师）。

4）老七是怎么样帮助老六的呢？（老七当了老六店里的被理发师，虽然老七的发型被剃的很难看，可是它不在乎，让老六在它头上练手艺，终于老六经过努力，剃出了漂亮的发型，让大家信任老六的手艺。）

5）后来，老六的理发店发生了什么样的变化呢？（大家都信任老六，都来店里理发了，老六成为一名出色的理发师）。

3、话题拓展：你们喜欢老七吗？（因为老六在需要他的时候，出现了，他让大家都相信理发狮会剪出好看的发型）。

1）接下来，老七会去做什么呢？（去饭店帮助厨狮、去马戏团支持魔术狮等等）。

2）只要有需要，无论是什么工作都是最光荣的，帮助别人的老七，一定会得到越来越多的快乐的。

五、结束部分：

游戏（拼拼乐）准备图片形象卡（理发师、厨师、工程师、教师、医师等等）。玩法：教师随意做出某个职业形象，让幼儿来猜一猜，并找出正确的字卡，用填空的方式将字卡粘贴到空白处，把职业名称补充完整。

大班语言活动教案 篇四

大班语言活动：花语

活动目标：

1、知道国花和市花，以及一些常见国家的国花。

2、了解花有花的语言，不同的花代表着不同的意思，知道生活中花的作用。

活动准备：PPT（各种国花及相应的文字，一些常见的花卉及相应的文字）

活动过程

一、了解国花和市花：

1、什么是国花？（国花是指以自己国内特别著名的花作为国家象征的花）

2、我们国家的国花是什么花？（牡丹花——出示PPT和汉字观察其外形特征）

3、你在哪里看见过牡丹花？（克丽丝汀图案）

4、你知道其它国家的国花吗？（英国——玫瑰，日本——樱花，

荷兰——郁金香，美国——月季）

5、每个国家有自己的国花，每个城市也有各自的市花，什么是市花呢？

（市花是一个城市的代表花卉。作为一种市花，通常都是要在该城市常见的品种）

6、你知道我们上海的市花是什么吗？

（白玉兰——出示PPT和汉字观察其外形特征）

7、你在哪里看见过白玉兰？

二、了解生活中什么时候需要用花，知道不同的花有不同的意义：（结合PPT）

生活中需要用花吗？什么时候，什么地方需要用花？

1、婚礼：·最常用的鲜花是什么？婚礼上谁会用到花？

婚车上装饰的是什么花？玫瑰花的意义是什么？

（玫瑰——爱情香水百合——纯洁、婚礼的'祝福、高贵）

2、节日：·哪些节日需要送花？

（元旦——满天星、香石竹，春节——牡丹、兰花，清明节——扫

墓时用白、黄等素色的花，重阳节——非洲菊，圣诞节——圣诞花）

母亲节应该送什么花？康乃馨代表什么意义呢？

（康乃馨——母亲我爱您、热情、真情）

3、探望病人：·探望病人为什么要送花？（祝愿病人早日康复）

送什么花才比较合适呢？

（不要送盆栽的花，以免病人误会为久病成根。选用病人平时喜欢的品种宜选色彩鲜艳的剑兰、康乃馨、红掌等，忌用白色、黄色的菊花、天堂鸟等。看病人送鲜花也应该因人而宜，有人对花粉过敏，如果给这样的病人送鲜花，很有可能会加重病情。另外，香味很浓的花对手术病人不利，容易引起咳嗽；颜色太浓艳的花，会刺激病人的神经，激发烦躁情绪。）

三、小结：

花卉是我们生活中不可缺少的，它不但能美化环境还能带给大家好心情，不同的花往往代表不同的意思，花儿也会说话，你们可不要用错哟！

四、结束活动。

大班语言活动教案 篇五

活动目标：

1、乐意观察画面内容，感受作品内容的童趣。

2、尝试理解事物之间的关系，大胆表达自己的想法。

3、能一页一页地翻阅图书。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

幼儿用书、课件、大书（教师用）

活动过程：

一、设疑导入，引发阅读兴趣

师：有一个宝宝，他的好多东西都不见了，会去哪儿呢？我们一起听听宝宝是怎么说的。

二、利用幻灯片，引导幼儿分句感受散文诗内容的童趣

1、师：我的帽子不见了，帽子会去哪里了？（请幼儿猜想）

听宝宝是怎么说的：我的帽子不见了……它是不是变成了鸟宝宝的摇篮？

你们知道鸟宝宝的摇篮吗？

教师小结：鸟宝宝在鸟窝里，树枝轻轻地摇，鸟窝就像摇篮一样轻轻地摇着鸟宝宝，舒服极了。

2．师：我们接着听

师：我的手帕不见了，它又会去哪儿呢？（幼儿猜想）之后出现图片

听听宝宝怎么说：我的手帕不见了……它会变成青蛙的船帆吗？

师：你见过船帆？你们知道船帆有什么用吗？（幼儿已知经验）

小结：青蛙的小船上有了船帆，就可以快快的在海上行走。

3．宝宝又说：我的纽扣不见了，纽扣会变成什么呢？（幼儿简单猜想）后出示图片

听宝宝说：我的纽扣不见了……他会变成星星飞上天吗？

依次欣赏每句散文诗

三、利用大图书，感受、理解散文诗内容

师：这就是我们今天要看的图书的内容，名字叫《不见了》

1、出示大图书，教师一边翻书，一边朗读（教师朗读要注意语气和神态）

师：你们听到，宝宝的什么不见了（幼儿回忆）（帽子、手帕、小熊发卡等）

宝宝的帽子不见了，他猜想可能会变成什么？宝宝怎么会有这样的想法呢？

2、宝宝的手帕不见了，他是怎么想的？

依次理解每句散文诗

四、师幼完整阅读图书

幼儿跟着老师边看书边朗读，并用手指相应的画面。

师：我们今天看的这本书名字叫《不见了》，这三个字宝宝和小朋友捉迷藏，他们都藏在书里面了，我们一起把他们找出来好吗？

活动反思：

大部分孩子能够完成散文诗的教学目标，但教授中让孩子接受的新经验不宜过多，应在课前让幼儿对某些知识有所了解。对于散文诗中疑问句阅读的神态和语气都应加强，并留给孩子想象的空间。

大班语言活动教案 篇六

活动内容、名称：欣赏诗歌：毕业诗

· 活动目标：

1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情，幼教大班语文教案 《毕业诗》。

· 2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力

· 4、 引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。

· 5、 丰富词汇：毕业

· 活动准备：物质——录音机、自录诗歌磁带；幼儿园园景图片，电脑、电视

· 知识——回忆在园生活学习的情景

· 活动方式：集体

· 重难点分析：重点——引导幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵

· 难点——体会诗歌表达的情感

· 活动过程：一、导入

· 谈话：你准备去哪个学校上学？

· 二、展开

· 1、 师：你在小学会做些什么呢？请小朋友听老师朗诵一首诗歌，名字叫《毕业诗》

· 教师有表情地朗诵诗歌的第一段

· 师：再过几天，小朋友就要进小学，做一个一年级的小学生，坐在明亮的教室里，读书、写字多么神气！

· 2、 回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗？打示幼儿园园景的图片，小朋友游戏的图片等

· 提示幼儿可以说一说A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了；

· B、在幼儿园最快乐的事，幼儿教案《幼教大班语文教案 《毕业诗》》。

· 3、 我们一起听一听诗歌中是怎么说的？

· 欣赏诗歌的第二段

· 刚才诗歌中说的和你想的一样吗？

· 师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞。。。。。。还荣获到了各种奖励

· 4、 你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，那你想给老师说些什么呢？

· 引导幼儿大胆说自己的心里话

· 欣赏诗歌的第三段

· 5、 我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》

· 可让幼儿和老师一起朗诵

· 三、结束

· 集体唱歌曲《老师再见了》

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